全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書(shū)寫(xiě)，字體

工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效：在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

密

!（參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

Z：1、下列朝代中，發(fā)生了"義和團(tuán)”運(yùn)動(dòng)的是（）o

??；A.宋

士：B.清

!C.明

D.元

[2、下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲〃的是（）。

A.《母親》

；B.《童年》

ic.《在人間》

!D.《我的大學(xué)》

i3、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四條規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都應(yīng)該

一|承擔(dān)對(duì)未成年人進(jìn)行教育的義務(wù)。

兇由A.交往

醫(yī)"B.思考

IC.實(shí)踐

D.學(xué)習(xí)

i4、夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯(cuò)歌詞，夏老師當(dāng)全班幼兒的面，嚴(yán)肅對(duì)可可說(shuō)“你怎么這

I么笨，腦子進(jìn)水了??！”小朋友們哄堂大哭。夏老師做法（）

!A.阻礙幼兒探究學(xué)習(xí)

1B.破壞幼兒同伴關(guān)系

：C.損害可可名譽(yù)

D.侮辱可可人格

恬

5、農(nóng)業(yè)考古學(xué)家可以重新發(fā)掘出我們祖先被遺忘的智慧。例如，納巴塔人在兩千年之前占

據(jù)著險(xiǎn)惡的內(nèi)蓋夫沙漠，他們把這一地區(qū)很少發(fā)生.的大暴雨的雨水引灌到灌溉溝渠與蓄水池

中。這一方法被用來(lái)重建這一地區(qū)的古代農(nóng)場(chǎng)，這些農(nóng)場(chǎng)現(xiàn)在也能生產(chǎn)出很高的谷物產(chǎn)量。

上述文字中“方法〃一詞是指（）。

A?納巴.塔人占據(jù)險(xiǎn)惡的內(nèi)盞夫沙漠

B.納巴塔人興建灌溉溝渠和蓄水池

C.納巴塔人用大暴雨的雨水來(lái)灌溉

D.重建這一地區(qū)的古代農(nóng)場(chǎng)

6、"日〃"月""水""山"這幾個(gè)字都是（）字。

A.形聲

B.假借

C.會(huì)意

D.象形

7、芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》改編自德國(guó)作家霍夫曼的重活故事《胡桃?jiàn)A子與老鼠王》，音樂(lè)充

滿了單純而神秘的神話色彩，其作曲者是（

A.舒曼

B.貝多芳

C.勃拉姆斯

D.柴科夫斯基

8、俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金〃。這里的"一寸〃是用哪種古代計(jì)時(shí)器量出的時(shí)間單位（）

A.圭表

B.漏刻

C.日影

D.漏壺

9、教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)

務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹(shù)立（）職業(yè)道德。

A.教書(shū)育人

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.為人師表

D.終身學(xué)習(xí)

10、《教育法》第十條規(guī)定：“國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展

教育事業(yè)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。"這體

現(xiàn)了教育法的（）原則。

A.方向性

B.平等性

C.公益性

D.全面性

11、三皇五帝是中國(guó)古代文明形成過(guò)程中幾大發(fā)展階段中的代表人物，孫中山詩(shī)句中，中華

開(kāi)國(guó)5000年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指（)

A.黃帝。

B.炎帝。

C堯。

D.禹。

12、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括（）o

A.無(wú)差別原則

B.尊重兒童權(quán)利原則

C.無(wú)歧視原則

D.兒童利益最佳原則

13、下列音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中表示"兩個(gè)樂(lè)音之間的音高差距”是（）

A.音域

B.音程

C.音調(diào)

D.音階

14、我國(guó)將每年9月第三周的公休日定為全國(guó)科普日。為迎接全國(guó)科普日的到來(lái)，進(jìn)一步激

發(fā)青少年學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，某幼兒園王老師打算給孩子們推薦一些科普讀物。

王老師最適合推薦下列科普讀物中的（）。

A.《小小牛頓幼兒館》

B.《DK兒童百科全書(shū)》

C.《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》

D.《國(guó)家地理科學(xué)探索叢書(shū)》

15、在聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中對(duì)兒童的理解正確的是0

A.兒童是指18歲以下的人

B.兒童是指剛出生的人

C.兒童是指16歲以下的人

D.兒童是指上學(xué)期間的學(xué)生

16、在Word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)該使用"表格”工具欄中的（）按鈕。

A.平均分布各行

B.平均分布各列

C.根據(jù)窗口調(diào)整表格

D.根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

17、按照我國(guó)《教師法》的規(guī)定，對(duì)侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)，應(yīng)該采取的措施不

包括0

A.給予行政處分或者行政處罰

B.造成損害的，責(zé)令賠償損失

C.情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追窕刑事責(zé)任

D.說(shuō)服與勸阻

18、中國(guó)首位獲國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)的童話作家是()。

A.陳伯吹

B.周銳

C.孫幼軍

D.金波

19、如果在軟件安裝過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，除了咨詢客服中心外，最快的方法是()。

A.搜索軟件論壇

B.搜索軟件說(shuō)明書(shū)

C.搜索科技期刊

D.搜索報(bào)刊

20、王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒(méi)有當(dāng)著全班幼兒的面批評(píng)紅紅，而是把紅紅叫到

辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法()。

A.正確，幼兒需要賞識(shí)

B.不正確，幼兒是有個(gè)性的人

C.正確，幼兒需要尊重

D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

21、路邊有四種不同的樹(shù)徘成一行，已知：松樹(shù)與柏樹(shù)相鄰，楊樹(shù)與柏樹(shù)不相鄰，楊樹(shù)與梧

桐樹(shù)不相鄰。由此可以推出，與梧桐樹(shù)相鄰的是()。

A.是松樹(shù)

B.是柏樹(shù)

C.可能是楊樹(shù)

D.可能是松樹(shù)

22、某校對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款，該校的做法()。

A.合理，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利

B.合法，是塑造良好校風(fēng)的有效手段

C.不合理，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D.不合理，罰款之前應(yīng)得到主管部門(mén)的許可

23、“寓教于樂(lè)〃是一種教育理念，以下選項(xiàng)中最符合這一理念的保育教育方法是()。

A.游戲化方法

B.生活化方法

C.移情法

D.直接法

24、我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要能夠使自己在循規(guī)蹈矩中揮灑自如，能夠“無(wú)意于法則而自合于法則〃，

真正由教學(xué)的“必然王國(guó)”邁入教學(xué)的“自由王國(guó)〃。這體現(xiàn)了教師()的勞動(dòng)特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.長(zhǎng)期性

C.創(chuàng)造性

D.間接性

25、學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行

政部門(mén)依法()。

A任命

B.聘任

C.選舉

D.接任

26、教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了

教師職業(yè)的()。

A.示范者角色

B.授業(yè)解惑者角色

C.傳道者角色

D.研究者角色

27、新課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是課程()的問(wèn)題。

A.現(xiàn)代化

B.綜合化

C.系統(tǒng)化

D.理論化

28、有關(guān)海嘯，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.海嘯來(lái)臨時(shí)，海水可能會(huì)突然先退下去幾十米甚至幾百米

B.只有水下地震這種大地活動(dòng)才可能引起海嘯

C.海嘯發(fā)生時(shí)掀起的海浪高度可達(dá)幾米至幾十米不等，形成〃水墻”

D.海嘯發(fā)生時(shí)，從海底到海面整個(gè)水體在波動(dòng)，所含的能量驚人

29、世界四大文明古國(guó)中，發(fā)明楔形文字的是()。

A.古中國(guó)

B.古埃及

C.古希臘

D.古巴比倫

30、魯迅(1881-1936年)，原名周樹(shù)人，字豫才。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，創(chuàng)造社的現(xiàn)實(shí)主

義小說(shuō)創(chuàng)作的代表作家?！棒斞浮ㄊ撬?918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)開(kāi)始使用的筆名。小說(shuō)代

表作：()(1918年發(fā)表，中國(guó)第一篇現(xiàn)代白話小說(shuō))《藥》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《阿Q正傳》《祝

?！贰豆陋?dú)者》《傷逝》等，

A.《上?！?/p>

B.《狂人日記》

C.《寒灰集》

D.《親愛(ài)的丈夫》

31、利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于()

A.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

B.電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低

C.教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小

D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

32、下列作品、作家、時(shí)代（國(guó)別）及體裁對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）。

A,《秋浦歌》―杜牧—唐代—詩(shī)歌

B.《北京人》—曹禺—現(xiàn)代—話居U

C.《哈姆萊特》莎士比亞英國(guó)小說(shuō)

D.《歐根.奧涅金》—歌德—德國(guó)—詩(shī)體小說(shuō)

33、我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、

活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是為了保護(hù)學(xué)生的（）

A.隱私權(quán)

B.身心健康權(quán)

C.人格尊嚴(yán)權(quán)

D.人身自由權(quán)

34、下列選項(xiàng)中，作家和作品的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（）。

A.羅貫中《西游記》

B.施耐庵《西游記》

C.蒲松齡《水滸傳》

D.曹雪芹一《紅樓夢(mèng)》

35>1970年4月24日，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長(zhǎng)征一號(hào)火箭成功發(fā)射。

1988年9月27日，中國(guó)核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，中國(guó)空間技術(shù)進(jìn)入新的時(shí)代。

我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星妁名字是（）。

A.神州一號(hào)

B.東方紅一號(hào)

C.銀河一號(hào)

D.黃河一號(hào)

36、關(guān)于某公司職員的工作狀況進(jìn)行如下三個(gè)描述：”該公司所有職員都恪盡職守〃“該公司

職員并不都恪盡職守〃“文茜女士恪盡職守”，其中有兩個(gè)描述是假的。

根據(jù)題干，仍不能確定下面哪個(gè)選項(xiàng)的真假

A.文茜女士未恪盡職守

B.該公司所有職員都不恪盡職守

C.該公司有些職員不恪盡職守

D.該公司所有職員都恪盡職守

37、為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他

教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行自己的職責(zé)，為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據(jù)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.為學(xué)校介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)和練習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)，從中收取回扣

B.提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

C.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

D.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵(lì)和幫助

38、小班幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)該控制在（）分鐘之內(nèi)。

A.30

B.20

C.40

D.15

39、超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師（）的作品被描述成一個(gè)充滿兒童般“天趣〃的世界。

A.蒙克

B.達(dá)利

C.杜尚

D.米羅

40、為了了解小張的寫(xiě)作能力，李老師翻看了他的日記，并給予認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)。李老師的行為

（）o

A.合法。教師具有教育教學(xué)權(quán)

B.合法.教師具有指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)

C.不合法，教師不得隨意翻看未成年人的日記

D.不合法，教師無(wú)權(quán)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品

41、將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟危謩e抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事

物本質(zhì)的思維方法是（）。

A.比較方法

B.演繹方法

C.分析方法

D.綜合方法

42、北京時(shí)間2008年1月5日20:00點(diǎn)，小強(qiáng)在廣州給在古巴哈瓦那（哈瓦那在北美洲,

與北京時(shí)差為；3小時(shí)）出差的父親打電話，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

A.爸爸，晚上好。注意防寒

B.爸爸，早上好。注意防暑

C.爸爸，晚上好。注意防暑

D.爸爸，早上好。注意防寒

43、幼兒劉程程在省里舉辦的鋼琴比賽上獲得了第一名，獲得獎(jiǎng)金3000元。但此時(shí)刻程程

的父母已離異，其母為劉程程的監(jiān)護(hù)人，其父每月定期給撫養(yǎng)費(fèi)。這筆獎(jiǎng)金的所有者是（）

A.劉母

B.劉父

C.幼兒園

D.劉程程

44、Excel中，通常在單元格內(nèi)出現(xiàn)"####"符號(hào)時(shí)，表明（）。

A.顯示的是字符串"####"

B.列寬不夠.無(wú)法顯示數(shù)值數(shù)據(jù)

C.數(shù)值溢出

D.計(jì)算錯(cuò)誤

45、下列不是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》所稱“嚴(yán)重不良行為〃的是（）

A.糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安

B.進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)

C.吸食、注射毒品

D.殺人

46、盧梭曾說(shuō)：“做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從

此為之毀滅?！ㄟ@句話體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長(zhǎng)期性

47、對(duì)教育活動(dòng)和教育關(guān)系價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)中，最基本H勺標(biāo)準(zhǔn)是0

A.道德規(guī)范

B.教育活動(dòng)的基本原則

C.教育法律規(guī)范

D.社會(huì)團(tuán)體的規(guī)范

48、幼兒園要組織一次關(guān)于奧運(yùn)的活動(dòng)，現(xiàn)在你手上有一張關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的光盤(pán)，但你只想要

其中的一個(gè)片段，請(qǐng)問(wèn)利用以下哪個(gè)計(jì)算機(jī)軟件能把這個(gè)片段截取出來(lái)？（）

A.畫(huà)圖

B.ACDSee

C.超級(jí)解霸

D.Powerpoint

49、“啟蒙〃是“啟蒙時(shí)代〃和“啟蒙運(yùn)動(dòng)〃時(shí)代思想意蘊(yùn)的代名詞，在其本質(zhì)意義上，啟蒙首先

是指資產(chǎn)階級(jí)人文主義與封建主義思想體系的沖突；其次，它“主要不是?種政治運(yùn)動(dòng)"或者

說(shuō)是一種超越政治運(yùn)動(dòng)的思想文化運(yùn)動(dòng)?？档轮赋鰡⒚蛇\(yùn)動(dòng)就是人類(lèi)脫離自己所加之于自己

的不成熟狀態(tài)。"嚴(yán)格地說(shuō)，它是思想文化領(lǐng)域的內(nèi)容，其目標(biāo)是全新人格的覺(jué)醒。這段話

意在說(shuō)明（）。

A.“啟蒙〃主要是思想文化領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)

B”啟蒙運(yùn)動(dòng)〃包含了重要的政治內(nèi)容

C“啟蒙〃意味著新I日兩種思想的斗爭(zhēng)

D.“啟蒙〃意味著?種新的思想體系的建立

50、唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折性事件是（）。

A“貞觀之治"

B."安史之亂"

C.”文景之治〃

D.“康乾盛世”

二、多選題

51、在Windows操作系統(tǒng)桌面上有一個(gè)任務(wù)欄，通常在任務(wù)上有一個(gè)"En〃圖標(biāo)（）

A.它沒(méi)有任務(wù)作用

B.它是任務(wù)欄的標(biāo)識(shí)

C.它是某一窗口的提示符

D.它是輸入法圖標(biāo).說(shuō)明前愉入方式為英文

52、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我

意識(shí)發(fā)展，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。為

此，教師應(yīng)該（）。

A.降低或放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教〃

C.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

53、能給我國(guó)帶來(lái)嚴(yán)寒、大風(fēng)、霜凍等惡劣天氣的是（）o

A.寒潮

B.臺(tái)風(fēng)

C.旱災(zāi)

D.澇災(zāi)

54、東晉著名書(shū)法家王羲之被后人尊為“書(shū)圣”，其代表作品《蘭亭序》的字體是（）。

A.隸書(shū)

B.楷書(shū)

C.行書(shū)

D.草書(shū)

55、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展與規(guī)劃綱要（2010--2020年）》規(guī)定，到2020年，基本普及學(xué)

血）。

A.一年教育

B.兩年教育

C.三年教育

D.四年教育

56、因經(jīng)營(yíng)管理不善，某學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債20萬(wàn)元，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，

對(duì)這一債務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（）。

A.校長(zhǎng)

B.校辦產(chǎn)業(yè)

C.學(xué)校

D.政府

57、肺主氣，司呼吸主要指的是

A.主呼吸之氣和一身之氣

B.主通調(diào)水道

C.朝百脈

D.主治節(jié)

E.主宣發(fā)與肅降

58、”堅(jiān)持面向全體學(xué)生〃是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。面向全體學(xué)生，體現(xiàn)的是（）

A.教育同一性原則

B.教育一致性原則

C.教育整體性原則

D.教育公平性原則

59、（）是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師

要始終牢記自己的神圣職貢，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的

繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

A.愛(ài)國(guó)守法

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.教書(shū)育人

D.關(guān)心集體

60、在（）刪除的文件,沒(méi)有進(jìn)入“回收站〃。

A.資源管理器中

B.桌面上

C.計(jì)算機(jī)中

D.U盤(pán)中

61、常老師經(jīng)常利用周末向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)知識(shí)，看科普書(shū)籍，并把這些內(nèi)容融入到教學(xué)中，

還印成小冊(cè)子分發(fā)給同事。這說(shuō)明常老師具有（）。

A.課程研發(fā)的意識(shí)

B.園本教研的意識(shí)

C.課程評(píng)價(jià)的意識(shí)

D.園本培訓(xùn)的意識(shí)

62、教師職業(yè)道德與教師素質(zhì)之間表現(xiàn)出了（）的關(guān)系。

A.相互獨(dú)立

B.相互促進(jìn)

C.相互抵消

D.相互關(guān)聯(lián)

63、教師法律救濟(jì)的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時(shí)，請(qǐng)求解決或補(bǔ)償?shù)那阑蚍绞健?/p>

一般不包括（）。

A.司法救濟(jì)

B.行政救濟(jì)

C.社會(huì)救濟(jì)

D.教育救濟(jì)

64、有關(guān)專(zhuān)家指出，月餅高糖、高熱量，不僅不利于身體健康，甚至演變成了“健康殺手”。

月餅要想成為一種健康食品，關(guān)鍵要從工藝和配料方面進(jìn)行改良，如果不能從工藝和配料方

面進(jìn)行改良，口味再好，也不能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求。

由此不能推出的是()。

A.只有從工藝和配料方面改良了月餅，才能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求

B.如果月餅符合了現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求，說(shuō)明一定從工藝和配料方面進(jìn)行了改良

C.只要從工藝和配料方面改良了月餅，即使口味不好，也能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求

D.沒(méi)有從工藝和配料方面改良月餅，卻能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面需求的情況是不可能存在

的

65、近年來(lái)，志愿者運(yùn)動(dòng)0,說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得長(zhǎng)足發(fā)展之后，有了推行志愿者運(yùn)動(dòng)的()。

盡管初始稚步，但既然開(kāi)始了，且方向正確，總會(huì)逐漸成熟。依次括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.悄然興起、條件

B.方興未艾、機(jī)制

C.欣欣向榮、實(shí)力

D.如火如荼、資本

66、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索中最常規(guī)、最普遍的方式是()。

A.瀏覽

B.利用目錄型檢索工具

C.利用索引型檢索工具

D.電子郵件預(yù)定

67、嚴(yán)密的邏輯論證，歷史上有一個(gè)確實(shí)的來(lái)歷：公開(kāi)辯論。占典時(shí)代的雅典人好辯，還有

一套民主選舉辦法，雄辯術(shù)風(fēng)行，甚至還有一個(gè)奇怪的習(xí)慣：兩個(gè)人爭(zhēng)辯一件事，可以有彩

金，誰(shuí)辯勝就得彩金。辯證法的原意本是辯論，一方說(shuō)話有漏洞，對(duì)方力圖辯駁，怕輸，就

要嚴(yán)密，邏輯學(xué)顯然也是從這里來(lái)的。

不符合這段話意思的是()。

A.雄辯術(shù)曾經(jīng)在古典時(shí)代的雅典風(fēng)行

B.辯證法不僅僅是為了在和別人的論辯中取得勝利

C.為一件事情爭(zhēng)論不休在古典時(shí)代的雅典可能是很奇怪的

D.邏輯學(xué)的產(chǎn)生可能和古典時(shí)代的雅典人好辯有關(guān)

68、某校實(shí)施了“師徒制〃，經(jīng)驗(yàn)豐富的吳老師對(duì)新入職的蔣老師進(jìn)行幫助時(shí)，要做到0

A.尊重同行，等蔣老師請(qǐng)教時(shí)才進(jìn)行指導(dǎo)

B.主動(dòng)指導(dǎo)，和蔣老師商討并確定教學(xué)方案

C.推門(mén)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時(shí)在課堂上糾正

D.充分信任，讓蔣老師獨(dú)自探索并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

69、下列哪一項(xiàng)不是我國(guó)的十大名曲()。

A.《高山流水》

B.《梅花三弄》

C.《十面埋伏》

D.《公孫龍子》

70、()年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)入新課程。

A.1999

B.2001

C.2003

D.2005

71、國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)和地方各級(jí)人民政府違反《義務(wù)教育法》第六章的規(guī)定，未履行對(duì)義務(wù)

教育經(jīng)費(fèi)保障職責(zé)的，由國(guó)務(wù)院或者上級(jí)地方人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接

負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予()。

A.行政處罰

B.行政處分

C.行政拘留

D.刑事拘留

72、教師工作的對(duì)象具有獨(dú)特品質(zhì)，充滿生命活力，并處于不斷發(fā)展變化之中;教師所傳授

的內(nèi)容也在不斷地發(fā)展變革：教學(xué)過(guò)程又是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，這要求教師在教學(xué)過(guò)

程中必須扮演()角色。

A.傳道者

B.研究者

C.示范者

D.解惑者

73、《邊城》是哪位作家的代表作？()

A.周作人

B.沈從文

C.汪曾祺

D.廢名

74、在課堂上，有位同學(xué)未經(jīng)許可離開(kāi)教室。對(duì)此下列最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)

A.在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學(xué)生，應(yīng)當(dāng)立刻報(bào)告給校長(zhǎng)

B.發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起去找他

C.立刻把他帶回教室，但不要太關(guān)注他

D.事后和他進(jìn)行談話，嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)清楚不經(jīng)許可不能擅自高開(kāi)教室

75、雯雯是班里一個(gè)聰明伶俐、活潑大方、討人喜歡的小朋友。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，班里的老師總

是在各項(xiàng)活動(dòng)中給雯雯開(kāi)綠燈，這種偏愛(ài)使她不知不覺(jué)中產(chǎn)生了"恃寵而驕"的心理。而在其

他小朋友眼里也覺(jué)得老師真偏心，只喜歡雯雯而不喜歡自己。老師的做法()。

A.違背了關(guān)愛(ài)兒童的要求，沒(méi)能做到耐心教導(dǎo)兒童

B.違背了關(guān)愛(ài)兒童的要求，沒(méi)能公平公正對(duì)待兒童

C.違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求，沒(méi)能做到盡職盡責(zé)

D.違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求，沒(méi)能注意培養(yǎng)兒童良好的思想品德

76、我們應(yīng)當(dāng)在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項(xiàng)上，都應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)和尊重

兒童的意見(jiàn)，這體現(xiàn)了兒童權(quán)利保護(hù)的()原則。

A.無(wú)歧視

B.兒童利益最大化

C.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)

D.尊重兒童觀點(diǎn)

77、幼兒園教育應(yīng)以()為基本的活動(dòng)方式。

A.學(xué)習(xí)

B.上課

C.玩耍

D.游戲

78、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，至Ij2020年，()。

A.普及學(xué)前一年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前兩年教育

B.基本普及學(xué)前一年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前兩年教育

C.普及學(xué)前兩年教育，基本普及學(xué)前三年教育

D.普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育

79、信息加工的一般過(guò)程：確立加工目標(biāo);對(duì)收集的信息進(jìn)行判別、篩選、分類(lèi)、排序、分

析和再造;()。

A.全部使用

B.分類(lèi)使用

C.使用

D.根據(jù)目標(biāo)修改再加工

80、幼兒園應(yīng)建立()、病兒隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。

A.衛(wèi)生消毒制度

B.安全制度

C.保健制度

D.安全保健制度

81、海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學(xué)

現(xiàn)象是()

A.光的反射。

B.衍射。

C.干涉。

D.光的折射。

82、幾個(gè)幼兒正趴在樹(shù)下興致勃勃地觀察著什么，?個(gè)老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣

地走過(guò)去問(wèn)：“你們?cè)谧鍪裁?幼兒頭也不抬地說(shuō)：“聽(tīng)知了唱歌呢。“為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)和對(duì)知識(shí)的興趣，教師正確的說(shuō)法是()。

A.胡說(shuō)，知了怎么會(huì)唱歌

B.那你們想知道知了是怎么唱歌的嗎

C.快回教室做作業(yè)

D.那你們繼續(xù)聽(tīng)吧

83、藥品不良反應(yīng)報(bào)告范圍中，應(yīng)報(bào)告藥品引起的所有可疑不良反應(yīng)的藥品是

A.上市5年以內(nèi)監(jiān)測(cè)期店

B.上市6年

C.上市7年

D.上市8年

E.上市10年

84、2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》要求，到2020

年我國(guó)基本普及學(xué)前教育;普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到()。

A.80%

B.85%

C.90%

D.95%

85、在美術(shù)活動(dòng)中，孩子們正興致勃勃地做著手工，忽然停電了，教室里光線不足，此時(shí)教

師應(yīng)該()o

A.繼續(xù)組織幼兒手工活動(dòng)

B.讓幼兒自行選擇是否繼續(xù)

C.組織幼兒進(jìn)行戶外游戲

D.讓幼兒在教室內(nèi)自由活動(dòng)

86、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想最早開(kāi)始于()。

A.香港問(wèn)題

B.澳門(mén)問(wèn)題

C.臺(tái)灣問(wèn)題

D.西藏問(wèn)題

87、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)幼兒，保護(hù)幼兒安全，尊重幼兒人格，充分挖掘幼兒的潛能，關(guān)注特殊幼

兒,主動(dòng)用各種方式與家長(zhǎng)交流幼兒發(fā)展?fàn)顩r，做好科學(xué)育兒的宣傳和指導(dǎo)工作，尊重家長(zhǎng)，

滿足家長(zhǎng)的合理需求。這反映的教師道德規(guī)范是()。

A.為人師表，文明廉潔

B.終身學(xué)習(xí)，提升能力

C.教書(shū)育人，因材施教

D.關(guān)愛(ài)幼兒，家園共育

88、下列關(guān)于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件.表述不正確的是().

A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

B.有優(yōu)秀的教師

C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等

D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

89、劉迪，6歲，在北京英幼兒園學(xué)習(xí)繪畫(huà)數(shù)年。某年夏天，某機(jī)構(gòu)組織兒童繪畫(huà)展，劉迪

的畫(huà)被選中參展并獲得一等獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)金5000元。此時(shí)劉迪父母已離異，其母張某為劉迪的

監(jiān)護(hù)人，劉迪之父每月給劉迪1000元撫養(yǎng)費(fèi)。獎(jiǎng)金應(yīng)歸誰(shuí)所有？（）

A.劉母

B.劉父

C.幼兒園

D.劉迪

90、教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

B.教書(shū)育人

C.班主任工作

D.教學(xué)

91、幼兒園張老師推薦班上的學(xué)生去其親戚辦的托班，這種行為違背的師德規(guī)范是（）。

A.愛(ài)國(guó)守法

B.為人師表

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.關(guān)愛(ài)學(xué)生

92、《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制為（）。

A.園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B.園長(zhǎng)責(zé)任制

C.園長(zhǎng)職級(jí)制

D.園長(zhǎng)級(jí)別制

93、在PowerPoint中，為所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的、特有的外觀風(fēng)格，應(yīng)運(yùn)用（）。

A.母版

B.自動(dòng)版式

C.配色方案

D.聯(lián)機(jī)協(xié)作

94、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的用藥原則，應(yīng)當(dāng)遵循

A.安全、有效、合理

B.安全、有效、公平

C.安全、有效、經(jīng)濟(jì)

D.安全、合理、公平

E.有效、合理、公平

95、某民辦寄宿制幼兒園小朋友軍軍睡覺(jué)時(shí)不小心從上鋪掉下受傷。關(guān)于該起事故（）。

A.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，不承擔(dān)法律責(zé)任

B.幼兒園有過(guò)錯(cuò)，承擔(dān)杜應(yīng)法律責(zé)任

C.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，但應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任

D.幼兒園有過(guò)錯(cuò)，承擔(dān)一定補(bǔ)償責(zé)任

96、Word程序啟動(dòng)后，自動(dòng)打開(kāi)一個(gè)名為()的文檔。

A.Noname

B.Untitled

C.文件1

D.文檔1

97、19世紀(jì)的一項(xiàng)重大發(fā)明導(dǎo)致制蠟業(yè)產(chǎn)生了革命性的變化，也使得照明成為普通老百姓

的現(xiàn)實(shí)。在19世紀(jì)的早期和中期，人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了利用堿和硫酸提煉動(dòng)物脂的工藝，其產(chǎn)品硬

脂比沒(méi)有提煉的動(dòng)物硬脂更加堅(jiān)硬，燃燒時(shí)間也更長(zhǎng)。這一-發(fā)明創(chuàng)造意味著人類(lèi)可以生產(chǎn)出

點(diǎn)燃時(shí)無(wú)太多煙塵和太臭氣體的脂蠟。

下列關(guān)于19世紀(jì)人類(lèi)發(fā)明了硬脂產(chǎn)品以后的各項(xiàng)說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是()。

A.蠟燃燒時(shí)沒(méi)有太多煙塵

B.蠟燃燒時(shí)散發(fā)出香味

C.蜻沒(méi)有達(dá)到普遍使用

D.蠟燃燒時(shí)間不長(zhǎng)

98、法國(guó)國(guó)寶級(jí)兒童科普經(jīng)典，最早由法國(guó)咖利馬少兒出版社編寫(xiě)出版。這套叢書(shū)自1989

年開(kāi)始，已在全世界售出4600萬(wàn)冊(cè)，被翻譯成英、法、德、意、日、韓等28種語(yǔ)言。以上

說(shuō)的是哪一種科普讀物?()。

A.“神奇校車(chē)〃系列

B.”第一次發(fā)現(xiàn)〃系列

C“奇思妙想學(xué)數(shù)學(xué)〃系列

D.”數(shù)學(xué)小子〃系列

99、依法執(zhí)教的重點(diǎn)是()

A.教育法學(xué)的教育和研究

B.教育法律的遵守

C.各個(gè)教育部門(mén)按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來(lái)治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、

監(jiān)督、參與教育活動(dòng)

D.教育立法

100、word菜單中常會(huì)出現(xiàn)一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示()

A.系統(tǒng)運(yùn)行故障

B.Word本身缺陷

C.文檔帶病毒

D.這些選項(xiàng)在當(dāng)前無(wú)效

三、問(wèn)答題

101、材料：

人活在世上，不但有身體，還有頭腦和心胸一一對(duì)此請(qǐng)勿從解剖學(xué)上理解。人腦是怎樣的一

種東西，科學(xué)還不能說(shuō)清楚。心胸是怎么回事就更難說(shuō)清。對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，心胸是我在生活

中想要達(dá)到的最低目標(biāo)。某件事有悖于我的心胸，我就認(rèn)為它不值得一做；某個(gè)人有悖于我

的心胸，我就覺(jué)得他不值得一交；某種生活有悖于我的心胸，我就會(huì)以為它不值得一過(guò)。羅

素先生曾言，對(duì)人來(lái)說(shuō)，不加檢點(diǎn)的生活，確實(shí)不值得一過(guò)。我同意他的意見(jiàn)：不加檢點(diǎn)的

生活，屬于不能接受的生活之一種。人必須過(guò)他可以接受的生活，這恰恰是他改變一切的動(dòng)

力。人有了心胸，就可以用它來(lái)改變自己的生活。

中國(guó)人喜歡接受這樣的想法：只要能活著就是好的，活成什么樣子無(wú)所謂.從一些電影的名

字就可以看出來(lái)：《活著》《找樂(lè)》……我對(duì)這種想法是呼然地不贊成，因?yàn)楸в羞@種想法的

人就可能活成任何一種糟糕的樣子，從而使生活本身失去意義。

高尚、清潔、充滿樂(lè)趣的生活是好的，人們很容易得到共識(shí)。卬下、骯臟、貧乏的生活是不

好的，這也能得到共識(shí)。但只有這兩條遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我以寫(xiě)作為生，我知道某種文章好，也知

道某種文章壞。僅知道這兩條尚不足以開(kāi)始寫(xiě)作。還有更加重要的一條，那就是：某種樣子

的文章對(duì)我來(lái)說(shuō)不可取,絕不能讓它從我筆下寫(xiě)出來(lái)，冠以我的名字登在報(bào)刊上。以小喻大，

這也是我對(duì)生活的態(tài)度。

（節(jié)選自王小波《寫(xiě)給年輕人》）

問(wèn)題：

⑴材料最后一句："以小喻大，這也是我對(duì)生活的態(tài)度。""這"指代的內(nèi)容是什么？

⑵結(jié)合文本請(qǐng)談?wù)剬?duì)“只要能活著就是好的，活成什么樣子無(wú)所謂”的看法。

102、材料主動(dòng)是金

---朱華賢

有人說(shuō)，沉默是金。有人說(shuō)，慷慨是金。有人說(shuō)，智慧是金……也行，都不錯(cuò)。但我認(rèn)為，

主動(dòng)才是真正的金，才是自己的金，才是別人無(wú)法搶奪的金。

人生不能被動(dòng)，生活需要主動(dòng)。只有主動(dòng)，才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇；只有主動(dòng)，才能超

越別人；只有主動(dòng)，才能牢牢地把握勝券。

主動(dòng)，就是從時(shí)間上超前一步。要求八點(diǎn)鐘趕到，你不妨七點(diǎn)五十分趕到，這樣你就不用擔(dān)

心搭不上疾駛而來(lái)的時(shí)代列車(chē)。

土劭，就是從范圍上擴(kuò)大些。需了解襯杉，你不妨了解一下西裝、領(lǐng)帶以及鞋子和帽子，這

樣你的視野就會(huì)更加開(kāi)闊，你的回旋余地就有可能更大。

主動(dòng)，就是從程度上加深一層。當(dāng)你在計(jì)算機(jī)上輸入文字的時(shí)候，你不妨深入琢磨一下：為

什么在鍵盤(pán)上這么簡(jiǎn)單地敲幾下，文字就輸入了？別的輸入法是不是還要簡(jiǎn)單？

主動(dòng)，就是從動(dòng)作和態(tài)度上力求積極一點(diǎn)，敢說(shuō)一點(diǎn),當(dāng)別人尚未意識(shí)到的時(shí)候，你已經(jīng)強(qiáng)

烈地意識(shí)到。當(dāng)別人剛剛起步時(shí)，你已經(jīng)在途中，當(dāng)別人正想找你時(shí)，你已經(jīng)敲門(mén)進(jìn)去了......

主動(dòng)是金！

（摘編自《中國(guó)校外教育》2008年第05期）

問(wèn)題：（1）文章從哪些方面闡述了“主動(dòng)"，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

（2）文章為什么說(shuō)“主動(dòng)是金〃？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解,（10分）

103、材料：

據(jù)某報(bào)報(bào)道，一幼兒園操場(chǎng)上三個(gè)小男生"聾拉著長(zhǎng)褲，工身只剩下了內(nèi)褲"在操場(chǎng)上“跑步

還有兩個(gè)小女生也在陪著跑步。幾個(gè)小男生還時(shí)不時(shí)地摔倒，但自己拍拍身上的土站起來(lái)還

要繼續(xù)跑。路人好奇：“這是什么訓(xùn)練方式啊〃后據(jù)了解得知，這幾個(gè)小朋友是因?yàn)樯险n講話，

違反課堂紀(jì)律，被老師懲罰來(lái)這里跑步，兩個(gè)小女孩則是被派來(lái)監(jiān)督這三個(gè)小男生的。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析該老師的教育行為。

104、某校班主任許老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉俊輝的作業(yè)本中夾/一封寫(xiě)有Xxx收的

信件，許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉俊輝寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，許老師看了十分

生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)劉俊輝提出了批評(píng)。次日劉俊輝在家留了一張字條

后離家出走。劉俊輝家長(zhǎng)找到許老師理論并要求將劉俊輝找回。許老師解釋說(shuō)：“我作為教

師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)劉俊輝是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出

走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系。"

請(qǐng)問(wèn)：（1）許老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。（2）許老師的解釋是

否正確？為什么？

105＞閱讀下面的材料，按要求作文。

管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時(shí)已是冬天，迷了路。管仲說(shuō)：“老馬的智慧是可以

利用的。"于是放開(kāi)老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。

北京大學(xué)?位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個(gè)世紀(jì)，自認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道

的“老馬”。然而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車(chē)如流水馬如龍，竟

一時(shí)找不到歸路，幸而看見(jiàn)馬路上駛過(guò)的332公交車(chē)，才得以安全回到家。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于800字。

106＞材料:

游戲開(kāi)始了，其他孩子都像小鳥(niǎo)一樣，興高采烈地飛向自己想?yún)⑴c的游戲中，玩得不亦樂(lè)

乎......而娜娜卻一個(gè)人靜靜地坐在旁邊，一副事不關(guān)己的樣子?！澳饶?，你怎么不去玩”“我

不高興。""你打算參加哪個(gè)游戲呀?〃王老師試圖引導(dǎo)她參與到其他游戲中。娜娜的一句"在

一邊休息。'‘把王老師回絕了。游戲中，王老師幾次都試圖讓她跟自己去參加游戲，但都被

她一口拒絕。其他孩子在她身邊忙忙碌碌，都沒(méi)有引起她一絲的興趣，她只是沉浸在自己的

小世界中：偶爾自言自語(yǔ)；時(shí)而站起來(lái)看看外面；偶爾又到外面走一圈......但有幾次，娃娃

家的“媽媽”從她身邊經(jīng)過(guò).她都看了幾眼推車(chē)?yán)锏耐尥蓿笥珠_(kāi)始自言自語(yǔ)......于是，王

老師請(qǐng)“媽媽〃抱著娃娃去邀請(qǐng)她到家里做客、給她抱娃娃……抱著娃娃，娜娜終于走進(jìn)了娃

娃家……

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析王老師的教育行為.（14分）

107.幼兒園大班的張軍一天上課時(shí)玩手機(jī)，被李老師發(fā)現(xiàn)后，叫他交出手機(jī)，但張軍再三

否認(rèn)自己玩手機(jī)。于是李老師怒氣沖沖地罵了他，并在強(qiáng)行沒(méi)收手機(jī)的過(guò)程中，打了他一個(gè)

耳光，恰好打在張軍的左耳上，使其左耳鼓膜破裂。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)分析李老師的行為。

108、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

語(yǔ)文是鹽

胡展奮

①近來(lái)頗聽(tīng)到一些批評(píng)當(dāng)下語(yǔ)文教育模式誤人子弟的言論，這原木正常。但漸漸地，有人（特

別是一些作家）對(duì)語(yǔ)文本身鄙薄不堪，甚而主張“干脆廢掉語(yǔ)文課"，這，就不正常了。

②但凡作家做學(xué)生的時(shí)候，語(yǔ)文課的成績(jī)大抵都很好，未名之時(shí)也往往以此為炫資，然而

不知何故，一朝名揚(yáng)天下后卻又常常鄙薄起語(yǔ)文教育來(lái)，說(shuō)什么當(dāng)年的語(yǔ)文課怎么扼殺他們

的靈性了，更有甚者把近年來(lái)中國(guó)人文之不振也歸咎于語(yǔ)文教育之弊。這似乎有點(diǎn)過(guò)分吧，

而且頗有點(diǎn)忘恩負(fù)義的味道。

③語(yǔ)文是什么?語(yǔ)文永遠(yuǎn)不是文學(xué)，它只是一門(mén)工具性學(xué)科，是一門(mén)"傳播語(yǔ)言文字內(nèi)在本

質(zhì)和使用規(guī)律的基礎(chǔ)學(xué)科、如同"牙好，胃口才好"的原理一樣，語(yǔ)文好，吸收其他知識(shí)的

能力才真正的好，為什么?因?yàn)樗恰澳副拘浴钡膶W(xué)科，人類(lèi)所有的知識(shí)和想法都要通過(guò)它來(lái)

表述，如同鹽《尚書(shū)》：“欲作和羹，爾惟鹽梅?！皼](méi)有鹽，人類(lèi)整個(gè)烹調(diào)系統(tǒng)就崩潰了。

④作家運(yùn)用“語(yǔ)言文字”進(jìn)行傳播的能力固然很強(qiáng)，但是語(yǔ)文課的終極關(guān)懷并不是“批量地生

產(chǎn)作家〃，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是專(zhuān)為一小部分作家服務(wù)的，它是通用性地為所有人服務(wù)的，低端的從

斷文識(shí)字開(kāi)始，高端的一直.到偉大的科學(xué)家、偉大的政治家、偉大的軍事家......縱令你是天

才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。

⑤是的，有的當(dāng)下看起來(lái)很“偉大”的作家喜歡說(shuō)，我從來(lái)不理會(huì)什么語(yǔ)法法則。沒(méi)有語(yǔ)法

之前，人類(lèi)就不交流了？金文有什么語(yǔ)法？甲骨文有什么語(yǔ)法?唐宋八大家又有什么語(yǔ)法?我們

現(xiàn)在的文章還超不過(guò)他們呢!就拿我來(lái)說(shuō)，不理會(huì)語(yǔ)法，我的文章不是照樣成了學(xué)生的范文。

⑥話，像是很雄辯的，就是有點(diǎn)〃過(guò)河拆橋"。在弄清水分子之前，人類(lèi)的確“用水”很多年了，

但這一點(diǎn)也不能證明人類(lèi)“從來(lái)不理會(huì)〃水性，而把水當(dāng)油來(lái)使。

⑦事實(shí)上，如此"不理會(huì)"的宣言就像“偉大”的廚師宣稱“我用醬油、用味精照樣燒菜，從來(lái)

不用鹽"一樣，醬油和味整的“髓質(zhì)”還不是鹽嗎?你明明不自覺(jué)地在按照規(guī)則行事，怎么能睜

著眼睛說(shuō)“語(yǔ)文根本沒(méi)規(guī)則''呢？怎么能說(shuō)“都是語(yǔ)文惹的禍〃呢？假如不“入泮〃(清代稱考中秀

才為"入泮?〃)，甚至連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，我想你這個(gè)只能在篝火旁講述記憶文學(xué)的什么“家〃

恐怕連《三字經(jīng)》甚或高玉寶的書(shū)也讀不懂，更遑論唐詩(shī)宋詞或“西方現(xiàn)代文論”了吧。

⑧語(yǔ)文是鹽。在你立志成為什么"家"之前，還是要上上語(yǔ)文課的，因?yàn)槿祟?lèi)所有的光榮與

夢(mèng)想，并不僅僅屬于作家，特別是當(dāng)下一些所謂的“名家〃。

⑨他們都需要有語(yǔ)文的知識(shí)和功底。

⑴根據(jù)文意，下列說(shuō)法不正確的兩項(xiàng)是()。

A.議論文一般是有感而發(fā)的，本文就是針對(duì)一弊批評(píng)語(yǔ)文教育模式的言論而闡述己見(jiàn)的

B.行文過(guò)程中，作者在有理有據(jù)地論證自己觀點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)某些錯(cuò)誤言論進(jìn)行駁斥，立論與

駁論相輔相成

C"忘恩負(fù)義"與“過(guò)河拆橋”這兩個(gè)詞在文中的具體語(yǔ)境中的意思是基本相同的

D."欲作和羹，爾惟鹽梅〃意思是要想做出美味可口的食物，這當(dāng)然要首推鹽和梅了。強(qiáng)調(diào)了

鹽和梅在烹調(diào)中的重要作用

E.作家運(yùn)用“語(yǔ)言文字〃進(jìn)行傳播的能力很強(qiáng)，因此語(yǔ)文課的終極關(guān)懷是多培養(yǎng)作家

(2)下列的解說(shuō)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.作者用“牙好，胃口才好"與"語(yǔ)文好，吸收其他知識(shí)的能力才真正的好〃進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明學(xué)

習(xí)語(yǔ)文的重要性

B.文中采用“沒(méi)有鹽，人類(lèi)整個(gè)烹調(diào)系統(tǒng)就崩潰了〃與語(yǔ)文是“基礎(chǔ)學(xué)科"作類(lèi)比，說(shuō)明鹽在人

類(lèi)生活中的必要性

C.第五段采用例證法，作者旨在用事例說(shuō)明可以"不理會(huì)什么語(yǔ)法法則〃

D.本文主要采用比喻論證、類(lèi)比論證、舉例論證等多種方法，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力

⑶在文中“過(guò)河拆橋”是指誰(shuí)?其表現(xiàn)怎樣?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

⑷聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題好在哪里，含義是什么？

109、植樹(shù)節(jié)前的一個(gè)星期天，張老師帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生在山上舉行了一次植樹(shù)活動(dòng)，在山頂種

植小樹(shù)苗。張老師首先講解小樹(shù)苗的種植注意事項(xiàng)，然后進(jìn)行示范。講解之后，同學(xué)們?cè)賮?lái)

分組合

作。在同學(xué)們都在植樹(shù)時(shí)，張老師發(fā)現(xiàn)小文一個(gè)人蹲在那里玩泥巴，顯得十分傷心和低落,

于是

便走過(guò)去詢問(wèn)。

張老師："小文.你怎么不去和同學(xué)們一起植樹(shù)呢?”

小文：“他們不讓我拿小樹(shù)苗。他們說(shuō)我總是幫倒忙……"

張老師：“原來(lái)是這樣啊。他們?yōu)槭裁床蛔屇隳眯?shù)苗呢?”

小文：“他們……他們說(shuō)我把小樹(shù)苗放歪了......"說(shuō)罷，小文便又流露出傷心的表情。

張老師了解情況后對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“我們第一次學(xué)習(xí)一件事的時(shí)候難免做不好。我第一次切

菜還切到手了，但是我媽媽沒(méi)有指責(zé)我，而是耐心指導(dǎo)我正確的切法，現(xiàn)在我的菜做得可好

吃了。張老師希望大家能像張老師的媽媽一樣，耐心幫助小文，一起去種小樹(shù)苗，好嗎?〃

同學(xué)們聽(tīng)了都很慚愧，紛紛表示要向小文道歉并把小文叫過(guò)去一起植樹(shù)。在同學(xué)們的幫助下,

小文很快學(xué)會(huì)了種植小樹(shù)苗，陰郁的臉上終于綻放出開(kāi)心的笑容。

之后，張老師總結(jié)了這次植樹(shù)活動(dòng)的成功與不足，并將經(jīng)驗(yàn)分享給了同年級(jí)的班主任老師。

作為他們開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)的借鑒。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析張老師的教育行為。（14分）

110>（2022上半年真題）

“你們?cè)诟陕?”

”船要沉了，我們?cè)谄疵庖ㄋ?”

”喂，我周?chē)趺炊紱](méi)進(jìn)水?別那么愛(ài)表現(xiàn)，行么？”

要求：

選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套

作，不得抄襲，不少于800字。

111、閱讀下面材料，根據(jù)要求作答。

近H,某市地鐵運(yùn)營(yíng)公司發(fā)布檢修數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)95%的自動(dòng)扶梯右側(cè)梯級(jí)鏈唇損嚴(yán)重。這再次

引發(fā)公眾對(duì)于自動(dòng)扶梯“右立左行〃規(guī)則的反思，有人認(rèn)為：安全重于效率，為了安全應(yīng)該改

"右立左行''的規(guī)則。

有人認(rèn)為：在效率至上的時(shí)代，高效就是一切，磨損嚴(yán)重就要加強(qiáng)檢修，別把問(wèn)題甩給大眾。

有人認(rèn)為：沒(méi)有哪一法津允許在高速路擁擠時(shí)，廢除應(yīng)急車(chē)道來(lái)提高效率，規(guī)則的存在是有

道理的。

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫(xiě)?篇不少于800字的論說(shuō)文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

112、火的"所不勝”是

A.水

B.±

C.木

D.火

E.金

113-.根據(jù)要求回答問(wèn)題。

題目：《如何教育》

木木4歲，非常調(diào)皮，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他又在課

上說(shuō)話、做鬼臉，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對(duì)木木說(shuō)：“你的課不要上了，明天讓你

爸爸來(lái)?！灸静桓一丶?，只好在教室外面站著。這時(shí)，正好園長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清原因后，把木

木送回教室。事后，園長(zhǎng)把這位老師找去，提出了批評(píng)。

問(wèn)題：你認(rèn)為園長(zhǎng)批評(píng)得對(duì)嗎？該教師和木木應(yīng)該怎樣做呢？

114、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

著名作家魏巍先生說(shuō)得好：“教師這份職業(yè)，據(jù)我想并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不僅僅依

靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面，更重要的，是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心!〃從

教育的角度立意，寫(xiě)一篇文章。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不

少于800字。

115、幼兒園大班的黑板旁邊貼著一張班規(guī)：值日衛(wèi)生不整潔者，每人每次罰款1元；上課

教師提問(wèn)回答不出者，每人每次罰款2元；上課遲到者，每次罰款3元；上課不專(zhuān)心聽(tīng)講或

交頭接耳者，每人每次別款4元；老師布置的任務(wù)完不成者，罰款5元。用款由老師統(tǒng)一收

取、保管，獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的小朋友。笑笑是該班的孩子，他上學(xué)遲到了，成了第一位受罰者。

第二天，他以買(mǎi)筆為由，向母親要了3元錢(qián)，“主動(dòng)〃交給了老師。這條班規(guī)制定實(shí)施僅1個(gè)

月，就有13位孩子受罰。老師們則認(rèn)為對(duì)違紀(jì)者實(shí)行經(jīng)濟(jì)制裁，會(huì)起到激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)

的作用。

問(wèn)題：這樣的班規(guī)合法嗎?（4分）幼兒園是否有罰款權(quán)？

116、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

“媽媽?zhuān)趵蠋煂?duì)我們動(dòng)不動(dòng)就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個(gè)同學(xué)都打得流鼻

血了。還有一次，有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)因一張圖沒(méi)面好，王老師課也不上了，向我們大

發(fā)脾氣。媽媽?zhuān)也幌肴ビ變簣@!”

問(wèn)題：結(jié)合教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓?duì)案例中教師的看法。

117、含昔類(lèi)成分的藥物，不宜采用的炮制方法是

A.炒

B.蒸

C.醉提

D.暴曬

E.水泡

118、“520〃的諧音是“我愛(ài)你"，所以5月20日這天成為情侶們的節(jié)日。然而，令有些幼兒

園家長(zhǎng)尷尬的是，有幼兒園老師半真半假通過(guò)微信索要紅包。

某幼兒家長(zhǎng)劉先生說(shuō)：“'520，的前一天晚上，接到女兒幼兒園老師發(fā)來(lái)的微信：明天就是5

月20號(hào)了，喜歡我的人可以提前發(fā)我2.20元的紅包，愛(ài)我的人就發(fā)11.14元，自認(rèn)為是土

豪的發(fā)83.88元，自認(rèn)為最?lèi)?ài)我的人就發(fā)520元。類(lèi)似的內(nèi)容，從5月19日晚上到5月20

日，朋友圈里陸續(xù)有人發(fā)。"剛開(kāi)始劉先生覺(jué)得是節(jié)日應(yīng)景的玩笑，一笑了之。隨后他看到

老師在朋友圈里曬出收到的紅包，還附上留言說(shuō)“感情得到了檢驗(yàn)劉先生一番糾結(jié)后，給

老師分別發(fā)了2.20元和11.14元兩個(gè)紅包。微信顯示，老師很快拆了紅包，并回復(fù)“笑臉”

表示感謝。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度分析上述案例。

119、材料：

郭老師是某幼兒園公認(rèn)的人緣最好的老師，班上有幾名外來(lái)的務(wù)工子女.她每天照顧未能及

時(shí)接走的幼兒，從無(wú)怨言，還經(jīng)常給他們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。姐工作特別認(rèn)真，每次活動(dòng)前都花大

量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加市、區(qū)各種比賽屢屢獲獎(jiǎng)。她充滿愛(ài)心，總是耐心、細(xì)心地對(duì)待每一

個(gè)孩子。

孩子們都親切地稱她為“天使老師”。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析郭老師的教育行為。

120、人活在世上，不但有身體，還有頭腦和心胸一一對(duì)此請(qǐng)勿從解剖學(xué)上理解。人腦是怎

樣的一種東西，科學(xué)還不能說(shuō)清楚。心胸是怎么回事就更難說(shuō)清飛對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，心肺是我

在生活中想要達(dá)到的最低目標(biāo)。某件事有悖于我的心胸，我就認(rèn)為它不值得一做；某個(gè)人有

悖于我的心胸，我就覺(jué)得他不值得一交；某種生活有悖于我的心胸，我就會(huì)以為它不值得一

過(guò)。羅素先生曾言，對(duì)人來(lái)說(shuō)，不加檢點(diǎn)的生活，確實(shí)不值得一過(guò)。我同意他的意見(jiàn)：不加

檢點(diǎn)的生活，屬于不能接受的生活之一種。人必須過(guò)他可以接受的生活，這恰恰是他改變一

切的動(dòng)力。人有了心胸，就可以用它來(lái)改變自己的生活。

中國(guó)人喜歡接受這樣的想法：只要能活著就是好的，活成什么樣子無(wú)所謂.從一些電影的名

字就可以看出來(lái)：《活著》《找樂(lè)》……我對(duì)這種想法是斷然地不贊成，因?yàn)楸в羞@種想法的

人就可能活成任何一種糟糕的樣子，從而使生活本身失去意義。

高尚、清潔、充滿樂(lè)趣的生活是好的，人們很容易得到共識(shí)。卑下、骯臟、貧乏的生活是不

好的，這也能得到共識(shí)。但只有這兩條遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我以寫(xiě)作為生，我知道某種文章好，也知

道某種文章壞。僅知道這兩條尚不足以開(kāi)始寫(xiě)作。還有更加重要的一條，那就是：某種樣子

的文章對(duì)我來(lái)說(shuō)不可取，絕不能讓它從我筆下寫(xiě)出來(lái)，冠以我的名字登在報(bào)刊上。以小喻大，

這也是我對(duì)生活的態(tài)度。

（王小波《寫(xiě)給年輕人》）

問(wèn)題：

⑴材料最后一句："以小喻大，這也是我對(duì)生活的態(tài)度。""這"指代的內(nèi)容是什么

⑵結(jié)合文本請(qǐng)談?wù)剬?duì)“只要能活著就是好的，活成什么樣子無(wú)所謂”的看法。

四、問(wèn)答題

121、20年前，我是一名師范生，走出師范大學(xué)的校門(mén)后，成為一名教師。20年來(lái)，我感受

最深刻的就是：不斷塑造自我，努力提高自身素質(zhì)的重要性。

在自我塑造中，最重要的是心靈的塑造，這是對(duì)高尚精神境界的追求。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)

我。我喜歡和學(xué)生在一起生機(jī)勃勃地生活......雖然青春早已逝去，但是，我覺(jué)得我的心永遠(yuǎn)

是年輕的。

這樣的精神追求驅(qū)動(dòng)著我、鞭策著我，不敢怠惰、不肯荒廢，我會(huì)為尋找孩子觀察的野花在

郊外的河岸、田坡專(zhuān)心致志地甄別、挑選；我會(huì)為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，

在家人熟睡的時(shí)候一個(gè)人在廚房里練習(xí)"范讀課文〃；夜深人靜之時(shí)，我進(jìn)入教材所描繪的境

界時(shí)會(huì)被文章中的人物深深感動(dòng)，從而一個(gè)個(gè)巧妙的構(gòu)思如涌之泉流瀉而出；課堂中，我的

一舉手、一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)；一場(chǎng)大雪后，我會(huì)興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ蚁灻?

去看望蒼翠的“松樹(shù)公公”，和孩子們?cè)谘┑厣洗蜓┱?。?dāng)孩子們把雪球扔向我時(shí)，我笑得比

孩子們還要開(kāi)心，仿佛一下子年輕了許多歲。

我在師范大學(xué)時(shí)，不僅認(rèn)真學(xué)好各門(mén)功課，還認(rèn)真學(xué)畫(huà)畫(huà)、練美術(shù)字、參加詩(shī)朗誦會(huì)、創(chuàng)作

舞蹈。我也很喜歡音樂(lè)，學(xué)指揮、練習(xí)彈琴。夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾

身是汗，卻樂(lè)趣無(wú)窮，整個(gè)身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來(lái)的工作中發(fā)揮了很大的作

用。

當(dāng)教師之后，我堅(jiān)持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩(shī)、宋詞，背郭沫若、艾青、

普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型饷业脑?shī)篇，用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶冶自己的情操，我摘抄的古今

中外的優(yōu)秀詩(shī)篇就有厚厚的幾本。20年來(lái)，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、

心理學(xué)和美學(xué)，還閱讀了省多中外教育家的論述及國(guó)外教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，做了不少卡片。學(xué)

習(xí)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是永無(wú)止境的追求。我常常用屈原的話來(lái)鼓勵(lì)自己，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，

吾將上下而求索〃。

請(qǐng)閱讀題干中該老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷片段，并結(jié)合自身感受回答：

⑴教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)？

(2)教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)？

122、材料：

分組活動(dòng)時(shí)，琦琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑?！ń蠋熂泵?/p>

走了過(guò)去。忽然聽(tīng)到元元嚷道：“快看，唯沫下滑了?！敖蠋煱岩f(shuō)的話咽了回去，站到這

群男孩背后?！闭娴脑诨耍蠹抑罏槭裁磫?？〃見(jiàn)姜老師沒(méi)有批評(píng)他們，孩子們活躍起來(lái)，

繼續(xù)說(shuō)：“我知道，因?yàn)榛菔切钡?，很光滑，唾沫像水一樣，所以就流了下?lái)，姜老師說(shuō)：

“迪迪說(shuō)的很對(duì)，但是你們往滑梯上吐唾沫，對(duì)不對(duì)？〃“不對(duì)”〃隨地吐痰不對(duì)，往滑梯上吐

也不對(duì)?！ā安恢v衛(wèi)生〃小朋友們搶著回答。那幾位男孩說(shuō)：〃我們以后不隨便吐，咱們把滑梯

擦干凈吧！愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊(duì)。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的龜度，評(píng)析姜老師的教育行為。

123、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

陳老師在講完《狐貍與烏鴉》的故事后，讓小朋友們分角色扮演。小雨問(wèn)："老師，書(shū)中的

原話太多，不想用書(shū)中的原話，我可以自己說(shuō)嗎?〃陳老師蹲下來(lái)回答到：“你的意見(jiàn)很好，

用自己的話來(lái)表演吧。"陳老師高興地?fù)崦?一下小雨的頭，“大家可以用自己的話來(lái)表演,

想象一下如果你是烏鴉或者狐貍.你會(huì)說(shuō)些什么呢?〃于是大家很開(kāi)心地準(zhǔn)備著，很多小朋友

都說(shuō)出了自己的想法，一時(shí)間各種性格的狐貍、烏鴉都出現(xiàn)了，每個(gè)人都演出了不一樣的狐

貍、烏鴉。小朋友們都說(shuō)這樣的表演比背課文中的原話精彩多了.非常開(kāi)心。此后陳老師在

課堂中總會(huì)有意識(shí)地讓小朋友們自己組織表演.一個(gè)學(xué)期后全班小朋友的語(yǔ)言表達(dá)和與人交

流的能力都有了大大提高，

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。

124、旅行雖然夾雜著苦惱。究竟有很大的樂(lè)趣在。旅行是一種逃避，一一逃避人間的丑惡。

“大隱藏人?！?，我們不是大隱，在人海里藏不住。豈但人海里安不得身，在家園也不容易遁

跡。成年的圈在四合房里，不必仰屋就要興嘆，成年的看著家里的那一張臉，不必牛衣也要

對(duì)泣。家里面所能看見(jiàn)的那一塊青天，只有那么一大塊。取之不盡用之不竭的清風(fēng)明月，在

家里都不能充分享用，要放風(fēng)箏需要舉著竹竿爬上房脊，要看日升月落需要左右鄰居沒(méi)有遮

攔。走在街上，熙熙攘攘，磕頭碰腦的不是人面獸，就是可憐蟲(chóng)。在這種情形之下，我們雖

無(wú)勇氣披發(fā)入山，至少為什么不帶著一把牙刷捆起鋪蓋出去旅行幾天呢在旅行中，少不了風(fēng)

吹雨打，然后倦飛知還，覺(jué)得“在家千日好，出門(mén)一時(shí)難，這樣便可以把那不可容忍的家變

成為暫時(shí)可以容忍的了。下次忍耐不住的時(shí)候。再出去旅行一次。如此的折騰幾回，這一生

也就差不多了。

旅行中沒(méi)有不感覺(jué)枯寂的，枯寂也是一種趣味。哈茲利特主張?jiān)诼眯袝r(shí)不要伴侶，因?yàn)椋?如

果你說(shuō)路那邊的一片豆田有股香味.你的伴侶也許聞不見(jiàn)。如果你指著遠(yuǎn)處的一件東西，你

的伴侶也許是近視的，還得戴上眼鏡看。"一個(gè)不合意的伴侶，當(dāng)然是累贅。但是人是個(gè)奇

怪的動(dòng)物，人太多了嫌鬧，沒(méi)人陪著嫌悶。耳邊嘈雜怕吵，整天咕嘟著嘴又怕口臭。旅行是

享受清福的時(shí)候.但足也還想拉上個(gè)伴。只有神仙和野獸才受得住孤獨(dú)。在社會(huì)里我們覺(jué)得

面目可憎語(yǔ)言無(wú)味的人居多，避之唯恐或晚。在大自然里又覺(jué)得人與人之間是親切的。到美

國(guó)落磯山上旅行過(guò)的人告訴我。在山上若是遇見(jiàn)另一個(gè)旅客，不分男女老幼，一律脫帽招呼，

寒暄?兩句。這是很有意味的?個(gè)習(xí)慣。大概只有在曠野里我們才容易感覺(jué)到人與人是屬于

一門(mén)一類(lèi)的動(dòng)物，平常我們太注意人與人的差別了。

真正理想的伴侶是不易得的，客廳里的好朋友不見(jiàn)得即是旅行的好伴侶，理想的伴侶也具備

許多條件，不能太臟，如嵇叔夜"頭面常一月十五日不洗，不太悶癢不能沐"，也不能有潔癬，

什么東西都要川火酒揩，不能如泥塑木雕，如死魚(yú)之不張嘴，也不能終日喋喋不休，整夜鼾

聲不已，不能油頭滑腦，也不能蠢頭呆腦，要有說(shuō)有笑，有動(dòng)有靜，靜時(shí)能一聲不響地陪著

你看行云，聽(tīng)夜雨，動(dòng)時(shí)能在草地上打滾像一條活魚(yú)!這樣的伴侶哪里去找

（摘選自梁實(shí)秋《旅行》）

問(wèn)題：

⑴結(jié)合原文，作者認(rèn)為旅行的樂(lè)趣在哪

⑵讀完全文后，你對(duì)“真正理想的伴侶〃的理解

125、.周一長(zhǎng)假結(jié)束后，楠楠一進(jìn)教師