線上主題班會(huì)活動(dòng)方案在當(dāng)前線上教學(xué)持續(xù)推進(jìn)的階段，班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)節(jié)奏把控、人際情感聯(lián)結(jié)、目標(biāo)管理等方面面臨著新的挑戰(zhàn)。為凝聚班級(jí)向心力，助力同學(xué)們在虛擬學(xué)習(xí)空間中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與能力的雙重成長，特策劃本次線上主題班會(huì)活動(dòng)，具體方案如下：一、活動(dòng)核心定位（一）主題方向“共克時(shí)艱，線上成長”——聚焦線上學(xué)習(xí)中的困惑與突破，強(qiáng)化班級(jí)互助氛圍，探索高效學(xué)習(xí)路徑。（二）預(yù)期目標(biāo)1.梳理線上學(xué)習(xí)的共性問題，通過群體智慧提煉解決策略，降低學(xué)習(xí)焦慮感；2.搭建同學(xué)間經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)，推廣自律管理、資源利用等實(shí)用方法；3.明確個(gè)人與班級(jí)的階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，以可視化規(guī)劃推動(dòng)行動(dòng)力提升；4.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，在虛擬環(huán)境中深化情感聯(lián)結(jié)，營造“共學(xué)共進(jìn)”的成長氛圍。二、活動(dòng)實(shí)施要素（一）時(shí)間與空間時(shí)間：XX年XX月XX日（周五）下午第X節(jié)課，時(shí)長45分鐘；空間：騰訊會(huì)議（會(huì)議號(hào)：XXX，提前5分鐘開放調(diào)試，要求全員開啟攝像頭、麥克風(fēng)）。（二）參與人員班級(jí)全體學(xué)生、班主任、學(xué)科代表（視情況邀請1-2位家長代表分享“家庭學(xué)習(xí)環(huán)境營造”經(jīng)驗(yàn)）。三、前期籌備工作（一）調(diào)研與素材準(zhǔn)備班主任提前3天通過問卷星發(fā)起“線上學(xué)習(xí)困惑調(diào)研”，圍繞“時(shí)間管理”“學(xué)習(xí)效率”“人際互動(dòng)”“情緒狀態(tài)”四個(gè)維度設(shè)計(jì)問題（如“你覺得線上學(xué)習(xí)中最難克服的干擾因素是什么？”），收集整理典型案例與高頻問題，形成研討清單。（二）經(jīng)驗(yàn)分享者邀約篩選3-4名同學(xué)（涵蓋“自律達(dá)人”“學(xué)科突破者”“心態(tài)調(diào)節(jié)者”等類型），邀請其結(jié)合自身實(shí)踐，準(zhǔn)備5分鐘左右的經(jīng)驗(yàn)分享稿（內(nèi)容需包含具體方法、工具或心路歷程，如“如何用‘番茄鐘+學(xué)習(xí)清單’提升專注度”）。（三）技術(shù)與組織保障1.提前1天測試騰訊會(huì)議的屏幕共享、連麥排序、投票互動(dòng)功能，確保流暢；準(zhǔn)備備用平臺(tái)（釘釘會(huì)議號(hào)），以防突發(fā)情況；2.班干部提前1天確認(rèn)小組分組（每組6-8人，含1名組長），組長負(fù)責(zé)組內(nèi)節(jié)奏把控與發(fā)言組織；3.在班級(jí)群發(fā)布《班會(huì)預(yù)告》，明確主題、流程、需提前思考的問題（如“個(gè)人線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與待改進(jìn)點(diǎn)”），提醒準(zhǔn)備紙筆記錄目標(biāo)。四、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)（45分鐘）本次班會(huì)將通過“問題研討—經(jīng)驗(yàn)分享—互動(dòng)答疑—目標(biāo)規(guī)劃”的邏輯推進(jìn)，具體環(huán)節(jié)如下：（一）開場引題：數(shù)據(jù)與共鳴（5分鐘）班主任結(jié)合班級(jí)近期學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)（如“作業(yè)提交率從85%提升至92%，但仍有30%的同學(xué)反饋‘學(xué)習(xí)效率低于線下’”），點(diǎn)明本次班會(huì)的針對(duì)性，邀請同學(xué)們帶著思考進(jìn)入環(huán)節(jié)。（二）問題研討：群體智慧破局（15分鐘）1.分組討論：各小組圍繞“調(diào)研中最突出的3個(gè)問題”（如“注意力易分散”“課后答疑不及時(shí)”“與同學(xué)交流減少”）展開5分鐘組內(nèi)討論，組長記錄核心觀點(diǎn)；2.代表分享+互動(dòng)補(bǔ)充：每組派1名代表連麥分享，其他小組可在聊天區(qū)補(bǔ)充案例或疑問（如“我們組發(fā)現(xiàn)‘線上作業(yè)訂正反饋慢’，有沒有同學(xué)遇到類似情況？”）；3.班主任引導(dǎo)：針對(duì)共性問題提煉方向（如“干擾管理”“工具使用”“溝通技巧”），為后續(xù)經(jīng)驗(yàn)分享錨定焦點(diǎn)。（三）經(jīng)驗(yàn)分享：方法與啟發(fā)（10分鐘）邀請3-4名同學(xué)依次連麥分享：例1（自律管理）：“我用‘Forest專注軟件’+‘學(xué)習(xí)任務(wù)可視化表’，每天設(shè)置3個(gè)‘番茄時(shí)段’，完成后在班級(jí)群打卡，既避免玩手機(jī)，又能和同學(xué)互相監(jiān)督?！崩?（學(xué)科突破）：“數(shù)學(xué)網(wǎng)課聽不懂時(shí)，我會(huì)提前5分鐘看教材例題，課中截圖重點(diǎn)步驟，課后用‘小窗提問’找老師，現(xiàn)在作業(yè)正確率提升了20%。”例3（情緒調(diào)節(jié)）：“我會(huì)每天留10分鐘和同桌連麥‘云跑步’，邊運(yùn)動(dòng)邊聊學(xué)習(xí)，既緩解壓力，又維持了友誼。”（四）互動(dòng)答疑：困惑與解答（10分鐘）開放全體連麥+聊天區(qū)提問，班主任、學(xué)科代表共同回應(yīng)：學(xué)生提問：“線上小組合作效率低，大家都不積極怎么辦？”學(xué)科代表回應(yīng)：“我們可以用‘騰訊文檔協(xié)作’分工，每人負(fù)責(zé)一部分，最后匯總；也可以約定‘連麥討論時(shí)間’，提前把問題列出來，避免閑聊?！卑嘀魅窝a(bǔ)充：“組長可以用‘任務(wù)認(rèn)領(lǐng)制’，明確每個(gè)人的角色，比如記錄員、發(fā)言人，增強(qiáng)參與感。”（五）目標(biāo)規(guī)劃：個(gè)人與班級(jí)（5分鐘）1.個(gè)人目標(biāo)：同學(xué)們在紙上寫下“一周可達(dá)成的具體目標(biāo)”（如“每天提前10分鐘預(yù)習(xí)語文網(wǎng)課”“每天運(yùn)動(dòng)30分鐘并拍照打卡”）；2.小組分享：組內(nèi)互相交流目標(biāo)，推選1-2個(gè)“有創(chuàng)意且可落地”的目標(biāo)在全班展示（如“我們組的目標(biāo)是‘每天用‘班級(jí)小管家’提交1道數(shù)學(xué)錯(cuò)題分析’”）；3.班級(jí)目標(biāo)：班主任結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀，提出“一周作業(yè)提交率100%、課堂互動(dòng)率提升20%”的挑戰(zhàn)目標(biāo)，鼓勵(lì)大家在班級(jí)群“目標(biāo)打卡”話題中分享進(jìn)展。（六）總結(jié)升華：溫暖與力量（5分鐘）班主任結(jié)合同學(xué)們的分享，肯定班級(jí)的成長（如“從‘被動(dòng)適應(yīng)’到‘主動(dòng)探索’，大家已經(jīng)邁出了成長的關(guān)鍵一步”），強(qiáng)調(diào)“線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)是暫時(shí)的，但我們在過程中培養(yǎng)的自律、溝通、解決問題的能力，會(huì)成為未來的底氣”。最后以“共學(xué)共進(jìn)，我們一起成為更好的自己”收尾，結(jié)束班會(huì)。五、保障與評(píng)估機(jī)制（一）保障措施1.技術(shù)保障：班會(huì)前10分鐘再次測試平臺(tái)，安排信息技術(shù)委員在線監(jiān)控，若主平臺(tái)故障，立即切換至備用釘釘會(huì)議；2.組織保障：班干部在班會(huì)中負(fù)責(zé)“時(shí)間提醒”“聊天區(qū)秩序維護(hù)”“精彩觀點(diǎn)記錄”，確保流程緊湊；3.心理保障：班主任在總結(jié)中融入“成長型思維”引導(dǎo)，關(guān)注情緒低落的同學(xué)，會(huì)后通過私信或小組溝通提供支持。（二）效果評(píng)估1.即時(shí)反饋：班會(huì)后24小時(shí)內(nèi)發(fā)布問卷星調(diào)研，問題包括“本次班會(huì)對(duì)你解決線上學(xué)習(xí)困惑的幫助程度（1-5分）”“你覺得最有價(jià)值的環(huán)節(jié)是？（多選）”“對(duì)下次班會(huì)的建議”；2.行為觀察：對(duì)比班會(huì)前后一周的作業(yè)提交率、課堂互動(dòng)率、錯(cuò)題訂正完成度等數(shù)據(jù)，評(píng)估行動(dòng)改變；3.成果展示：在班級(jí)群設(shè)置“目標(biāo)打卡”話題，鼓勵(lì)同學(xué)分享目標(biāo)進(jìn)展（如“今天完成了3個(gè)番茄時(shí)段，數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)也提前了！”），班主任每周精選優(yōu)秀案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化正向激勵(lì)。六、延伸行動(dòng)建議1.每周五下午最后10分鐘設(shè)為“班級(jí)復(fù)盤時(shí)間”，在群內(nèi)用“文字+圖片”形式分享一周目標(biāo)完成情況；2.每月開展一次“線上學(xué)習(xí)之星”評(píng)選，從“自律管理”“互助分享”“進(jìn)步突破”三個(gè)維度表