2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《心理行為與社會(huì)交往》考試備考題庫(kù)及答案解析就讀院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.在社會(huì)交往中，以下哪種行為不屬于親社會(huì)行為？（）A.幫助他人B.誠(chéng)實(shí)守信C.報(bào)復(fù)他人D.樂于助人答案：C解析：親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來的那些有利于他人和社會(huì)的行為，如幫助、分享、合作、安慰、撫慰等。誠(chéng)實(shí)守信也是親社會(huì)行為的一種表現(xiàn)。報(bào)復(fù)他人則是有害社會(huì)交往的行為，不屬于親社會(huì)行為范疇。2.以下哪種情緒狀態(tài)最有利于提高學(xué)習(xí)和工作效率？（）A.焦慮B.恐懼C.心平氣和D.憤怒答案：C解析：心平氣和是一種積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，有利于集中注意力，清晰思考，從而提高學(xué)習(xí)和工作效率。焦慮、恐懼和憤怒都是負(fù)面的情緒狀態(tài)，容易干擾認(rèn)知過程，降低學(xué)習(xí)和工作效率。3.在群體決策中，以下哪種現(xiàn)象被稱為群體思維？（）A.群體成員積極提出不同意見B.群體成員傾向于達(dá)成一致意見，即使有不同意見也不愿表達(dá)C.群體成員互相監(jiān)督，確保決策質(zhì)量D.群體成員分工合作，共同制定決策答案：B解析：群體思維是指在群體決策過程中，群體成員為了追求和諧或避免沖突，傾向于壓制不同意見，最終達(dá)成一個(gè)看似一致但實(shí)際上可能存在問題的決策。這種現(xiàn)象不利于做出高質(zhì)量的決策。4.以下哪種方法不屬于情緒調(diào)節(jié)的有效方法？（）A.注意力轉(zhuǎn)移B.情緒宣泄C.改變認(rèn)知評(píng)價(jià)D.拒絕他人幫助答案：D解析：情緒調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體管理和改變自己情緒的過程。注意力轉(zhuǎn)移、情緒宣泄和改變認(rèn)知評(píng)價(jià)都是有效的情緒調(diào)節(jié)方法。拒絕他人幫助則不利于情緒調(diào)節(jié)，尤其是當(dāng)個(gè)體需要支持時(shí)。5.在人際交往中，以下哪種技能最有助于建立良好的人際關(guān)系？（）A.傾聽B.控制他人C.謙虛D.嫉妒答案：A解析：傾聽是建立良好人際關(guān)系的重要技能，它表明個(gè)體尊重對(duì)方，愿意了解對(duì)方的想法和感受。控制他人、謙虛和嫉妒都不利于建立健康的人際關(guān)系。6.以下哪種理論認(rèn)為，人的行為是由內(nèi)在需要和外在刺激共同決定的？（）A.認(rèn)知理論B.行為主義理論C.人本主義理論D.交互決定論答案：D解析：交互決定論認(rèn)為，人的行為是由內(nèi)在需要（如動(dòng)機(jī)、情緒等）、外在刺激（如環(huán)境、社會(huì)情境等）以及個(gè)體對(duì)這些刺激的解讀和反應(yīng)三者交互作用決定的。7.在社會(huì)心理學(xué)中，以下哪種現(xiàn)象被稱為從眾？（）A.領(lǐng)導(dǎo)者影響群體成員的行為B.群體成員因?yàn)樾畔⒉蛔愣S他人C.群體成員在壓力下改變自己的觀點(diǎn)D.群體成員互相模仿，形成統(tǒng)一的行為模式答案：D解析：從眾是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，改變自己的觀點(diǎn)或行為，以符合群體的要求。群體成員互相模仿，形成統(tǒng)一的行為模式是典型的從眾現(xiàn)象。8.以下哪種情緒最可能引發(fā)攻擊行為？（）A.喜悅B.悲傷C.憤怒D.厭惡答案：C解析：憤怒是一種強(qiáng)烈的負(fù)面情緒，最有可能引發(fā)攻擊行為。喜悅、悲傷和厭惡雖然也是負(fù)面情緒，但其攻擊性相對(duì)較弱。9.在社會(huì)認(rèn)知中，以下哪種現(xiàn)象被稱為刻板印象？（）A.個(gè)體對(duì)特定群體的成員形成固定看法B.個(gè)體根據(jù)具體情境判斷他人C.個(gè)體對(duì)自身行為的反思D.個(gè)體對(duì)未來的預(yù)期答案：A解析：刻板印象是指?jìng)€(gè)體對(duì)特定群體（如性別、民族、職業(yè)等）的成員形成的一種固定、概括性的看法。這種看法往往是基于有限的經(jīng)驗(yàn)或刻板印象的傳播，而不是基于對(duì)個(gè)體的具體了解。10.以下哪種方法最有助于提高自我效能感？（）A.設(shè)定過高的目標(biāo)B.獲得他人的支持C.獲得成功經(jīng)驗(yàn)D.聽取他人批評(píng)答案：C解析：自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否成功完成某項(xiàng)任務(wù)的信心。獲得成功經(jīng)驗(yàn)是提高自我效能感最有效的方法。設(shè)定過高的目標(biāo)可能適得其反，獲得他人的支持和聽取他人批評(píng)雖然也有一定幫助，但不如成功經(jīng)驗(yàn)直接有效。11.在社會(huì)交往中，以下哪種行為通常被視為不禮貌的表現(xiàn)？（）A.微笑B.主動(dòng)打招呼C.未經(jīng)允許隨意翻看他人物品D.傾聽他人講話答案：C解析：禮貌是社會(huì)交往的基本規(guī)范。微笑、主動(dòng)打招呼和傾聽他人講話都是禮貌的表現(xiàn)，有助于建立良好的人際關(guān)系。未經(jīng)允許隨意翻看他人物品嚴(yán)重侵犯了他人的隱私和個(gè)人空間，是不禮貌且不尊重的行為。12.根據(jù)情緒的性質(zhì)，以下哪種情緒屬于積極的情緒體驗(yàn)？（）A.焦慮B.悲傷C.快樂D.憤怒答案：C解析：情緒根據(jù)其性質(zhì)可分為積極情緒和消極情緒?？鞓?、喜悅、愛等屬于積極情緒，能給人帶來愉悅感和滿足感。焦慮、悲傷、憤怒、恐懼等屬于消極情緒，可能帶來痛苦或不適?？鞓肥堑湫偷姆e極情緒體驗(yàn)。13.在群體壓力下，個(gè)體傾向于放棄獨(dú)立思考，完全接受群體觀點(diǎn)的現(xiàn)象被稱為？（）A.從眾B.領(lǐng)導(dǎo)C.社會(huì)促進(jìn)D.群體思維答案：D解析：群體思維是指在群體決策過程中，成員為了追求群體和諧或避免沖突，導(dǎo)致群體做出不明智決策的現(xiàn)象。其特征是成員壓抑不同意見，傾向于接受領(lǐng)導(dǎo)或多數(shù)人的觀點(diǎn)，放棄獨(dú)立思考。從眾是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下改變自己的觀點(diǎn)或行為以符合群體。領(lǐng)導(dǎo)是指群體中引導(dǎo)他人行為的人。社會(huì)促進(jìn)是指他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體行為產(chǎn)生積極影響。14.以下哪種認(rèn)知偏差可能導(dǎo)致個(gè)體對(duì)他人形成不公平的評(píng)價(jià)？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暗示偏見D.群體刻板印象答案：D解析：群體刻板印象是指?jìng)€(gè)體對(duì)某個(gè)群體成員形成的固定、概括性的看法，這種看法往往基于有限的信息或刻板印象的傳播，而非對(duì)個(gè)體的具體了解，因此容易導(dǎo)致對(duì)個(gè)體評(píng)價(jià)的不公平。首因效應(yīng)和近因效應(yīng)都是指?jìng)€(gè)體根據(jù)信息出現(xiàn)的先后順序?qū)λ诵纬捎∠?，暗示偏見是指?jìng)€(gè)體受到他人暗示而形成判斷。雖然這些偏差都可能導(dǎo)致不準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，但群體刻板印象更直接地指向基于群體的不公平概括。15.個(gè)體在特定情境下對(duì)自己完成某項(xiàng)任務(wù)能力的信念被稱為？（）A.自我概念B.自我效能感C.自我監(jiān)控D.自我評(píng)價(jià)答案：B解析：自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成特定行為或達(dá)到特定目標(biāo)所持有的信念。它直接影響個(gè)體的行為選擇、努力程度和面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持性。自我概念是關(guān)于“我是誰(shuí)”的總和看法，自我監(jiān)控是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身行為的監(jiān)督和調(diào)節(jié)，自我評(píng)價(jià)是個(gè)體對(duì)自身狀態(tài)的判斷。16.在社會(huì)互動(dòng)中，以下哪種行為體現(xiàn)了社會(huì)助長(zhǎng)作用？（）A.一個(gè)人在空無一人的房間里練習(xí)演講時(shí)表現(xiàn)更差B.一個(gè)人在跑步時(shí)因?yàn)榕赃呌腥伺懿蕉艿酶霤.一個(gè)人在獨(dú)自做數(shù)學(xué)題時(shí)容易分心D.一個(gè)人在群體中保持沉默，不敢發(fā)表意見答案：B解析：社會(huì)助長(zhǎng)作用是指他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體行為產(chǎn)生積極影響，使個(gè)體表現(xiàn)更好。選項(xiàng)B中，因?yàn)榕赃呌腥伺懿剑ㄋ嗽趫?chǎng)），導(dǎo)致個(gè)體跑步速度更快，體現(xiàn)了社會(huì)助長(zhǎng)。選項(xiàng)A是社交焦慮或社會(huì)抑制的表現(xiàn)，選項(xiàng)C是分心，選項(xiàng)D是群體壓力下的從眾或沉默表現(xiàn)，都不屬于社會(huì)助長(zhǎng)。17.以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略涉及改變自己對(duì)事件的看法或解釋？（）A.問題解決B.情緒宣泄C.認(rèn)知重評(píng)D.注意力轉(zhuǎn)移答案：C解析：認(rèn)知重評(píng)是指?jìng)€(gè)體通過改變對(duì)引發(fā)情緒事件的看法或解釋來調(diào)節(jié)自己的情緒反應(yīng)。例如，將一次失敗視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。問題解決是針對(duì)情緒原因采取行動(dòng)，情緒宣泄是表達(dá)或釋放情緒，注意力轉(zhuǎn)移是將注意力從情緒源轉(zhuǎn)移到其他事物上。認(rèn)知重評(píng)直接作用于個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)過程。18.在人際交往中，以下哪種能力對(duì)于建立和維護(hù)親密關(guān)系尤為重要？（）A.表達(dá)能力B.改變能力C.控制能力D.獨(dú)立能力答案：A解析：表達(dá)能力包括有效地溝通自己的想法、感受和需求，以及傾聽和理解他人的能力。在親密關(guān)系中，良好的表達(dá)能力是建立信任、增進(jìn)理解和解決沖突的基礎(chǔ)，對(duì)于關(guān)系的建立和維護(hù)至關(guān)重要。改變能力、控制能力和獨(dú)立能力雖然在不同情境下有作用，但不是親密關(guān)系中的核心要素。19.根據(jù)社會(huì)交換理論，個(gè)體在參與社會(huì)交往時(shí)，通常會(huì)？（）A.尋求最大化快樂，最小化痛苦B.遵守社會(huì)規(guī)范，不管后果C.忽視他人的感受，只關(guān)注自身利益D.隨意選擇交往對(duì)象，沒有特定標(biāo)準(zhǔn)答案：A解析：社會(huì)交換理論認(rèn)為，個(gè)體在參與社會(huì)交往時(shí)，會(huì)像進(jìn)行市場(chǎng)交易一樣，權(quán)衡利弊，尋求最大化回報(bào)（如快樂、滿足感）并最小化成本（如痛苦、努力）。這種權(quán)衡過程促使個(gè)體選擇那些能帶來最大收益的交往對(duì)象和關(guān)系。20.以下哪種因素通常會(huì)影響個(gè)體的親社會(huì)行為？（）A.社會(huì)規(guī)范壓力B.觀察學(xué)習(xí)C.預(yù)期懲罰D.個(gè)體利己動(dòng)機(jī)答案：B解析：觀察學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體通過觀察他人的行為及其后果而學(xué)習(xí)行為的過程。榜樣展示的親社會(huì)行為（如幫助他人）會(huì)通過觀察學(xué)習(xí)影響個(gè)體的行為，促使個(gè)體也表現(xiàn)出親社會(huì)行為。社會(huì)規(guī)范壓力可能導(dǎo)致從眾行為，但未必是親社會(huì)行為。預(yù)期懲罰和個(gè)體利己動(dòng)機(jī)則通常抑制親社會(huì)行為。二、多選題1.以下哪些屬于親社會(huì)行為？（）A.幫助他人B.誠(chéng)實(shí)守信C.報(bào)復(fù)他人D.樂于助人E.分享答案：ABDE解析：親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來的那些有利于他人和社會(huì)的行為。幫助他人、誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人和分享都是典型的親社會(huì)行為，體現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)心和幫助。報(bào)復(fù)他人是攻擊性行為，不屬于親社會(huì)行為。2.情緒調(diào)節(jié)的常見方法包括哪些？（）A.注意力轉(zhuǎn)移B.情緒宣泄C.認(rèn)知重評(píng)D.問題解決E.放棄努力答案：ABCD解析：情緒調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體管理和改變自己情緒的過程。常用的方法包括注意力轉(zhuǎn)移（將注意力從情緒源轉(zhuǎn)移到其他事物）、情緒宣泄（通過傾訴、運(yùn)動(dòng)等方式釋放情緒）、認(rèn)知重評(píng)（改變對(duì)情緒事件的看法）、問題解決（針對(duì)引發(fā)情緒的問題采取行動(dòng)）。放棄努力通常會(huì)導(dǎo)致問題惡化，不利于情緒調(diào)節(jié)。3.社會(huì)影響的主要表現(xiàn)形式有哪些？（）A.從眾B.領(lǐng)導(dǎo)C.群體思維D.社會(huì)促進(jìn)E.社會(huì)懈怠答案：ABCDE解析：社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體受到他人或群體的影響而改變自己的態(tài)度、信念或行為。其主要表現(xiàn)形式包括從眾（個(gè)體在群體壓力下改變觀點(diǎn)或行為）、領(lǐng)導(dǎo)（個(gè)體引導(dǎo)群體行為）、群體思維（群體決策中追求和諧導(dǎo)致不智決策）、社會(huì)促進(jìn)（他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生積極影響）、社會(huì)懈?。▊€(gè)體在群體中努力程度降低）。4.以下哪些因素會(huì)影響個(gè)體的自我效能感？（）A.獲得成功經(jīng)驗(yàn)B.觀察他人的成功C.聽到他人的失敗D.生理和情緒狀態(tài)E.媒體宣傳答案：ABD解析：自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否成功完成某項(xiàng)任務(wù)的信念。影響自我效能感的因素包括：個(gè)體自身的行為成敗經(jīng)驗(yàn)（A，成功經(jīng)驗(yàn)提高，失敗經(jīng)驗(yàn)降低）、替代經(jīng)驗(yàn)（觀察榜樣成功或失敗的影響）、言語(yǔ)說服（他人的鼓勵(lì)或批評(píng)）、生理和情緒狀態(tài)（如壓力、疲勞）。聽到他人的失?。–）通常不會(huì)直接影響觀察者自身的效能感。媒體宣傳（E）可能間接影響，但不是主要因素。5.在人際交往中，建立良好關(guān)系需要哪些技能？（）A.傾聽B.表達(dá)C.同理心D.攻擊性E.幽默答案：ABCE解析：建立良好的人際關(guān)系需要有效的溝通和相互理解。傾聽（A，理解他人）、表達(dá)（B，清晰表達(dá)自己）、同理心（C，理解他人感受）都是關(guān)鍵技能。攻擊性（D）通常破壞關(guān)系。幽默（E）有時(shí)有助于緩解氣氛，增進(jìn)關(guān)系，也是一種溝通技能，但不如前三者基礎(chǔ)。6.從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些？（）A.信息性社會(huì)影響B(tài).認(rèn)同性社會(huì)影響C.規(guī)范性社會(huì)影響D.個(gè)體獨(dú)立性強(qiáng)E.群體凝聚力高答案：ABCE解析：從眾行為產(chǎn)生的原因包括：信息性社會(huì)影響（認(rèn)為他人行為是正確信息來源）、認(rèn)同性社會(huì)影響（希望與群體成員保持一致以獲得歸屬感）、規(guī)范性社會(huì)影響（害怕被排斥或受到懲罰而遵從群體規(guī)范）、群體凝聚力高（凝聚力強(qiáng)的群體更容易產(chǎn)生從眾）。個(gè)體獨(dú)立性強(qiáng)（D）反而會(huì)抑制從眾行為。7.以下哪些屬于情緒的適應(yīng)性功能？（）A.指導(dǎo)行為B.傳遞信息C.激發(fā)潛能D.破壞關(guān)系E.維持平衡答案：ABCE解析：情緒具有重要的適應(yīng)性功能，包括：指導(dǎo)行為（情緒信號(hào)引導(dǎo)個(gè)體趨利避害）、傳遞信息（向他人表達(dá)自己的狀態(tài)和意圖）、激發(fā)潛能（如考試前焦慮激發(fā)復(fù)習(xí)動(dòng)力）、維持個(gè)體與環(huán)境的平衡（如通過情緒表達(dá)解決沖突）。破壞關(guān)系（D）是情緒的破壞性功能，不是適應(yīng)性功能。8.社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象的表現(xiàn)形式有哪些？（）A.單獨(dú)個(gè)體表現(xiàn)更好B.在他人注視下表現(xiàn)更好C.在他人注視下表現(xiàn)更差D.競(jìng)爭(zhēng)性情境下表現(xiàn)更好E.合作性情境下表現(xiàn)更好答案：BD解析：社會(huì)促進(jìn)是指他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體行為產(chǎn)生積極影響，通常表現(xiàn)為：在他人注視下個(gè)體在簡(jiǎn)單任務(wù)上表現(xiàn)更好（B，社會(huì)助長(zhǎng)），在競(jìng)爭(zhēng)性情境下表現(xiàn)更好（D，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)）。當(dāng)任務(wù)復(fù)雜時(shí)可能出現(xiàn)社會(huì)干擾，導(dǎo)致表現(xiàn)更差（社會(huì)抑制），個(gè)體單獨(dú)表現(xiàn)更好（A）是社交焦慮或社會(huì)抑制的表現(xiàn)，不是社會(huì)促進(jìn)。合作性情境（E）主要涉及社會(huì)Facilitation的另一種形式，即合作促進(jìn)，但社會(huì)促進(jìn)的核心通常指他人在場(chǎng)的影響。9.個(gè)體在群體中可能表現(xiàn)出的現(xiàn)象有哪些？（）A.從眾B.群體思維C.社會(huì)懈怠D.個(gè)體獨(dú)立思考E.領(lǐng)導(dǎo)力展現(xiàn)答案：ABCE解析：個(gè)體在群體中可能表現(xiàn)出多種現(xiàn)象：從眾（改變觀點(diǎn)或行為以符合群體）、群體思維（放棄獨(dú)立思考，接受群體觀點(diǎn)）、社會(huì)懈?。ㄅΤ潭冉档停?、領(lǐng)導(dǎo)力展現(xiàn)（承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色）。個(gè)體獨(dú)立思考（D）雖然可能發(fā)生，但通常不是群體中的主要現(xiàn)象，尤其是在追求一致性的群體中。10.影響人際吸引的因素有哪些？（）A.接近性B.相似性C.外貌吸引力D.互惠性E.社會(huì)地位答案：ABCD解析：影響人際吸引的因素包括：物理接近性（A，距離近更容易吸引）、社會(huì)相似性（B，價(jià)值觀、興趣等相似更容易吸引）、外貌吸引力（C，通常是初期吸引的重要因素）、互惠性（D，相互喜歡和關(guān)心）、熟悉度（MereExposureEffect，接觸越多越可能喜歡）、性格品質(zhì)等。社會(huì)地位（E）雖然可能影響關(guān)系的發(fā)展或穩(wěn)定性，但通常不是初始吸引的主要因素。11.以下哪些屬于情緒的功能？（）A.指導(dǎo)行為B.傳遞信息C.維持關(guān)系D.激發(fā)潛能E.保護(hù)個(gè)體答案：ABDE解析：情緒具有多種功能，包括：指導(dǎo)行為（情緒信號(hào)引導(dǎo)個(gè)體趨利避害）、傳遞信息（向他人表達(dá)自己的狀態(tài)和意圖）、激發(fā)潛能（如考試前焦慮激發(fā)復(fù)習(xí)動(dòng)力）、保護(hù)個(gè)體（恐懼情緒幫助個(gè)體避開危險(xiǎn)）。維持關(guān)系（C）更多是社交功能的一部分，而非情緒本身的核心功能，雖然情緒影響關(guān)系，但維持關(guān)系本身不是情緒的主要功能。12.以下哪些因素會(huì)影響個(gè)體的社會(huì)認(rèn)知？（）A.經(jīng)驗(yàn)B.文化背景C.認(rèn)知偏差D.情緒狀態(tài)E.媒體信息答案：ABCDE解析：社會(huì)認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體如何感知、理解、記憶和思考社會(huì)信息及他人。它受到多種因素影響：個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)（A）、所處文化背景（B）、認(rèn)知偏差（C，如刻板印象、確認(rèn)偏差等）、當(dāng)前的情緒狀態(tài)（D，情緒可能影響判斷）、以及接觸到的媒體信息（E，媒體塑造認(rèn)知）等。13.親社會(huì)行為的動(dòng)機(jī)來源有哪些？（）A.利他主義B.社會(huì)規(guī)范壓力C.自我提升D.內(nèi)在同情E.替代性利他答案：ACDE解析：親社會(huì)行為的動(dòng)機(jī)復(fù)雜多樣，包括：內(nèi)在的利他主義和同情心（A,D，關(guān)心他人福祉）、自我提升（C，如獲得社會(huì)贊許、提升自我形象）、替代性利他（E，看到他人幫助他人而受到感染也去幫助，或看到他人因幫助而受到獎(jiǎng)賞而模仿）。社會(huì)規(guī)范壓力（B）雖然可能促使個(gè)體表現(xiàn)出親社會(huì)行為，但其動(dòng)機(jī)并非源于真正的利他，而是為了符合社會(huì)期望或避免懲罰，因此與其他動(dòng)機(jī)有所區(qū)別。14.以下哪些屬于社會(huì)懈怠的原因？（）A.個(gè)體責(zé)任感增強(qiáng)B.任務(wù)模糊性C.個(gè)體能力不足D.群體凝聚力高E.懲罰性環(huán)境答案：B解析：社會(huì)懈怠是指?jìng)€(gè)體在群體中工作時(shí)，相比單獨(dú)工作付出的努力更少的現(xiàn)象。其主要原因包括：任務(wù)模糊性（B，個(gè)體不清楚自己的具體貢獻(xiàn)和責(zé)任），導(dǎo)致努力程度難以衡量和比較；群體責(zé)任感分散（個(gè)體認(rèn)為自己的努力無關(guān)緊要）。選項(xiàng)A（個(gè)體責(zé)任感增強(qiáng)）通常抑制社會(huì)懈怠。選項(xiàng)C（個(gè)體能力不足）可能導(dǎo)致表現(xiàn)不佳，但不直接等同于社會(huì)懈怠。選項(xiàng)D（群體凝聚力高）可能促進(jìn)合作，但也可能因?yàn)椴幌Ｍ茐年P(guān)系而抑制懈怠。選項(xiàng)E（懲罰性環(huán)境）通常會(huì)增加個(gè)體的努力程度。15.從眾行為可能導(dǎo)致哪些后果？（）A.促進(jìn)群體凝聚力B.阻礙創(chuàng)新C.導(dǎo)致群體思維D.保護(hù)個(gè)體免受排斥E.提高決策質(zhì)量答案：BCD解析：從眾行為可能導(dǎo)致多種后果：如果從眾是為了符合積極規(guī)范，可能促進(jìn)群體凝聚力（A）。但更多情況下，盲目從眾可能導(dǎo)致負(fù)面后果：阻礙創(chuàng)新（B，壓制不同意見），導(dǎo)致群體思維（C，群體放棄批判性思考）。在群體壓力下從眾也可能是個(gè)體保護(hù)自己免受排斥的方式（D）。從眾并不必然提高決策質(zhì)量（E），有時(shí)反而會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的決策。16.以下哪些屬于情緒調(diào)節(jié)的策略？（）A.問題解決B.軀體放松C.認(rèn)知重評(píng)D.轉(zhuǎn)移注意力E.自我批評(píng)答案：BCD解析：情緒調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體管理和改變自己情緒的過程。常用的策略包括：認(rèn)知重評(píng)（C，改變對(duì)情緒事件的看法）、轉(zhuǎn)移注意力（D，將注意力從情緒源轉(zhuǎn)移到其他事物）、軀體放松（B，如深呼吸、冥想來緩解生理喚醒）。問題解決（A）是針對(duì)情緒原因采取的行動(dòng)，是情緒調(diào)節(jié)的一種方式，但更側(cè)重于改變情境。自我批評(píng)（E）通常會(huì)增加負(fù)面情緒，不利于情緒調(diào)節(jié)。17.社會(huì)影響在日常生活中有哪些體現(xiàn)？（）A.時(shí)尚潮流的形成B.選舉結(jié)果C.工作場(chǎng)所的規(guī)范D.個(gè)體購(gòu)物選擇E.群體騷亂答案：ABCD解析：社會(huì)影響在日常生活中無處不在，體現(xiàn)為：時(shí)尚潮流的形成（A，個(gè)體模仿他人穿著打扮）、選舉結(jié)果（B，選民受廣告、媒體、他人意見影響）、工作場(chǎng)所的規(guī)范（C，員工為融入群體遵守規(guī)則）、個(gè)體購(gòu)物選擇（D，受廣告、朋友推薦影響）。群體騷亂（E）雖然也是社會(huì)影響，但通常指向更極端、負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象，與日常生活的普遍體現(xiàn)略有不同，但廣義上仍屬社會(huì)影響范疇。18.以下哪些因素會(huì)影響個(gè)體的自我概念？（）A.成就經(jīng)驗(yàn)B.社會(huì)比較C.家庭教育D.媒體塑造E.生理狀態(tài)答案：ABCDE解析：自我概念是個(gè)體對(duì)自己是誰(shuí)的總和看法，它受到多種因素影響：個(gè)人的成就經(jīng)驗(yàn)（A，成功或失敗經(jīng)驗(yàn)）、通過社會(huì)比較（B）了解自己在他人眼中的形象、家庭教育和成長(zhǎng)環(huán)境（C）、媒體塑造的榜樣形象（D）、以及個(gè)體的生理狀態(tài)和特質(zhì)（E，如身高、外貌等）。19.個(gè)體在群體中可能表現(xiàn)出哪些不同于單獨(dú)時(shí)的行為？（）A.改變觀點(diǎn)或行為以符合群體B.表現(xiàn)出更強(qiáng)的攻擊性C.努力程度降低D.承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色E.表達(dá)更真實(shí)的自我答案：ACD解析：個(gè)體在群體中可能表現(xiàn)出與單獨(dú)時(shí)不同的行為：為了融入群體或避免沖突，可能改變自己的觀點(diǎn)或行為以符合群體（A，從眾）。在某些情境下，群體環(huán)境可能激發(fā)個(gè)體的攻擊性（B），但在更多情況下，個(gè)體可能因?yàn)樨?zé)任分散而努力程度降低（社會(huì)懈怠，C）。個(gè)體也可能在群體中感到更有力量，從而承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色（D）。群體壓力有時(shí)會(huì)抑制個(gè)體表達(dá)真實(shí)自我（E），而非促進(jìn)。20.以下哪些屬于社會(huì)認(rèn)知偏差？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.群體刻板印象D.光環(huán)效應(yīng)E.證實(shí)性偏差答案：ABCDE解析：社會(huì)認(rèn)知偏差是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過程中表現(xiàn)出的系統(tǒng)性錯(cuò)誤或偏離理性判斷的現(xiàn)象。常見的偏差包括：首因效應(yīng)（A，對(duì)早期信息給予過度重視）、近因效應(yīng)（B，對(duì)近期信息給予過度重視）、群體刻板印象（C，對(duì)特定群體成員形成固定看法）、光環(huán)效應(yīng)（D，對(duì)個(gè)體某一突出特質(zhì)形成總體評(píng)價(jià)）、證實(shí)性偏差（E，傾向于尋找支持自己已有觀點(diǎn)的信息）。這些都是影響社會(huì)認(rèn)知準(zhǔn)確性的偏差。三、判斷題1.親社會(huì)行為完全出于個(gè)體內(nèi)在的利他動(dòng)機(jī)。（）答案：錯(cuò)誤解析：親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來的那些有利于他人和社會(huì)的行為。其動(dòng)機(jī)來源復(fù)雜，既可能包含內(nèi)在的利他主義和同情心，也可能受到外在的社會(huì)規(guī)范壓力、自我提升（如獲得社會(huì)贊許、提升自我形象）或替代性利他（看到他人幫助他人而受到感染）等因素的影響。因此，并非所有親社會(huì)行為都完全出于內(nèi)在的利他動(dòng)機(jī)。2.情緒只具有消極功能，對(duì)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展沒有積極作用。（）答案：錯(cuò)誤解析：情緒具有多種功能，既有消極功能（如恐懼可能導(dǎo)致過度謹(jǐn)慎），也有重要的積極功能。積極情緒如喜悅、愛等能帶來愉悅感和滿足感，促進(jìn)個(gè)體身心健康；情緒還能指導(dǎo)行為（如憤怒可能激發(fā)斗志）、傳遞信息（如面部表情表達(dá)情感狀態(tài)）、激發(fā)潛能（如壓力下的超常發(fā)揮），對(duì)個(gè)體適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展具有重要作用。3.從眾行為在任何情況下都是消極的，不利于個(gè)體發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤解析：從眾行為是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，改變自己的觀點(diǎn)或行為，以符合群體要求的現(xiàn)象。從眾行為有積極和消極之分。消極的從眾（盲從）可能壓抑個(gè)體獨(dú)立思考，阻礙創(chuàng)新。積極的從眾則有助于個(gè)體了解和融入群體，遵守社會(huì)規(guī)范，獲得群體支持。因此，從眾本身并非完全消極，其影響取決于具體情境和從眾的內(nèi)容。4.自我效能感高低完全取決于個(gè)體過去的成功經(jīng)驗(yàn)。（）答案：錯(cuò)誤解析：自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否成功完成某項(xiàng)任務(wù)的信念。雖然過去的成功經(jīng)驗(yàn)（直接經(jīng)驗(yàn)）是影響自我效能感的重要因素（成功經(jīng)驗(yàn)提高效能感，失敗經(jīng)驗(yàn)降低效能感），但并非唯一因素。觀察他人的成功（替代經(jīng)驗(yàn)）、他人的言語(yǔ)說服、個(gè)體的生理和情緒狀態(tài)等也會(huì)顯著影響自我效能感。5.社會(huì)影響總是導(dǎo)致個(gè)體做出非理性的決策。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體受到他人或群體的影響而改變自己的態(tài)度、信念或行為。社會(huì)影響可能導(dǎo)致個(gè)體做出非理性決策（如群體思維），但也可能導(dǎo)致理性決策（如采納他人的專業(yè)建議）或更符合社會(huì)規(guī)范的行為。社會(huì)影響的效果是復(fù)雜的，取決于多種因素，并非總是導(dǎo)致非理性決策。6.旁觀者效應(yīng)是指群體中每個(gè)成員都為防止出錯(cuò)而更加努力。（）答案：錯(cuò)誤解析：旁觀者效應(yīng)是指在緊急情況下，現(xiàn)場(chǎng)目擊者越多，個(gè)體提供幫助的可能性反而越低的現(xiàn)象。這是因?yàn)槿后w中成員數(shù)量增多會(huì)導(dǎo)致責(zé)任分散（diffusionofresponsibility），每個(gè)成員覺得幫助的責(zé)任其他人會(huì)承擔(dān)，從而減少了采取行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。題目描述的現(xiàn)象更接近社會(huì)懈?。╯ocialloafing）。7.傾聽是指簡(jiǎn)單地接收對(duì)方說的話，不需要進(jìn)行思考和回應(yīng)。（）答案：錯(cuò)誤解析：傾聽不僅僅是接收聲音信號(hào)，更是一個(gè)主動(dòng)、專注、理解并回應(yīng)對(duì)方的過程。有效的傾聽需要集中注意力理解對(duì)方的觀點(diǎn)和感受，進(jìn)行思考判斷，并適時(shí)給予反饋（如點(diǎn)頭、提問、總結(jié)），以促進(jìn)溝通和理解。簡(jiǎn)單的接收而不思考回應(yīng)則不能稱為真正意義上的傾聽。8.情緒調(diào)節(jié)意味著完全消除所有負(fù)面情緒。（）答案：錯(cuò)誤解析：情緒調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體管理和改變自己情緒的過程，目的是使情緒反應(yīng)更符合特定情境的要求，促進(jìn)適應(yīng)。它并不意味著完全消除所有負(fù)面情緒，而是學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和表達(dá)情緒，或者在必要時(shí)降低情緒的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，以維持身心健康。完全消除負(fù)面情緒既不現(xiàn)實(shí)，也可能不利于個(gè)體的生存和發(fā)展。9.社會(huì)比較是影響個(gè)體自我評(píng)價(jià)的重要方式。（）答案：正確解析：社會(huì)比較理論認(rèn)為，人們通過將自己與他人進(jìn)行比較來評(píng)估自己。個(gè)體傾向于尋找與自己相似的人進(jìn)行比較（接近比較），或者根據(jù)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)自己（標(biāo)準(zhǔn)比較）。通過與他人的比較，個(gè)體可以獲得關(guān)于自己能力、吸引力、社會(huì)地位等方面的信息，從而形成自我概念和自我評(píng)價(jià)。因此，社比較是影響個(gè)體自我評(píng)價(jià)的重要方式。10.個(gè)體獨(dú)立性強(qiáng)的人通常不需要進(jìn)行社會(huì)交往。（）答案：錯(cuò)誤解析：個(gè)體獨(dú)立性是指?jìng)€(gè)體在思想、情感和行為上相對(duì)自主，不輕易受他人影響。但這并不意味著獨(dú)立性強(qiáng)的人不需要或不喜歡社會(huì)交往。人是社會(huì)性動(dòng)物，社會(huì)交往是滿足