全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編

!注意事項(xiàng)：

；11.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

5:2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

?i題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

14.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

封一、選擇題

窣

i1、關(guān)老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，她已經(jīng)形成了一套行之有效的班主任工作方法。比如，

1每到要接收新生時(shí)，關(guān)老師總是會(huì)在新生到來之前，通過與新生的前任教師溝通、家訪等方

式全面了解學(xué)生的情況。做學(xué)生工作時(shí)，美老師總是非常細(xì)致，這體現(xiàn)了（）的職業(yè)道

??i德規(guī)范。

處iA.終身學(xué)習(xí)

瑕：B.關(guān)愛學(xué)生

C.為人師表

iD.教書育人

!2、當(dāng)Excel中表格的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，下列關(guān)于圖標(biāo)變化的描述，正確的是（）

：A.不跟隨變化

B.會(huì)自動(dòng)更新

C.需要手動(dòng)更新

D.不受任何影響

13、首次確定“教師是一項(xiàng)專門的職業(yè)〃的文件是（）

：A.《關(guān)于教師地位的建議》

;J.B.《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》

g|C.《中華人民共和國(guó)教師法》

f繾D.《教師資格條例》

14、教師方某在某幼兒園仔教時(shí)常給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，造成惡劣影響。對(duì)于方某的這種行

1為，所在幼兒園應(yīng)該給予0。

A.行政處分或解聘

iB.行政警告或拘留

1C.行政強(qiáng)制或拘留

：D.行政處罰或解聘

5、在某幼兒園，當(dāng)王.老師剛剛走上教育工作崗位的時(shí)候，他教的班級(jí)有個(gè)淘氣的幼兒。每

恬

當(dāng)教師講課時(shí)，他總愛低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛兒，有時(shí)候還會(huì)輕輕地吹一聲。對(duì)此，

王老師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?

A.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒

B.聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)嚴(yán)加管柬

C.對(duì)該生不遵守紀(jì)律的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥

D.從該生喜愛音樂，擅長(zhǎng)樂器入手，采取鼓勵(lì)措施，使該生在培養(yǎng)興趣的同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)

6、我國(guó)儒家和道家學(xué)派的創(chuàng)始人分別是()。

A.孔子老子

B.孔子莊子

C.孟子莊子

D.荀子韓非子

7、下列選項(xiàng)中，與“奮斗一成功〃邏輯關(guān)系相同的是()。

A.大雪一封山

B.學(xué)習(xí)一理解

C.財(cái)富一貧困

D.考試一成績(jī)

8、凱旋門是歐洲人紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的建筑形式。巴黎凱旋門上的《馬賽曲》浮雕所反映的歷

史事件是()。

A.普法戰(zhàn)爭(zhēng)

B.法國(guó)大革命

C.拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)

D.1848年歐洲革命

9、2010年公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確立了我國(guó)未來

十年教育改革和發(fā)展的工作方針，其內(nèi)容是()。

A.優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量

B.優(yōu)先發(fā)展，以人為本，改革創(chuàng)新，確保公平，兼顧效率

C.全面發(fā)展，以人為本，改革開放，兼顧公平，確保效率

D.全面發(fā)展，育人為木，改革開放，公平優(yōu)先，提高質(zhì)量

10、學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除張老師500

元的績(jī)效工資，學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定()

A.節(jié)約了辦學(xué)成本

B.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理

C.體現(xiàn)了按勞取酬

D.侵犯了張老師的權(quán)利

11、寒涼藥桅子、知母長(zhǎng)期給藥，可使下列哪種中樞神經(jīng)介質(zhì)含量降低

A.AC.h

B.5-HT

C.hB.5-HTCHT

D.NA

E.以上均非

12、校外單位或者人員違反治安管理規(guī)定、引發(fā)學(xué)校安全事故的，或者在學(xué)校安全事故處理

過程中，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序、違反治安管理規(guī)定的，由（）依法處理。

A.公安機(jī)關(guān)

B.學(xué)校

C.教育主管部門

D.政府

13、繪畫活動(dòng)中，菲菲在紙上畫了個(gè)黑色的太陽。此時(shí)吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.批評(píng)菲菲的畫不合理

B.耐心詢問菲菲的想法

C.幫助菲菲將太陽畫成紅色

D.要求菲菲重新畫紅太陽

14、圖2所示是位于雅典衛(wèi)城中的帕提農(nóng)神廟，它是為祀奉雅典城的守護(hù)神而建造的。這位

守護(hù)神是（

圖2

A.阿波羅

B.波塞冬

C.阿瑞斯

D.雅典娜

15、下列對(duì)工業(yè)革命的敘述不正確的是（）

A.它開始于英國(guó)，18世紀(jì)末向外擴(kuò)展

B.一些國(guó)家的工業(yè)革命主要是靠從英國(guó)引進(jìn)技術(shù)進(jìn)行的

C.它使各國(guó)迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化

D.英國(guó)由此成為世界工廠

16、下列選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)不是同一類的是（）。

A.王有制

B.均田制

C.井田制

D.分封制

17、盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。

這體現(xiàn)了何老師（）。

A.教學(xué)水平超高

B.職業(yè)心理健康

C.學(xué)科知識(shí)豐富

D.身體素質(zhì)良好

18、二氧化硫是造成酸雨的主要原因。某地區(qū)飽受酸雨困擾，為改善這一狀況，該地區(qū)1一6

月累計(jì)減排18萬噸二氧化硫，同比下降1%.根據(jù)監(jiān)測(cè)，雖然本地區(qū)空氣中的二氧化硫含量

降低，但是酸雨的頻率卻上升了1%。

以下最能解釋這一現(xiàn)象的是（）。

A.該地區(qū)空氣中的部分二氧化硫是從周圍地區(qū)飄移過來的

B.雖然二氧化硫的排放得到控制，但其效果要經(jīng)過一段時(shí)間才能顯現(xiàn)

C.機(jī)動(dòng)車的大量增加加劇了氮氧化物的排放，而氮氧化物也是造成酸雨的重要原因

D.盡管二氟化硫的排放總量減少了，但二氧化硫在污染物中所占的比重沒有變

19、下列音樂術(shù)語中表示“兩個(gè)樂音之間的音高差距〃是（）

A.音域

B.音程

C.音調(diào)

D.音階

20、被譽(yù)為“短篇小說之王〃的作家是（）。

A.莫泊桑

B.屠格涅夫

C.左拉

D.歐*亨利

21、元朝時(shí)形成了我國(guó)新的民族是（）o

A.維吾爾族

B.朝鮮族

C.回族

D.蒙古族

22、19世紀(jì)的一項(xiàng)重大發(fā)明導(dǎo)致制蠟業(yè)產(chǎn)生了革命性的變化，也使得照明成為普通老百姓

的現(xiàn)實(shí)。在19世紀(jì)的早期和中期，人類發(fā)現(xiàn)了利用堿和硫酸提煉動(dòng)物脂的工藝，其產(chǎn)品硬

脂比沒有提煉的動(dòng)物硬脂更加堅(jiān)硬，燃燒時(shí)間也更長(zhǎng)。這一發(fā)明創(chuàng)造意味著人類可以生產(chǎn)出

點(diǎn)燃時(shí)無太多煙塵和太臭氣體的脂蠟。

下列關(guān)于19世紀(jì)人類發(fā)明了硬脂產(chǎn)品以后的各項(xiàng)說法中正確的一項(xiàng)是（）。

A.蠟燃燒時(shí)沒有太多煙塵

B.蠟燃燒時(shí)散發(fā)出香味

C.蠟沒有達(dá)到普遍使用

D.蠟燃燒時(shí)間不長(zhǎng)

23、構(gòu)成師幼互動(dòng)的外顯行為因素有（）o

A.行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的主題、行為的類型

B.行為的場(chǎng)所、行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的類型

C.行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的主題與結(jié)果、行為的場(chǎng)所

D.行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的主題與結(jié)果、行為的類型

24、Word2010中，工具欄上的按鈕（）。

A.固定不變

B.可以通過“視圖〃選項(xiàng)卡上的相關(guān)命令進(jìn)行增減

C.可以通過拖動(dòng)方式刪除

D.不可以移動(dòng)位置

25、〃天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指（）o

A.青藏高原

B.內(nèi)蒙古高原

C.黃土高原

D.方貴高原

2G、因特網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)和娛樂中，下列大于因特網(wǎng)的描述正確

的是（）o

A.因特網(wǎng)又被稱為“新媒體”

B.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代又被人們簡(jiǎn)稱為“e時(shí)代〃

C.主頁是一個(gè)網(wǎng)站上容納信息最多的頁

D.上網(wǎng)的網(wǎng)址應(yīng)在瀏覽器的鏈接欄輸入

27、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定（）是黨和國(guó)家提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大

方針。各級(jí)黨委和政府要把其作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的?項(xiàng)基本要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)

發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資

源開發(fā)需要。充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)關(guān)心支持教育的積極性，共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的責(zé)任，為青

少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。完善體制和政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，不斷擴(kuò)大社會(huì)資源

對(duì)教育的投入。

A.教育優(yōu)先發(fā)展

B.育人為本

C.改革創(chuàng)新

D.促進(jìn)公平

28、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，其中少數(shù)民族占全國(guó)人口的8%左右。請(qǐng)問下列少數(shù)民

族中，人口最少的是（）。

A.傣族

B.苗族

C.回族

D.壯族

29、按測(cè)驗(yàn)的功用分類可分為學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)、能力測(cè)驗(yàn)、（）。

A.人格測(cè)驗(yàn)

B.個(gè)別測(cè)驗(yàn)

C.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

D.常模參照測(cè)驗(yàn)

30、某學(xué)幼兒園迎接五十年校慶，進(jìn)行校舍翻新，在此國(guó)間依然要求學(xué)生正常上課，小田課

間在門口被落石砸成重傷，應(yīng)依法追究直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員的()，，

A.民事責(zé)任

B.刑事責(zé)任

C.行政責(zé)任

D.行政處分

31、與“并非有些貪污罪不是故意犯罪”等值的判斷是()。

A.所有貪污罪都是故意犯罪

B.所有貪污罪都不是故意犯罪

C.有些貪污罪是故意犯罪

D.有些貪污罪不是故意犯罪

32、"一絲不茍"中的"絲"的本意足0。

A.計(jì)量單位

B.絲線

C.絲綢

D.發(fā)絲

33、李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍

家訪過。李老師的做法：()

A.符合主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)的要求

B.有違平等待生的要求

C.符合因材施教的教育要求

D.有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

34、下列不屬于“三黃〃的是()。

A.黃帝

B.炎帝

C.帝售

D.伏羲

35、某幼兒園為增強(qiáng)家園協(xié)作決定設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助開展工作。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》

的規(guī)定，家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是()

A.負(fù)責(zé)與社會(huì)的聯(lián)系和合作

B.組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)

C.管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)

D.監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園管理工作

36、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園品德教育的主要內(nèi)容是()。

A.紀(jì)律教育和培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí)

B.情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

C.藝術(shù)教育和培養(yǎng)審美情趣能力

D.體育教育和培養(yǎng)生活自理能力

37、取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）

A.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

B.高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

C.高等師范院校木科或者其他大學(xué)木科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

D.研究生或者大學(xué)本科以上學(xué)歷

38、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）。

A.情境性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.個(gè)別性

39、杜某6歲的兒子在幼兒園上學(xué)期間，因與小朋友潘某發(fā)生口角并將其打傷，潘某花去醫(yī)

藥費(fèi)近萬元。這一損失應(yīng)由誰負(fù)責(zé)？（）

A.杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過錯(cuò)，幼兒園應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任

B.杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過錯(cuò)，幼兒園應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償

C.幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過錯(cuò)，杜某應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任

D.幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過錯(cuò)，杜某應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償

40、以下有關(guān)鉤藤的敘述正確的是

A.鉤藤無鎮(zhèn)靜作用

B.鉤藤可溫和持久降壓

C.降血壓的有效成分是異鉤藤堿

D.促進(jìn)血小板聚集

E.有較強(qiáng)的直接擴(kuò)血管作用

41、因下列情形造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)由學(xué)生或監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任的是（）。

A.學(xué)校組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育

B.學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正

C.學(xué)校向?qū)W生提供的食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

D.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后未及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重

42、學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，學(xué)校對(duì)李某可以采取的管教方式是（）。

A.收養(yǎng)教育

B.強(qiáng)制勸退

C.開除學(xué)籍

D.批評(píng)教育

43、毛澤東同志總結(jié)中國(guó)近代歷次運(yùn)動(dòng)失敗的教訓(xùn)時(shí)說："沒有農(nóng)民辦不成大事，光有農(nóng)民

辦不好大事?！毕铝惺录儆凇肮庥修r(nóng)民辦不好大事〃的是()。

A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

B.辛亥革命

C.戊成變法

D.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

44、世界上最大的區(qū)域性貿(mào)易組織是()

A.東南亞國(guó)家聯(lián)盟(ASEAN)

B.歐洲聯(lián)盟(UN)

C.石油輸出國(guó)組織(OPEC)

D.世界貿(mào)易組織(WTO)

45、路邊有四種不同的樹徘成一行，己知：松樹與柏樹相鄰。楊樹與柏樹不相鄰，楊樹與梧

桐樹不相鄰。

由此可以推出，與梧桐樹相鄰的是()。

A.是松樹

B.是柏樹

C.可能是楊樹

D.可能是松樹

46、《兒童權(quán)利公約》提倡的四項(xiàng)原則不包括()。

A.兒童最大利益原則

B.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則

C.無歧視原則

D.尊重家長(zhǎng)觀點(diǎn)原則

47、當(dāng)你復(fù)制網(wǎng)頁中的信息到程序“記事本”時(shí)可能粘貼到的信息是(

A.文字，但不包括字體格式

B.文字、圖像

C.文字、表格

D.文字，并包括字體格式

48、1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為

()

A.專門職業(yè)

B.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)

C.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)

D.職業(yè)

49、在黨和國(guó)家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把()擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。

A.教育

B.政治

C.經(jīng)濟(jì)

D.軍事

50>1957年10月4日，（）把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，

揭開了太空技術(shù)的序幕。

A.美國(guó)

B.蘇聯(lián)

C.中國(guó)

D.歐共體

二、多選題

51、（2022上半年真題）安全標(biāo)志是表達(dá)特定信息的標(biāo)志，由圖形符號(hào)、安全色、幾何圖形

或文字構(gòu)成，用于公共場(chǎng)所、_L業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所,

指導(dǎo)人們采取合理行為。下列安全標(biāo)志中，表示“禁止攀登”的是（）。

瓜

D.

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

52、古代“六藝〃是指“禮、樂、射、御、書、數(shù)〃,其中的“御〃是指（）。

A.騎馬

B.雜技

C.駕車

D.防御

53、杜某6歲的兒子在幼兒園上學(xué)期間，因與小朋友潘某發(fā)生口角并將其打傷，潘某花去醫(yī)

藥費(fèi)近萬元。這一損失的承擔(dān)者是（）。

A.杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過錯(cuò)，幼兒園應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任

B.杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過錯(cuò)，幼兒園應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償

C.幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過錯(cuò)，杜某應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任

D.幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過錯(cuò)，杜某應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償

54、花壇中牡丹、海棠、月季和芍藥各種一排，己知：牡丹花在中間的兩排中，芍藥花和海

棠花不相鄰，海棠花不在第一排。下列關(guān)于四種花由前到后的排序正確的是（）。

A.芍藥、月季、海棠、牡丹

B.月季、牡丹、海棠、芍藥

C.芍藥、月季、牡丹、海棠

D.海棠、牡丹、月季、芍藥

55、明清之際，思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，

則非師也。"陶行知?jiǎng)t更明確地說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才

能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。"這些都說明教師具有（）的義務(wù)。

A.保護(hù)學(xué)生權(quán)益

B.提高思想政治覺悟和教學(xué)水平

C.尊重學(xué)生人格

D.教育教學(xué)

56、家長(zhǎng)因年齡、接受教育的程度、職業(yè)等不同的因素，對(duì)待教育子女的觀點(diǎn)也不盡相同。

對(duì)于溺愛子女、放任不管、把責(zé)任推向?qū)W校的家長(zhǎng)，老師不應(yīng)采取的措施是（）。

A.直言不諱地介紹孩子的缺點(diǎn)，指費(fèi)家庭教育的不足

B.保持冷靜，不要與家長(zhǎng)起沖突

C.說服家長(zhǎng)采取更好的方式配合學(xué)校進(jìn)行教育

D.肯定其小孩的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，再婉轉(zhuǎn)指出不足

57、雷雷在幼兒園開展的美術(shù)活動(dòng)上打翻了顏料，還把顏料弄得到處都是。老師發(fā)現(xiàn)后.什

么也沒有說，只是微笑著走到雷雷身邊，收拾地上的顏料，便繼續(xù)開展活動(dòng)了。以后老師每

次走到雷雷身邊時(shí)，只要雷雷表現(xiàn)得很好，就會(huì)對(duì)他微笑。很快，雷雷就改掉了毛手毛腳的

壞習(xí)慣，還喜歡上了幼兒園。這表明，能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒活潑、主動(dòng)地

發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。

A.幼兒園的條件

B.教師的素質(zhì)

C.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D.良好的課程資源

58、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人。所以，教師在教學(xué)的過程

中應(yīng)該（）。

A.因材施教

B.循序漸進(jìn)

C.量力而行

D.抓住關(guān)鍵期

59、秦始皇派遣主持修筑長(zhǎng)城的將領(lǐng)是（）。

A.白起

B.蒙恬

C.章邯

D.王翦

60、盆地的主要特征是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）。下列選項(xiàng)中，海拔最

高的盆地是（）。

A.塔里木盆地

B.柴達(dá)木盆地

C.吐魯番盆地

D.四川盆地

61、繪畫活動(dòng)中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面。下午，李老師當(dāng)著歡歡的面對(duì)

家長(zhǎng)說：”歡歡畫畫很不認(rèn)真，總是畫錯(cuò)。"李老師的做法（）＜,

A.錯(cuò)誤，忽視了幼兒動(dòng)作發(fā)展

B.錯(cuò)誤，不能諷刺挖苦幼兒

C.正確，提高了幼兒繪畫能力

D.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求幼兒

62、王老師發(fā)現(xiàn)，孩子們進(jìn)入大班后，變得太吵鬧了，有時(shí)老師喊破了嗓子，孩子才安靜下

來。下列王老師的解決方法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我約束

B.對(duì)吵鬧的幼兒進(jìn)行說服教育

C.讓家長(zhǎng)接吵鬧孩子回家安撫

D.引導(dǎo)幼兒參與感興趣的活動(dòng)

63、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（

A.情境性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.個(gè)別性

64、教師因幼兒調(diào)皮搗亂，將幼兒獨(dú)自關(guān)在教室，任其哭鬧，侵犯了幼兒的（）。

A.隱私權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)

C.人身自由權(quán)

D.受教育權(quán)

65、吳老師覺得自己已經(jīng)教了十幾年書了，不用學(xué)什么多媒體教學(xué)。吳老師的觀點(diǎn)（）

A.對(duì).多媒體教學(xué)不能濫用

B.不對(duì)，教師應(yīng)專注自身學(xué)習(xí)，有利于升職

C.不對(duì)，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念

D.對(duì).吳老師用習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式.不必用多媒體

66、我國(guó)是最早發(fā)明印刷術(shù)的國(guó)家，世界上現(xiàn)存最早、有明確時(shí)間記載的印刷品是唐朝時(shí)印

刷的()。

A.《甘石星經(jīng)》

B.《金剛經(jīng)》

C.《唐律疏議》

D.《黃帝內(nèi)經(jīng)》

67、以下選項(xiàng)中，與軍人一醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是()

A.青年和團(tuán)員。

B.導(dǎo)演和演員。

C.丈夫和妻子。

D.岳父和丈人。

68、中國(guó)首位獲國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)的童話作家是()。

A.陳伯吹

B.周銳

C.孫幼軍

D.金波

69、公達(dá)律師事務(wù)所以為案件的被告進(jìn)行有效辯護(hù)而著稱，成功率達(dá)90%以上。老余是一位

以專門為離婚案件的當(dāng)事人成功辯護(hù)而著稱的律師。因此，老余不可能是公達(dá)律師事務(wù)所的

成員。以下哪項(xiàng)最為確切地指出了上述論證的漏洞？()

A.公達(dá)律師事務(wù)所具有的特征，其成員不一定具有

B.沒有確切指出老余為離婚案件的當(dāng)事人辯護(hù)的成功率

C.沒有確切指出老余為刑事案件的當(dāng)事人辯護(hù)的成功率

D.沒有提供公達(dá)律師事務(wù)所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的來源

70、三位高中生趙、錢、孫和三位初中生張、王、李參加一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組。可選修的課程

有：文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史和物理。

趙選修的是文學(xué)或經(jīng)濟(jì)；

王選修物理；

如果一門課程沒有任何一個(gè)高中生選修，那么任何一個(gè)初中生也不能選修該課程；

如果一門課程沒有任何一個(gè)初中生選修，那么任何一個(gè)高中生也不能選修該課程；

一個(gè)學(xué)生只能選修一門課程。

如果題干的斷定為真，且有人選修經(jīng)濟(jì)，則選修經(jīng)濟(jì)的學(xué)生中不可能同時(shí)包含()。

A.趙和錢

B.錢和孫

C.孫和張

D.孫和李

71、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的根本任務(wù)是()。

A.促進(jìn)入的全面發(fā)展

B.提高人的道德素質(zhì)

C.提高全民族的科學(xué)文化水平

D.在全社會(huì)形成共同的理想和精神支柱

72、幼兒園教育是()和終身教育的奠基階段。

A.基礎(chǔ)教育

B.學(xué)校教育

C.壟斷教育

D.社會(huì)教育

73,張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作()中記載有“人工呼吸法〃，賀定了

中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。

A.《景岳全書》

B.《脈經(jīng)》

C.《傷寒雜病論》

D.《神農(nóng)本草經(jīng)》

74、媽媽到幼兒園接斌斌時(shí)，發(fā)現(xiàn)斌斌的手背被小朋友抓破了，馬上就向園長(zhǎng)投訴當(dāng)班的丁

老師。為此，丁老師心里很不舒服，第二天一到教室就訓(xùn)斥了斌斌。丁老師的行為()。

A.合理，教師可以表達(dá)自己的真實(shí)情感

B.不合理，教師應(yīng)完全接受家長(zhǎng)的意見

C.合理，教師不可能對(duì)每一個(gè)孩子監(jiān)管到位

D.不合理，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的情緒調(diào)適能力

75、明明的家長(zhǎng)失業(yè)在家，明明常常遲到，作為帶班教師，你會(huì)()。

A.家訪，了解明明家的情況，盡自己所能幫助明明

B.批評(píng)明明，因?yàn)檫t到是不對(duì)的

C.把家長(zhǎng)叫到幼兒園，讓家長(zhǎng)處理

D.不必理會(huì)，不影響其他幼兒即可

76、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),

認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)幼兒。這體現(xiàn)了新時(shí)期幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的()。

A.為人師表

B.熱愛學(xué)生

C.愛崗敬業(yè)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

77、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()，承擔(dān)教書育人、培

養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

A.國(guó)家干部

B.專業(yè)人員

C.知識(shí)分子

D.公務(wù)人員

78、陳老師從事幼教事業(yè)已有十五個(gè)年頭，她一直用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈。

每天她總是第一個(gè)到幼兒園，最后一個(gè)離開；她曾為了美化教育環(huán)境而在零度以下的室外作

畫；她潛心研究，開發(fā)校本課程。陳老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是（）

A.愛國(guó)守法

B.教書育人

C.關(guān)愛幼兒

D.愛崗敬業(yè)

79、章老師在和其他老師閑聊時(shí)說：“作為一名幼兒教師，形象好、會(huì)唱歌跳舞就夠了，所

以不必再投資時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)其他知識(shí)了。更別提終身學(xué)習(xí)了。"該教師的說法（）。

A.正確，教幼兒不需要太多精深的知識(shí)

B.不正確，教師需要不斷增長(zhǎng)為人師的真知

C.正確，章老師提到的東西完全夠用

D.不正確，教師終身學(xué)習(xí)完全是為了個(gè)人能有更好的發(fā)展前途

80、體育競(jìng)技摻入越來越多的經(jīng)濟(jì)利益，會(huì)驅(qū)使一些人走向極端。雖然目前運(yùn)動(dòng)員的自然能

力仍占主導(dǎo)，但是如果有一天科技手段足以超越自然賦予的力量，運(yùn)動(dòng)員在日常不需要嚴(yán)格

訓(xùn)練，而是通過儀器、手術(shù)來增強(qiáng)體質(zhì)，這與駕駛著摩托車去參加百米競(jìng)賽是否還有本質(zhì)區(qū)

別?這不僅是拋給體育界的問題，也將成為科學(xué)的兩難。

“這不僅是拋給體育界的問題"中的“這"指的是（

A.通過儀器、手術(shù)來增強(qiáng)體質(zhì)

B.科技手段的作用超過運(yùn)動(dòng)員的自然能力

C.讓運(yùn)動(dòng)員的自然能力占據(jù)主導(dǎo)地位

D.體育競(jìng)技在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下走向極端

81、幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，每（）量體重一次。

A.年

B.半年

C.月

D.季度

82、（）是教育法律救濟(jì)的主要方式。

A.行政救濟(jì)

B.司法救濟(jì)

C.仲裁

D.調(diào)節(jié)

83、一篇議論文有了正確而鮮明的觀點(diǎn)，還必須有確切而充分的材料來證明。證明論點(diǎn)的理

由和材料就是論據(jù)。論據(jù)分為兩類：一類是用有代表性的事例、可靠的事實(shí)和確鑿的統(tǒng)計(jì)數(shù)

字來充當(dāng)，叫事實(shí)論據(jù)。另一類是人們公認(rèn)的道理、格言、諺語等，叫道理論據(jù)。一篇文章

運(yùn)用事實(shí)論據(jù)來證明觀點(diǎn)，這種論證方法我們稱為“擺事實(shí)運(yùn)用道理論據(jù)來證明觀點(diǎn)則稱

為“講道理"。以上文字所講述的主要內(nèi)容是（）。

A.議論文既要有論點(diǎn)，也要有證明論點(diǎn)的論據(jù)

B.議論文要有充分的證明材料

C.議論文中兩類不同的論據(jù)

D.議論文中“擺事實(shí)〃和“講道理〃都必不可少

84、京劇作為我國(guó)著名劇種，和中醫(yī)、國(guó)畫并稱為中國(guó)三大國(guó)粹，關(guān)于京劇的表述正確的是

()

A.人們習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“杏園”

B.京劇當(dāng)中的“凈”指女性角色

C.“梅派〃唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生

D.《梁山伯與祝英臺(tái)》是京劇經(jīng)典曲目之一

85、不屬于大青葉現(xiàn)代應(yīng)用的是

A.急性傳染性肝炎

B.流行性乙型腦炎及流行性腦脊髓膜炎

C.糖尿病

D.上呼吸道感染

E.扁桃體炎、咽炎

86、被喻為中國(guó)鴿子樹的"植物活化石”是()。

A.琪桐

B.銀杉

C.銀杏

D.琳猴桃

87、下列可以在學(xué)校周圍設(shè)置的場(chǎng)所是()。

A.營(yíng)業(yè)性歌廳

B.網(wǎng)吧

C.綜合性超市

D.營(yíng)業(yè)性舞廳

88、師范大學(xué)剛畢、他的小李性格活潑開朗，為人風(fēng)趣幽默，喜歡跟孩了?相處，工作沒多久就

俘獲了一眾學(xué)生的"芳心”，孩子們有什么話都愿意跟小李說。一次，班上的明明找到小李傾

吐心聲，抱怨他們的班主任安老師偏心，區(qū)別對(duì)待班上的同學(xué)，還列舉了安老師的“累累罪

行“。作為安老師的同事，小李也早就發(fā)現(xiàn)了安老師存在一些不當(dāng)做法。此時(shí)，他應(yīng)該()。

A.維護(hù)同事，批評(píng)明明隨意評(píng)論自己老師的做法不對(duì)

B.幫助明明分析事情的原委，讓他認(rèn)識(shí)到安老師對(duì)他的愛護(hù).并找機(jī)會(huì)跟安老師溝通

C.安老師的確有做得不對(duì)的地方，陪著明明一起吐吐槽也不算破壞同事的威信

D.一定要讓安老師知道明明對(duì)他的意見.這樣才能幫助安老師取得進(jìn)步

89、下列對(duì)于教育行政復(fù)議程序中的審理環(huán)節(jié)說法有誤的是()

A.它是教育行政復(fù)議的中心階段

B.復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在受理之日起7日內(nèi)將復(fù)議申請(qǐng)書副本發(fā)送被申請(qǐng)人

C.被申請(qǐng)人在收到復(fù)議申請(qǐng)書副本之□起10口內(nèi)，應(yīng)向復(fù)議機(jī)關(guān)提交做出具體行政行為的

有關(guān)材料或者證據(jù)以及答辯書

D.被申請(qǐng)人逾期不答辯的，會(huì)嚴(yán)重影響復(fù)議

90、宋老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒的生活習(xí)慣不好，就創(chuàng)編了一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的兒歌，這些兒歌很

受幼兒歡迎，對(duì)他們的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積報(bào)作用，宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是()

A.廉潔從教

B.公正待生

C.舉止文明

D.探索創(chuàng)新

91、肺主氣，司呼吸主要指的是

A.主呼吸之氣和一身之氣

B.主通調(diào)水道

C.朝百脈

D.主治節(jié)

E.主宣發(fā)與肅降

92、關(guān)于新航路開辟后出現(xiàn)的"三角貿(mào)易"，下列說法正確的是()。

①給非洲帶來巨大的人口損失

②給美洲帶去廉價(jià)的勞動(dòng)力

③推動(dòng)了歐洲資本的原始枳累

④美國(guó)是奴隸貿(mào)易最大獲利者

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

93、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，

造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究

()。

A.民事貢任

B.刑事責(zé)任

C.一般責(zé)任

D.行政責(zé)任

94、下列不是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》所稱“嚴(yán)重不良行為''的是()。

A.糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；

B.進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)

C.吸食、注射毒品

D.殺人

95、下列選項(xiàng)中，不屬于元曲四大悲劇中的作品是()。

A.《竇娥冤》

B.《西廂記》

C.《梧桐雨》

D.《漢宮秋》

96、某校實(shí)施了“師徒制〃，經(jīng)驗(yàn)豐富的吳老師對(duì)新人職的蔣老師進(jìn)行幫助時(shí)，要做到()

A.尊重同行，等蔣老師請(qǐng)教時(shí)才進(jìn)行指導(dǎo)

B.主動(dòng)指導(dǎo)，和蔣老師商討并確定教學(xué)方案

C.推門聽課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時(shí)在課堂上糾正

D.充分信任，讓蔣老師獨(dú)自探索并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

97、下列古典小說中人物與故事，對(duì)應(yīng)不正確的是（）

A.賈寶玉一怒摔通靈寶

B.諸葛亮一巧設(shè)空城計(jì)

C.魯智深一醉打蔣門神

D.孫悟空一三借芭蕉扇

98、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教〃現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）。

A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

D.廉潔從教的職業(yè)道德

99、當(dāng)Excel中表格的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，下列關(guān)于圖標(biāo)變化的描述，正確的是（）

A.不跟隨變化

B.會(huì)自動(dòng)更新

C.需要手動(dòng)更新

D.不受任何影響

100,在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要

堅(jiān)持（）

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.教書育人

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D.愛崗敬業(yè)

三、問答題

101.閱讀下面材料,回答問題。

亮亮喜歡打人，經(jīng)常有小朋友因此找王老師告狀。這一天,小朋友們正坐在餐廳等待吃飯時(shí)，

明明經(jīng)過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下，亮亮還手打了明明一下。這時(shí)，王老師經(jīng)過，看見

亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠地戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說："看你還打人!”

見到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的

肩膀，同時(shí)生氣地大聲吼道：“你真是討入嫌!長(zhǎng)得人不像人!”

請(qǐng)從教師職業(yè)理念的角度談?wù)勀銓?duì)案例中教師行為的看法。

102、某位教師曾經(jīng)采用了很多教育方法，堅(jiān)持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫、

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。一次偶然的機(jī)會(huì)，她看到了《搗蛋鬼日記》，認(rèn)真閱讀后，對(duì)兒童

的身心發(fā)展有了新的理解?，開始反省自己對(duì)這個(gè)孩子的教育。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)后，積極

鼓勵(lì)他發(fā)展繪畫能力，引導(dǎo)他參與班級(jí)活動(dòng).在她的呵護(hù)和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來，

對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣，后來成了一名小有名氣的畫家。

請(qǐng)從職業(yè)道德的角度，評(píng)析該教師的教育行為。

103、某初三學(xué)生劉明平時(shí)學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其鄰座學(xué)習(xí)，班主任老

師多次教育不見改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找

該生談話，希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動(dòng)退學(xué)。

問題：請(qǐng)就該班主任的做法的合理性進(jìn)行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，給予該班主任建議。

104.閱讀下面的短文，回答后面的問題。

一個(gè)乞丐來到我家門口.向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣

袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對(duì)

乞丐說：“你幫我把這堆成搬到屋后去吧。"乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我

搬磚。

不愿給就不給，何必刁難找I,,母親不生氣，俯身搬起傳來。她故意只用一只手搬，搬了一

趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?"乞丐怔住了，他用異樣的

目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他唯一的一只手搬

起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把彼搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多

灰塵，幾縷亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，

很仃細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，

很感激地說：“謝謝你?！赣H說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！ㄆ蜇ふf：〃我

不會(huì)忘記你的?！睂?duì)母親深深地鞠一躬，就上路了。過了很多天，又有一個(gè)乞丐來到我家門

前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。我不解地問母親：”上

次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你乂叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在

屋后，還是放在屋前?〃母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。‘'我嘟著嘴說：〃那就

不要搬了?！赣H摸摸我的頭說："對(duì)乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！按撕筮€來

過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。他西裝

革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有一只左手，右

邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有

您，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐；因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板。"母親說：

“這是你自己干出來的。〃獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好

日子。母親說："我們不能接受你的照顧。”“為什么?〃“因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手?！?/p>

老板堅(jiān)持說：“我已經(jīng)替儂們買好房子了。"母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒

有的人吧。”

⑴母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍？

(2)文中的“我”請(qǐng)求母親，不要讓乞丐搬磚頭了.母親卻說“對(duì)乞丐來說，搬和不搬可就大不

相同了母親這句話的意思是什么？

⑶讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣的一個(gè)人?清簡(jiǎn)耍概括。

105、閱讀下面材料,回答問題。

高明的大自然

大自然創(chuàng)造的每一個(gè)奇跡，提供的每一個(gè)榜樣，都讓人感到神奇高明。

在眾多海洋微生物中，單細(xì)胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球上數(shù)量最多的光

合作用有機(jī)體。不要小看這些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它們，整個(gè)地球生命就無

法繁衍。因?yàn)樗鼈優(yōu)楹Ｑ髣?dòng)物提供食物，構(gòu)成了食物鏈的基礎(chǔ)。原綠球藻類浮游生物挑有高

效的光能作用機(jī)制，它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板，輕而易舉地將收集到的陽光轉(zhuǎn)

化為養(yǎng)分。

別以為這沒有了不起。由于原綠球藻數(shù)量眾多，1升海水中的原綠球藻多達(dá)1億個(gè)。當(dāng)這些

浮游生物在陽光下吸收二氧化碳，用其中的碳構(gòu)造自身細(xì)胞并放出氧氣時(shí)，差不多吸收了海

洋中三分之二的碳。這意味著它們?cè)谝种迫蜃兣^程中的作用是舉足輕重的。

目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以

把這些小生命作為榜樣。找到更簡(jiǎn)單更有效利用太陽能的良策，甚至還能找抑制全球變暖的

金目囊妙計(jì)

提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動(dòng)物的外殼時(shí)，人們總是贊嘆有加。因?yàn)檐涹w動(dòng)物都是就地取材，

利用最常見的碳酸鈣原料，遵循高效無污染原則，營(yíng)造了各種堅(jiān)固耐用、千姿百態(tài)的貝殼式

建筑。在高倍顯微鏡透視下，鮑魚的外殼有一層一層的層狀組織黏合而成.層狀組織由厚約

0.005mm的"碳酸鈣磚塊”堆砌起來，使用的“水泥漿〃則是軟體動(dòng)物自身分泌出的有機(jī)糖蛋白

膠。在有機(jī)糖蛋白膠黏合卜.，軟體動(dòng)物的自身外殼不僅堅(jiān)如磐石,而且還具有自我修復(fù)功能。

在昆蟲世界里，蝴蝶顯得分外妖嬌。它們翩翩起舞，能夠飛越萬水千山。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),

蝴蝶翅膀上下扇動(dòng)時(shí)，形成了?個(gè)斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長(zhǎng)度、進(jìn)氣口和出氣口的

大小形狀都按一定的規(guī)律變化。蝴蝶飛行時(shí)，空氣會(huì)沿著噴氣通道從前向后噴出。原來，嬌

小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。

由此可見，大自然在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程中，形成了一個(gè)又一個(gè)奇跡，這是值得人類敬畏的。

問題：（1）科技說明文的語言表達(dá)講究科學(xué)性、準(zhǔn)確性，本文第二自然段中加點(diǎn)的“差不多〃

能否刪去？為什么？（7分）

⑵請(qǐng)你談?wù)勛x了這篇文章后的感想。（7分）

106、觀看視頻《故宮》片斷，回答問題。視頻解說內(nèi)容：紫是古人心中的王者之星，紫薇

來自天上：禁是權(quán)力，來自于人，也施之于人;城是這一片連名吊殿宇，在大地上的輝煌建設(shè)。

太和門廣場(chǎng)和它身后的太和殿廣場(chǎng)，構(gòu)成了紫禁城的中心。廣場(chǎng)在中國(guó)的傳統(tǒng)里叫做庭院,

庭院源于古人聚居的居住形式。在共同的空間里，一家人圍攏的不單是安全，更是中國(guó)文化

里相互關(guān)懷、照應(yīng)和守望的倫理價(jià)值和親情。一般來講，家庭越大，院子也就就越大，就像

一棵大樹一樣，分枝抽條，開枝散葉，秩序分明。皇帝以天下為自己的貢任，以國(guó)為家，他

所住的皇宮庭院也層層相依、緊緊相連，成為現(xiàn)在我們所見到的偉大宮殿。帝皇所在，便是

宮廷，在家為庭，在宮為廷。

傳統(tǒng)民居中軸對(duì)稱、院落重門的格局沒有改變，放大的空間，營(yíng)造出超越民居的大格局，不

僅是應(yīng)對(duì)這個(gè)鹿大家庭現(xiàn)實(shí)生活的需要，還處處洋精竭慮，把王朝的秩序和信仰納入其中，

讓帝皇的生活成為權(quán)力的展示和倫理的示范，這里曾經(jīng)先皇帝的大庭院，體現(xiàn)著天下一人的

權(quán)威，古代帝王以無限權(quán)力在他的家國(guó)里俯仰天下。就體現(xiàn)在這一個(gè)又一個(gè)巨大的空間里。

問題（一）：故宮又稱紫禁城，"紫〃和"禁”各指什么？“紫禁〃體現(xiàn)了什么？（4分）

問題（二）：談?wù)勀銓?duì)紫禁城的建筑"源于古人聚居的居住形式"而又"超越民居"的理解.（10

分）

107、閱讀下面材料,回答問題。

波茲曼的詛咒

美國(guó)文化傳播學(xué)家波茲曼的《把我們自己娛樂死》是一部聲討電視文化的著作。在閱讀的過

程中，我確實(shí)時(shí)時(shí)聽見一聲聲急切有力的喝問：難道我們真的要把自己娛樂死？

無人能否認(rèn)電視帶來的便利，問題在于，這種便利在總體上是推進(jìn)了文化，還是損害了文化。

波茲曼認(rèn)為媒介的變化意味著并且導(dǎo)致了認(rèn)識(shí)世界方式的變化。在文字一直是主要媒介的時(shí)

代，人們主要通過書籍來交流思想和傳播信息。在書籍的閱讀中，我們得以進(jìn)入用文字記載

的悠久傳統(tǒng)。相反，電視則以現(xiàn)時(shí)為中心，所傳播的信息越具有當(dāng)下性似乎就越有價(jià)值。文

字是抽象的符號(hào)，作為一種媒介,它要求閱讀的同時(shí)必須思考。而電視直接用圖像影響觀眾，

它有時(shí)甚至忌諱思考，因?yàn)樗伎紩?huì)妨礙觀看。在波茲曼看來，做一個(gè)有文化的人，就是置身

于人類精神傳統(tǒng)之中進(jìn)行思考。書籍能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，電視卻會(huì)使我們背離這個(gè)

目標(biāo)。那么，電視究竟把我們引向何方?引向文化的反面一一娛樂。一種迷戀當(dāng)下和排斥思

考的文化，我們只能恰如其分地稱之為娛樂。

并不是說娛樂和文化一定勢(shì)不兩立，問題也不在于電視展示了娛樂性內(nèi)容，而在于電視上的

一切內(nèi)容都必須以娛樂的方式表現(xiàn)出來。波茲曼的結(jié)論是，在電視的強(qiáng)勢(shì)影響下，一切文化

都依照其轉(zhuǎn)變成娛樂的程度而被人們接受，因而在不同程度上都轉(zhuǎn)變成了娛樂?！俺藠蕵?/p>

業(yè)沒有其他行業(yè)〃一一到了這個(gè)地步，本來意義上的文化就蕩然無存了。

波茲曼是把美國(guó)作為典型來對(duì)電視文化進(jìn)行分析和批判II勺，但是，電視主宰文化、文化變成

娛樂的傾向卻是世界性的，譬如說，在我們這里，通過電視劇學(xué)習(xí)歷史，而歷史僅僅作為戲

說、也就是作為娛樂而存在，消滅歷史的方式再也不可能有比這更加徹底的了。乂譬如說,

在我們這里，電視也成了印刷媒介的榜樣，報(bào)紙和雜志紛紛向電視看齊，蛻變成了“電視型

印刷媒介且不說那些純粹娛樂性的時(shí)尚雜志，只要翻開幾乎任何一種報(bào)紙，你都會(huì)看到

一個(gè)所謂文化版面，所報(bào)道的全是娛樂圈的新聞和大小明星的逸聞。這無可辯駁地表明，文

化即娛樂日漸成為新的約定俗成，只有娛樂才是文化即洛成為不爭(zhēng)的事實(shí)。

赫胥黎曾預(yù)言：一旦無人想讀書，無人想知道真理，一旦文化成為滑稽戲，文化就滅亡了。

波茲曼認(rèn)為，赫胥黎的預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了。這個(gè)結(jié)論也許太過悲嘆，我相信，只要人類精神存在一

天，文化就決不會(huì)滅亡。不過，我無法否認(rèn)，對(duì)于文化來說，一個(gè)娛樂至上的環(huán)境是最壞的

環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，任何嚴(yán)肅的精神活動(dòng)都不被嚴(yán)肅地看待，人們不能容忍不是娛樂的

文化，非把嚴(yán)肅化為娛樂不可;如果做不到，就干脆把戲侮嚴(yán)肅當(dāng)作一種娛樂。面對(duì)這樣的

行徑，我的感覺是，波茲曼的書名聽起來像是詛咒。

問題：

⑴文章第三段闡述了波茲曼的媒介文化觀，請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（7分）

⑵作者既說波茲曼的結(jié)論“也許太過悲觀〃，又說“波茲曼的書名聽起來像是詛咒”，對(duì)此應(yīng)當(dāng)

如何理解?（/分）

108、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

美國(guó)華盛頓兒童博物館的墻I二寫著一句格言我聽到了的就忘記了，我看到了的就記住了，我

做過了的就理解了?！?/p>

從教育的角度立意，寫一篇不少于800字的文章。

要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），條理清楚，語言流

暢。

109、材料:

據(jù)某報(bào)報(bào)道，一幼兒園操場(chǎng)上三個(gè)小男生〃食拉著腦袋，二身只剩下了內(nèi)褲"在操場(chǎng)上"跑步〃,

還有兩個(gè)小女生也在陪著跑步。幾個(gè)小男生還時(shí)不時(shí)地摔倒，但自己拍拍身上的土站起來還

要繼續(xù)跑。路人好奇：“這是什么訓(xùn)練方式啊''后據(jù)了解得知，這幾個(gè)小朋友是因?yàn)樯险n講話，

違反課堂紀(jì)律，被老師懲罰來這里跑步，兩個(gè)小女孩則是被派來監(jiān)督這三個(gè)小男生的。

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料?，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析該老師的教育行為。

110、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

巴金說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始"。培根說："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，

它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣

著名教育家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴說："人類的動(dòng)作十分之八九是習(xí)慣.而這種習(xí)慣又大部分

是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。但是習(xí)慣不是一律的，有好

有壞;習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好。則終身受其累?！?/p>

根據(jù)以上材料，聯(lián)系幼兒園的教學(xué)實(shí)際，以“培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣”為主題.寫一篇議論文C

要求：題目自擬，文體不艱（詩歌除外），不少于800字。

111，大血藤橫斷面的主要性狀特征是

A.髓部偏向一側(cè)

B.皮部紅棕色，有數(shù)處向內(nèi)嵌入木部

C.皮部厚，有大型紅棕色油點(diǎn)

D.氣香，味微苦

E.木部紅棕色，有白色放射狀紋理

112、我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰

居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的那位老師。都怪我的兒子不爭(zhēng)氣，使我也總是

挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反〃紀(jì)律的現(xiàn)象，因?yàn)檫@些事我被這

位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次?！澳氵@個(gè)家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)模B個(gè)孩子都管不好!孩子的

毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長(zhǎng)實(shí)在太多了!…'不怎么樣的家長(zhǎng)，孩子都是這個(gè)

樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號(hào)，把這個(gè)同學(xué)鼻子打出了血，我在教師電

話的嚴(yán)厲催促下來到學(xué)校，當(dāng)著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，

都反了天了!”“這么點(diǎn)的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎?……”她訓(xùn)人的時(shí)候,

神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對(duì)她已反感至極。要不是我兒子在

她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題和危害，并闡述教師應(yīng)怎樣對(duì)■

待與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。

113、故鄉(xiāng)的小河

故鄉(xiāng)的小河，一直在我的夢(mèng)中蜿蜒流淌。

我的故鄉(xiāng)是東北山區(qū)的一個(gè)小村莊，雖算不上風(fēng)光旖旎，但也稱得上山清水秀。小河在村邊

蜿蜒流淌，流過了遠(yuǎn)古洪荒，珍臧了歲月的滄桑。春天的小河是一首清麗溫婉的詩，夏天的

小河是一幅生動(dòng)的民間風(fēng)俗畫，秋天的小河是一篇充滿理性哲思的抒情散文，冬天的小河是

首充滿野趣的童謠。小河豐富著人們的生活，小村的人似乎一天也離不開小河，它成了人們

生活的一部分。人們理所當(dāng)然地向小河索取著一切，甚至把河邊的柳樹砍下做了燒柴，撈出

河中的細(xì)沙筑屋壘墻。每當(dāng)大旱年頭，又把小河當(dāng)成救命河，河水源源不斷地流向大田，用

小河瘦弱的身軀，支撐起小村一年的希望......就這樣，小河用它甘甜的乳汁，滋養(yǎng)著小村，

用它的默默流淌，記錄著小村的成長(zhǎng)，它是小村生命延續(xù)的源泉

時(shí)光隨著流水遠(yuǎn)逝，當(dāng)我回到闊別十余年的小村，我第一眼的感覺是：山鄉(xiāng)巨變了!大紅磚

瓦房、紅磚圍墻代替了草屋板杖：摩托車滿街跑，汽車、拖拉機(jī)屢見不鮮，村里安了自來水，

互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)了農(nóng)家院......小對(duì)人過上了現(xiàn)代生活！

可是，當(dāng)我定睛看時(shí)：山上茂密的樹林不見了，田地開到了山頂：原來開滿鮮花的大草甸子，

現(xiàn)在積滿泥沙；光禿禿的山崗上：成群的牛羊正在把樹根刨出來咀嚼......河床坍塌了，混濁

的細(xì)流幾近于涸，河床邊堆滿垃圾，散發(fā)著難聞的氣味?...這個(gè)曾經(jīng)讓小村依賴的小河，這

個(gè)在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就這樣被冷落了，被拋棄了。

我久久地站立在小河邊，我聽到了小河沉重的腳步和悲情的嗚咽!它狼藉的面容讓我不忍卒

看，我感覺到了無限悲涼，我無法預(yù)知小河的明天。但我似乎更不敢想象小村的明天！

我只愿小河的清波，重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢(mèng)中.

問題：（1）結(jié)合材料談?wù)劇拔衣牭搅诵『映林氐哪_步和悲情的嗚咽!”一句運(yùn)用了什么修辭手法,

表達(dá)了作者怎樣的感情？

（2）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛髡哂谩拔抑辉感『拥那宀?，重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢(mèng)中......”表達(dá)了什

么情感？

114、閱讀下面的文字，按要求作文。

某一布鞋品牌的老板。經(jīng)營(yíng)模式很簡(jiǎn)單，賣每賣出一雙鞋子，就捐贈(zèng)-雙給貧困地區(qū)的孩子，

讓沒有鞋穿的孩子擁有一雙自己的鞋，可是生意卻不見起色，半年后，一家報(bào)社報(bào)到了他"賣

一雙，捐一雙”的故事，立刻引起了轟動(dòng)。人們?yōu)樗氖论E所感動(dòng)。短短一天之內(nèi)，他接到

2200多雙鞋子的訂單。到目前為止，已經(jīng)賣出了3800萬雙，這意味著非洲,拉丁美洲，亞

洲等貧困地區(qū)的3800多萬小腳Y有了鞋子的保護(hù)。

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感情，寫一篇論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

115、材料：

一天，劉老師組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積木，十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)

了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木。

“喂，你踩到我的積木了。"超超說"干嗎呀?你別擠我?！膘o靜說。

這時(shí)，有的孩子開始爭(zhēng)搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制

止。

劉老師問："你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎?〃

孩子們七嘴八舌地說：“不好玩!太擠了，都撞疼我了?！?.....

劉老師接著說："那我們得想個(gè)辦法呀!”

超超說：“得互相謙讓，就讓我先玩會(huì)兒吧?！薄拔乙惨韧妗！o靜著急地說。

劉老師說："互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀?孩子們互相看看不吱聲。

靜靜說：“好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩?！眲⒗蠋燅R上說：“看，靜靜先讓別人玩了，

下午我們讓靜靜先玩?！?/p>

這時(shí)，超超和幾個(gè)小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)。現(xiàn)在是構(gòu)區(qū)還剩卜.9個(gè)小朋友，劉老師感

覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。

果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢?”劉老師繼續(xù)引導(dǎo)

孩子們，于是大家商定一個(gè)一個(gè)往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認(rèn)為五六個(gè)

小朋友玩比較合適。

卜.班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒

在活動(dòng)中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。

【題干】請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）

116、最近，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了迄今為止宇宙中離地球最遠(yuǎn)的星系。

據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》報(bào)道，這個(gè)星系名叫、8cL433+63,距地球大約150億光年，是天文

學(xué)家利用設(shè)置在夏威夷群島莫拉克亞天文臺(tái)的凱克望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的。

這個(gè)星系的光信號(hào)要經(jīng)歷150億年才能到達(dá)地球，所需時(shí)間是地球年齡的3倍.

這一發(fā)現(xiàn)表明，宇宙本身至少有150億年的歷史，從而否定了最近根據(jù)宇宙膨脹情況對(duì)宇宙

年齡做出的估算：宇宙只有120億年或更小的年齡。在此之前，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)的最遠(yuǎn)的星系

距地球有130億光年，是1991年發(fā)現(xiàn)的。

值得注意的是，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系似乎含有一些恒星，這些恒星在其光信號(hào)到達(dá)地球時(shí)，就

已經(jīng)年邁了。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的海隆-斯客拉德教授目前對(duì)英國(guó)《每日電訊報(bào)》的記者

說，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系已經(jīng)充分形成這一事實(shí)表明，宇宙的年齡有可能還要大于150億年。

這一結(jié)論與對(duì)靠近地球的一些恒星的年齡的估計(jì)相符.天文學(xué)家估計(jì)離地球最近的一些恒星

的年齡至少有160億年。

(選自《離地球最遠(yuǎn)的星系》，有刪改)

問題：

⑴文中“年邁”一詞的含義是什么。

(2)文中提到“宇宙本身至少有150億年的歷史〃，為什么這么說

117、幼兒園的樂樂留著長(zhǎng)頭發(fā)。從不扎辮子，即使是天氣很熱的夏天也是這樣。李老師注

意到樂樂的頭上已經(jīng)熱得長(zhǎng)起了瘴子。一天，李老師對(duì)樂樂說：“樂樂，天氣熱了，老師幫

你把頭發(fā)扎起來好嗎?你看你都長(zhǎng)排子了。“邊說邊幫樂樂扎頭發(fā)。看到樂樂脖子的一瞬間,

李老師明白了，原來樂樂的脖子上有個(gè)大傷疤?？粗鴺窐泛蹨I的眼睛，李老師感到一陣

心疼，趕快幫樂樂把頭發(fā)放下來，并安慰她說：“對(duì)不起，寶貝!沒關(guān)系，咱們不扎辮子了。

要是太熱就告訴老師，老師給你扇扇子?！ɡ罾蠋熜南耄旱谜覀€(gè)兩全其美的辦法，讓樂樂不

至于熱得長(zhǎng)琲子，又可以保護(hù)樂樂的小隱私。

問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行為。

118、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

他是角奎鎮(zhèn)云落小學(xué)的一名代課老師，云南彝良地震發(fā)生后,他用雙手刨出被埋的7名學(xué)生,

4人存活，3人離世。他哽咽著說心里真不是滋味，淚水奪眶而出。發(fā)生地震時(shí)他教齡僅兩

天。此前這里沒有老師愿意繼續(xù)教學(xué)一一每月5。。元薪酬無法養(yǎng)家。

119、增加藥物溶解度的方法不包括

A.使用助溶劑

B.使用增溶劑

C.調(diào)節(jié)藥液的pH

D.使用潛溶劑

E.降低溫度

120、下列有關(guān)飲食禁忌的敘述，錯(cuò)誤的是

A.忌食可能影響藥物分徐的食物

B.忌食蔥、蒜等調(diào)味品

C.忌食生冷、油膩及刺激性食物

D.忌食與所服藥物存在類似相惡或相反配伍關(guān)系的食物

E.忌食對(duì)某種病證不利的食物

四、問答題

121、胡同里的孩子

很多很多年以前，我是一個(gè)胡同里的孩子。

我住的那個(gè)院子曾經(jīng)是一個(gè)國(guó)民黨大官的舊宅，特別大也特別深。說是大戶宅院，其實(shí)早已

失去了它原來的森嚴(yán)：各家占地蓋的小廚房布滿各個(gè)號(hào)足，空出來供人走路的地方是不允許

兩個(gè)人并排的，路就像網(wǎng)一樣復(fù)雜，不知道通向哪里，我就從來浚有深入到最里面去。所以

頭一次到我家的人都會(huì)有走錯(cuò)門的經(jīng)歷。那是一個(gè)很普通的老北京大雜院，四處是養(yǎng)魚養(yǎng)

鳥養(yǎng)貓的，人們歡喜，人們爭(zhēng)吵，熱熱鬧鬧，生機(jī)勃勃。

我們的房子在靠南的角落里，別看位置偏僻，卻得天獨(dú)厚：房前的空地上種著株棗樹，房后

還有個(gè)獨(dú)立的小院，我們的窗子挨著別人的小院，我們的小院又通著別家的窗子，他們說

什么干什么，我總能知道，因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)很安分的孩子。那時(shí)候我最大的樂趣就是上

樹打參.我不喜歡吃棗，但當(dāng)我踩著一個(gè)摞一個(gè)的椅子，用竿子夠打高處的棗時(shí)，就有說不

出的滿足感。為了上樹我想盡了辦法.我不會(huì)爬樹，就從鄰居家偷偷扛來一架吱吱作響的舊

梯子。到了房頂上，我才發(fā)現(xiàn)這一切原來多有趣：四周全是一層一層灰色的屋頂，大人們

都在我的腳下，鄰居正在罵罵咧咧地到處找他家的梯子；前院的奶奶叉在給她的貓洗澡，

貓掙扎著，濺了她一身水；去院子的最深處得經(jīng)過一條更窄的過道，再后面竟是豁然開朗；

遠(yuǎn)處胡同的小販不住地吆喝。我想要是國(guó)民黨大官坐在房頂上，他家的仆人哪還敢偷懶.

這是一片全新的世界，從此我愛上了屋頂。

我喜歡在夏日的午后沉浸其中，躺在傾斜的屋脊下面，老樹的枝葉遮住部分晃眼的日光，剩

下的幾縷透過枝葉的縫隙曖暖地照在身上，鳴蟬的嗓叫這時(shí)也如同美妙的音樂，我伸手就

能夠到老樹的枝條，折一根銜在嘴里.有說不出的愜意。但一個(gè)人坐在上面總會(huì)無聊，于是

我就招集了三五個(gè)孩子我們坐在兩個(gè)尖心頂之間的凹處，講笑話編故事最后連作業(yè)也索性

拿到上面去寫。那地方簡(jiǎn)直是個(gè)樂園，我亳無顧忌地呼朋喚友，放開喉呢肆意喊叫，那地

方熱鬧得就像一個(gè)沙龍。前些日子，我看到