第1篇一、引言隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教師面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。為了提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，確保學校教育教學工作的順利進行，建立健全現(xiàn)代老師管理制度顯得尤為重要。本制度旨在明確現(xiàn)代教師的管理目標、職責、權利和義務，規(guī)范教師行為，促進教師專業(yè)成長，為學校教育教學工作提供有力保障。二、管理目標1.提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。2.優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師整體素質(zhì)。3.建立健全教師考核評價體系，激發(fā)教師工作積極性。4.營造和諧校園氛圍，促進教師身心健康。三、管理職責1.教學管理職責（1）認真執(zhí)行國家教育方針、政策，遵守學校教育教學計劃。（2）按時完成教學任務，保證教學質(zhì)量。（3）積極參與教學改革，探索創(chuàng)新教學方法。（4）關心學生成長，關注學生個性發(fā)展。2.教師職業(yè)道德管理職責（1）樹立高尚師德，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。（2）關愛學生，尊重學生，關心學生身心健康。（3）團結協(xié)作，與同事共同提高教育教學水平。（4）廉潔從教，自覺抵制不良風氣。3.教師專業(yè)發(fā)展管理職責（1）積極參加各類培訓，提高自身教育教學能力。（2）關注教育教學研究，撰寫教育教學論文。（3）參與學校教育教學改革，為學校發(fā)展建言獻策。（4）發(fā)揮自身專業(yè)特長，為學校教育教學工作提供支持。4.教師日常管理職責（1）按時到校，按時上課，不遲到、不早退、不曠工。（2）愛護學校公共設施，保持教室、辦公室整潔。（3）遵守學校作息時間，維護校園秩序。（4）參加學校組織的各項活動，為學校爭光。四、教師權利和義務1.權利（1）享有國家規(guī)定的工資、福利待遇。（2）參與學校教育教學決策。（3）參加學校組織的培訓、進修。（4）享有合法權益，不受非法侵害。2.義務（1）履行教育教學職責，保證教學質(zhì)量。（2）遵守學校規(guī)章制度，維護學校形象。（3）關心學生，尊重學生，關愛學生。（4）積極參加學校組織的各項活動，為學校發(fā)展貢獻力量。五、教師考核評價體系1.考核原則（1）公平公正，客觀真實。（2）注重過程，關注結果。（3）德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。2.考核內(nèi)容（1）教育教學質(zhì)量。（2）教師職業(yè)道德。（3）教師專業(yè)發(fā)展。（4）教師日常行為。3.考核方法（1）學生評價。（2）同行評議。（3）領導評價。（4）自我評價。4.考核結果（1）考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。（2）考核結果作為教師評優(yōu)、晉升、獎懲的重要依據(jù)。六、獎懲制度1.獎勵（1）對教育教學成績突出、師德高尚的教師給予表彰和獎勵。（2）對在教育教學改革、科研創(chuàng)新等方面取得顯著成績的教師給予獎勵。（3）對積極參與學校各項活動，為學校發(fā)展做出貢獻的教師給予獎勵。2.懲處（1）對違反教師職業(yè)道德、教育教學紀律的教師給予警告、記過等處分。（2）對教育教學質(zhì)量不達標、嚴重失職的教師給予降職、撤職等處分。（3）對有違法違紀行為的教師，依法予以處理。七、附則1.本制度由學校教務處負責解釋。2.本制度自發(fā)布之日起施行。八、結語現(xiàn)代老師管理制度是提高教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長的重要保障。學校將不斷完善管理制度，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，激發(fā)教師工作積極性，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬咆暙I力量。第2篇一、引言隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師作為教育工作的主體，其角色和地位日益凸顯。為了提高教師隊伍的整體素質(zhì)，規(guī)范教師行為，保障教育教學質(zhì)量，建立健全現(xiàn)代老師管理制度顯得尤為重要。本文將從以下幾個方面對現(xiàn)代老師管理制度進行探討。二、管理制度的目的與意義1.提高教師隊伍整體素質(zhì)。通過制定和實施管理制度，對教師進行全方位的規(guī)范和引導，有助于提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務能力素質(zhì)等。2.規(guī)范教師行為。明確教師的權利和義務，加強對教師教育教學行為的監(jiān)督，有助于營造風清氣正的教育環(huán)境。3.保障教育教學質(zhì)量。建立健全的管理制度，有助于確保教育教學工作的有序進行，提高教育教學質(zhì)量。4.促進教師專業(yè)發(fā)展。通過制定相應的激勵措施，激發(fā)教師的工作積極性，推動教師不斷學習、成長。三、管理制度的主要內(nèi)容1.教師選拔與任用制度（1）教師選拔。嚴格教師招聘程序，確保選拔出具備相應素質(zhì)的教師。（2）任用。根據(jù)教師的專業(yè)特長、工作能力、師德表現(xiàn)等，合理分配教育教學任務。2.教師培訓與繼續(xù)教育制度（1）新教師培訓。對新教師進行崗前培訓，使其盡快適應教育教學工作。（2）在職教師培訓。定期組織教師參加各類培訓，提高教師教育教學水平。（3）繼續(xù)教育。鼓勵教師參加研究生課程班、學術會議等，拓寬知識面，提升綜合素質(zhì)。3.教師考核與評價制度（1）考核內(nèi)容。主要包括教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務能力素質(zhì)、教育教學質(zhì)量等。（2）考核方式。采用定量與定性相結合的方式，確?？己说墓健⒐?。（3）評價結果。將考核結果作為教師職稱評定、工資待遇、崗位聘任的重要依據(jù)。4.教師激勵機制（1）物質(zhì)激勵。提高教師工資待遇，完善績效工資制度，確保教師的基本生活需求得到滿足。（2）精神激勵。樹立典型，表彰先進，營造尊師重教的良好氛圍。（3）職業(yè)發(fā)展激勵。為教師提供良好的職業(yè)發(fā)展平臺，幫助教師實現(xiàn)自我價值。5.教師管理與監(jiān)督制度（1）管理制度。建立健全教師管理制度，明確教師的權利和義務，規(guī)范教師行為。（2）監(jiān)督機制。設立監(jiān)督機構，加強對教師教育教學行為的監(jiān)督，確保制度的有效實施。6.教師權益保障制度（1）教師合法權益。保障教師依法享有工資、福利、休假等權益。（2）教師職業(yè)安全。加強對教師職業(yè)安全的保障，確保教師人身安全。四、管理制度實施與保障1.加強組織領導。成立由校長任組長，相關部門負責人為成員的管理制度實施領導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督指導。2.宣傳培訓。加強對教師和管理人員的宣傳培訓，提高對管理制度重要性的認識。3.落實責任。明確各部門、各崗位在管理制度實施中的責任，確保制度落實到位。4.監(jiān)督檢查。定期對管理制度實施情況進行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。5.持續(xù)改進。根據(jù)制度實施過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷完善管理制度，確保其科學性、實效性。五、結語現(xiàn)代老師管理制度是提高教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的重要保障。通過建立健全現(xiàn)代老師管理制度，我們可以更好地激發(fā)教師的工作積極性，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。第3篇一、前言隨著社會的發(fā)展和教育的進步，現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高。為了提高教育教學質(zhì)量，保障師生的合法權益，規(guī)范教師行為，促進教師的專業(yè)成長，特制定本管理制度。二、管理制度總則1.本制度適用于我校全體教師，包括專職教師、兼職教師和實習教師。2.本制度旨在建立科學、規(guī)范、高效的管理體系，確保教育教學工作的順利進行。3.本制度遵循公平、公正、公開的原則，保障教師權益，促進教師全面發(fā)展。三、教師招聘與聘用1.招聘條件（1）熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。（2）具備相應的教師資格證書和專業(yè)知識。（3）具有本科及以上學歷，專業(yè)對口。（4）身體健康，能夠勝任教育教學工作。2.招聘程序（1）發(fā)布招聘信息：通過學校官網(wǎng)、社交媒體等渠道發(fā)布招聘信息。（2）報名與資格審查：應聘者提交報名材料，學校進行資格審查。（3）面試與考核：組織面試，對應聘者進行專業(yè)知識、教育教學能力等方面的考核。（4）體檢與政審：對通過面試的應聘者進行體檢和政審。（5）聘用與公示：對體檢和政審合格的應聘者進行聘用，并公示聘用結果。四、教師崗位職責1.課堂教學（1）認真?zhèn)湔n，確保教學內(nèi)容科學、合理、充實。（2）注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（3）關注學生個體差異，因材施教，提高教學質(zhì)量。（4）按時完成教學任務，保證課堂教學秩序。2.教學研究（1）積極參與教育教學研究，提高自身教育教學水平。（2）關注教育改革動態(tài)，探索教育教學新方法。（3）撰寫教育教學論文，推廣教育教學經(jīng)驗。3.學生管理（1）關心學生成長，關注學生心理健康。（2）嚴格執(zhí)行學校規(guī)章制度，維護學生合法權益。（3）做好學生思想教育工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。4.其他工作（1）積極參加學校組織的各項活動，提高自身綜合素質(zhì)。（2）完成學校領導交辦的其他工作任務。五、教師考核與評價1.考核內(nèi)容（1）教育教學能力：包括課堂教學、教學研究、學生管理等。（2）師德師風：包括思想品德、職業(yè)道德、教育教學態(tài)度等。（3）工作業(yè)績：包括教學質(zhì)量、科研成果、學生評價等。2.考核方式（1）平時考核：由學校領導、同事、學生等對教師進行日?？己?。（2）年度考核：對教師一年來的工作進行綜合評價。（3）教學評價：對學生進行問卷調(diào)查，了解教師教育教學情況。3.評價結果（1）優(yōu)秀：教育教學成績突出，師德師風良好。（2）合格：教育教學基本達到要求，師德師風基本合格。（3）不合格：教育教學成績較差，師德師風存在問題。六、教師培訓與發(fā)展1.培訓內(nèi)容（1）教育教學理論：包括教育學、心理學、課程與教學論等。（2）教育教學技能：包括課堂教學、教學設計、教育技術等。（3）師德師風：包括職業(yè)道德、教育教學態(tài)度、教師行為規(guī)范等。2.培訓方式（1）集中培訓：組織教師參加各類教育教學培訓班。（2）網(wǎng)絡培訓：利用網(wǎng)絡資源，開展在線學習。（3）實踐培訓：組織教師參與教育教學實踐，提高教育教學能力。3.發(fā)展規(guī)劃（1）制定個人發(fā)展規(guī)劃，明確自身發(fā)展方向。（2）積極參加各類教育教學競賽，提升自身教育教學水平。（3）關注教育改革動態(tài)，不斷更新教育教學理念。七、教師待遇與保障1.工資待遇（1）按照國家相關政策，為教師提供具有競爭力的工資待遇。（2）根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，給予相應的獎勵。2.社會保險（1）按照國家規(guī)定，為教師繳