2024年《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)

計(jì)要怎么寫呢？下面是我收集整理的《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,自纏解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內(nèi)容，

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《長江之歌》，齊讀課題。誰來介紹關(guān)于長江的知識(shí)？

二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教師范讀課文（或放錄音）

要求學(xué)生：注意傾聽，聽準(zhǔn)字音，注意停頓。一會(huì)兒比一比看誰像老師一樣讀得好

四、賽讀，把課文讀正確。

1、各小組自由練習(xí)

一會(huì)兒各小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組能讀正確、讀通順!（準(zhǔn)備時(shí)間：5分鐘）

2、展示：小組間賽讀

每個(gè)小組抽取同等水平的同學(xué)進(jìn)行比賽。（其他同學(xué)仔細(xì)聽，并隨即進(jìn)行評價(jià)，教師在此過

程中對難讀的句子進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)）

力求讓后進(jìn)生讀正確。

五、識(shí)字出示生字詞語讀熟并試著理解

（課文已經(jīng)讀正確了，邦從課文中跳出來的詞語你認(rèn)識(shí)嗎?請打開學(xué)案，抓緊讀一讀詞語，一

會(huì)比一比看哪個(gè)小組讀得好!）

氣概依戀蕩滌灌溉磅礴

1、讀熟并試著理解

2、展示讀詞語并說說重點(diǎn)詞語的意思。

蕩滌灌溉

六、再賽讀，把課文讀流

1、自己練讀

2、小組間賽讀挑戰(zhàn)讀

七、整體感知課文內(nèi)容。

1、小組內(nèi)交流這篇課文的主要內(nèi)容。

2、自由展示。生補(bǔ)充，師總結(jié)

作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向，而且關(guān)注了它的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，

表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文背誦課文。

2、細(xì)讀課文，理解課文是從哪兩個(gè)方面來描寫長江的。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的高尚情懷。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感悟作者贊美長江、熱愛祖國大好山河的情懷。

2、背誦課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》，齊讀課題。

回憶課文內(nèi)容，自由展示這篇課文的主要內(nèi)容，其他同學(xué)補(bǔ)充，

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、精讀課文

1、出示自學(xué)提綱：默讀課文，邊讀邊思考，從哪些地方看出長江是無窮的源泉，從哪些地

方看出它有母親的情懷？

（給學(xué)生充足的讀書思考時(shí)間）

2、小組交流

3、展示匯報(bào)

學(xué)情預(yù)設(shè)：第一小節(jié)

朗讀第一節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)讀的比較有氣勢，師要注意引導(dǎo)：第一個(gè)分句要讀得柔和一些,

因?yàn)殚L江是“走來"，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是"奔去"。最后一句，要

讀出"贊美""依戀"的感情.

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，可能一般會(huì)抓住

1、"你從雪山走來，春潮是你的豐采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。"

如生提到以上詩句，師注意引導(dǎo)："雪山”在祖國的最西部，"東海"在祖國的最東部，長

江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。

來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。

指導(dǎo)朗讀第一句："走"、"奔"句與第一部分的"走"、"奔”句對比讀，體會(huì)長江的宏

偉氣勢和永葆青春的活力。

2、如學(xué)生提到第二句，老師注意引導(dǎo)："灌溉花的國土"：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將

它們一起灌溉，所以說它是"無窮的源泉"。

"推動(dòng)新的時(shí)代"：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的。

當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師適時(shí)追問：從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

引導(dǎo)學(xué)生理解：

"你用純潔的清流，灌溉花的國土"：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤看祖國

的每寸土地。

"你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代"：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代

的發(fā)展起著不可估量的作用。

師引讀：所以，"我們一贊美長江……”

在學(xué)生談出了自己的理解后，教師指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

朗讀指導(dǎo)：第一句：“走"、"奔"句與第一部分的“走"、"奔"句對比讀，體會(huì)長江的

宏偉氣勢和永葆青春的活力。

3、展示讀。

同號賽讀，低號向高號挑戰(zhàn)讀，高號對低號指導(dǎo)讀.

四、練習(xí)背誦課文

指導(dǎo)要點(diǎn)：

首先，要有感情地朗讀這首詩，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦海中建立形象的畫面，進(jìn)入

詩的意境。

然后抓住構(gòu)成畫面的主要景物結(jié)合作者情感的變化或景物的特點(diǎn)將詞語前后聯(lián)系起來，

作為一個(gè)整體來背誦。

各組推選代表在全班展示。師生共同評價(jià)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、美觀地書寫“滌、溉”兩個(gè)生字。

2、完成小練筆

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)寫字

1、出示生字：讀一讀檢查是否已經(jīng)真正認(rèn)識(shí)。

2、描紅。老師要逐字指導(dǎo)，起筆、頓筆、落筆，字的各筆畫的位置。

寫字提示："溉"字共12筆，第8筆是點(diǎn)，"灌溉"與水有關(guān)，部首是三點(diǎn)水，注意把"溉"

與"概""慨"區(qū)別開。

3、師范寫。要求學(xué)生注意看間架結(jié)構(gòu)，難寫的筆畫的起筆、收筆要領(lǐng)，以及疏密要領(lǐng)等。

4、學(xué)生仿寫（前臺(tái)展示）。

共同評價(jià)學(xué)生仿寫的字。評價(jià)要領(lǐng)：起筆、頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)等。

5、檢測生字。（互查、修改）

二、小練筆.

仿照本課第二人稱的寫法,以家鄉(xiāng)的景點(diǎn)為描述對象，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（學(xué)生自主練習(xí)，然后交流，師生共同評價(jià)。）

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)要求：

一、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握4個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解"風(fēng)采、蕩滌、塵埃、

灌溉、磅礴”等詞語的意思。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

三、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)品味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出

現(xiàn)的詩句"我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞?！伴L江之歌”題意是關(guān)于長江的歌，

唱長江的歌，贊長江的歌。

2.出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。說一說對長江的了解。

Q）長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、

江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形

成一個(gè)龐大的水系。全流域的面積超過.180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖

口之間為中游，湖口以下為下游.

（2）長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的

大河。它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又T弋中華兒女，被譽(yù)為"母

親河"。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。

3.《長江之歌）歌詞豪放，歌聲雄渾,我們一起來欣賞。放錄音欣賞課文。

二、初讀課文

1.自讀生字、生詞、課文，要求字詞讀準(zhǔn)，語句讀順。

2.檢查自讀情況：

(1)生字：哺3滌由埃ai灌guan溉gai

(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的‘意思：風(fēng)采、蕩滌、磅礴、灌溉、哺育、塵埃、

氣概、春潮。

風(fēng)采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅礴：氣勢盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

(3)句子：選擇自己喜歡的句子來讀。

(4)課文，指名讀并評議。

三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容

1.自由讀課文，找出喜歡的句子，用"——"標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。(贊美、依戀)

2.討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我4、迎戀長江，你有母親的情懷。怎樣理

解.

四、識(shí)記字型，指導(dǎo)書寫

1.乳：左右基本等寬，

灌、溉：寫得要緊湊。

2.學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。

五、作業(yè)

1.抄寫生字。

2.有感情朗讀課文。

3.查閱資料。

第二課時(shí)

一、朗讀課文

二、精讀課文

(-)精讀第一節(jié)：

(1)自由讀，思考：

①"你"指誰？為什么用第二人稱？(第二人稱顯得親切)②發(fā)源地、入?？诜謩e是哪兒？

(發(fā)源于唐古拉山，入海口是東海)

(2)四人小組討論交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

出示：你從雪山走來，

春潮是你的豐采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

(“雪山”在祖國的最西部，"東海"在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖

國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的.)

(3)指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？(第一個(gè)分句要讀得柔和一

些，因?yàn)殚L江是“走來"，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是"奔去"。)

(4)默讀第1節(jié)，

思考并交流：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

出示：你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

("哺育各族兒女"：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的

是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

"你用健美的臂膀，挽起高山大海"：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長

那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。)

指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)"哺育、挽起”的意義。

(5)、指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。最后一句，要讀出"贊美""依戀"的感情。

(6)、齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

(二)四人小組討論交流自學(xué)第二段：

(1)四人小組學(xué)習(xí)交流：哪些詞句體現(xiàn)了長江"無窮的源泉"(從遠(yuǎn)古向未來、巨浪蕩滌

著塵埃、濤聲回蕩在天外)

"遠(yuǎn)古"是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)

停息，所以說它是無窮的源泉。(2)哪些詞句體現(xiàn)了"母親的情懷"?(灌溉花的國土、推動(dòng)

新的時(shí)代)

理解"灌溉花的國土"：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的

源泉"。

理解”推動(dòng)新的時(shí)代"：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的。

(3)朗讀第2節(jié)。

(4)背誦第2節(jié)。

三、談感想

這首詩表達(dá)了作者怎么樣的感情？（贊美長江、熱愛祖國）

小結(jié)：長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊

走向未來。

四、總結(jié)全文

是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅i潦力量無窮。讓我們

以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。

五、學(xué)唱歌曲

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材簡析：

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面

歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是

本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流?人有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞井跟唱。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為母親河。

4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江.

5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。

關(guān)鍵處處理：

1.搜集關(guān)于長江的資料，加強(qiáng)對長江的了解。

2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對母親河的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個(gè)國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條

河嗎？

這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課

文，分別寫得是什么內(nèi)容。

二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個(gè)全面的'完整的認(rèn)識(shí)。

多年之前，有一部電視系列片《話說長江》,其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜爰。

播放《長江之歌》。

今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

三、自讀課文，了解大意。

放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意.

四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

五、理解課文內(nèi)容。

1.小組合作，討論交流對課文內(nèi)容的理解。

2.全班交流，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。

六、再讀詩歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。

1.再讀詩歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表

達(dá)方法。

七、再讀課文，填寫我的視角。

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀丁丁冬冬的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫我的視角。

2.先小組交流，再指名全班交流。

八、有感情的朗誦，背誦課文。

1.用自己體會(huì)到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

2.指名背誦。

九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。

十、質(zhì)疑問難。

十一、探究：為什么把長江比喻成母親?

十二、課時(shí)小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

長江之歌

雪山走來東海奔去乳汁哺育臂膀挽起無窮的源泉

遠(yuǎn)古走來未來奔去清流灌溉力量推動(dòng)母親的胸懷

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.有感情地朗誦課文，背誦課文。

2.積累優(yōu)美詞句。

3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

課后反思：

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面

歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是

本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。在這一課的學(xué)習(xí)中，我多方查找有關(guān)

話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學(xué)中是一個(gè)遺憾,如果有視

頻資料，效果會(huì)更好。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文,試著背誦。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、了解課文主要內(nèi)容，

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中

華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老

的神州大地才生機(jī)盎然.今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河"長江”的風(fēng)采”齊讀課題.

我們今天學(xué)的是一首歌的歌詞，這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀,

也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番?（播放錄音）

二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、展示詞語

師：小組內(nèi)，對子之間相互檢查一下學(xué)案，看看生字是否認(rèn)識(shí)了，詞語是否查字典了，（課

件出示）

師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看，這些詞語分別是描寫什么的？

師：誰來讀一讀這些詞語?（指1名讀）

乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

師指導(dǎo)：所謂讀詞想景，我們在讀詞語的時(shí)候，要學(xué)會(huì)邊讀邊想象與詞語相關(guān)的情景，（再

指1名讀，然后齊讀）（口誦心惟）

四、練習(xí)讀書。

師：學(xué)案上還有個(gè)任務(wù)：把課文讀正確、讀流利，請同學(xué)們先自己讀一讀感覺還讀不好的段

落，一會(huì)兒比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)能做到讀正確、讀流利。（學(xué)生練讀自己感覺還讀不好的

段落。）

五、展示讀書。

（落實(shí)讀正確、讀流，讀不正確、讀不流利的，老師要及時(shí)糾錯(cuò)、指導(dǎo)，實(shí)在差的，要賽

讀。）

師：時(shí)間到。每小組的4號比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)

仔細(xì)聽，幫對針對出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。

師：誰能說說這篇課文主要寫了什么？

（本文這首詞，作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向，而且關(guān)注了它的歷史和未來，概括了長

江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。）

師：好，同學(xué)們，通過讀書，我們對課文已經(jīng)有所了解。那么，生字會(huì)寫嗎?請同學(xué)們先仔

細(xì)觀察課后生字，看看它的結(jié)構(gòu)，想想怎樣才能把它們寫好。

六、寫字：（如果生字比較多，交流學(xué)案時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)/門哪些字容易寫錯(cuò)）

師：好了，同學(xué)們，請看"滌、溉”這兩個(gè)字，這兩個(gè)字書寫的時(shí)候要注意左右要緊湊，否

則，容易寫散。(課件出示)

(1)請同學(xué)們在課后第1題中描一描。

(2)描完后，在田字格里仿寫，每個(gè)字兩遍，看哪個(gè)字寫得好?學(xué)生仿寫。教師巡視起筆

頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。)

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅書讀得好，而且寫的字也越來越漂亮了。

師：再仔細(xì)看一看這幾個(gè)生字，看看能不能記住它？

(3)/」檢測

師：好，同學(xué)們，老師來聽寫。

師：請對子之間相互改一改，錯(cuò)的請及時(shí)更正，錯(cuò)一改三。

師：通過課前老師對學(xué)案的了解，針對同學(xué)們提出的問題進(jìn)行了梳理，同學(xué)們請看：

七、出示自學(xué)提示

認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江？

八、學(xué)習(xí)任務(wù)

1、搜集有關(guān)長江的資料。(可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等)

2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同？

3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

4、作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勛约旱捏w會(huì).

5、演唱這首《長江之歌》。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借具體的語言文字，感受長江的情懷，體會(huì)作者的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、小練筆。

教學(xué)過程：

任務(wù)分配：

1、搜集有關(guān)長江的資料。（可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等）（1組、12組）

2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同?從哪些地方看出長江有母親的、情懷？（2組、3組）

3、有感情朗讀并背誦這首歌詞。Q0組、11組）

4、作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（5組、6組、

7組、8組、9組）

5、演唱這首《長江之歌》。（全體）

一、導(dǎo)入

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》請齊讀課題。（課件出示）

師：通過你們的自學(xué)，看到了一個(gè)怎樣的長江，請?jiān)僮x課題。

2、請看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）

3、課件出示上節(jié)課的自學(xué)提示。

師:上節(jié)課，同學(xué)們都根據(jù)這一自學(xué)提示，并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料，進(jìn)行了自學(xué)，

并寫了自己的讀書體會(huì)，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下各自的讀書體會(huì)。

二、全班匯報(bào)

師：同學(xué)們，長江有著怎樣的特點(diǎn)呢?作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?相信通過

你們的自學(xué)、小組交流，已經(jīng)有了答案。

1、搜集有關(guān)長江的資料。（可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等）

師：從同學(xué)們展示的姿料來看，長江不僅歷史悠久，而且是我們中華民族的母親河。好，繼

續(xù)。

2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同?從哪些地方看出長江有母親的情懷?(2組、3組)

師：朗讀第一節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)讀的比較有氣勢，第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是

"走來"，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是"奔去"。最后一句，要讀出"贊

美""依戀"的感情。

師：“雪山"在祖國的最西部，"東海"在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向

祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。

師：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

"你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高山大海。"

(1)"哺育各族兒女"：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育

的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

⑵"你用健美的臂膀，挽起高山大海"：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親

伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

這一句我們要讀得很深情。

小結(jié):第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩。

師：第二節(jié)"遠(yuǎn)古"是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長

江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。讀第一句："走"、"奔"句與第分的"走"、

“奔”句對比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力.

教師：從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

(1)"你用純潔的清流，灌溉花的國土"：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著

祖國的每寸土地。

(2)"你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代"：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新

時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。

師：第一句："走"、"奔"句與第T階的"走"、"奔”句對比讀，體會(huì)長江的宏偉氣

勢和永葆青春的活力。

小結(jié)：第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

師：首先，要有感情地朗讀這首詩，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦海中建立形象的畫面,

進(jìn)入詩的意境。

然后抓住構(gòu)成畫面的主要景物結(jié)合作者情感的變化或景物的特點(diǎn)將詞語前后聯(lián)系起來，

作為一個(gè)整體自己嘗試背誦。

展示背誦。

4、作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?抓住關(guān)鍵

詞句談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

師：因?yàn)?/p>

Q）她用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;她用健美的臂膀，挽起高山大海。

（2）她用純潔的清流，灌溉花的國土;她用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。

所以，作者要贊美長江，要依戀長江。

5、演唱這首《長江之歌》。

師：注意節(jié)奏、音準(zhǔn)、歌詞.

師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，在你們自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過今天的交流展示，我們走近長江，感

受到長江源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩。感受到長江古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。感受到

長江母親的情懷。課文運(yùn)用比喻、擬人等修辭,使長江活靈活現(xiàn)起來。

三、小練筆。（出示課件）

仿照課文來寫

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為"母親河"。

4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。

5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。

一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，通過課前預(yù)習(xí)，你們對長江都有哪些了解？

2你們見過長江嗎？好，我們一起來欣賞長江的美麗風(fēng)光。（播放畫片）

是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了T弋又一代的中華兒

女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎？

3.播放歌曲《長江之歌》

（檢杳預(yù)習(xí)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不至于使預(yù)習(xí)流于形式，因此，檢杳預(yù)習(xí)更

有必要，他可以提示學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，查缺補(bǔ)漏。所以，讓每一個(gè)學(xué)生帶著自身的經(jīng)驗(yàn)和背景

來進(jìn)行預(yù)習(xí)，必將會(huì)有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。）

二交流釋疑.

大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學(xué)的詩歌一《長江之歌》

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結(jié)構(gòu)上

又什么相同的地方？

2.屏幕出示后四行：讀一讀，體會(huì)作者這樣寫的好處。

（作者運(yùn)用反復(fù)的寫作方法，更能表達(dá)對長江的贊美、依戀之情。）

3.讀完后，你知道了什么？.那么作者為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？

板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）

4.分組合作學(xué)習(xí)：

為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？帶著這樣的問題，我們一起來靜

心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來，并做批注。

5、交流：（第1節(jié)）

（1）從哪些地方看出長江是無窮的‘源泉？

（2）交流。

出示：你從雪山走來，

春潮是你的豐采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

（"雪山”在祖國的最西部，"東海"在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖

國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

（3）指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來"；第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,

因?yàn)殚L江是"奔去""）

（4）從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（5）交流:

出示：你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

("哺育各族兒女"：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的

是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

"你用健美的臂膀，挽起高山大海"：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長

那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。)

(6)指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)"哺育、挽起”的意義。指導(dǎo)朗讀：這一句我

們要讀得很深情。

(7)指導(dǎo)朗讀"我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。"

要讀出"贊美""依戀"的感情。

6、精讀第2節(jié)。

(1)從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

("遠(yuǎn)古"是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不

會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。)

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小組展示的形式，使學(xué)生們初步了解長江及其所蘊(yùn)含的歷史與文化。

2、朗誦《長江萬里圖》，背誦《卜算子》，體會(huì)詩人的情感，受到愛國主義情懷的熏陶

與感染，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的向往與熱愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們在生活中和電視上肯定見過長江吧！那長江是什么樣呀？(長江很長，是中國

第一大河等）好，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)長江，去了解長江吧！板書課題：長江之歌

1、（播放長江衩瀕）師解說：同學(xué)們，看！

二、確定專題，小組準(zhǔn)備

1、師：老師知道同學(xué)們也都常喜歡長江，課前也搜集了大量資料，并且分小組確立了自

己研究的主題，下面我們首先在小組內(nèi)把搜集的資料交流一下，一會(huì)啊，根據(jù)你們小組的主題,

向大家來介紹你們了解到的長江。為了使你們的介紹更精彩，老師這有幾條小建議送給大家。小

建議：

（1）、各小組推選一名小組長，各小組長要合理安排，組員之間要分工合。

（2）、選擇你們喜歡的方式來介紹。

一會(huì)匯報(bào)的時(shí)侯，看看哪個(gè)組準(zhǔn)備的'最充分，展示的最精彩，下面馬上開始準(zhǔn)備吧！

2、小組成員根據(jù)搜集到的各種資料進(jìn)行討論整理，并做好分工，準(zhǔn)備工作。

三、解決問題，匯報(bào)結(jié)果

師：看同學(xué)們準(zhǔn)備的都那么認(rèn)真，好，那哪個(gè)小組先天展示呢?好，你們先來。

學(xué)生匯報(bào)：

生：我們組的主題是關(guān)于長江沿途奇特的自然景觀，我們給他起的名字是"萬里畫卷"

（小組長把制作的卡片貼在黑板上）小組成員利用幻燈片一介紹（一人一個(gè)景點(diǎn)）

生我們組向大家介紹的是關(guān)于長江沿途的很多奇特的自然景觀，我們給他起的名字是"萬

里畫卷“

師：真精彩，你們把長江沿途的景點(diǎn)介紹的太詳細(xì)也太美了，同學(xué)們，咱們謝謝他們吧！

好下面，哪個(gè)小組再來介紹？

（二）生：我們小組的主題是長江流域的歷史文化，我們給它起的名字是

"萬年使鑒"（貼在黑板上）

生匯報(bào)。

師：聽了你們的介紹，我們了解了長江的歷史文化是多么源遠(yuǎn)流長！

（三）我們組的主題是長江的神話彳專說我們給它起得名字是"千古神話"。

生講故事

師：真不錯(cuò)，多生動(dòng)的神話故事呀！

（四）、我們小組的主題是關(guān)于長江的詩詞歌賦，我們給它起得名字是"萬卷詩篇”

1、一生：首先我先為大家朗誦明朝詩人楊基的《長江萬里圖》

A、朗誦的真不錯(cuò)！好一首長江萬里圖，滔滔江水，滾滾東流，百折千回都能觸發(fā)作者思鄉(xiāng)

的念頭。好讓我們翻開課本61頁，看到這首長江萬里圖，自己先去讀讀，練練，體會(huì)一下作者

思鄉(xiāng)之情吧！

B、誰來讀？（指讀）

C、好，我們大家一起來讀一讀吧！

2、生：老師，我們還準(zhǔn)備了宋朝詩人李之儀的《卜算子》

卜算子

我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。

此水幾時(shí)收，此恨保時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。

（兩名同學(xué)表演）

工誦的好，演的棒，真不錯(cuò)！

老師也非常喜歡這首詞，課前我還搜集了與它有關(guān)的小資料呢！同學(xué)們，自己讀讀吧。好我

們一起來讀一讀。

（課件出示“溫馨點(diǎn)擊”）

師：是啊，讀著這首運(yùn)，我們好像看到多情的詞人，正站在江邊，面對滾滾東流的江水思念

住在江尾的親人，我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。

此水幾時(shí)收，此恨保時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。（師有感情的范讀）

同學(xué)們，讓我們一起站在長江邊，面對滔滔江水共同感受一下詩人李之儀對親人的思念吧！

A、自己先看著課本讀讀，體會(huì)體會(huì)吧！

B、我們來接讀這首詞吧！

C、多么動(dòng)情的一首詩呀，我們來試著背背這首詞吧！

D、誰想來背給大家聽一聽呀？（指2名同學(xué)背）

4、除了這兩首詩，其他同學(xué)還搜集到了哪些關(guān)于長江的詩句呢？

四、L同學(xué)們搜集的還真不少，老師也準(zhǔn)備了一首贊美長江的詩歌?！堕L江之歌》師配樂

朗誦

2、師：老師還知道它還是首動(dòng)聽的歌曲呢，讓我們一起唱響《長江之歌》

放視頻歌曲，齊唱《長江之歌》

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)7

、

1、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、過程方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情，培

養(yǎng)審美情趣.

二、

指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出

現(xiàn)的詩句"我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義

1、初讀課文，自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。

2、再讀課文，整體感知。你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉"?從哪些地方可以

看出長江有"母親的情懷"?

四、

1、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)測試

想一想，做一做。

關(guān)于長江，以前的課文里，我們見證了大詩人李白在()上為朋友()餞行，之后作了

一首詩，其中就提及了長江，你還記得嗎？請你把這首詩默寫下來。

2、自主學(xué)習(xí)測試

①看拼音寫詞語。

ruzhiwanjiudangdichenai

()()()()

qigaiguangaichunchaoqinghuai

()()()()

②將下列詞語搭配好，用直線連起來。

健美的清流嚴(yán)格的態(tài)度

純潔的臂膀嚴(yán)厲的要求

無窮的國土嚴(yán)肅的形勢

花的源泉嚴(yán)峻的目光

3、相關(guān)資料

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。王世光作曲，胡宏偉作詞。"長江之歌”題

意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉

丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)流長，與黃

河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了T弋又T弋中華兒女，被譽(yù)為"母親河"。它是永遠(yuǎn)值得

贊頌的。

作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之

情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部

分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

長江年均入海水量達(dá)1萬億立方米，居世界第3位。古時(shí)簡稱江，六朝以后才有大江和長

江之稱。

長江的上源沱沱河出自青海省西南邊境唐古拉山脈各拉丹冬雪山，與長江南源當(dāng)曲會(huì)合后稱

通天河；南流到玉樹縣巴塘河口以下至四川省宜賓市間稱金沙江；宜賓以下始稱長江，揚(yáng)州以下

舊稱揚(yáng)子江，在上海稱黃埔江。長江流經(jīng)西藏、四川、重慶、云南、湖北、湖南、江西、安徽、

江蘇等省市區(qū),在上海市注入東海。有雅碧江、岷江、沱江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江、

青弋江和黃浦江等支流。在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運(yùn)河相交。

長江在湖北省宜昌市以上為上游，水急灘多；宜昌至江西省湖口間為中游，曲流發(fā)達(dá)，多湖

泊（鄱陽、洞庭兩湖最大）；湖口以下為下游，江寬，江口有沖積而成的崇明島。長江水量和水

利資源豐富，盛水期，萬噸輪可通武漢，小輪可上溯宜昌.

長江流域是中國人口密集經(jīng)濟(jì)最繁榮的地區(qū)，沿江重要城市有重慶、武漢、南京、上海。

長江可供開發(fā)的水能總量達(dá)二億千瓦，是中國水能最富集的河流。長江干流通航（里程達(dá)二千

八百多公里，素有"黃金水道"之稱。

長江在重慶奉節(jié)以下至湖北宜昌為雄偉險(xiǎn)峻的三峽江段（瞿塘峽、巫峽、西陵峽），世界最

大的水利樞紐工程三峽工程就位于西陵峽中段的三斗坪。

五、

(一)情境導(dǎo)學(xué)，認(rèn)定目標(biāo)

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。一首贊美長江的詩歌，曾激起了許

多仁人志士熱愛祖國的熱情。先聽一聽這首歌吧。(二)講究方法,自主學(xué)習(xí)

1、自學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

(2)描紅田字格中的生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。

豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

2、朗讀課文，說說你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉"？

從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷"？

(三)小組交流，互助過關(guān)

1、檢杳初學(xué)效果。

2、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

(四)匯報(bào)交流，展示鞏固

1、觀看系列片《話說長江》片斷。

《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說一我們贊美

長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

2、精讀第1節(jié)：

(1)討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

(2)交流:______________________________________________

(你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。"雪山”在祖國的最

西部，“東海"在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源

泉是無窮的。)

(3)思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

(4)交流：__________________________________________

(你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀挽起高山大海。"哺育各族兒女”：

只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親

的胸懷是多么的寬闊。

"你用健美的臂膀，挽起高山大海"：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長

那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。)

(5)看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)"哺育、挽起”的意義。

(6)朗讀最后一句，要讀出"贊美""依戀"的感情。

3、精讀第2節(jié)。

(1)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

(2)交流：__________________________________________

(你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。)

(3)思考：從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

(4)交流：__________________________________________

("你用純潔的清流，灌溉花的國土"：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖

國的每寸土地。

"你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代"：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代

的發(fā)展起著不可估量的作用。)

(5)有感情地朗讀背誦第2節(jié)。

4、練習(xí)朗讀全詩。

①作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你有什么感想呢？

②練習(xí)朗讀。是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量

無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。

5、學(xué)唱歌曲《長江之歌》。

(五)反饋矯正，總結(jié)升華

課文以對長江"贊美"、"依戀"的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、貢獻(xiàn)巨

大的特點(diǎn)融于一體，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，進(jìn)而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情,實(shí)在是

不可多得的佳作。

六、

長江三峽

中國10大風(fēng)景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三

段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的‘白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，長二百零四公里。這里兩

岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。"萬山磅礴水泱港，山環(huán)水抱爭縈

纖。時(shí)則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時(shí)則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無。"郭沫若

同志在《蜀道奇》一詩中，把峽區(qū)風(fēng)光的雄奇秀逸，描繪得淋漓盡致。我國古代有一部名叫《水

經(jīng)注》的地理名著，是北魏時(shí)酈道元寫的，書中有一段關(guān)于三峽的生動(dòng)敘述："自三峽七百里中，

兩岸連山，略元闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非停午夜分，不見曦月……”

瞿塘峽為長江三峽之一，西起奉節(jié)縣白帝山,東迄巫山縣大溪鎮(zhèn)，總長八公里，是三峽中最

短的一個(gè)，但最為雄偉險(xiǎn)峻。難怪古代詩人發(fā)出"縱將萬管玲瓏筆，難寫瞿塘兩岸山”的贊嘆。

湍急的江流，闖入夔門，在緊逼的峽谷中奔騰咆哮。船駛峽中，真有"峰與天關(guān)接，舟從地窟行"

之感。

巫峽西起巫山縣城東面的大寧河口，東迄巴東縣官渡口，綿延四十公里余，包括金盔銀甲峽

和巫山十二峰，峽谷特別幽深曲折，是長江橫切巫山主脈背斜而形成的。巫峽又名大峽，以幽深

秀麗著稱。整個(gè)峽區(qū)奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如

一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情書意，可以說處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百

態(tài)，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，給人間留下

了許多神奇的傳說。兩岸風(fēng)景優(yōu)美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。

西陵峽東起香溪口，西至南津關(guān)，約長七十公里，是長江三峽中最長的一個(gè)，以灘多水急聞

名。整個(gè)峽區(qū)由高山峽谷和險(xiǎn)灘礁石組成，峽中有峽，大峽套小峽；灘中有灘，大灘含小灘。自

西而東依次是兵書寶劍峽、牛肝馬肺峽、嶺嶺峽、燈影峽四個(gè)峽區(qū)，以及青灘、泄灘、嶺嶺灘、

腰叉河等險(xiǎn)灘。解放后，經(jīng)過多年的整治，航道已大為改善，從而結(jié)束了"三峽千古不夜航”的

歷史.

即將建成的三峽大壩水電站正位于西陵峽中部寬敞處，目前工程進(jìn)展迅速，夜航西陵峽，可

見兩岸燈火通明，車水馬龍，施工場面蔚為壯觀。

下行至南津關(guān)，見江面豁然開朗，這就是長江三峽的出口。北岸為融人文景觀與自然景觀為

一體的宜昌三游洞景區(qū)，比鄰氣勢恢宏的長江葛洲壩水電樞紐，共同構(gòu)成環(huán)大壩平湖風(fēng)景區(qū)，使

宜昌作為長江三峽旅游的起點(diǎn)或終點(diǎn)城市，更加具有現(xiàn)實(shí)的意義。

在這壯麗的山川之中，曾經(jīng)閃耀著大溪文化的異彩，誕生過偉大的愛國詩人屈原和千古才女

昭君。三國時(shí)代，這里曾是吳蜀相爭的戰(zhàn)場。唐宋以來，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、

蘇軾、陸游等許多詩圣文豪，在這里寫下了許多千古傳誦的詩章。我們的祖先在這里創(chuàng)造了豐富

的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優(yōu)秀的人民，將以創(chuàng)造性的勞動(dòng)，開發(fā)三峽，建設(shè)三峽，

把它裝點(diǎn)得更加美麗多姿！

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)8

教材分析：

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，它氣勢宏大，形象地描繪了長江波

瀾壯闊、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長的情景，顯示出它無窮的力量和無私的母親情懷，歌頌了長江對中

華民族的貢獻(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.正確認(rèn)識(shí)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握4個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解"風(fēng)采、蕩滌、塵埃、

灌溉、磅礴”等詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.通過理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。

過程與方法：

1,通過學(xué)生搜集長江的相關(guān)資*斗初步了解長江。

2.掃清字詞障礙，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，談收獲和感受。

3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,贊美長江。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

了解長江，體會(huì)它無窮的力量和無私的母親情懷，感受長江對中華民族的貢獻(xiàn)。

重難點(diǎn)分析：

?課文中有幾個(gè)詞是關(guān)鍵詞，例如"磅礴""灌溉"等比較難寫，教師要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文

時(shí)留意這些字詞，并能通過查字詞典理解字詞的意思，為理解課文做好鋪墊。

?在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時(shí)，教師應(yīng)充分地發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生通過小組合作、

探討、圖片放映等多種形式進(jìn)行美讀，并及時(shí)指導(dǎo)背誦，由此更加充分地激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛

和依戀之情。

課前準(zhǔn)備：

課件、搜集有關(guān)長江的資料。

《長江之歌》的教后反思

通過這一課的教學(xué)，我進(jìn)一步體會(huì)到了讓學(xué)生自主地、積極地、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過程中

來，效果才會(huì)讓人滿意。

以長江為話題，激發(fā)學(xué)生對長江探究的欲望和要求。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對長江的興趣，產(chǎn)

生探究的問題，產(chǎn)生了解長江的強(qiáng)烈愿望。因此，課前我布置了學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料。課

前、課中讓學(xué)生對資料進(jìn)行整合，用簡要的語言介紹，并加上自己的感受和體會(huì)。這充分的體現(xiàn)

了資料為學(xué)習(xí)服務(wù)，交流為提高語文能力的功能。這樣，一堂課沒有過多的贅述，學(xué)生便能在理

解的基礎(chǔ)上有感情的進(jìn)行閱讀與思考了。

意境是詩歌的核心，是詩人精神境界的藝術(shù)表現(xiàn)。葉圣陶先生曾經(jīng)指出：作者胸有境，入境

始與親.學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，如果能夠進(jìn)入詩歌所描繪的'特定意境之中，受到形象的感

染、意境的熏陶，那么，他們所獲得的感受、理解、體會(huì)等,必將實(shí)在、親切、自然。所以，教

學(xué)詩歌，必須在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境上下功夫。本堂課中，運(yùn)用飽含激情的詩意語言描繪意境，展

示關(guān)于長江氣勢磅礴的圖片，播放《長江之歌》的音樂，通過組織全體學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生

憑借語言材料展開豐富合理的想象等，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌所描繪的意境，與作者心靈相通，產(chǎn)生

情感的共鳴。

古人云："熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟。”學(xué)習(xí)詩歌就要反復(fù)吟誦，本堂課上我設(shè)計(jì)

了不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中直接感受詩歌的情感和韻味。當(dāng)課堂上真正響起學(xué)生們對詩的

用心吟唱時(shí)，不禁感嘆這才是詩歌應(yīng)有的魅力！這才是真正的詩歌教學(xué)！

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

3.正確、流?人有感情地朗讀課文，背誦課文，并學(xué)會(huì)歌唱這首歌。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一