2024教師培訓(xùn)計劃范文五篇整合參考

老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，下

面學(xué)習(xí)啦我整理了幾篇關(guān)于老師培訓(xùn)安排范文，僅供參考，希望能幫助到大家！

2024老師培訓(xùn)安雄范文五篇整合參考篇一

一、指導(dǎo)思想：

為了回快現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能適應(yīng)教化教學(xué)改期的老師隊伍，做好

新、老老師的交替工作，提高全體青年老師實施素養(yǎng)教化的實力水平，我園把培育青年老師的工

作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進入角色，盡快在教

化教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教化教學(xué)骨干的后備力氣。

二、培育目標(biāo)和任務(wù)：

從《規(guī)程》實施素養(yǎng)教化的目標(biāo)動身，更新教化觀念，加強對教化新理論，新學(xué)問的學(xué)

習(xí)，通過多種途徑使青年老師快速成長起來。

通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的

實際工作實力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實踐實力的園級青年骨

干老師隊伍。

三、培育對象：

主要指教齡3年以下的青年老師。我園具有一支充溢朝氣，樂于進取，奮勉向上，大

有希望的隊伍，我們對青年老師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手運用;

生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)建良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、詳細(xì)工作措施：

（一）加強青年老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、〈教化指導(dǎo)綱要〉、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范〉等教化、

德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進的教化理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問等，用正確的思想和理念激勵老師樹

立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教化教

學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過以中帶新結(jié)隊子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

老師專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和實力是做好老師工作的基5出。提高

教化教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此,我們把青年老師的業(yè)務(wù)實力作為培訓(xùn)重點。

在培訓(xùn)中，我園仍將以以中帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)

務(wù)素養(yǎng)的提高。我們將通過中年老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課一聽課--評課一總結(jié)等

環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強教科研培訓(xùn)，提高青年老師的教科研實力

我園提倡，青年老師主動參加教化科研，激勵老師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開

展豐富多彩的民間嬉戲，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)建力〉引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教化教學(xué)工作實際開展

教化科研活動，綻開教化教學(xué)的探討，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

2024老師培訓(xùn)安排范文五篇整合參考篇二

一、指導(dǎo)思想

以*"三個面對"為指針，依據(jù)國家教化政策和法規(guī)，依據(jù)第三次全國教化工作會議提出

的基礎(chǔ)教化實施以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為核心的要求，從幼兒園骨干老師素養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展需

求動身，遵循骨干老師成長規(guī)律,堅持按需施教，學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)建性、針對性、

實效性構(gòu)建體現(xiàn)終身教化思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系探

究多樣化的培訓(xùn)模式。努力造就一支適應(yīng)新時期須要的具詢代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒

園骨干老師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo):

以現(xiàn)代教化教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教化探討為主線，以各種教化活動為載體,引導(dǎo)、激勵、幫

助培訓(xùn)老師自主發(fā)展。從而培育和造就出一批教化觀念新，學(xué)問視野寬，智能結(jié)構(gòu)合理，具有高尚師

德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教化觀、質(zhì)量觀和人才觀，駕馭現(xiàn)代教化理論和現(xiàn)代教化手段、方法，具有較高的

實施素養(yǎng)教化實力、較強的教學(xué)實力、較規(guī)范的教化科研實力，教化教學(xué)特性顯明的創(chuàng)新型、實

踐型、探討型的西湖區(qū)有肯定影響，在老師隊伍中能起示范作用，在實施素養(yǎng)教化和教化現(xiàn)代化工

程中起主動推動作用的骨干老師隊伍。

詳細(xì)要求是：

1.堅持正確的政治方向，酷愛幼兒教化事業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的

師德修養(yǎng)。

2.確立正確的教化觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識，并逐步形成初步的幼兒教化思

想。

3.拓寬科學(xué)文化視野，系列研修現(xiàn)代教化理論，駕馭更豐富扎實的幼教專業(yè)學(xué)問，熟識國

內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果，逐步構(gòu)建更為合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

4.具有較高的教學(xué)水平和說課、評課實力以及課堂教學(xué)設(shè)計實力,逐步形成具有顯明特

性特征的、有效的教化、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年老師的教化、

教學(xué)工作。

5.駕馭計算機及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教化技術(shù),能獨立獲得有關(guān)信息資料，

駕馭運用多媒體計算機協(xié)助教學(xué)的方法。

6.駕馭幼教科研方法，提高學(xué)員主持或獨立開展教化科研的實力，撰寫論文

能在無錫市級以上刊物發(fā)表或溝通。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運用科學(xué)的測評技術(shù)，進行各種類

型的教化教學(xué)評價。

不斷增加創(chuàng)新實力，學(xué)員從自己的教化教學(xué)實踐動身，結(jié)合當(dāng)前幼教改革的熱點選擇或自

帶探討課題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題。

5、思德修養(yǎng)詳細(xì)課程名稱如下：

教化教學(xué)：

1.骨干老師基本素養(yǎng)2.現(xiàn)代幼J檄化觀3.幼兒園課程理論與實踐

4.嬉戲在幼兒教化中的運用5.幼教科研方法6.幼兒教化心理學(xué)

實踐與考察：

1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課、評課

2老師相互聽課、評課、說課

3.老師在肯定范圍內(nèi)的公開教學(xué)

4.考察本地名老師的教學(xué)、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教化技術(shù)課題探討師德修養(yǎng)

五、培訓(xùn)形式：

幼兒園骨干老師的培訓(xùn)形式強調(diào)開放性、多樣性和創(chuàng)建性,詳細(xì)做法為：

1.做到“四個結(jié)合"：即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，教化

教學(xué)與課題探討相結(jié)合，業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品行熏陶相結(jié)合。

2.基本形式:理論學(xué)習(xí)，分散實踐--現(xiàn)場溝通-參觀考察-總結(jié)提高--成果展示。

3.集中培訓(xùn):教化教學(xué)理論部分?jǐn)M聘請有關(guān)專家、學(xué)者、導(dǎo)師講學(xué)，實行講座、授課、案

例教學(xué)、學(xué)員論壇、課題研討、實地考察、論文溝通等方式;分散指導(dǎo)

實行導(dǎo)師指導(dǎo)下的個人自修、課題探討、課件研制、教學(xué)實踐、論文撰寫等方式。

4.重視培訓(xùn)老師的個體差異,導(dǎo)師依據(jù)各自學(xué)員的特點制訂出特性化的

“帶教安排”，加強個別指導(dǎo),培育教化教學(xué)風(fēng)格和特色。

5.在階段性集中培訓(xùn)之外,對培訓(xùn)對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓(xùn)。跟

蹤培訓(xùn)由學(xué)員自主地進行各項教學(xué)技能的訓(xùn)練，導(dǎo)師供應(yīng)專業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)單位供應(yīng)信息詢

問服務(wù)。

六、考核認(rèn)定：

L幼兒園骨干老師培訓(xùn)的考核由理論與技能課程考核、教化與教學(xué)實踐考核和課題探討

與論文考核三方面成果構(gòu)成。

2.考核采納綜合評定的方式進行。

3考核結(jié)論由考核小組綜合各項考核內(nèi)容形成考核小組由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員

構(gòu)成。

4.詳細(xì)考核內(nèi)容：

Q)教化教學(xué)理論考核合格。

(2)教學(xué)水平有明顯提高，并且教學(xué)能體現(xiàn)出新的教化觀念，能在各園班級勝利地實踐教

學(xué)。培訓(xùn)期間按教學(xué)安排完成亮相課、探討課、匯報課等形式的教學(xué)實踐任務(wù)，并形成肯定的教

學(xué)風(fēng)格。

(3)駕馭計算機基本操作，合理運用有關(guān)教學(xué)軟件獨立制作多媒體課件，制作課件能在課

堂教學(xué)中運用并具有肯定推廣價值。

(4)每位老師完成一份課題探討報告或調(diào)查報名。

(5)每位培訓(xùn)老師完成一篇論文，并通過答辯，培訓(xùn)期至少在西湖區(qū)以上溝通或公開發(fā)表

教學(xué)論文一篇以上.

(6)完成對老師職務(wù)培訓(xùn)班至少作一次講座的授課任務(wù)，詳細(xì)任務(wù)由學(xué)員、培訓(xùn)單位共同

商定。

(7)考勤

(8)工作實績(由所在幼兒園負(fù)責(zé)考核)

5.學(xué)員綜合考核合格者，頒發(fā)《幼兒園骨干老師培訓(xùn)合格證書》。

6.培育過程中實行優(yōu)存劣汰制。對于培訓(xùn)期間違反培訓(xùn)紀(jì)律，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，成果不合格或

缺課達(dá)三分之一以上者，停止其接受培訓(xùn)的資格。

2024老師培訓(xùn)安俳范文五篇整合參考篇三

一、指導(dǎo)思想：

為了回快現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能適應(yīng)教化教學(xué)改期的老師隊伍，做好

新、老老師的交替工作,提高全體青年老師實施素養(yǎng)教化的實力水平，我園把培育青年老師的工

作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進入角色，盡快在教

化教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教化教學(xué)骨干的后備力氣。

二、培育目標(biāo)和任務(wù)：

從《規(guī)程》實施素養(yǎng)教化的目標(biāo)動身，更新教化觀念，加強對教化新理論，新學(xué)問的學(xué)

習(xí)，通過多種途徑使青年老師快速成長起來。

通過一年的培訓(xùn)I,力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的

實際工作實力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實踐實力的園級青年骨

干老師隊伍。

三、培育對象：

主要指教齡3年以下的青年老師。我園具有一支充溢朝氣，樂于進取，奮勉向上，大

有希望的隊伍，我們對青年老師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手運用;

生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)建良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、詳細(xì)工作措施：

（一）加強青年老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、〈教化指導(dǎo)綱要〉、〈中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等教化、

德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進的教化理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問等，用正確的思想和理念激勵老師樹

立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教化教

學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過以中帶新結(jié)隊子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

老師專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和實力是做好老師工作的基5出。提高

教化教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此,我們把青年老師的業(yè)務(wù)實力作為培訓(xùn)重點。

在培訓(xùn)中，我園仍將以以中帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)

務(wù)素養(yǎng)的提高。我們將通過中年老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課一聽課--評課一總結(jié)等

環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強教科研培訓(xùn)，提高青年老師的教科研實力

我園提倡，青年老師主動參加教化科研，激勵老師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開

展豐富多彩的民間嬉戲，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)建力〉引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教化教學(xué)工作實際開展

教化科研活動，綻開教化教學(xué)的探討，學(xué)期結(jié)束圍繞這一萬面撰寫論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

2024老師培訓(xùn)安排范文五篇整合參考篇四

老師發(fā)展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分相識教化意義的基礎(chǔ)上，不斷提升

精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平的

過程.我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，針對自己的特點，制定個人發(fā)展安排如下：

一、培訓(xùn)的總體目標(biāo)

1、師德高尚，人格完善。

2、更新觀念，在自學(xué)中實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)，在溝通中發(fā)展團隊學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

3、制訂個人培訓(xùn)安排，有扎實的專業(yè)學(xué)問、教學(xué)基本功，有肯定的教科研實力，擔(dān)當(dāng)

一個課題的探討。

4、能勝任副班主任。

二、培訓(xùn)的基本任務(wù)

（一）主動開展學(xué)習(xí)活動。利用互聯(lián)網(wǎng)開展包括初等教化基本理論和教學(xué)方法、實際教學(xué)

實力等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。全面了解和駕馭《教化法》、《新義務(wù)教化學(xué)》和《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等

的基本內(nèi)容，熟識教學(xué)安排、教學(xué)大綱的制訂、教案打算、出題閱卷、答疑、批改作業(yè)等各個教

學(xué)環(huán)節(jié)，熟識學(xué)校的教學(xué)管理制度。通過培訓(xùn)切實提高自身的教學(xué)實力和教學(xué)水平。

（二）主動要求參與各類短期的研修班。要結(jié)合新課程教學(xué)、實踐教學(xué)和專業(yè)建設(shè)須要，

有針對性的參與專題性培訓(xùn)學(xué)習(xí)，剛好了解本學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展動態(tài)。

（三）針對我校寫字育人的教學(xué)特色，苦練寫字基本功，爭取三年后自己的字能上一個臺

階。

（四）加強現(xiàn)代教化技術(shù)學(xué)習(xí)。開展以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、計算機協(xié)助教學(xué)、電化教學(xué)為主要內(nèi)容

的現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立先進教化理念

（五）業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。信任學(xué)生的巨大

潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教化教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力

做到因材施教。深化課改，進一步實行學(xué)校"生活化、情境化”課堂教學(xué)理念，充分培育和激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培育。注意對自身教化行為的反思一一實踐，解決教

改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師.

老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所

以，作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神

與實踐實力、情感、看法與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老

師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教化事業(yè)。我信任這也是每一個老師所

追求的思想境界。

2024老師培訓(xùn)安俳范文五篇整合參考篇五

本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教化教學(xué)觀念，扎實有效地做好日常教學(xué)工作,

更好地服務(wù)于廣闊學(xué)生。特制定個人年度安排如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以學(xué)校的工作安排和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，主

動參與校本培訓(xùn)工作，努力提高自己的教學(xué)實力。

二、總體目標(biāo)

1、確立學(xué)科為本教學(xué)探討的基本理念，主動參與校本培訓(xùn)與教學(xué)探討。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注意在教化實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并剛好發(fā)覺、

解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面對學(xué)生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

三、詳細(xì)做法和設(shè)想

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，駕馭學(xué)科特點。

老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者決不僅僅是學(xué)問的填充者。

敬重學(xué)