非謂語動詞的用法及例子講解：高中英語課程教案一、教案取材出處高中英語課程教學(xué)大綱現(xiàn)行高中英語教材，如人教版、牛津版等在線教育資源平臺，如百度教育、知乎英語等相關(guān)學(xué)術(shù)論文，探討非謂語動詞的教學(xué)方法二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解和掌握非謂語動詞（includinginfinitives,gerunds,andparticiples）的基本用法。培養(yǎng)學(xué)生能夠正確運(yùn)用非謂語動詞的能力，提高英語寫作和口語表達(dá)水平。通過實(shí)際例子，增強(qiáng)學(xué)生對非謂語動詞在不同語境中的識別和應(yīng)用能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1理解非謂語動詞的種類及其基本結(jié)構(gòu)。掌握非謂語動詞的時態(tài)、語態(tài)以及與謂語動詞的區(qū)別。2運(yùn)用非謂語動詞進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)變化，如主謂關(guān)系、動賓關(guān)系等。正確判斷和選擇合適的非謂語動詞形式，尤其在復(fù)雜句子中的應(yīng)用。3通過例子，讓學(xué)生能夠識別和運(yùn)用非謂語動詞進(jìn)行句子擴(kuò)展和修飾。非謂語動詞在特定語境中的隱含意義及功能，如和替換。4強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)際語言應(yīng)用中的非謂語動詞運(yùn)用能力。解析和翻譯含有非謂語動詞的復(fù)雜句，理解其深層含義。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析實(shí)際英語例句，幫助學(xué)生理解非謂語動詞的用法和功能。對比教學(xué)法：將非謂語動詞與謂語動詞進(jìn)行對比，讓學(xué)生清楚它們在句中的角色和用法差異。角色扮演法：設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在互動中運(yùn)用非謂語動詞進(jìn)行口語表達(dá)。小組討論法：分組討論非謂語動詞在不同句子中的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。五、教案教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教師簡要回顧前節(jié)課內(nèi)容，引出非謂語動詞的概念。提問：同學(xué)們，我們知道英語中的謂語動詞是什么？那么非謂語動詞又是如何定義的呢？教學(xué)環(huán)節(jié)二：講解無窮動詞(Infinitive)教師舉例講解：“Togoshoppingisfun.”（去購物很有趣。）在這里，“Togoshopping”是一個表示目的的狀語，屬于無窮動詞結(jié)構(gòu)。討論引導(dǎo)：請同學(xué)們嘗試在句子中使用無窮動詞，并解釋其在句子中的作用。動名詞(Gerund)教師舉例講解：“Readingbooksismyfavoritehob.”（讀書是我的最愛。）在這里，“Reading”是一個表示動作本身的狀語，它已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槊~。學(xué)生實(shí)踐：請同學(xué)造句，并討論動名詞在句子中的作用。分詞(Participle)教師舉例講解：“Havingfinishedhishomework,hewentouttoplay.”（完成作業(yè)后，他出去玩。）在這里，“Havingfinished”是一個表示時間順序的狀語，屬于現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)。課堂練習(xí)：讓學(xué)生在句子中添加分詞，并分析其在句子中的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)三：實(shí)踐角色扮演：教師設(shè)計(jì)一個情景，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行角色扮演，使用非謂語動詞進(jìn)行對話。小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論非謂語動詞在不同句子中的作用和區(qū)別。教學(xué)環(huán)節(jié)四：總結(jié)教師對當(dāng)節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)非謂語動詞的種類和用法。問答環(huán)節(jié)：教師提出問題，檢查學(xué)生對非謂語動詞的理解程度。教學(xué)環(huán)節(jié)五：作業(yè)布置布置作業(yè)：要求學(xué)生用非謂語動詞完成一篇小作文，并在課堂上分享。六、教案教材分析教學(xué)內(nèi)容教材分析無窮動詞(Infinitive)教材中通常通過日?；顒踊蚺d趣愛好的例子來引入無窮動詞，便于學(xué)生理解和應(yīng)用。動名詞(Gerund)教材會結(jié)合體育活動、娛樂等場景，幫助學(xué)生認(rèn)識動名詞作為名詞使用的特點(diǎn)。分詞(Participle)教材通過描述動作發(fā)生的時間和狀態(tài)，來引入分詞的用法，強(qiáng)調(diào)其在句中的修飾作用。綜合運(yùn)用教材會設(shè)計(jì)包含多種非謂語動詞的復(fù)雜句子，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生對非謂語動詞的理解和應(yīng)用，具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：作文練習(xí)：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，要求使用至少三種不同的非謂語動詞形式。操作步驟：步驟一：教師展示一個例文模板，展示如何使用非謂語動詞描述活動。步驟二：學(xué)生根據(jù)模板，自行創(chuàng)作一篇短文，保證至少包含以下三種非謂語動詞形式：動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞。步驟三：學(xué)生之間互相交換作文，進(jìn)行初評和修改。步驟四：教師選取部分作文進(jìn)行全班分享，并對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評。句子改寫：作業(yè)內(nèi)容：提供一系列簡單句，要求學(xué)生將其改寫為使用非謂語動詞的復(fù)雜句。操作步驟：步驟一：教師給出一個示例，展示如何將簡單句改寫為復(fù)雜句。步驟二：學(xué)生獨(dú)立完成改寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。步驟三：學(xué)生交換改寫后的句子，相互檢查語法和表達(dá)是否準(zhǔn)確。步驟四：教師選擇幾份作業(yè)進(jìn)行展示，并引導(dǎo)學(xué)生討論改寫技巧。語境填空：作業(yè)內(nèi)容：提供一段含有空格的短文，要求學(xué)生選擇合適的非謂語動詞形式填空。操作步驟：步驟一：教師解釋非謂語動詞在句子中的作用，并展示填空示例。步驟二：學(xué)生獨(dú)立完成填空練習(xí)，教師提供答案和解釋。步驟三：學(xué)生之間交換練習(xí)，互相檢查答案并討論可能的錯誤原因?？谡Z練習(xí)：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要在家庭或朋友面前，使用非謂語動詞進(jìn)行口語表達(dá)。操作步驟：步驟一：教師設(shè)計(jì)一個簡單的對話場景，并演示如何使用非謂語動詞。步驟二：學(xué)生分組練習(xí)，輪流扮演不同角色，使用非謂語動詞進(jìn)行對話。步驟三：教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。八、教案結(jié)語在結(jié)束本節(jié)課之前，教師可以通過以下方式進(jìn)行回顧總結(jié)：簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的非謂語動詞知識，強(qiáng)調(diào)其在英語寫作和口語中的重要性。提問互動：向?qū)W生提問，檢查他們對非謂語動詞的理解程度，例如：“今天我們學(xué)習(xí)了三種非謂語動詞，誰能舉例說明它們在句子中的不同作用？”鼓勵表揚(yáng)：對在課堂上表現(xiàn)積極或作業(yè)完成出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。展望未來：鼓勵學(xué)生在的學(xué)習(xí)中繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用非謂語動詞，并期待他們在下一節(jié)課上的表現(xiàn)。一個簡單的表格，用于展