部編版語文五年級下冊第五單元習作形形色色的人教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課選自部編版語文五年級下冊第五單元習作部分，旨在通過寫作練習，引導學生關注形形色色的人，學會觀察和描寫人物。這一單元的內(nèi)容在課程體系中承上啟下，既是對前階段寫作技能的鞏固，又為后續(xù)寫作能力的提升奠定基礎。核心概念是“人物描寫”，技能包括觀察、想象、表達等。2.學情分析五年級學生已具備一定的語文基礎和寫作能力，但觀察和描寫人物的能力還有待提高。學生生活經(jīng)驗豐富，對各種人物有一定了解，但可能存在觀察不細致、描寫不生動等問題。本課教學應關注學生的個體差異，尊重學生主體地位，通過創(chuàng)設情境、引導啟發(fā)等方式，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生克服學習困難。3.教學目標與策略（一）教學目標1.知識與技能：學會觀察人物，運用恰當?shù)脑~語和句式描寫人物。2.過程與方法：通過觀察、想象、交流等活動，提高寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、關注他人的情感。（二）教學策略1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過圖片、視頻等形式，展示各種人物，激發(fā)學生學習興趣。2.引導觀察，細致描寫：引導學生觀察人物的外貌、動作、語言等，并運用恰當?shù)脑~語和句式進行描寫。3.交流分享，互相學習：組織學生分享自己的寫作成果，互相學習、借鑒，共同提高。二、教學目標1.知識的目標說出：能夠識別并描述不同類型的人物特征。列舉：能夠列舉出至少三種人物描寫的方法。解釋：理解人物描寫在文章中的作用和意義。2.能力的目標設計：能夠獨立設計一個描寫人物的活動方案。評價：能夠對同學的作品進行客觀評價，并提出改進建議。表達：能夠運用恰當?shù)恼Z言表達對人物的觀察和感受。3.情感態(tài)度與價值觀的目標熱愛：培養(yǎng)對生活的熱愛，關注身邊的人和事。尊重：尊重不同的人物，理解他們的行為和特點。同理心：培養(yǎng)同理心，能夠站在他人的角度思考問題。4.科學思維的目標觀察：學會細致觀察人物，發(fā)現(xiàn)他們的特點和細節(jié)。分析：能夠分析人物行為背后的原因和動機。創(chuàng)新：嘗試運用創(chuàng)新的方法進行人物描寫。5.科學評價的目標評估：能夠評估自己和他人的寫作水平。反思：能夠反思自己的寫作過程，找出不足之處。改進：根據(jù)評價結果，提出改進寫作的策略和方法。三、教學重難點重點：掌握人物描寫的方法，能夠運用生動的語言和細節(jié)描繪人物形象。難點：深入觀察人物，捕捉人物性格特點，并通過文字進行準確、生動的表達，這對于五年級學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，需要教師引導和示范。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需要準備以下材料：制作包含人物描寫技巧和實例的多媒體課件，準備人物畫像和性格特點的圖表，收集相關人物故事和圖片資料，設計觀察人物的任務單和評價表。同時，確保教室環(huán)境布置有利于小組討論和互動，如調整座位安排，預留黑板空間用于板書和展示。學生需預習教材內(nèi)容，準備畫筆等學習用具，以便積極參與課堂活動。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動：教師展示一組不同職業(yè)的人物圖片，如醫(yī)生、教師、消防員等。學生觀察圖片，思考這些人物的特點和形象。教師引導學生分享自己對這些人物的認識和感受。2.新授時間：30分鐘任務一：人物描寫的基本方法活動方案：1.教師講解人物描寫的基本方法，包括外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。2.學生通過觀察圖片，嘗試運用這些方法進行人物描寫練習。3.教師選取優(yōu)秀作品進行展示和點評，強調描寫方法和技巧。預期行為：學生能夠說出人物描寫的基本方法。學生能夠運用至少兩種方法進行人物描寫。任務二：人物描寫中的細節(jié)描寫活動方案：1.教師講解細節(jié)描寫在人物描寫中的重要性，并舉例說明。2.學生閱讀短文，找出其中的細節(jié)描寫，并分析其作用。3.學生分組討論，設計一個場景，并運用細節(jié)描寫進行人物描寫。預期行為：學生能夠理解細節(jié)描寫在人物描寫中的重要性。學生能夠運用細節(jié)描寫使人物形象更加生動。任務三：人物描寫中的心理描寫活動方案：1.教師講解心理描寫的方法，如直接描寫和間接描寫。2.學生閱讀短文，分析其中的心理描寫，并思考其作用。3.學生分組討論，設計一個場景，并運用心理描寫進行人物描寫。預期行為：學生能夠說出心理描寫的方法。學生能夠運用心理描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。任務四：人物描寫中的動作描寫活動方案：1.教師講解動作描寫的方法，如連續(xù)動作、細節(jié)動作等。2.學生觀看一段視頻，觀察人物的動作，并嘗試用文字進行描寫。3.學生分組討論，設計一個場景，并運用動作描寫進行人物描寫。預期行為：學生能夠說出動作描寫的方法。學生能夠運用動作描寫展現(xiàn)人物性格特點。任務五：人物描寫中的語言描寫活動方案：1.教師講解語言描寫的方法，如直接引用、間接描寫等。2.學生閱讀短文，分析其中的語言描寫，并思考其作用。3.學生分組討論，設計一個場景，并運用語言描寫進行人物描寫。預期行為：學生能夠說出語言描寫的方法。學生能夠運用語言描寫展現(xiàn)人物性格特點。3.鞏固時間：5分鐘活動：教師組織學生進行小組練習，要求運用所學方法進行人物描寫。教師選取優(yōu)秀作品進行展示和點評。4.小結時間：2分鐘活動：教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調人物描寫的方法和技巧。學生分享自己的學習心得和體會。5.當堂檢測時間：3分鐘活動：教師出示一道人物描寫題目，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。教師收集學生作品，進行評價和反饋。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)課堂所學，選擇一位熟悉的人物，用文字描述其外貌、動作、語言和心理活動。完成形式：書面練習，字數(shù)不限。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固人物描寫的基本方法，提高學生的觀察能力和表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個社會熱點話題，以人物為中心，撰寫一篇短文，分析人物在事件中的角色和作用。完成形式：書面練習，字數(shù)500字左右。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生運用所學知識分析社會現(xiàn)象的能力，提高學生的寫作水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生以“我眼中的英雄”為主題，選擇一個具有代表性的英雄人物，進行深入研究，撰寫一篇研究報告。完成形式：研究報告，字數(shù)1000字以上。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的探究能力和研究能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在人物描寫的方法和技巧上有了明顯的進步，能夠運用多種方法進行人物描寫，并在鞏固環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出較好的應用能力。然而，部分學生在心理描寫和細節(jié)描寫上的運用還不夠熟練，需要進一步加強訓練。2.教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過任務驅動的方式，學生的參與度和積極性較高。尤其是任務三和任務四，學生通過觀看視頻和設計場景，能夠更加直觀地理解和運用動作描寫和心理描寫。但在任務一和任務二中，部分學生對于人物描寫的基本方法和細節(jié)描寫的重要性理解不夠深入，需要教師在后續(xù)教學中加強引導。3.教學改進措施在今后的教學中，我將從以下幾個方面進行改進：加強對人物描寫方法和技巧的講解，特別是心理描寫和細節(jié)描寫，通過更多的實例和練習，幫助學生理解和掌握。在新授環(huán)節(jié)，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題和分享自己的見解，提高學生的參與度和思考能力。在作業(yè)設計上，增加分層作業(yè)，滿足不同學生的學習需求，同時注重作業(yè)的反饋和評價，幫助學生及時調整學習方法和策略。八、本節(jié)知識清單及拓展1.人物描寫的基本方法：了解并掌握人物描寫的基本方法，包括外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫，以及每種方法的適用場景和特點。2.外貌描寫：學會通過描述人物的外貌特征，如身高、體型、面部特征、服飾等，來展現(xiàn)人物的性格和身份。3.動作描寫：學習如何通過人物的動作來表現(xiàn)其心理狀態(tài)和性格特點，如動作的頻率、幅度、力度等。4.語言描寫：掌握通過人物的語言來揭示其性格、情感和思想的方法，包括直接引語和間接引語的使用。5.心理描寫：了解心理描寫的方法，如內(nèi)心獨白、心理活動分析等，以及如何通過心理描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。6.細節(jié)描寫的重要性：認識到細節(jié)描寫在人物描寫中的關鍵作用，它能夠使人物形象更加生動，故事更加真實。7.觀察與描寫的關系：理解觀察在人物描寫中的基礎性作用，通過細致觀察來積累寫作素材。8.人物描寫在寫作中的作用：明確人物描寫對于塑造人物形象、推動情節(jié)發(fā)展和表達主題的重要性。9.寫作實踐與反饋：通過寫作實踐和教師、同伴的反饋，不斷改進和提升自己的寫作技巧。10.社會熱點與人物描寫：探討如何將社會熱點話題與人物描寫相結合，培養(yǎng)學生的社會觀察力和批判性思維。11.英雄人物研究：學習如何選擇和研究英雄人物，撰寫研究報告，提升學生的研究能力和創(chuàng)新思維。12.作業(yè)設計與評價：了解如何設計有效的作業(yè)，以及如何進行作業(yè)評價，以促進學生寫作能力的提升。13.教學資源運用：掌握如何有效運用多媒體課件、圖片、視頻等教學資源，增強教學的直觀性和趣味性。14.小組合作學習：體驗小組合作學習在人物描寫教學中的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。15.寫作技巧分享：鼓勵學生分享自己的寫作技巧和心得，促進相互學