小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末考試試題合集小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，既需要鞏固低段積累的語(yǔ)言基礎(chǔ)，又要為六年級(jí)的綜合運(yùn)用能力提升做好鋪墊。期末考試作為階段性學(xué)習(xí)的重要檢驗(yàn)，其試題設(shè)計(jì)既涵蓋核心語(yǔ)法、詞匯，又注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。這份試題合集結(jié)合五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大綱要求與常見(jiàn)考情，從聽(tīng)力、筆試各題型入手，提供典型例題、解題思路及復(fù)習(xí)建議，助力學(xué)生高效備考，教師精準(zhǔn)把握教學(xué)方向。一、聽(tīng)力部分（考查聽(tīng)辨、理解與信息提取能力）五年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力通常包含“聽(tīng)單詞選圖”“聽(tīng)句子選答語(yǔ)”“聽(tīng)對(duì)話/短文回答問(wèn)題”三類題型，著重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)義的快速反應(yīng)及語(yǔ)境理解能力。1.聽(tīng)單詞選圖考查目標(biāo)：強(qiáng)化單詞音義與圖像的關(guān)聯(lián)，提升聽(tīng)辨準(zhǔn)確性。例題：聽(tīng)錄音（每題讀兩遍），選出與聽(tīng)到單詞對(duì)應(yīng)的圖片：①單詞：football（選項(xiàng)：A.書包圖B.足球圖C.蛋糕圖）②單詞：umbrella（選項(xiàng)：A.太陽(yáng)圖B.雨傘圖C.月亮圖）解題思路：聽(tīng)前快速瀏覽圖片，明確核心事物；聽(tīng)時(shí)聚焦單詞發(fā)音與含義，結(jié)合生活常識(shí)匹配（如“football”對(duì)應(yīng)運(yùn)動(dòng)類圖片，“umbrella”對(duì)應(yīng)物品類圖片）。日常可通過(guò)“看圖說(shuō)詞+聽(tīng)詞指圖”的方式訓(xùn)練，強(qiáng)化音義記憶。2.聽(tīng)句子選答語(yǔ)考查目標(biāo)：訓(xùn)練對(duì)特殊疑問(wèn)句、情景交際的邏輯回應(yīng)能力。例題：聽(tīng)句子（每題讀兩遍），選出最佳答語(yǔ)：①句子：What’syourfavoriteseason?（答語(yǔ)：A.Ilikesummer.B.It’ssunny.C.Icanswim.）②句子：Howdoyougotoschool?（答語(yǔ)：A.At7:30.B.Bybike.C.It’sfar.）解題思路：先分析句子類型（如問(wèn)“季節(jié)”需回答季節(jié)名稱，問(wèn)“交通方式”需回答出行工具），再匹配答語(yǔ)邏輯。日?？啥噙M(jìn)行“情景問(wèn)答”練習(xí)，用教材句型自編對(duì)話，提升反應(yīng)速度。3.聽(tīng)對(duì)話/短文回答問(wèn)題考查目標(biāo)：提升對(duì)語(yǔ)篇信息的捕捉與理解能力。例題：聽(tīng)對(duì)話（讀兩遍），回答問(wèn)題：對(duì)話：A:Hello,Lucy!Whenisyourbirthday?B:MybirthdayisonJuly5th.Whataboutyou,Mike?A:MybirthdayisinSeptember,onthe12th.問(wèn)題：①WhenisLucy’sbirthday?②IsMike’sbirthdayinOctober?解題思路：聽(tīng)前快速看問(wèn)題，標(biāo)記關(guān)鍵詞（如“Lucy,birthday,July5th”“Mike,October”）；聽(tīng)時(shí)捕捉關(guān)鍵信息，注意日期表達(dá)（月份+序數(shù)詞）。日常可多聽(tīng)教材配套音頻，聽(tīng)完后嘗試復(fù)述或總結(jié)關(guān)鍵信息，深化理解。二、筆試部分（考查語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用與綜合表達(dá)能力）筆試涵蓋單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、書面表達(dá)等題型，全面考查語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)篇理解與寫作能力。1.單項(xiàng)選擇（聚焦語(yǔ)法、詞匯與固定搭配）考查目標(biāo)：鞏固核心語(yǔ)法（如時(shí)態(tài)、詞性）與詞匯搭配。例題：①I____(watch)TVeveryevening.（考查一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)I后用動(dòng)詞原形）A.watchB.watchesC.watching②Mymotheris____(cook)dinnernow.（考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，be+動(dòng)詞-ing）A.cookB.cooksC.cooking③Weshouldeat____(health)food.（考查形容詞修飾名詞，health的形容詞形式為healthy）A.healthB.healthyC.healthily解題思路：先分析句子結(jié)構(gòu)（如“everyevening”對(duì)應(yīng)一般現(xiàn)在時(shí)，“now”對(duì)應(yīng)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)），再判斷詞性需求（如“food”前需形容詞）。日?？烧怼罢Z(yǔ)法筆記”，將時(shí)態(tài)、詞性用法分類歸納，結(jié)合例句理解。2.完形填空（考查詞匯運(yùn)用與上下文邏輯）考查目標(biāo)：訓(xùn)練詞匯辨析與語(yǔ)篇邏輯推理能力。例題：閱讀短文，從方框中選擇合適的單詞填空（每詞限用一次）：（單詞：play,books,happy,park,Sunday）It’s____today.Igotothe____withmyfriends.We____footballthere.Afterthat,weread____underatree.Wefeelvery____.解題思路：先通讀全文，了解大意（周日去公園活動(dòng)）；再逐空分析：第一空填星期（Sunday），第二空填地點(diǎn)（park），第三空填動(dòng)詞（play），第四空填名詞（books），第五空填形容詞（happy）。日常練習(xí)時(shí)，可先分析文章體裁、主題，再結(jié)合上下文邏輯（時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)作、感受的順承）選擇詞匯。3.閱讀理解（考查細(xì)節(jié)捕捉與語(yǔ)篇理解）（1）細(xì)節(jié)理解題例題：閱讀短文，判斷正（T）誤（F）：MynameisLily.I’m11yearsold.IliveinBeijing.Ilikereadinganddrawing.Myfavoritefoodisnoodles.IgotoschoolfromMondaytoFriday.Iusuallygotoschoolbybus.()1.Lilyistwelveyearsold.()2.LilylivesinShanghai.()3.Lilylikesreadinganddrawing.解題思路：帶著問(wèn)題找原文對(duì)應(yīng)句（如“11yearsold”對(duì)應(yīng)第1題，“l(fā)iveinBeijing”對(duì)應(yīng)第2題，“l(fā)ikereadinganddrawing”對(duì)應(yīng)第3題），對(duì)比判斷正誤。（2）主旨大意題例題：閱讀短文，選擇最佳標(biāo)題：Catsarecuteanimals.Theyhavesoftfurandbigeyes.Somecatsareblack,somearewhite,andsomearebrown.Catsliketoplaywithballsandcatchmice.Manypeoplekeepcatsaspets.A.CuteCatsB.MyPetCatC.Animals解題思路：短文圍繞“貓的外形、愛(ài)好、作為寵物”展開(kāi)，A選項(xiàng)“CuteCats”涵蓋主要內(nèi)容；B選項(xiàng)側(cè)重“個(gè)人寵物”，短文未提及；C選項(xiàng)“Animals”范圍過(guò)廣。日常閱讀時(shí)，可養(yǎng)成“圈畫關(guān)鍵詞（如cute,fur,play,pets）”的習(xí)慣，幫助總結(jié)主旨。4.詞匯運(yùn)用（考查單詞拼寫與詞形變化）考查目標(biāo)：鞏固單詞拼寫與詞形轉(zhuǎn)換規(guī)則（如單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、詞性轉(zhuǎn)換）。例題：①根據(jù)首字母或漢語(yǔ)提示填空：Myfatherisaw____(工人).（worker，注意職業(yè)名詞拼寫）Theflowersareb____(美麗的).（beautiful，形容詞修飾名詞）②用所給詞的適當(dāng)形式填空：Therearetwo____(child)intheroom.（child的復(fù)數(shù)形式為children）She____(go)toschoolat7:00everyday.（一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)she后用goes）解題思路：拼寫題需牢記“音-形-義”，結(jié)合首字母/漢語(yǔ)提示確定單詞；詞形變化題需掌握規(guī)則（如child→children為不規(guī)則變化，she→goes為一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)變化）。日?？赏ㄟ^(guò)“單詞默寫+詞形轉(zhuǎn)換練習(xí)”鞏固，整理“易混詞形表”（如child-children,man-men,go-goes）。5.書面表達(dá)（考查語(yǔ)言組織與實(shí)際運(yùn)用）考查目標(biāo)：訓(xùn)練語(yǔ)言邏輯與實(shí)際場(chǎng)景表達(dá)能力。例題：以“MyWeekend”為題，寫一篇短文，介紹你的周末活動(dòng)（不少于50詞）。要求：①語(yǔ)句通順，語(yǔ)法正確；②包含至少2個(gè)活動(dòng)，可適當(dāng)描述感受。寫作思路：先列提綱（開(kāi)頭引出周末→主體描述周六、周日活動(dòng)→結(jié)尾表達(dá)感受）。示例：*MyWeekend*Ihaveahappyweekend.OnSaturdaymorning,Idomyhomework.Intheafternoon,Iplaybasketballwithmyfriends.OnSunday,Ivisitmygrandparentsandhelpthemcleantheroom.Ifeeltiredbuthappy,becauseIcanhelpothersandplaywithmyfamily.解析：寫作時(shí)可運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型（如“Iusually.../LastweekendI...”），注意時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣，過(guò)去時(shí)描述已發(fā)生的事），并檢查語(yǔ)法（如主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)）。日?？啥喾e累“活動(dòng)類短語(yǔ)”（如dohomework,playsports,visitgrandparents）和“感受類詞匯”（如happy,tired,excited），通過(guò)“仿寫+創(chuàng)作”提升寫作能力。三、復(fù)習(xí)備考建議1.分模塊攻堅(jiān)：將聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯、閱讀、寫作按模塊拆分，制定“每日復(fù)習(xí)計(jì)劃”（如周一練聽(tīng)力，周二攻語(yǔ)法，周三背單詞，周四做閱讀，周五練寫作），逐一突破薄弱點(diǎn)。2.強(qiáng)化語(yǔ)感培養(yǎng)：每天聽(tīng)15分鐘英語(yǔ)音頻（教材對(duì)話、英文兒歌、簡(jiǎn)單故事），跟讀模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；用英語(yǔ)描述日常事物（如“這是我的書包，它是藍(lán)色的，我每天用它裝書”），提升口語(yǔ)與寫作的連貫性。3.錯(cuò)題復(fù)盤整理：將練習(xí)中做錯(cuò)的題目按“題型+錯(cuò)誤原因”分類（如聽(tīng)力沒(méi)聽(tīng)清關(guān)鍵詞、語(yǔ)法混淆時(shí)態(tài)、詞匯拼寫錯(cuò)誤），定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題，總結(jié)規(guī)律（如“一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)易忘加s”）。