英語therebe句型專項(xiàng)30套練習(xí)題全集一、therebe句型的語法核心與練習(xí)價(jià)值therebe句型是英語表達(dá)“存在”概念的核心結(jié)構(gòu)，通過“就近原則”確定be動(dòng)詞形式，在時(shí)態(tài)、否定、疑問及特殊場(chǎng)景中存在豐富變化。掌握該句型是構(gòu)建英語句子、理解語境的基礎(chǔ)，也是中高考及日常交流的高頻考點(diǎn)。本套30套練習(xí)題從基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)鞏固、時(shí)態(tài)與句式轉(zhuǎn)換到綜合語境運(yùn)用，覆蓋初中至高中核心考點(diǎn)：基礎(chǔ)層（1-10套）：聚焦“主謂一致”與“基本句式”，解決“is/are”判斷、肯定/否定/疑問轉(zhuǎn)換等入門難點(diǎn)；進(jìn)階層（11-20套）：拓展時(shí)態(tài)（過去、將來、完成時(shí)）、特殊疑問詞（what/where/howmany）及“therebe與have/has辨析”；綜合層（21-30套）：結(jié)合短文填空、翻譯、情景對(duì)話，融入定語從句、非謂語等語法，強(qiáng)化真實(shí)語境運(yùn)用能力。二、練習(xí)題體系設(shè)計(jì)：分層突破核心考點(diǎn)（一）基礎(chǔ)鞏固層（第1-10套）以單句填空、選擇題為主，強(qiáng)化“就近原則”（如“abookandtwopens”類結(jié)構(gòu)中be動(dòng)詞的選擇），同時(shí)訓(xùn)練“肯定句→否定句”“陳述句→一般疑問句”的轉(zhuǎn)換，幫助建立“存在句”基本認(rèn)知。（二）進(jìn)階提升層（第11-20套）融入時(shí)態(tài)變化（一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)）、特殊疑問詞運(yùn)用（對(duì)數(shù)量/地點(diǎn)/事物提問），并設(shè)置“therebe與have/has辨析”專項(xiàng)，解決易混淆點(diǎn)，提升句型靈活轉(zhuǎn)換能力。（三）綜合拓展層（第21-30套）通過短文填空、翻譯、情景對(duì)話補(bǔ)全，將therebe與定語從句、非謂語動(dòng)詞融合；增設(shè)“看圖寫句”“場(chǎng)景造句”等輸出型題目，強(qiáng)化真實(shí)語境運(yùn)用，適配中高考及日常交流需求。三、精選練習(xí)題示例與深度解析（一）基礎(chǔ)鞏固類（示例：第3套·單選）1.There____apen,twobooksandaruleronthedesk.A.isB.areC.hasD.have解析：根據(jù)“就近原則”，be動(dòng)詞由最近的名詞“apen”（單數(shù)）決定，故選A。需注意：therebe表“存在”，不可與“have/has”（表“擁有”）混用，排除C、D。2.否定句轉(zhuǎn)換：Thereissomemilkinthebottle.答案：Thereisn'tanymilkinthebottle.解析：否定句中“some”變“any”，be動(dòng)詞后加“not”（is→isn't）。（二）進(jìn)階提升類（示例：第15套·時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換）1.There____(be)afootballmatchinourschoolyesterday.答案：was解析：時(shí)間狀語“yesterday”提示一般過去時(shí)，“afootballmatch”為單數(shù)，故用“was”。2.對(duì)劃線部分提問：Therearefivepeopleinmyfamily.答案：Howmanypeoplearethereinyourfamily?解析：對(duì)可數(shù)名詞數(shù)量提問用“howmany”，后接名詞復(fù)數(shù)，再將原句變?yōu)橐话阋蓡柧湔Z序。（三）綜合拓展類（示例：第28套·短文填空）根據(jù)語境用therebe結(jié)構(gòu)填空（時(shí)態(tài)/單復(fù)數(shù)需結(jié)合邏輯）：Myhometownisasmallvillage.Tenyearsago,____(be)onlyoneroadandafewhouses.Butnow,____(be)manynewroadsandtallbuildings.AndIbelievethatinthefuture,____(be)morebeautifulparksforpeopletorelax.答案：therewas；thereare；therewillbe解析：第一空“tenyearsago”→一般過去時(shí)，“oneroad”→單數(shù)→was；第二空“now”→一般現(xiàn)在時(shí)，“manyroads”→復(fù)數(shù)→are；第三空“inthefuture”→一般將來時(shí)→willbe。四、高效練習(xí)指南：從“會(huì)做題”到“會(huì)運(yùn)用”1.分層推進(jìn)：先完成1-10套基礎(chǔ)題，確?！熬徒瓌t”和基本句式無漏洞；再挑戰(zhàn)11-20套，突破時(shí)態(tài)與特殊疑問；最后用21-30套驗(yàn)證綜合能力，避免“囫圇吞棗”。2.錯(cuò)題歸因：整理錯(cuò)題時(shí)，標(biāo)注錯(cuò)誤類型（如“主謂一致混淆”“時(shí)態(tài)判斷失誤”），針對(duì)性復(fù)習(xí)（如重溫“現(xiàn)在完成時(shí)的therebe結(jié)構(gòu)：therehave/hasbeen”）。3.輸出強(qiáng)化：每完成5套題后，嘗試“場(chǎng)景造句”（如“描述你的房間：Thereisabed...Therearesomebooks...”），或用therebe改寫課文句子，將“輸入”轉(zhuǎn)化為“輸出”。4.對(duì)比總結(jié)：整理“therebe”與“have/has”的差異（如：“Ihaveabook.”表“擁有”；“Thereisabookonthedesk.”表“存在”），制作思維導(dǎo)圖強(qiáng)化記憶。結(jié)語：系統(tǒng)練習(xí)，讓“存在句”成為語言工具30套練習(xí)題通過梯度設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)→進(jìn)階→綜合）、題型豐富性（單選、轉(zhuǎn)換、翻譯、短文）和語境真實(shí)性（貼近生活場(chǎng)景），幫助學(xué)習(xí)者從“語法規(guī)