全國教師資格考試重點試題精編

注意事項：

1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范：考試時間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

!（參考答案和詳細解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

ai1、我國心肌梗死患者年齡趨向年輕化的相關(guān)因素不包括（）

量1A.高脂肪飲食

B.壓力大

C.吸煙

：D.缺乏運動

：E.高體力勞動

12、人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括

A.碳水化合物

B.蛋白質(zhì)

5C.脂肪

：D.礦物質(zhì)

5E.維生素

??

兇由3、當個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬

金芨于（）。

IA.群體歸屬感

B.群體認同感

ic.群體壓力

ID.群體動力傾向

14、學生根據(jù)社會的道德準則和學校所制定的有關(guān)日常行為規(guī)范對道德行為的是非、善惡、

1美丑進.行判斷的能力稱為

iA.自我評價能力

IB.自我教育能力

C.自我調(diào)控能力

恬

D.道德評價能力

5、小學教材的編寫，在內(nèi)容上首要考慮（）。

A.形象性與興趣性

B.娛樂性與生活性

C.科學性與思想性

D.知識性與個性

6、健康風險評估的目的是

A.幫助個體認識健康風險

B.制訂個體化的健康干預措施

C.評價干預措施的有效性

D.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為

E.篩選高危人群

7、小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。

A.強制性、發(fā)展性、基礎性

B.普及性、基礎性、發(fā)展性

C.強制性、發(fā)展性、普及性

D.普及性、基礎性、強制性

8、艾里克森認為童年期7?12歲）的主要發(fā)展任務是（）。（2009-05）

A.獲得勤奮感，克服自卑感

B.獲得完善感，避免厭惡感

C.獲得自主感，克服羞恥感

D.獲得親密感，避免孤獨感

9、臨床所指的血壓是

A.平均壓

B.靜脈壓

C.中心靜脈壓

D.毛細血管壓

E.動脈壓

10、學齡前兒童的膳食應注意

A.膳食應清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料

B.嚴格控制零食

C.建議用奶、豆代替魚、禽、蛋、瘦肉

D.不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習慣

E.仍以奶類為主，注意添加輔食

11、教師（）的流暢性與他的教學效果有顯著的相關(guān)。

A.記憶

B.思維

C想像

D.觀察

12、從心理學的角度看，小學生是指學齡初期兒童.，年齡大約在（）。

A3、4歲？11、12歲

B.5、6歲？11、12歲

C.6、7歲？11、12歲

D.5、6歲?12、13歲

13、數(shù)學教師在教應用題時，一再強調(diào)要學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做

的目的是為了（）

A.牢記題目內(nèi)容

B.很好地完成對心理問題的表征

C.有效地監(jiān)控解題過程

D.熟練地使用計算技能

14、良好的師生關(guān)系是教育教學取得成功的（）。

A.必然結(jié)果

B.必要保證

C.必然要求

D.必然趨勢

15、《中華人民共和國中醫(yī)藥法》加大對危害中藥材質(zhì)量安全行為的處罰力度，除依照有關(guān)

法律、法規(guī)規(guī)定給予處罰外，情節(jié)嚴重的，可以對直接負責的主管人員和其他直接責任人員

處（）拘留

A.5日以上10日以下

B.5日以上15日以下

C.10日以上15日以下

D.10日以上30日以下

E.5日以上30日以下

16、反饋技巧的要點有

A.隨時打斷對方談話來表達自己對對方談話的興趣

B.恰當運用點頭、伸大拇指等體語

C.支持對方正確觀點和行為要態(tài)度鮮明

D.對于不同人提出的同樣的問題.回答可以因人而異

E.糾正對方錯誤觀點和行為要和緩、婉轉(zhuǎn)、耐心

17、夸美紐斯主張進行把廣泛的自然知識傳授給普通人II勺（）。

A."泛德教育"

B"泛體教育"

C.“泛美教育〃

D.“泛智教育〃

18、學校管理的基本途徑是（）。

A.教學法

B.溝通

C.教勞結(jié)合

D.協(xié)調(diào)

19、某男性體重80kg,每天以4km/h的速度快走30min,其代謝當量為3kcal/（hkg；,其

每天能量消耗為

A.ISOkcal

B.15kcal

C.120kcal

D.38kcal

E.3.8kcal

20、口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的

A.指向功能

B.激活功能

C.強化功能

D.調(diào)節(jié)與維持功能

21、素質(zhì)教育的核心是（）,

A.個性的培養(yǎng)

B.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

C.實踐能力的培養(yǎng)

D.學生的全面發(fā)展

22、把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完美的境地”的教育家是

A.柏拉圖

B.拉伯雷

C盧梭

D?裴斯泰洛齊

23、在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的年代是0

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

24、我國的《教師法》頒布于（）。

A.1991年

B.1992年

C.1993年

D.1994年

25、認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。

A.它所要求的心理活動太簡單

B.它不必克服認知障礙

C.它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D.它不需要復雜的認知活動

26、社會工作的主要內(nèi)容有

A.與社會福利、服務、保險和救濟部門聯(lián)系，幫助患者解決康復治療費用

B.通過與醫(yī)療機構(gòu)聯(lián)系，解決患者住院存在的困難

C.通過紅十字會為患者募捐，解決后續(xù)康亞治療費用

D.對患者進行系統(tǒng)評定，加強社會適應能力和對社會各種資源的利用度

E.通過與專業(yè)組各成員間協(xié)調(diào)關(guān)系，幫助患者配合各專業(yè)進行全面康復

27、學生心理健康教育的主要場所是（）。

A.學校

B.心理咨詢室

C.醫(yī)院。

D.課堂

28、健康教育的（）是教育人們形成有益于健康的認知和技能，從影響健康的因素角度

講，既作用于傾向因素，也作用于強化因素

A.環(huán)境策略

B.政策策略

C.教育策略

D.干預策略

E.醫(yī)療策略

29、心理學是研究人的（）的科學

A.心理活動的規(guī)律

B.行為和心理活動的規(guī)律

C.生理與心理活動的規(guī)律

D.行為活動的規(guī)律

30、我國實施義務教育的法律保證是（）

A.憲法

B.義務教育法

C.教育法

D.職業(yè)教育法

31、孔子要求“學而時習之〃”溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）。

A.理論聯(lián)系實際原則

B.循序漸進原則

C.啟發(fā)性原則

D.鞏固性原則

32、學校的活動對小學兒童?的發(fā)展來說起（）。

A.基礎性的作用

B.決定性的作用

C.特殊性的作用

D.間接性的作用

33、在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的是在（）。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

34、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定了我國義務教育的年限是（）。

A.6

B.14

C.12

D.9

35、《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"，體現(xiàn)了教學的（）

A.直觀性原剛

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循亭漸進原則

36、教師自己檢查教學質(zhì)量依據(jù)是（）

A.教學

B.教書育人

C.班主任

D.關(guān)愛學生

37、關(guān)于關(guān)鍵期，理解錯誤的是（）。

A.關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中?個固定的短暫時期

B.關(guān)鍵期是突然開始和停止的

C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關(guān)鍵期的存在

D.在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，如果能在一定時間內(nèi)給以適當?shù)牧夹源碳?，就會促使其行為與能力

得到更好的發(fā)展，反之則會阻礙其發(fā)展

38、如果某評估對象未來5年內(nèi)的糖尿病發(fā)病絕對風險為11%,可以解釋為

A.100人中有11人高危人群

B.在未來5年內(nèi)，在與該評估對象同年齡同性別的100人中，有11人可能會患糖尿病

C.該評估對象糖尿病的發(fā)病風險在低危險范圍

D.自即日起，在與該評估對象同等風險的100人中，有11人可能會患糖尿病

E.在未來5年內(nèi)，在與該評估對象同等風險的100人中，有11人可能會患糖尿病

39、小學課程設計的最終目的是（）。

A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學生

B.實現(xiàn)愛國教育

C.實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目標

D.使兒童學會學習，學會適應社會

40、取得教學成功的內(nèi)因是（）

A.教師主導

B.學生的管理作用

C.教材的媒體作用

D.學生的主體作用

41、兒童入學后必須以（）為主導。

A.學習

B.游戲

C.體育

D.文藝

42、提出公民教育和勞作學校主張，具有社會本位傾向的教育家是（）。

A.柏拉圖

B.涂爾干

C.凱興斯坦納

D.赫欽斯

43、活動和交往是學生品德形成的（）

A.基礎

B.關(guān)鍵

C.內(nèi)容

D.遺傳

44、下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是（）。

A.性格

B.氣質(zhì)

C.能力

D.情感和態(tài)度

45、教師或?qū)W校不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉，因為學生有（）。

A.身心健康權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.人格尊嚴權(quán)

D.隱私權(quán)

46、最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。

A.馮特

B.巴甫洛夫

C.艾賓浩斯

D.弗洛伊德

47、糖尿病干預的過程評估指標包括

A.醫(yī)務人員培訓百分比

B.高危人群行為改變率

C.開展糖尿病管理社區(qū)的百分比

D.糖尿病患者建檔率

E.糖尿病轉(zhuǎn)出百分比

48、學習某資料，10遍正好記住，那么學習效果最好的學習遍數(shù)是（）。

A.8

B.15

C.12

D.10

49、美國教育家柏克赫斯特提出的教學組織形式是（）。

A.復式教育

B.分組教學

C.個別教學

D.道爾頓制

50、某學校采用性格量表來測量學生，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結(jié)果基本相

當，測驗結(jié)果如此相同，說明其（）

A.信度高

B.效度高

C.區(qū)分度高

D.平衡度高

二、多選題

51、目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。

A.德魯克

B.馬卡連柯

C.杜威

D.布魯納

52、“教，上所施，下所效也"，“育，養(yǎng)子使作善也"。這一世界上最早對教育所下的定義見

于（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

53、“洪堡式〃大學的傳統(tǒng)是由（）傳承的。

A.柏林大學

B.劍橋大學

C.巴黎大學

D.哈佛大學

54、健康風險評估包括

A.健康狀況

B.未來患病危險

C.未來破產(chǎn)危險

D.未來死亡危險

E.社會保險狀況

55、最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。

A.馮特

B.巴甫洛夫

C.艾賓浩斯

D.弗洛伊德

56、日常體力活動水平的常用測量方法不包括（）

A.直接觀察法

B.機械與電子監(jiān)測法

C.能量檢測法

D.問卷調(diào)查法

E.行為觀察法

57、老師通常在學生的書面作業(yè)上畫個星或是寫個"A"這屬于（）

A.社會性評價

B.象征性評價

C.客觀性評價

D.形成性評價

58、有位學生隨意將紙屑扔在走廊上王老師路過時順手檢起并丟進垃圾桶，學生羞愧萬分。

王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。

A.廉潔奉公

B.為人師表

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學生

59、在學生的成長中，發(fā)揮首席教師作用的是（）。

A.學校教育

B.家庭教育

C.社會教育

D.同伴影響

60、我國居女性發(fā)病率第一位的惡性腫瘤為

A.胃癌

B.肺癌

C.乳腺癌

D.結(jié)直腸癌

E.宮頸癌

61、1?3歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這表明心理發(fā)展具有（）。

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.差異性

62、《學記》提出課內(nèi)與課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活，這反映了以下哪個原

則的要求？（）

A.教學相長原則

B.預時孫摩原則

C.長善救失原則

D.藏息相輔原則

63、小學德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與德育內(nèi)容

B.教育者與德育方法

C.德育要求與受教育者已有品德水平

D.受教育者與教育者

64、老師對學生搜身的行為侵犯了學生的（）

A.人身由

B.人格尊嚴

C.隱私權(quán)

D.身心健康權(quán)

65、在人的全面發(fā)展教育中，德育起著（）作用。

A.導向和動力

B.關(guān)鍵

C.基礎

D.物質(zhì)基礎

66、提問屬于（）

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

67、()的水下打靶實驗說明了原理、概括化的經(jīng)驗在遷移中的作用。他的經(jīng)驗類化說認為,

概括化的原理和經(jīng)驗是遷移得以產(chǎn)生的關(guān)犍。

A.賈德

B.奧蘇伯爾

C.桑代克

D.苛勒

68、提出〃明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法〃四段教學法的是()。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.維果茨基

D.裴斯泰洛齊

69、下列不屬于意義學習的條件的一項是()。

A.材料本身必須具有邏輯意義

B.學習者認知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)

C.學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結(jié)構(gòu)中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使

兩者相互作用

D.學習材料要高于學習者的能力范圍

70、有位學生隨意將紙屑扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，學生羞愧萬分，

王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。

A.廉潔奉公

B.為人師表

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學生

71、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排

應該是()。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D.規(guī)定每周看電視的適當時機

72、夸美紐斯主張進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的()o

A"泛德教育"

B"泛體教育"

C.“泛美教育”

D."泛智教育”

73、魯賓斯坦曾經(jīng)說過："思維通?？偸情_始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始

于矛盾。"基于這一觀點，教學應遵循()。

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.目標性原則

D.直觀性原則

74、素質(zhì)教育的核心是（）,

A.個性的培養(yǎng)

B.創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

C.實踐能力的培養(yǎng)

D.學生的全面發(fā)展

75、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.引起學習動機

B.運用知識

C.鞏固知識

D.領會知識

76、教育是傳承社會文化、傳遞牛.產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)臉的（）。

A.主要途徑

B.唯一途徑

C.基本途徑

D.重要途徑

77、學校組織課外活動時的小組人數(shù)最好是（）.

A.3到5人

B.5至IJ10人

C.1U至I」20人

D.20至IJ30人

78、為了減少誤差，（）在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套系統(tǒng)的程序。

A.評價

B.測量

C.測驗

D.評估

79、教學評價的目的是對課程，教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）。

A.做出分析

B.做出判斷

C.做出決策

D.進行評估

80、教育學作為一門學科的建立始于（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.裴斯泰洛齊

81、教學過程中，教師為讓學生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)

屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學中稱為（）。

A.比較

B.變式

C.概括

D.直觀

82、“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”這一思想反映的是教育的

（）。

A.歷史性

B.時代性

C.階級性

D.生產(chǎn)性

83、小學階段的課程性質(zhì)應體現(xiàn)普及性、基礎性和（）。

A.發(fā)展性

B.綜合性

C.連貫性

D.全面性

84、對小學德育的內(nèi)容、形式和方法具有決定作用的是（）。

A.小學德育目標

B.小學課程標準

C.小學教學計劃

D.社會公德

85、超重的BMI（）

A.20<BMK28kg/m2

B.24<BMK28kg/m2

C.23<BMK30kg/m2

D.18.5<BMK24kg/m2

E.BMl228kg/m2

86、（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。

A.認知策略

B.元認知策略

C.管理策略

D.調(diào)節(jié)策略

87、個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺

激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）。

A.關(guān)鍵期

B.守恒期

C.轉(zhuǎn)折期

D.過渡期

88、我國第一部比較系統(tǒng)地論述教育原理的著作是兩千多年前的（）。

A.《大學》

B.《論語》

C.《學記》

D.《孟子》

89、世界上首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且有較大影響的教育學家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫

90、下列表述中不屬于小學體育方面要求的是（）.

A.初步養(yǎng)成鍛煉身體的習慣

B.須具有健康的身體

C.培養(yǎng)學生對體育運動的興趣

D.發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)高水平的運動員

91、提出“人是唯一需要教育的動物，教育的根本任務在于充分發(fā)展人的自然稟賦，使人都

成為自身，成為本來的自我，都得到自我的完善〃這一思想的是（）。

A盧梭

B.康德

C.夸美紐斯

D.洛克

92、正確的健康概念應指（）。

A.沒有疾病

B.身體壯實

C.不但軀體健康而且心理健康

D.心理素質(zhì)高

93、掌握了漢語語法，在初學英語時總要用漢語語法去套英語語法表現(xiàn)的是（"）。

A.正遷移

B.具體遷移

C.一般遷移

D.負遷移

94、關(guān)于健康保險需求的影響因素、下列說法不正確的是（）

A.人口老齡化

B.醫(yī)療費用的增長

C.保險的消費意識

D.保險產(chǎn)品購買力

E.保險公司盈利狀況

95、學校的活動對小學兒童的發(fā)展來說起（）。

A.基礎性的作用

B.決定性的作用

C.特殊性的作用

D.間接性的作用

96、柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是（）

A.尋求認可取向階段

B.遵守法規(guī)取向階段

（:?社會契約取向階段

D.普遍倫理取向階段

97、高血壓患者參加運動時應特別注意

A.運動時特別是在用力時，應避免憋氣

B.服用。受體阻斷荊時，應采聞RPE（運動量表）判斷運動強度

C.要注意運動與降壓藥的協(xié)同作用，注意預防低血壓

D.運動只是高血壓治療的一部分，須同時注意飲食、限鹽、限酒、減肥

E.所有高血壓患者均可照常參加運動

98、認為人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中產(chǎn)生作用的結(jié)果的理論是（）。

A.外銀論

B.內(nèi)發(fā)論

C.遺傳決定論

D.多因素相互作用論

99、學生明知故犯，言行不一的主要原因是（）

A.道德情感異常

B.道德行為不良

C.道德意志薄弱

D.道德認識缺乏

100、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。

A.內(nèi)部反饋

B.外部反饋

C.動覺反饋

D.過程反饋

三、判斷題

101、觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱之為替代強化。（）

102、學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，主要是指橫向的維度。（）

103、課堂管理的促進功能，是指教師在課堂創(chuàng)設對教學有促進作用的組織良好的學習環(huán)境，

滿足課堂內(nèi)人和集體的合理需要，激勵學生潛能的釋放，以促進學生的學習。（）

104、認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的聯(lián)系組成的。

（）

105、根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇任務成功概率為75%。

106、內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由

身心成熟機制決定的。（）

107、元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。（）

108、情境教學是指在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略。（）

109、測量和測驗是對學習結(jié)果的主觀判斷。（）

110、元認知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)視策略無關(guān)。（）

111、課程設計是指課程結(jié)構(gòu)的編制。（）

112、巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學習理論。（）

113、心理健康是絕對的。（）

114、教學的目的就是為了傳授知識。（）

115、學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關(guān)鍵作用的是教學內(nèi)容。（）

116、班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法。（）

10、教學中學生的認識既是目的，也是手段。（）

118、運算技能屬于一般技能。（）

"9、生活會是班級活動的主要形式。（）

120、布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知、情感和心智技能三大領域.（）

參考答案與解析

1、答案：E

本題解析：

冠心病危險因素

①高血壓；②血脂異常和富膽固醇血癥；③超重和肥胖；④糖尿病

⑤生活方式

吸煙

飲食病高發(fā)地區(qū)人們的飲食中往往富含脂肪,尤其是肉和乳制品。

身體活動隨著生活方式的現(xiàn)代化，身體活動及體力勞動強度趨向減少及下降,冠心病的危險

度增加。缺乏身體活動的人患冠心病的危險是正常活動量者的1.5~2.4倍。

⑥多種危險因素的聯(lián)合作用

⑦其他：精神緊張、憂慮、時間緊迫感等與冠心病發(fā)病的關(guān)系還不明確，但對已患有冠心病

的患者，可誘發(fā)其急性發(fā)作。

2、答案：A、B、C、D、E

本題解析：

營養(yǎng)素是機體為了維持生存、生長發(fā)育、身體活動和健康，以食物的形式攝入的必需物質(zhì)。

人體所需的營養(yǎng)素有碳水化合物、脂類、蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、維生素、水和膳食纖維。

3、答案：D

本題解析：

群體動力傾向是指當個體行為符合群體規(guī)范時，群體給予贊許和鼓勵，從而可以進一步強化

其行為。

4、答案：D

本題解析：

道德評價能力是指學生根據(jù)社會的道德準則和學校所制定的有關(guān)口常行為

規(guī)范對道德行為的是非、善惡、美丑進行判斷的能力。

5、答案：C

本題解析：

小學教材的編寫內(nèi)容應有以下重要特征：一是具有明確的以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為目標的導向，即

具有科學性：二是要有一定的思想性。

6、答案：A、B、C、D、E

本題解析：

健康風險評估的研究目的：

①研究看起來健康而且沒有任何疾病癥狀的人,其可能具有未來發(fā)生某種疾病或?qū)е滤劳?/p>

的潛在風險。

②研究如何將導致風險的危險因素識別出來。

③研究如何消滅或控制這些致病因素，達到預防疾病或延遲疾病發(fā)生的作用。

所以以上選項均為健康風險評估的目的。

7、答案：D

本題解析：

小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在普及性、基礎性、強制性。

8、答案：A

本題解析：

心理社會發(fā)展階段理論由新精神分析學派的代表人物艾里克森提出，艾里克森主張人的一生

可分為既是連續(xù)乂各不相同的八個階段，每個階段都有其特定的發(fā)展任務。這八個階段分別

是：一是嬰兒前期，主要發(fā)展任務是獲得信任感，克服懷疑感；二是嬰兒后期，主要發(fā)展任

務是獲得自主感，克服羞恥感；三是幼兒期，主要發(fā)展任務是獲得主動感，克服內(nèi)疚感；四

是童年期，主要發(fā)展任務是獲得勤奮感，克服自卑感；五是青少年期，主要發(fā)展任務是形成

角色的統(tǒng)一性，防止角色混亂；六是成年早期，主要發(fā)展任務是獲得親密感，避免孤獨感;

七是成年中期，主要發(fā)展任務是獲得繁衍感，避免停滯感；八是成年后期，主要發(fā)展任務是

獲得完善感，避免失望或厭惡感。

9、答案：E

本題解析：

血液對血管壁的壓力。一?般指的是動脈壓，以心臟收縮時的壓力比上心臟舒張時的壓力表示。

單位為mmHg。

10、答案：A、D

本題解析：

學齡前兒童膳食指南包括食物多樣、谷物為主;多吃新鮮蔬菜和水果;經(jīng)常吃適量的魚、禽、

蛋、瘦肉;每天飲奶，常吃大豆及其制品;膳食清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的次料;

食量與身體活動要平衡，保證正常體重增長;不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習慣;吃清潔

衛(wèi)生、未變質(zhì)的食物。正確選項為AD.

11＞答案：B

本題解析：

教師思維越流暢，教學效果越好。

12、答案：B

本題解析：

通常按年齡大致分成：嬰兒（出生1歲）、幼兒（14歲）、兒童（511歲）、

少年(1218歲)、青年(1935歲)、中年(3659歲)、老年(60歲以上)。

13、答案：B

本題解析：

進行問題表征的方法有多種，大致可分為兩類：一類是不見諸筆端的抽象思考，另一類是以

一些可見的方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。

14、答案：B

木題解析：

學校的教育活動是師生雙方共同的活動，是在一定的師生關(guān)系維系下進行的，沒有良好的師

生關(guān)系，教育教學將無法順利進行。

15、答案：B

本題解析：

《中華人民共和國中醫(yī)藥法》加大對危害中藥材質(zhì)量安全行為的處罰力度，除依照有關(guān)法律、

法規(guī)規(guī)定給予處罰外，情節(jié)嚴重的，可以對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處5

日以上15口以下拘留。

16、答案：B、C、D、E

本題解析：

反饋技巧：①在聽對方的陳述時，要集中注意力，并隨時用表情、體語來表示自己對對方

談話的興趣，如微笑、點頭等，以支持對方把交流進行下去。②恰當運用體語，比如點頭、

搖頭、伸大拇指等。③支持對方的正確觀點和行為要態(tài)度鮮明。④糾正對方錯誤觀點和行

為要和緩、婉轉(zhuǎn)、耐心。⑤對有些敏感問題和難于回答的問題可以暫時回避，不做正面解

答。⑥對于知識性問題或決策性問題，不要給對方似是而非、含糊不清的回答；搞清對方

問題的核心，不要答非所問：了解對方的意圖，針對問題的實質(zhì)給予解答。⑦對于不同人

提出的同樣的問題，回答可以因人而異。

17、答案：D

本題解析：

這是夸美紐斯強調(diào)教育的自然性的具體體現(xiàn)。

18、答案：B

本題解析：

學校目標的實現(xiàn)、學校氣氛的營建、職權(quán)職責的明晰以及學校效能的發(fā)揮

等幾乎都取決于組織的溝通，因此，溝通在管理活動中應占中心地位。

19、答案：C

本題解析：

某男性體重80kg,每天以4km/h的速度快走30min,其代謝當量為3kcal/(h?kg),能量消耗

為：80(kg)*3kcal/(hkg)*30/60(h)=120kcalo(:選項120kcal為正確選項。

20、答案：B

本題解析：

動機的激活功能會促使人產(chǎn)生某種活動。

21、答案：B

本題解析：

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

22、答案：A

本題解析：

柏拉圖認為人發(fā)展的最高噫界就是“心靈的和諧達到完美的境地”，因此他將此定為教育的

最高目的。

23、答案：D

本題解析：暫無解析

24、答案：C

本題解析：

1993年，我國頒布了《教師法》，把教師界定為"履行教育教學職責的專業(yè)人

員”。

25、答案：C

本題解析：

問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解

決。

26、答案：A、C、D、E

本題解析：

社會工作是從社會的角度推進醫(yī)療康復、教育康復、職業(yè)康復等工作，動員社會各界、各種

力量，為殘疾人的生活、學習、工作和社會活動創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，使他們能夠平等參與

社會生活并充分發(fā)揮自己的潛能，自強自立，享有與健全人同樣的權(quán)利和尊嚴。社會T作的

內(nèi)容包括：通過對患者進行系統(tǒng)評定，加強社會適應能力和對社會各種資源的利用度;與社

會福利、服務、保險和救濟部門聯(lián)系，幫助患者解決康復治療費用;通過與專業(yè)組各成員間

協(xié)調(diào)關(guān)系，幫助患者配合各專業(yè)進行全面康復;通過與社會部門聯(lián)系，解決患者出院后存在

的困難。B選項通過與醫(yī)療機構(gòu)聯(lián)系，解決患者住院存在的困難不屬于社會工作的范疇。正

確選項為ACDE.

27、答案：A

本題解析：

學校是學生心理健康教育的主要場所。

28、答案：C

本題解析：

教育策略核心是教育人們形成有益于健康的認知和技能，從影響健康的因素角度講，既作用

于傾向因素?，也作用于強化因素。在教育策略下，常用的健康教育活動很多，包括：①大

眾傳媒活動如電視節(jié)目；②通過印刷媒介開展的活動，如分發(fā)小冊子；③人際傳播活動,

如入戶指導；④因地制宜的社區(qū)活動，如義診；⑤民俗、文體活動，如廟會、趕

集等。

29、答案：B

本題解析：

心理學是研究人的行為和心理活動的規(guī)律。

30、答案：B

木題解析：暫無解析

31、答案：D

本題解析：

孔子要求“學而時習之，，，，溫故而知新，，體現(xiàn)了教學中的鞏固性原則。

32、答案：B

本題解析：暫無解析

33、答案：A

本題解析：

1904年，清政府在《奏定初等小學堂章程》中規(guī)定初等小學教育為義務教育。

34、答案：D

本題解析：暫無解析

35、答案：C

本題解析：暫無解析

36、答案：B

本題解析：

教師自己檢查教學質(zhì)量的依據(jù)是教書育人。

37、答案：B

本題解析：

關(guān)鍵期指對特定技能或行為模式的發(fā)展最敏感的時期或者做準備的時期。個體發(fā)育過程中的

某些行為在適當環(huán)境刺激下才會出現(xiàn)的時期。如果在這個時期缺少適當?shù)沫h(huán)境刺激，這種行

為使不會再產(chǎn)生。但是，關(guān)鍵期并不是突然開始和停止的。

38、答案：E

本題解析：

絕對風險性是以發(fā)病率的方式來表示未來若干年內(nèi)發(fā)生某種疾病的可能性。發(fā)病率=（一定時

期某人群中某病新病例數(shù)/同期暴露人口數(shù)）*k,k=100%,1000%o,10000/萬或100000/10萬。

如果某評估對象未來5年內(nèi)的糖尿病發(fā)病絕對風險（發(fā)病率）為11%,可以解釋為在未來5年

內(nèi)，在與該評估對象同等風險（同期暴露人口數(shù)）的100人中，有11人可能會患糖尿病。

39、答案：C

本題解析：

略

40、答案：D

本題解析：

取得教學成功的內(nèi)因是發(fā)揮學生的主體作用。

41答案：A

本題解析：

兒童入學以后不能像幼兒那樣以游戲為主導，必須以學習為主導。

42、答案：C

本題解析：暫無解析

43、答案：A

本題解析：

本題考的是德育過程的基本規(guī)律，德育過程是組織學生的活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響

的過程。教育活動和交往是德育過程的基礎。

44、答案：B

本題解析：

幾乎所有習得經(jīng)驗都可以以各種方式發(fā)生遷移。四個選項中，氣質(zhì)不是習得經(jīng)驗，所以不能

遷移。

45、答案：D

本題解析：

教師或?qū)W校不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，因為學生有隱私權(quán)

46、答案：C

本題解析：

德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統(tǒng)研究。

47、答案：A、C、D、E

本題解析：

糖尿病干預的過程評估指標包括：（1）糖尿病患者建檔情況：糖尿病患者建檔率和建檔合格

率。（2）糖尿病患者隨訪管理覆蓋情況：開展糖尿病管理社區(qū)的百分比、實際糖尿病管理人

數(shù)和規(guī)范管理百分比。⑶雙向轉(zhuǎn)診執(zhí)行情況：糖尿病轉(zhuǎn)出百分比、糖尿病轉(zhuǎn)入百分比和糖

尿病雙向轉(zhuǎn)診百分比。（4）醫(yī)務人員培訓情況：醫(yī)務人員培訓百分比和培訓合格百分比。（5）

高危人群干預情況：高危人群參見血糖篩查的百分比和糖調(diào)節(jié)受損者干預百分比。⑹糖尿

病患者滿意度情況：社區(qū)行政部門滿意度、醫(yī)務人員滿意度和患者滿意度。與該概念易混淆

的是糖尿病干預的效果評估指標，該指標包括:糖尿病防治知識知曉率、糖尿病患者知曉率、

糖尿病患者行為改變率、高危人群行為改變率、血糖控制率和并發(fā)癥發(fā)生率。

48、答案：B

本題解析：暫無解析

49、答案：D

本題解析：暫無解析

50、答案：A

本題解析：

信度是指測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度。它既包括在時間上的一致性，

也包括內(nèi)容和不同平分者之間的一致性。案例中的例子就是指測驗結(jié)果在時間上的一致性。

（本解析由張恩凱提供）

51、答案：A

本題解析：

美國管理學家德魯克提出目標管理。

52、答案：D

本題解析：暫無解析

53、答案：A

本題解析：

1810年，洪堡以新人文主義思想為指導建立柏林大學，把培養(yǎng)學者和學術(shù)發(fā)展看作是自身

的目的，從而確立了大學發(fā)展科學的職能。

54、答案：A、B、D

本題解析：

健康風險評估對個人的健康狀況及未來患病/死亡危險性的量化評估。包括健康狀態(tài)、未來

患病/死亡危險量化評估3個關(guān)鍵詞。

55、答案：C

本題解析：

德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統(tǒng)研究。

56、答案：A

本題解析：

日常體力活動水平的測最日常身體活動包括職業(yè)、業(yè)余時間、出行往來、家務等各類勞動。

常見測量方法包括能量消耗、行為觀察、機械和電子裝置監(jiān)測、問卷調(diào)查、間接觀察（如設

備使用率）、職業(yè)分類、參與的運動項目等。比較各種測量工具，它們的使用范圍有差異，誤差

范圍也不同，其共同特點是系統(tǒng)誤差大于隨機誤差。

因此在實際應用中,關(guān)鍵是保持同一工具重災測量的一致性。

57、答案：B

本題解析：暫無解析

58、答案：B

本題解析：暫無解析

59、答案：B

本題解析：

家庭教育在學生的成長中，發(fā)揮首席教師作用。

60、答案：C

木題解析：

年報顯示，我國每年新發(fā)惡性腫瘤病例約為60萬，肺癌居惡性腫瘤發(fā)病率第一位，乳腺癌

居女性惡性腫瘤發(fā)病率第一位。

61、答案：C

本題解析：

就同一個體而言，心理發(fā)展所需要的最佳時期與條件不同。

62、答案：D

本題解析：暫無解析

63、答案：C

本題解析：

小學德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的矛盾。

64、答案：A

本題解析：暫無解析

65、答案：A

本題解析：

德育的基本功能在于有目的、有計劃地對學生施加思想影響，引導他們道德實踐，培養(yǎng)他們

的品德，在人的全面發(fā)展中起著導向和動力的作用。

66、答案：B

本題解析：

精細加工策略包括記憶術(shù)、做筆記、提問等。

67、答案：A

本題解析：

賈德提出的與相同要素說相對立的一種學習遷移理論。他認為，兩種學習活動之間存在著的

共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是學習者能在兩種活動中概括出它

們之間的共同原理，使經(jīng)驗類化的結(jié)果。

68、答案：A

本題解析：暫無解析

69、答案：D

本題解析：

A屬于意義學習的客觀條件，B、C屬于意義學習的主觀條件。

70、答案：B

本題解析：

王老師的行為體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德的為人師表。

71答案：B

本題解析：暫無解析

72、答案：D

本題解析：

這是夸美紐斯強調(diào)教育的自然性的具體體現(xiàn)。

73、答案：A

本題解析：

啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的

學習主體性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提

高分析問題和解決問題的能力。

74、答案：B

本題解析：暫無解析

75、答案：D

本題解析：暫無解析

76、答案：C

本題解析：暫無解析

77、答案：C

本題解析：暫無解析

78、答案：C

本題解析：

題干所涉及的環(huán)節(jié)是測驗實施過程中的具體步驟。

79、答案：C

本題解析：

教學評價的目的是對課程，教學方法以及學生培養(yǎng)方案做出決策。

80、答案：A

本題解析：

夸美紐斯使教育學體系形成。

81、答案：B

本題解析：

題干是對變式概念的解釋，

82、答案：C

本題解析：

題中此語出自《孟子滕文公上》，原文是：“或勞心，或勞力。勞心者治人，

勞力者治于人。治于人者食人，治人者食于人：天下之通義也?！币馑季褪求w力勞動者將受

制于腦力勞動者。也就是腦力勞動者的社會地位比體力勞動者高，因此，體現(xiàn)了教育的階級

性。

83、答案：A

本題解析：暫無解析

84、答案：A

本題解析：暫無解析

85、答案：B

本題解析：

BMK18.5kg/m2為體重過低；18.5<BMK24kg/m2為正常體重范圍；

24<BMI-28kg/m2為超重；BMI>28kg/m2為肥胖

86、答案：A

本題解析：

題干是對認知策略的解釋，

87、答案：A

本題解析：

題干是對關(guān)鍵期的名詞解釋。

88、答案：C

本題解析：

戰(zhàn)國后期，《學記》系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務、教育和教學的制度、教師的地位和作

用、師生關(guān)系和同學關(guān)系等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)，也是我國第一部比較系統(tǒng)地論

述教育原理的著作。

89、答案：C

本題解析：

前蘇聯(lián)教