三年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)卷一、閱讀理解能力要求與練習(xí)意義三年級(jí)是閱讀理解能力“從基礎(chǔ)感知到深度理解”的過(guò)渡階段，同學(xué)們需逐步掌握提取關(guān)鍵信息、概括文章內(nèi)容、體會(huì)情感態(tài)度、賞析語(yǔ)言表達(dá)的能力。這份練習(xí)卷圍繞“生活化記敘文”“童話寓言”“科普說(shuō)明文”三類?？嘉捏w設(shè)計(jì)，通過(guò)“題型解析+專項(xiàng)練習(xí)+思路點(diǎn)撥”的形式，幫助大家在練習(xí)中鞏固方法、提升語(yǔ)感。二、題型分類與考點(diǎn)梳理（一）**生活化記敘文**（校園、家庭故事類）這類文章貼近日常，常考查：從文中提取“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件細(xì)節(jié)”；用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括“誰(shuí)做了什么，結(jié)果如何”；體會(huì)人物心情（如“我”洗碗時(shí)的緊張/自豪）；賞析生動(dòng)的詞語(yǔ)（如“滑溜溜”“金燦燦”）。（二）**童話/寓言閱讀**（想象類故事）童話充滿童趣，寓言藏著道理，?？迹菏崂砬楣?jié)（角色的“目標(biāo)—困難—解決方式”）；分析角色特點(diǎn)（如小螞蟻的“勇敢/聰明”）；理解寓意（從故事結(jié)局推導(dǎo)“做人做事的道理”）。（三）**科普說(shuō)明文**（自然、科學(xué)小知識(shí)）這類文章傳遞知識(shí)，?？迹禾崛】茖W(xué)信息（如植物的“種子傳播方式”）；識(shí)別基礎(chǔ)說(shuō)明方法（如“打比方”“舉例子”）；聯(lián)系生活拓展（如“你還知道哪種植物的傳播方式？”）。三、專項(xiàng)練習(xí)及題目設(shè)計(jì)（一）記敘文閱讀：《第一次洗碗》文章內(nèi)容：星期天，媽媽加班，我決定幫她洗碗。系上圍裙，我把碗筷放進(jìn)水池，擠了好多洗潔精。泡沫一下子冒出來(lái)，碗變得滑溜溜的，我剛拿起一個(gè)，它就“跳”進(jìn)水里，濺了我一臉?biāo)?。我急得直冒汗，突然想到媽媽的話：“洗潔精要少擠，用溫水沖?！蔽抑匦陆恿藴厮粩D了一點(diǎn)洗潔精，碗終于聽話了。洗完碗，媽媽回來(lái)夸我“長(zhǎng)大了”，我心里甜滋滋的。題目設(shè)計(jì)：1.從文中找出近義詞：“表?yè)P(yáng)”（）；“困難”（）2.用“____”畫出文中描寫“我”洗碗遇到麻煩的句子。3.概括主要內(nèi)容：____（提示：誰(shuí)+什么時(shí)候+做了什么+結(jié)果）4.你覺(jué)得“我”是個(gè)怎樣的孩子？結(jié)合文中細(xì)節(jié)說(shuō)說(shuō)理由。（二）童話閱讀：《小螞蟻的旅行》文章內(nèi)容：小螞蟻豆豆一直想去遠(yuǎn)方旅行。它找到一片金黃的樹葉當(dāng)小船，順著小溪漂啊漂。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，樹葉被吹得直打轉(zhuǎn)，豆豆緊緊抱住樹葉，嚇得大哭。這時(shí)，一只蝴蝶飛來(lái)，用翅膀擋住風(fēng)，說(shuō)：“別害怕，我送你去花園！”蝴蝶扇動(dòng)翅膀，帶著樹葉飛到了開滿鮮花的花園。豆豆看著五顏六色的花，對(duì)蝴蝶說(shuō)：“謝謝你，朋友讓旅行更美好！”題目設(shè)計(jì)：1.填空：豆豆的旅行工具是____，遇到的困難是____，幫助它的是____。2.故事的寓意是什么？用自己的話寫一寫。3.如果你是豆豆，會(huì)對(duì)蝴蝶說(shuō)什么？試著寫一句溫暖的話。（三）科普說(shuō)明文：《會(huì)“搬家”的植物》文章內(nèi)容：植物媽媽有辦法，讓孩子去遠(yuǎn)方“安家”。蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了“降落傘”，風(fēng)一吹，小種子就乘著風(fēng)出發(fā)；蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲，掛在動(dòng)物的皮毛上，就能去田野、山洼；椰子?jì)寢尭斆鳎押⒆臃胚M(jìn)“小船”（椰子殼），海水把“小船”送到海邊，小椰子就生根發(fā)芽啦！題目設(shè)計(jì)：1.完成表格（根據(jù)文章內(nèi)容填空）：植物種子的“搬家”方式--------------------------------蒲公英____蒼耳____椰子____2.文中“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”用了什么修辭手法？這樣寫的好處是？3.你還知道哪種植物的傳播方式？簡(jiǎn)單描述（如“豌豆媽媽讓豆莢曬在太陽(yáng)下，啪的一聲，孩子就蹦著跳著離開媽媽”）。四、答題策略與思路點(diǎn)撥（一）**提取信息題**：找“關(guān)鍵詞”定位！比如題目問(wèn)“洗碗的麻煩”，就找文中帶“難、滑、濺”等字的句子；問(wèn)“植物傳播方式”，就找“蒲公英/蒼耳/椰子”后面的內(nèi)容。（二）**概括內(nèi)容題**：用公式：誰(shuí)（主人公）+時(shí)間/情境+做了什么+結(jié)果/感受。比如《第一次洗碗》：“我（誰(shuí)）星期天（時(shí)間）幫媽媽洗碗（做了什么），一開始遇到麻煩，后來(lái)學(xué)會(huì)方法，得到媽媽夸獎(jiǎng)（結(jié)果）?！保ㄈ?*體會(huì)情感/寓意題**：情感題：找人物的“動(dòng)作、語(yǔ)言、心理”。比如“我急得直冒汗”→緊張；“心里甜滋滋的”→自豪。寓意題：看結(jié)局+角色的成長(zhǎng)。比如《小螞蟻》中，豆豆從“害怕”到“感謝朋友”，寓意“朋友的幫助能讓困難變美好”。（四）**詞語(yǔ)/修辭賞析題**：詞語(yǔ)：先解釋意思（如“滑溜溜”指很滑），再結(jié)合句子說(shuō)效果（“寫出碗很滑，洗碗的難度大”）。修辭：比如“擬人”（把植物當(dāng)人寫），好處是“生動(dòng)有趣，讓科學(xué)知識(shí)變得易懂”。五、參考答案與解析（一）《第一次洗碗》答案1.表?yè)P(yáng)（夸獎(jiǎng)）；困難（麻煩）2.泡沫一下子冒出來(lái)……濺了我一臉?biāo)?.示例：星期天，我?guī)图影嗟膵寢屜赐?，一開始因洗潔精太多遇到麻煩，后來(lái)按照媽媽的方法成功洗完，得到媽媽夸獎(jiǎng)。4.示例：“我”是個(gè)懂事、愛思考的孩子。懂事體現(xiàn)在“媽媽加班，我決定洗碗”；愛思考體現(xiàn)在“遇到麻煩后，想到媽媽的話解決問(wèn)題”。（二）《小螞蟻的旅行》答案1.樹葉（小船）；大風(fēng)把樹葉吹得打轉(zhuǎn)（或“豆豆害怕大哭”）；蝴蝶2.示例：朋友的幫助能讓我們更勇敢地面對(duì)困難，也能讓生活（旅行）變得更美好。3.示例：蝴蝶姐姐，謝謝你！沒(méi)有你，我到不了這么美的地方，你就是我的“旅行小天使”?。ㄈ稌?huì)“搬家”的植物》答案1.蒲公英：乘風(fēng)（或“風(fēng)傳播”）；蒼耳：掛在動(dòng)物皮毛上；椰子：海水送（或“水傳播”）2.擬人（把蒲公英當(dāng)媽媽，種子當(dāng)孩子）。好處：讓科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，像講故事一樣，更容易理解。3.示例