2024年七年級英語說課稿(合集篇)

作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和

駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是我為大家收集的七年級英語

說課稿，希望能夠幫助到大家。

七年級英語說課稿1

一、教材分析：

1、教材的地位及作用：

第二冊第五單元第二節(jié)課，本單元圍繞做"比較-(Makingcomparison)這個題材開展多種

教學活動，它與上一單元聯(lián)系緊密，是它的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點，表示數(shù)量的somejew

的比較。通過學習的比較等級，進一步加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運用。同時通過

some,few比較等級在陳述句與疑問句中的操練，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。

2、教學目標：(知識目標、能力目標、德育目標)

知識目標：

(1)學習、掌握some,few的匕瞰等級；

(2)學習單詞strong.

能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。

德育目標：教育學生熱愛勞動。不臀藁?Nopains,nogains),

確立教學目標的依據(jù)：

根據(jù)英語教學大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初

步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據(jù)我國國情

和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質致育、

潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

3、重點與難點：

重點：學習表示數(shù)鼠some,afew的比較等級。

難點：some,afew的比較等級在實際生活中的應用。

確立重點與難點的依據(jù)：

根據(jù)教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、教材處理：

根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況。首先給學生

創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地把學生帶到農場里。同時激發(fā)學生學習興趣，使學生在參與農場

的一系列活動中，掌握知識。最后通過做游戲對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的

目的。

三、教學方法：

通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，莊已知到未知，循序漸進地深化教學內

容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。

四、教學手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性,

加大了課堂密度，提高了教學效果.

五、教學程序：

1、新課導入

為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先告訴學生這節(jié)課我將帶他們去一

個有趣的地方，并請他們依據(jù)我的提示猜測要去哪里？當學生猜出去農場時，我們便"上車"，-

路歡歌（PickingApples法農場。隨著"嘎"的剎車聲，電腦打出農場全景，給學生一種身臨其境

的感覺，導入正課。

2、新課的講解

本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有汽車聲、動物的叫

聲，栩栩如生。以學生在農場里勞動為主線，通過樹上結多少蘋果，學生摘多少蘋果，卡車運多

少蘋果筐，以及勞動后學生吃多少蘋果的比較,將some/ew的比較等級在一系列既關聯(lián)又相

對獨立的語境中詳細講解，反復演練，使學生全面掌握。其中多媒體展示的動畫部分更具特色,

充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養(yǎng)學生思想素

質、情感素質和英語語言素質。

3、反復操練和鞏固應用

為了調動學生的積極性，利用Workinthreesjnpairs,inrow,ingroup,及Boysask.Girls

answer等多種不同方式操練鞏固。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生

運用英語的能力。

4、反饋練習

本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結合,融為一體。設計下棋游戲,棋盤為20個格,

每格均為在蘋果園里勞動的情景，并配有本課的重點--比較等級的練習題。棋盤的上一男一女

分別代表男生和女生兩大組，值得一提的是決定男女生在棋盤上走幾步的轉盤，是用本課重點詞

匯fewest,fewer?few,some,more和most組成，使學生在玩中進一步體會數(shù)量some.afew

的比較等級的運用。學生通過轉輪，邊做游戲邊做練習，寓教于樂，極大地激發(fā)學生學習興趣,

同時鞏固了學生所學的知識。

5、歸納總結

本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內容外又把本課內容濃縮成韻律詩形式巧妙地總結本課重點、

難點，學生又通過優(yōu)美的旋律、音韻動力聽的節(jié)奏。進一步鞏固，加強對本課內容的理解和運用。

6、展示板書

Unit5Lesson18

Katesomeapples.

JimhasmoreapplesthanKate.

Meimeithemostofall.

Thefirsttruckafewbaskets.

Thesecondoneiscarryingfewerthamthefirst.

Thethirdonethefewestofall.

本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、

聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能

力。由于缺少經(jīng)驗，在教學過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位老師不吝賜。

七年級英語說課稿2

教學目標

1.知識目標：

識別push、pull、route等重要詞匯，學習有關指明路線的詞匯。

2.能力目標：學會閱讀劇本故事，能根據(jù)語境推測故事內容的發(fā)展。

3.情感目標：教導學生既要敢于和壞人壞事作斗爭，也要學會保護自己.

教學重點

理解故事中發(fā)生的一系列事件以及任務所采取的行動

教學難點

運用各種閱讀方法來完成閱讀任務

嘗試分角色朗讀表演此劇本故事

教材分析

本文講述了一對雙胞胎接到求救電話后趕去救援，由于被強盜穿的警服所迷惑，反被強盜抓

住做人質的故事。文中設計了幾個幸運的轉折情節(jié)跌宕最后以善良戰(zhàn)勝邪惡的美好結局結束，

對學生有很好的德育意義。本文也能很好的和本單元的主題即尋找路線結合起來，如果學生能有

時間對這個劇本進行生動表演，那就更加完美了。

教學方法

為更好實現(xiàn)教學目標，有效突出重點，在教學過程中我采用單詞復習、小組討論、速讀全文、

帶著不同要求分段閱讀尋找信息等方式，充分調動學生學習英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

學生學法

1)"預習、操練、課堂反饋"是課改實踐的精髓，要求學生先學后教，課堂集中處理學生疑

點難點并進行練習反饋。

2)合作學習，探究學習。學生以小組合作的形式開展課堂學習，這將有利于學生互相學習，

共同進步，并且有效地培養(yǎng)了團隊合作精神。

教學手段

多媒體輔助教學

教學評價

興趣是最好的老師，因此，無論哪一堂課上，老師都應該采用不同的手段來吸弓I學生的注意

力，而教學評價對于學生來說很重要，教學評價是否到為將直接關系到學生對該科的學習興趣,

我們應該盡量讓學生有成就感，教學評價的基本原則就應該進行積極的評價。用激勵性的語言進

行評價，例如：verygood,prettygood,excellent,fantastic,等等。

教學步驟

教學步驟

教學內容

教師活動

學生活動

設計目的

引入

復習表示方向的單詞和句子，學習課文中出現(xiàn)的新的西詞

1.展示表示方向的圖片，引導學生用表示方向的詞及各種交通方式造句

2.通過有趣的圖片,讀單詞,注意發(fā)音

1.分析圖片上兩地的方向位置，用所學的單詞和交通方式短語造句子。

2.識記單詞，注意拼寫和讀音

1.鞏固上節(jié)課的知識,檢查預習情況,解決部分生詞,為學生理解文章掃除障礙。

2.通過警察強盜等單詞的學習引入課文

閱讀

(While-reading)

學習ALuckyEscape這篇課文

1.要求學生快速閱讀，尋找問題的答案

2.在細讀部分，按照故事發(fā)展的順序通過不同練習類型讓學生理解故事

1.學生運用快速閱讀的方法尋找問題的答案。

2.完成老師設計的各個故事環(huán)節(jié)中的練習，逐步了解故事。

1.讓學生學會閱讀劇本故事，能夠猜測故事情節(jié)。

2.能根據(jù)故事中描述的路線在地圖上標出路線

3.能流利的朗讀劇本

拓展

(Post-reading)

分角色朗讀

對故事中的小英雄進行評價

思考如果你遇到這種情況該如何處理

1.要求學生按照角色朗讀，注意語音語調及表情動作。

2.鼓勵學生用英語對小英雄進行評價。

1.扮演不同角色朗讀劇本，要求讀出焦急、恐懼等情感。

2.小組合作討論對小英雄的評價及如何處理這類情況的發(fā)生。

1?分角色朗讀，加深對課文的理解。

2.組內互助，自主學習，培養(yǎng)合作精神

3.通過師生互動、生生互動，對主人公進行評價，并交流各自的看法，對學生進行情感、態(tài)

度和價值觀的熏陶。使知識的學習升華到語言運用的高度。

課堂練習

呈現(xiàn)書面練習

呈現(xiàn)書面練習

完成書面練習

檢查對課文的理解，鞏固所學知識。

回家作業(yè)

認真閱讀課文

自己總結歸納知識點

七年級英語說課稿3

尊敬的各位評委，老師：

你們好!今天我說課的內容是仁愛英語七年級下冊下面，我將談

Unit7Topic2SectionAe

談我對本課的教學設想及相關理論依據(jù)。

一、教材分析

1、地位與作用

ProjectEnglish七年級下冊Unit7的教學是圍繞有關生日等方面的話題展開

的。本話題重點以詢問Whatcanyoud。?為中心，展開學習一些相關的生活用語，本節(jié)課

學生通過學習對話初步接觸了情態(tài)動詞的應用與動詞詞組的學習。所以本課是本單元的重要組成

部分，也是前后知識的載體，在日常生活中占有重要的地位。

2、重點與難點

重點：情態(tài)動詞can與can't的應用與動詞詞組的表達。

難點：選擇疑問句的應用。

重點：主要依據(jù)《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。

難點：主要依據(jù)學生的接受能力與中英文差異。

3、教學目標

根據(jù)教材的編排和教學要求，結合學生的知識水平和能力，我確立了本節(jié)課的教學目標。

(1)知識與技能目標

熟練掌握新詞匯與詞組，掌握與can有關的重點句型：

學習語法：選擇疑問句的構成。

(2)過程與方法目標

小組學習，培養(yǎng)學生的合作意識;通過動作表現(xiàn)能與不能做的事情，從而體會英語學習的快

樂。

(3)情感態(tài)度目標：

讓學生從親身經(jīng)歷的實踐中獲取關于能與不能，贊揚與批評的‘表達方法。

二、學情分析

七年級的學生對學習英語的積極性比較高，有較強的表達欲望與濃厚的學習興趣，并具備了

一定的合作探究能力。

三、教法、學法分析及依據(jù)

根據(jù)新課標要求：要讓不同的學生在英語學習上得到不同的發(fā)展。

1、教法分析

我主要采用直觀教學，提問引入等教學法，為學生創(chuàng)造良好的英語學習氛圍。

2、學法分析

展開以教師為主導，學生為主體的師生雙邊活動。寓素質教育于語言教學之中。

四、教學過程分析

Step1復習導入

復習學過的動詞短語、出生年月，設計本周六即為我的生日這個情境來導入新課。

［設計意圖］用實際情景把教學內容串起來，可以提高學生實際運用語言的能力.

七年級英語說課稿4

一、教材分析

本單元是人教版《新目標》的第六單元。這本教材的詞匯量很大，內容新穎，尤其是生動活

潑的卡通化的畫面，很符合七年級學生的年齡特點和心理特點，其中還囊括了很豐富多彩的文化

知識，以及合作探究的活動，十分貼近學生的實際生活經(jīng)驗。

本單元的主要話題food與日常生活密切相關，貼近學生生活，能引起學生的特別關注，易

激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣，是學生樂于參與各種英語實踐活動，這是英語新課程標準中規(guī)

定所必須掌握的內容，是交際英語中必不可少的項目。因此，本單元對于提升學生的學習興趣而

提高學生的聽、說、讀、寫能力有很大的幫助。并通過selfcheck檢測，積極地、及時地尋找

各自的不足，以便學生樹立良好的內在動機，不斷獲得成就感。

二、教學目標

1、教學目標

⑴知識目標

SectionA主要話題是食物及偏好，其中主要涉及內容如下：

A、Functions功能：談論喜歡和不喜歡的食物、

B、Structures語法結構：動詞like的肯定句，否定句，疑問句及其回答;主語是單數(shù)第三

人稱時like的用法，助動詞do的用法、

C、TargetLanguage日常交際用語：

Doyoulikesalad?Yes,Ido、No,Idon*t、

Ilikebananas,

Idon'tlikeapples.

Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes、No,he/shedoesn't、

He/Shelikesapples.

He/Shedoesn'tlikeapples.

D、Vocabulary詞;匚:like,banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,

orange,icecream,salad,strawberry等。

(2)能力目標

培養(yǎng)學生運用所學句型談論喜好和飲食習慣。

(3)情感目標

通過詢問他人喜好的食物和事物，學會關心他人，增進彼此感情、

通過學習，使學生養(yǎng)成健康飲食習慣、

2、教學重點、難點

(1)重點：學習并運用談論喜好及食物的交際用語及詞匯。

(2)難點：動詞like肯定句，否定句，疑問句及回答的用法。以及單三人稱的使用

3、教具準備：多媒體支持，大量相關圖片，動畫以及資料

4、課時安排：本課是unit6的第一節(jié)課，包括SectionA全部P31—P33.

三、教學設計理念

本課時教學設計強調從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，結合學生實際，談論學

校喜歡和不喜歡的食物。提倡采用任務型語言教學途徑和方法，鼓勵學生在教師的指導下，通過

體驗、實踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整

情感態(tài)度，形成有效的學習策略和自主學習能力。

四、教學方法

1、聽說法：以聽、說、讀、寫、練為主，通過對本課重點句型的學習培養(yǎng)學生聽力、口語

以及書面語的能力。

2、交際法：注意語言的運用能力，培養(yǎng)學以致用的意識，有利于激發(fā)學生的學習興趣和相

互作用.

五、學法分析

新課標準強調以學生為中心，學生作為學習的主體，教師的主要任務是幫助學生形成有效的

學習策略，發(fā)展自主學習的能力。在本課教學中，教師應引導學生：

1、每個都有自己喜歡和不喜歡的事物，學會詢問他人也就學會了與人和諧相處，大家應養(yǎng)

成經(jīng)常使用英語談論的習慣，提高口語能力。

2、學習英語不是一朝一夕的事，要求學生長期練習，多聽、多說、多練，只有堅持不懈才

能學習好英語。

六、說教學程序。

本課主要學習句型Doyoulikesalad?Yes,Ido、No,Idon't、Ilikebananas.I

don,tlikeapples.Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn(t、

He/Shelikesapples、He/Shedoesn'tlike叩pies、運用這些句型談論食物及喜好

七、教學過程

1、導入設計：教師事先安排學生看一段小故事，引出Doyoulike...?YesJdo.No,1

don't、

2、整體感知：

(1)充分利用圖片以及實物進行直觀教學，引出本課的主題一food,like

(2)呈現(xiàn)大量圖片，并引導學生談論圖上的食物以及個人喜好

(3)檢測討論學習結果，完成la里的內容。

(4)聽力檢測：聽錄音完成1b里的內容

(5).Pairwork角色扮演。學生4人一組，用所學語言問答練習、進一步熟悉所學語言：

單詞及句型，訓練學生口語、

(6)做練習2a和2b,進一步練習學生聽力、

(7)播放另一段故事引出Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes.No,he/she

doesn*t、He/Shelikesapples.He/Shedoesn,tlikeapples.運用這些句型談論食物

及喜好、復習單三、

(8)給出圖畫，讓學生談論名人的喜好，練習單三用法

(9)用同一幅圖，讓學生寫出句子，練習以第一人稱和第三人稱方式寫文章、給出時間寫

文章并讀出來，練習讀寫能力、

3、總結本課，鞏固知識、

把主要內容重新展示，并留出HW，鞏固學習成果、

七年級英語說課稿5

各位老師：

大家好！

今天我說課的內容是七年級英語上冊第五單元第一課時，這一課時可分為三部分，一是要求

掌握一些球類運動的名詞，英語單詞是學好英語的基礎，只有掌握大量的英語單詞，在豐富知識

的同時，才能提高應用語言的能力；第二部分是聽力訓練，第三部分是口語訓練Doyouhave

a……句型。下面我將從以下幾個方面闡述說課內容。

一、教材分析

本教材倡導語言教學的交互性和實用性，為學生提出了自然的、有意義的語言環(huán)境，本單元

主要是學習動詞have的一般現(xiàn)在時的用法：Let引導的祈使句及形容詞的使用，一般現(xiàn)在時是

第五第六兩個單元的重難點、學會第三人稱單數(shù)形式的靈活使用，同時也復習了第三單元名詞復

數(shù)的變化規(guī)則，談論對各種球類運動的看法，從而引出形容詞的用法，用層層遞進的方式，逐步

擴大和加深，具有很強的邏輯性，整體感。

鑒于以上的分析，為更好地實現(xiàn)目標教學，進而提高課堂效益，我結合教材特點及學生實際

情況為這一節(jié)課擬定了以下目標。

1、知識目標幫助學生掌握三會、四會單詞如havesoccerballtennisracket=bat

ping-pongvolleyballbasketballdoes讓學生掌握句型的靈活運用

2、能力目標讓學習形成良好的聽說習慣，同時讓學生了解一些與球類運動相關的信息

3、德育目標通過向學生展示一些體育明星的圖片，讓學生熱愛運動、熱爰祖國、激發(fā)學生

的愛國榮譽感。

教學重點：本課的第一部分是一幅展示新功能在實際生活中運用的圖畫，圖中引出了本課在

操練新知識所需用到的重點單詞，新的句型也呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，本課的重點是讓學生學

會使用Doyouhave.....的句型。

教學難點：句型Doyouhave……的肯定回答及否定回答

二、教法分析

根據(jù)教材需要，采取多種教學方法交互使用權用，精講巧練，由淺入深、由易到難，提高學

生的學習興趣展開循序漸進地深化教學內容展開以教師為主導、以學生為主體師生雙邊活動，

主要以直觀教學、交際性教學和任務型教學，貫穿整個教學過程，增加了直觀性和趣味性，激發(fā)

學生興趣，活躍課堂氣氛，提高教學效果。

三、學法指導

我所采用的教法有助于學生掌握以下學法

1、科學地儲備大量的學生感興趣的課外知識，學生掌握了感受興趣的豐富的課外知識才能

進行良好、積極的語言交流。

2、掌握大量的語法知識、學生要交流就必須了解語言規(guī)律，豐富詞匯、熟悉語法規(guī)則，學

會由各個話題而展開的交際內容，這樣學生的知識才記得深刻，靈活度大

3、及時鞏固、反復記憶

教師在課堂上所講的語言難點、重點、學生應及時整理、再次認識并積極使用。

4、養(yǎng)成聽的習慣

學生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語、這對學習英語是很有好處的，

5、積極操練，重在口頭

在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口、課后和同學進行及時交

流，把書本知識變成自己的知識和語言，只有多練才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。

四、教學過程設計

我的課堂的整體設計分四個主要步驟進行，即新授、聽力、鞏固、和作業(yè)

第一步:新授

1、出示幾幅圖來出現(xiàn)我們這節(jié)課將會學習的球類運動的名詞以及相應的名星：在教學單詞

的過程中，用WhatisthisinEnglish和Howdoyouspellit句型和學生進行雙邊活動，掌握

本課所學習的新單詞

2、學習新句型，通過圖，來學習Ihaveasoccerball……句型，并讓學生多讀、多理解I

have.....句型

3、讓學生整體復習鞏固一下我們這節(jié)課所學習的新單詞，讓學生會讀，并掌握拼寫。

4、讓學生以唱的形式復習新單詞及Ihave......句型，如Soccerball.Soccerball.Ihavea

Soccerball.

為活躍課堂氣氛，請個別學生為下列句子譜曲并唱如basketball,basketball!havea

basketball.這一部分學生比較感興趣，學生可隨意發(fā)揮，也可根據(jù)自己所熟悉的歌曲的歌譜來

唱出這些句子。

5、新授Ihave......句型的否定句，一般疑問句、肯定回答和否定回答。

第二步聽力訓練

請學生聽錄音，把所聽到的單詞圈起來，然后檢查答案

請學生聽第二遍，并跟著讀，回答下列三個問題

Doyouhaveacomputergame?

Doyouhaveabaseballbat?

Doyouhaveaping-pongbat?

第三步鞏固

1、通過猜猜我有什么的活動。鞏固句型Doyouhave……及回答

2、請學生以唱的形式練一練這對話

第四步作業(yè)布置

運用下面的單詞編寫三組Doyouhave……問句并作答

Volleyballfootballbasketball

五、板書設計

DOyouhaveasoccerball

Newwords:

Soccerballbasketballvolleyballbaseballfootballtennisping-pongbat=racket

Ihaveasoccerball:

Doyouhaveasoccerball?

YesIdo.NoIdon't

六、本節(jié)課教學效果的預測

本節(jié)課設計本著講練結合的要求，把教學的內容目標化、課堂教學交際化、而且在設計充分

考慮學生的現(xiàn)狀，保證所有學生能夠積極參與，能重視知識傳授與能力培養(yǎng)相結合，循序漸進、

因材施教、符合以教師為主導、學生為主體、以會學生為主旨、以練為主線的四主要求.

七、評價手段

課堂教學中主要使用的形成性評價，其主要目的不是為了選撥少數(shù)優(yōu)秀學生，而是為了挖掘

學生的學習潛能，提高學生的學習興趣，在課堂教學中，我便用的雨介形式有兩種：學生互評和

教師評價。

七年級英語說課稿6

各位老師大家好!我今天說課的主題是義務教育新課程標準教科書七年級上冊第一單元的內

容《MYnameisGina》.我將從以下幾個方面展開我的說課。

-,說教材

作為初中第一次所學的單元，內容相對較為簡單。主要是讓學生做到能有英語介紹自己，熟

悉并掌握數(shù)字0-9的寫法與讀法，以及相關句型。這是一篇在新學期第一課讓學生間互相了解、

建立友誼、了解中西方文化的課程。因此，我I各這個單元的重點、難點歸納如下：

重點：

1,理解并掌握句型What'syourname?Mynameis....Nicetomeetyou.What's

yourtelephonenumber?

2,學習并掌握數(shù)字0-9的寫法以及讀法

3,掌握英文姓名的讀法

而本單元的教學難點歸為：對句型What'syourname?Whatfsyourtelephone

number?的掌握以及對它們的回答方式的掌握。

另外，我把本單元的教學目標分為三個：知識目標、能力目標、情感目標。

知識目標：理解并掌握句型What'syourname?Whafsyourtelephonenumber?能

聽出、讀出、寫出0-9的英文數(shù)字。

能力目標：能聽懂課文中的對話，并在其基礎上編寫對話,能擴展句型，由What/syour

name?至UWhatshisname?What*shername?

情感目標：

L激發(fā)學生的學習熱情，樹立學生學習英語的自信心，培養(yǎng)他們觀察和主動競爭的意識。

2、提供良好的學習氛圍,讓學生敢于開口，主動模仿，培養(yǎng)同學間合作交流的能力及廣交

朋友、和諧相處的品質。

二，說教法與學法

針對這一階段學生好勝、好奇、表現(xiàn)欲強的特點，經(jīng)過三年的小學英語啟蒙，他們對英語有

了一定的認識，這一階段主要培養(yǎng)的是學生的理解能力以及學生的聽、說、讀、寫各方面的能力，

在傳授的基礎上，培養(yǎng)學生對英語的興趣以及學習英語的能力。

教法：根據(jù)"以教師為主導，學生為主體”的

Mynameis...Nicetomeetyou!第二課時主要教予學生中英文姓名的區(qū)別，掌握英文姓

名的讀法。最后一課時學習句型What'syourtelephonenumber?以及數(shù)字0-9的讀法和寫

法。我將在課堂上多創(chuàng)造機會讓學生練習本單元內容,讓課堂活起來，在第一堂課增進生生、師

生間的友誼。

學法：這一單元的學法是以合作、活動為主線，在教師的指導下，通過感知、體驗、參與、

合作、游戲感悟等方式激發(fā)學生運用所學知識進行交流，使教學源于生活、用于生活。運用豐富

的課堂活動，提高學生學習興趣，讓學生在玩中學，在玩口做。

三,說教學程序

根據(jù)教學目標，我把教學程序設為五步：

1、口頭教授讓學生初步了解Whatsyourname?Mynameis...句型，并創(chuàng)設情境師生進

行互動，加強學生對這一句型的理解與運用，起到調節(jié)課堂氛圍、拉近師生距離的作用。

2、做游戲我將拿著標有數(shù)字0-9的卡片，要求學生迅速用英語讀出相關數(shù)字，鞏固數(shù)字0-9.

3、分小組活動將全班分成6-8個小組，小組成員之間互相詢問Whatsyourname?

What*syourtelephonenumber?并要求對所提問題作出相關回答以及相關記錄，從而增進

學生間的了解，培養(yǎng)學生廣交朋友的品質。

4、聽錄音我將重復三遍錄音，要求學生在第一遍時掌握大概意思;第二遍時將減緩速度，逐

句復述對話;第三遍要求全班整體復述對話。最后分角色扮演對話中的人物，活躍課堂，并發(fā)掘

學生的表演才能。

5、歸納單元知識我將所學重點、難點重新復述一遍，在學生腦海中建立起一個知識框架，

增強知識的完整性。

四，板書設計

MynameisGina

一、句型：

What'syourname?Mynameis...

Whatsyourtelephonenumber?

二、犧：

Onetwothreefourfivesixseveneightnineten

三、JackSmith

Firstname:JackLastname:Smith

五，作業(yè)設計

制作全班座位表以及通訊錄

寫一篇自我介紹。

?MynameisGina》初一英語說課稿就分享到這里了，希望各位老師和同學們可以喜歡！

七年級英語說課稿7

一、教材分析

（一）教材的地位及作用

本課是初一新教材第7單元的第一部分，教材內容圍繞著詢問價格展開，讓學生學會談論

物品的顏色。本課的教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交

際和交流。在學習活動中運用句型進行交際培養(yǎng)學生的口語表達能力。讓學生在學習及應用中，

復習鞏固以前所學知識，并加以創(chuàng)新，并用到實踐中。把知識進行整合，讓學生頭腦中有一個整

體的認識。

通過伙伴交流，師生問答的形式，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。

（二）教學目標

教學目標Aim記憶物品pants,socks,T-shirt,shirt,shorts,sweater,sho

理解顏色理解：color,black,white,red,green,blue,

應用通過布置任務，讓學生在合作中進行語言交流。

德育培養(yǎng)學生的合作精神，以及通過任務完成，學習勤儉節(jié)約的品德。

情感激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生獲得成就感，增強自信心。

（三）教學重點及難點

重點ImportanceLearntoaskaboutprices.學習詢問物品價格。

難點DifficultyLearntotalkaboutclothing.學習談論衣物，例如顏色、大小等?；顒又?/p>

運用的單詞、句型。

二、教法滲透

本課主要運用“任務型教學法”，采用多媒體教學，并輔助于TPR（全身反映教學法）、情景

交際教學法和游戲活動。

七年級英語說課稿8

1.教材分析：此課為預備篇的第三單元第二課時，中心話題是談論物體的顏色。結合字母

教學，圍繞顏色詞的學習，展開聽說讀寫等各種活動。鼓勵學生細心觀察周圍物體的顏色，培養(yǎng)

學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。并進一步擴展知識面，了解口西方對顏色詞的文化差異。

2.授課環(huán)境：七年級（7）班教室，學生積極性很高，很踴躍，課堂氣氛很好。

3.教學目標

a.知識目標：字母A-Z鞏固，識別物體顏色，并能用口語正確表達。

b.能力目標：熟練談論各種顏色，

c.情感目標：通過不同學生對顏色的喜好，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識，提高審美觀,

在思考想象過程中，積累良好的積極的情感體驗，激發(fā)進一步學習的強烈需求，主動投入學習中

去。讓各個層次的學生都有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)臨場表現(xiàn)力。

在學生對顏色詞有一定了解的基礎上，加強對顏色詞運用和表達能力的提高，進一步提高顏

色詞的利用率，學生能通過簡單的顏色詞表達自己的情感。

［教學思路］

通過各式的活動滲透自己推崇快樂學習的課堂理念，，引導學生對顏色的深層了解。通過游

戲把語言uo知識的學習和語言技能的訓練有機結合，在活動情境中把握重點，突破難點，達到

學以致用和主動學習自我語言習得的目的。

［教學過程］:

Stepl.導入熱身以復習26字母按發(fā)音規(guī)則分類比賽哪組最快，馬上引入主題進行最喜歡

的顏色的調查，并以性格分析。收集昨天布置的任務（用顏色來裝扮自己房間的平面圖），馬上

結合自己今天的心情，對BLUE的中西文化差異進行比較。

該環(huán)節(jié)學生對26字母分類出現(xiàn)了所謂的難點，有些學生速度就很快，而有些學生還對發(fā)音

不甚了解，被自己忽略了，引入小組討論時，學生積極性被調動，但由于詞匯量的限制，學生都

不約而同的選blue,理由也差不多，天空，海水，自己喜歡安靜…學生有收獲。

Step2.呈現(xiàn)練習

完成課本里的任務，自然引入到五環(huán)的顏色，并在班級里尋找五環(huán)顏色的衣服，誰身上最多

彩，正好發(fā)現(xiàn)了一個學生穿了一件帶有12種顏色的衣服，真實感受了五彩繽紛，并進行一番評

價，自然滲透了對顏色認識的同時，學習了實物的表達。

該學生是個男生，衣服搭配很新潮，色彩從頭到腳都很協(xié)調、自然，小新圖案及個性化很強

的褲鞋，達到的效果非常好。比賽形式看誰能結合顏色說巴東西，、學生很感興趣。

Step3加強練習

在上個步驟良好的氣氛下馬上進行另一項考驗通過記憶大挑戰(zhàn)來檢驗學生對顏色的敏感度。

在給出的三張幻燈片中，包含了用不同顏色填的字母，穿不同顏色衣物的學生，和尚，小新等人

物，讓學生進行記憶判斷，先由自己提問，各組搶答后，再進行加分步驟。

該步驟學生非常感興趣，但進行到中途，無法判斷誰快誰慢，應該把自己提問轉成學生問學

生答，但學生到最后沒能用完整的口語表達，又讓自己接了問題。

Step4.在此步驟學生通過課本中的句型，鞏固對事物的描述，對顏色的表達和運用。

學生在此步進展很順利，在比賽的前提下，各組linework都完成的非常好，檢驗到最后班

級里只有3人沒能張嘴。

Step5知識遷移

又引學生入自己的設計，結合顏色的喜好，重新討論顏色詞的文化，進一步興趣愛好培養(yǎng)，

對中西文化的初步差異了解。先讓學生猜怎么講，再給出正確說法?；蜃约河闷渌姆绞奖磉_，

讓學生猜出顏色詞組合的詞組意思如：blacktea紅茶blacksheep害群之馬Yellowdog膽小鬼

whitelie善意的謊言whiteX-masgreenhand新手green-eyed紅眼的blueblood貴族血統(tǒng)

bluemoon千載難逢的…最后培養(yǎng)學生對中國文化的熱愛給出中國詩句挖掉中間帶顏色的詞，

進行英文填充，意想不到的積極，而后讓學生找出帶顏色詞的詩句，難度稍微大了些，破壞了整

體感覺，進行了一點點的挫折教育。培養(yǎng)他們一定要多發(fā)現(xiàn)多讀書等教育。

［陶反思］

上課之初的自己的心情不好，有時并不是壞事，一，學生很乖的進行比賽，對發(fā)音規(guī)則分類

時處理的很倉促，有些學生還是搞不懂東西。二,更生動螃合實際心情進行情感教育愛比愛集

體的重要性。學生對顏色的敏感度遠比自己要好該班的口語總體水平較高而且畫畫能手較多，

課堂很順利的進展。后面顏色詞的文化差異分析太多，把該操練的句型時間減了，很不科學。知

識塞太多使好生表現(xiàn)力太強，課堂成了他們的天下而一批很想講的中等學生產(chǎn)生了自卑心理，

到最后索性只聽不發(fā)言了。自己沒及時調整，中途出現(xiàn)了班級里爭搶分數(shù)情況，自己的掌控能力

有待提高，小組討論展開的不是很理想，學生單詞量有限，無法自由表達喜好，想象性的房間設

計體現(xiàn)了學生們當中的美術基礎挺好，有些學生對中文詩句很熟悉正好滲透興趣培養(yǎng)的廣度。

學生的配合非常重要，但中等生的調度，更需要一點的藝術性，絕對不可以忽略他們?？傮w來講，

這節(jié)課摑順的。就是課前準備的幻燈片花了點時間。自己的課堂應變能力急待提高。

七年級英語說課稿9

Goodmorningladiesandgentlemen,

尊敬的各位評委老師上午好！

今天我要說課的內容是新目標七年級上冊英語Unit8whenisyourbirthday?SectionA

部分。我將從以下幾個方面闡述我的說課內容。

一、教材分析

1、SectionA是本單元的重點部分，也是核心教學。為口語練習課，主要學習日期的表達。

它上承Unit7的數(shù)字教學,下接SectionB與以后有關曰期的英語教學.因此本部分是前后知

識的載體，在本單元以及今后的英語學習中都占重要的地位。

2、教學目標

《課程標準》中說：英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力，為用而學，在用

中學，學了就用。因此我把本課的教學目標定為以下幾個方面：

(1)、知識目標

①詞匯掌握1-12月份，序數(shù)詞1-31的表達

②日常交際用語whenisyourbirthday?

Mybirthdayis....

③語法掌握日期表達法

(2)、能力目標

在連貫的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力，使學生能熟練

應用：whenisyourbirthday?句型及其回答。

(3)、情感目標

熱愛生命，孝敬父母的思想教育

3、本課的重點難點及其理論依據(jù)

根據(jù)《課程標準》，重點是掌握句型whenisyourbirthday?及其回答.

難點是日期表達中月份和序數(shù)詞的正確使用。

二、教學策略

教學的實質是交際，為此我選用了以下教法：

1.提問引入法通過提問，由集體，分組，分行回答，或學生逐個回答的形式開展教學，檢

查和鞏固新舊知識。

2.交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的.

三、學情分析

新制定的《英語課程標準》把"培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學習習慣

和形成有效策略，發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位。依據(jù)新課改的精神，我從以下幾個方

面對學生進行學法指導。

1.學習方法的指導

培養(yǎng)學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的感觀進行嚀說讀

寫的訓練。

2.學習積極性的調動

我在教學過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞

臺，讓學生在樂中學。

3.學習能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

四、教學程序及設想

本課以交際為核心'教學，我采用三步教學法，并且靈活穿插使用各步教學。

Steplwarmingup（熱身）

①Greeting體現(xiàn)師生之間的初步交際

②根據(jù)實際情況,用句型：whatisyournumber?詢問學生的學號，復習數(shù)字，激活舊知

識，為學習新知識做鋪墊。

③問學生：Areyouhappytoday?告訴學生說：Iamveryh叩pytoday.Becausetodayis

mybirthday.Wouldyouliketosingasongforme?引導學生集體唱生日快樂歌。營造輕松

活躍的課堂氣氛，讓學生帶著積極活躍的心情進入課堂。

Step2Presentation（呈現(xiàn)）

①利用歌曲的承上啟下作用，說：Todayismybirthday.Whenisyourbirthday?

Howtosayourbirthdaydates?從而引出月份的教學。

②利用多媒體手段，在一頁頁翻動的日歷中學習1-12月的新單詞。

③指著掛歷上的日期說：MybirthdayisOct.20th加重語氣重復20th,讓學生初步感知序

數(shù)詞的讀法。自然呈現(xiàn)序數(shù)詞的教學。

④序數(shù)詞教學過程中，讓學生觀察，歸納序數(shù)詞的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察力，注意力和

總結歸納能力。在教學中充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學原則。

⑤用卡片突出操練序數(shù)詞中的幾個特殊的數(shù)字,突破難點。

Step3.practise

①Askandanswer反復操練句型：whenisyourbirthday?Mybirthdayis.…通過集體

練，小組練，兩人練,個人輪流練習等方式，訓練學生的語音,語調，提高語感。

②做相關練習1b和設計的練習，將聽說讀寫有機結合，鞏固新知識。

③布置作業(yè)：課后兩個學生為一小組，就詢問對方的生日編一段對話，第二天請學生上臺表

演。

五.板書設計：

January一月1st2nd3rd4th5th6th

February二月7th8th9th10th11th12th13th14th

March三月15th16th17th18th19th20th21st22nd

April四月23rd24th25th26th27th28th29th30th31st

May五月

June六月

July七月Whenisyourbirthday?

August,l月MybirthdayisOctoberfourteenth.

September九月

October十月

NovemberH—月

December十二月

七年級英語說課稿10

一?教材分析

GOFORIT教材七年級下冊第十二單元的中心話題是rules,主要語言功能項目是談論并制

定某些規(guī)章制度（校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)等）。語言結構為祈使句，情態(tài)動詞can表示許可的用法

和情態(tài)動詞haveto以及各種句式的變化。圍繞這一中心話題，結合學生生活實際,從基本語

言知識到語言綜合運用層層遞進，聽、說、讀、寫依次展開，引導學生思考、學習和運用語言,

對學生起到規(guī)范教育作用。

二.學生分析

初一學生剛由小學生轉型過來，膽子大，模仿能力強，具有較強的表現(xiàn)欲與參與意識。因此，

在教學設計中，我要注重學生原有知識和經(jīng)驗注重他們的生活實際。課堂盡量使用直觀教學法，

使學生感到熟悉，容易接受和操作。以活動為途徑，讓學生充分參與和體驗。但是學困生的增加

是一大難題。為了幫助后1/3的學生能夠早日提高，排座位的時侯很用心。把學生按學習情況

其浮號（比如1號到6號），分組的時候,1號到6號的6位同學是一個小組,全班共分4個

小組。更重要的是,6號和1號挨著坐其目的就是每位優(yōu)秀生隨時可以幫助自己組內的學困生，

為了真正起到兵教兵作用。

三.教學策略

結合本單元教學內容和學生的學習情況，本節(jié)課主要采用任務型教學策略，結合學生實際，

設計了真實而又切實可行的任務活動。單詞是提前預習，單詞鞏固教學融合于具體的語境中.與

此同時采用開放性教學策略，面對在第一課時，學生難以吸收新內容的實際問題，我在教學環(huán)節(jié)

方面進行了一些順序上的調整。

四.教學設計

本節(jié)課我要講的是12單元的第一課時。

（一）教學目標

1.知識目標：

正確使用情態(tài)動詞can,haveto和祈使句。

2.能力目標

能熟練使用目標語言，圍繞規(guī)章制度展開話題，發(fā)表自己的看法與觀點。

3.情感目標：

通過談論規(guī)則，了解不同領域的規(guī)章制度，從而在社會和家庭中成為遵紀守法的好公民，理

解父母的好子女。

（二）教學重難點

本節(jié)課重點是準確掌握和使用情態(tài)動詞can,havet。和祈使句的正確用法。難點是學會討

論和制定規(guī)章制度。

（三）教學設計

任務1:快速閱讀（導入新課）

目的：通過快速閱讀，解決問題的方式，不僅增加閱讀量，更是引出本節(jié)課的話題，為新課

的教學作好鋪墊，讓學生的注意力迅速集中起來。

:Doyouhavecleverears?

目的：聽力2a,2b教學部分，在形式上做了一點變動.在開始聽之前先提出要求，而且

考慮到學困生，要求學生邊聽錄音邊寫下所聽到的單詞或重要短語從而導入本節(jié)課的重要句型。

任務三：學生小組活動（練習對話）

目的：以直觀教學引入Schoolrules。

操作：教師先做出動作，由此設問，Canweusemobilephonesinclass?學生自然回答

No,wecan't。緊接著教師說Don1tusemobilephonesinclass。并指出我們必須在合適

的時間和地點做合適的事。但是仍然有人破壞，在違規(guī)。就這樣的生活實際，學生通過小組內對

話形式活動，呈現(xiàn)一些他們身邊出現(xiàn)的違規(guī)的行為。這樣一來，不僅操練了句型，而且潛移默化

地進行了行為規(guī)范教育。

任務四：書面表達

目的：運用祈使句，制定校規(guī)，班規(guī)，家規(guī)，交通規(guī)則,圖書館規(guī)則，電腦室規(guī)則等等，從

而促進語言應用，達到能力目標的實現(xiàn)。

操作:給學生充分的發(fā)展空間，先由學生組內討論，進行總結，再向全班展示各小組的成果。

為了不同層次的學生都得到發(fā)展,提前明確提出，必須每個組員都各提出一個規(guī)則，并且要求組

長帶領好自己組員，尤其是要關注5號,6號的參與情況，盡可能達到每個人都想，每個人都說，

每個人都寫的目標。

以上是我個人的教學思路和教學意圖，有不足之處請多多指教！

七年級英語說課稿11

各位評委老師：

大家好！

我要講課的內容是人教版七年級上冊英語教材第九單元第二課時?，F(xiàn)我就本次授課內容從課

標、教材、教法、學法、教學程序和板書等方面加以說明。

一、說課標

本單元的功能話題為談論自己的興趣愛好。本節(jié)課是本單元的第二課時，主要通過聽力和閱

讀對話的活動形式讓學生掌握單元話題。并且能夠用英語進行問答操練，增加師生和同學之間的

互相了解。英語課程標準明確指出,通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力。而語用

能力建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎上。英

語課標對三級技能目標的要求為：能聽懂學習活動中的指令和問題，并作出適當?shù)姆磻＞唧w體

現(xiàn)在課本2a和2b部分的聽力活動中；能聽懂有關熟悉話題的語段。主要體現(xiàn)在2d部分對話

的初步的中。課標中對說的要求為能在活動中用簡短的英語進行交際；并能在教師的指導下進

行簡單的角色表演。此目標將主要運用到聽力活動之后的兩人對話操練中和課文學完之后的角色

表演里。課標對讀的要求是：能讀懂簡單的故事和短文并抓住大意。這主要體現(xiàn)在讓學生進行自

主閱讀以獲得對話的大意。同時讓學生能就表格提示等信息進行簡單的寫句子練習。用以表達信

息。在教授語言知識和提高語言技能的同時，引導學生學會抓疑問詞和科目名稱等關鍵詞信息的

學習策略。并培養(yǎng)其加強溝通、增加彼此了解、促進友誼的情感態(tài)度。最終了解中西方文化的差

異,增強跨文化交際意識。在教學中滲透對文化意識的培養(yǎng)。

二、說教材

(-)教材的地位及作用

英語教材既是實現(xiàn)教學目標的重要材料和手段，也是對學生開展思想品德教育的重要媒介。

教師應對教材有個清晰的了解。本課的內容為新目標人教版教材Unit9Myfavoritesubjectis

science.SectionA2a-2d,本單元的主要功能話題是讓學生能夠就喜歡的事物進行簡單的問答

以及能夠詢問并陳述喜歡某事物的原因。學會使用句型What'syourfavoritesubject?My

favoritesubjectismath.以及Whydoyoulike...?Becauseit*sfun/interesting.

這是進入初中階段以來第二次接觸到此話題的教學單元。是在第六單元以like句型簡單談

論喜好的基礎上繼續(xù)深層次的學會使用myfavorite引導的表達愛好的句型及學會使用why

和because等問答原因。既是對前面教學單元的拓展和延伸。又在整個初中階段的功能話題中

獨立成章，起著無比重要的作用。同時在本單元里是對第一課時學習新知后的聽說鞏固訓練，為

SectionB的閱讀和寫作打下基礎。在本單元起著承上啟下的作用?；诖?應對教材足夠重視

和合理使用。

(二)、教學目標及重難點

根據(jù)教材內容和課標對聽說課型教學的目標要求。特制定本節(jié)課的教學目標為：

知識與技能：

(1)聽懂、會讀、會用以下詞匯：

why,because,Monday,Friday和Saturday.

(2)聽懂、會讀、會說以下句型：

—Whydoyoulike...?—Becauseits....

—Whoisyourmusicteacher?—Mymusicteacheris....

How'syourday?

playgameswithsb.

That*sforsure.

過程與方法：

通過課堂上師生對話、生生操練、聽說并進、讀寫結合等活動，讓學生掌握一定量的詞匯、

句型等語言知識。并能聽懂有關談論喜好方面的話題，且能運用所學詞匯、句型與他人談論喜爰

的學科，提高英語口語表達能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過互相談論喜歡的學科，增進師生和同學之間的了解和友情；

學習策略：

讓學生學會在聽音和閱讀過程中抓關健詞以促理解的學習策略。

文化意識：

了解英語國家學生的學習生活，增強跨文化交際的意識。

教學重點：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和課型特點，特制定本課的教學重點為陋掌握本課的目標詞匯：

why,because,Monday,Friday和Saturday.

掌握目標句型：

一Whydoyoulike...?—Becauseits....—WhoisyourPEteacher?—MyPEteacher

is....以及Howrsyourday?Playgameswithsb.和That'sforsure.

教學難點：

應該根據(jù)上課的實際情況，學生在課堂上遇到的問題即為教學的難點。初步預設為學生能就

所學進行口頭交流和筆