2025教育學(xué)專(zhuān)升本綜合素質(zhì)模擬試卷及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.教育的根本任務(wù)是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D.完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)大綱2.“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德哪方面的要求？（）A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)3.我國(guó)義務(wù)教育實(shí)行（）學(xué)制。A.九年B.十二年C.五年制+四年制D.八年4.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中享有教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)研究權(quán)等，這主要體現(xiàn)了教師的（）。A.政治權(quán)利B.經(jīng)濟(jì)權(quán)利C.文化權(quán)利D.專(zhuān)業(yè)權(quán)利5.在教育教學(xué)中，教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，這主要體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)生觀中的（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人C.學(xué)生是獨(dú)特的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體6.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，保護(hù)未成年人是（）的共同責(zé)任。A.學(xué)校B.家庭C.社會(huì)D.國(guó)家、學(xué)校、家庭、社會(huì)7.教師小張經(jīng)常利用課余時(shí)間免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書(shū)育人B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)8.“溫故而知新，可以為師矣”這句話強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)具備（）。A.較強(qiáng)的科研能力B.豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力D.善于與學(xué)生溝通的能力9.“教育救國(guó)”是中國(guó)近代史上一種重要的教育思潮，它反映了教育在特定歷史時(shí)期被賦予的（）功能。A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.科技10.孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則11.在教育過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，這主要運(yùn)用了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例分析法12.某學(xué)生因調(diào)皮搗蛋多次受到教師批評(píng)，后來(lái)該學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)步，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這種教育方式屬于（）。A.正面教育B.側(cè)面影響C.嚴(yán)管厚愛(ài)D.懲罰教育13.教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，其主要內(nèi)涵包括機(jī)會(huì)公平、過(guò)程公平和（）。A.結(jié)果公平B.質(zhì)量公平C.等級(jí)公平D.分配公平14.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一說(shuō)法最早出自《學(xué)記》，它揭示了（）之間的辯證關(guān)系。A.教師與學(xué)生B.教師與教材C.學(xué)生與學(xué)生D.教學(xué)與學(xué)習(xí)15.下列哪項(xiàng)不屬于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑？（）A.自我反思B.參加培訓(xùn)C.搞科研D.接受學(xué)生評(píng)價(jià)二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）16.素質(zhì)教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能的教育。（）17.教師法規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。（）18.學(xué)生具有可塑性，但學(xué)生的發(fā)展完全由教師決定。（）19.教師職業(yè)道德是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵循的行為規(guī)范，具有強(qiáng)制性。（）20.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。（）21.在教育過(guò)程中，教師的主要任務(wù)是傳授知識(shí)，學(xué)生的主要任務(wù)是接受知識(shí)。（）22.我國(guó)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。（）23.教師小王因?yàn)閭€(gè)人原因經(jīng)常遲到早退，學(xué)?？梢砸罁?jù)教師法的規(guī)定給予其處分。（）24.文化素養(yǎng)是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的核心組成部分。（）25.終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。（）三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分。）26.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。27.簡(jiǎn)述“以人為本”的學(xué)生觀的主要內(nèi)涵。28.簡(jiǎn)述教師在實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)如何做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。四、論述題（本大題共1小題，12分。）29.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育教學(xué)中如何踐行“教書(shū)育人”的道德規(guī)范。五、材料分析題（本大題共1小題，20分。）30.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：材料：教師李某在課堂上講解一個(gè)歷史事件時(shí)，對(duì)學(xué)生小張?zhí)岢龅馁|(zhì)疑不屑一顧，認(rèn)為小張“愛(ài)提問(wèn)，不專(zhuān)心聽(tīng)講”，并當(dāng)眾斥責(zé)了小張幾句。課后，小張情緒低落，其他同學(xué)也對(duì)此議論紛紛。李某的這種行為引起了班級(jí)其他教師的關(guān)注和批評(píng)。問(wèn)題：（1）教師李某的行為違反了哪些教育法律法規(guī)或教師職業(yè)道德規(guī)范？（請(qǐng)至少列舉兩點(diǎn)）（2）請(qǐng)從學(xué)生觀的角度分析，教師應(yīng)該如何與學(xué)生相處才能避免類(lèi)似事件的發(fā)生？（3）如果你是李老師的同事，你會(huì)如何幫助她改進(jìn)教育行為？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.A4.D5.C6.D7.B8.C9.B10.A11.A12.A13.A14.A15.D二、判斷題16.×17.√18.×19.×20.√21.×22.√23.√24.√25.√三、簡(jiǎn)答題26.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。解析思路：此題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容，屬于記憶性知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）可知，其基本內(nèi)容為六個(gè)方面，需逐一列出。27.“以人為本”的學(xué)生觀的主要內(nèi)涵包括：①學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，需要教師積極引導(dǎo)和促進(jìn)。②學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，具有自身的興趣、愛(ài)好和需求，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。③學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生不是教師的附屬物，具有獨(dú)立的人格和主觀能動(dòng)性，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教育教學(xué)活動(dòng)。解析思路：此題考查現(xiàn)代學(xué)生觀的內(nèi)涵，屬于理解性知識(shí)點(diǎn)?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和發(fā)展?jié)摿Γ蠼處熥鹬貙W(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教育教學(xué)。需圍繞“發(fā)展”、“獨(dú)特”、“獨(dú)立意義”三個(gè)核心點(diǎn)進(jìn)行闡述。28.教師在實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)如何做到關(guān)愛(ài)學(xué)生：①尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不歧視、不侮辱、不體罰或變相體罰學(xué)生。②關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，及時(shí)了解學(xué)生的困難和需求，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。③培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。④用愛(ài)心、耐心和細(xì)心對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。解析思路：此題考查教師如何踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的道德規(guī)范，屬于應(yīng)用性知識(shí)點(diǎn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)行為中?？梢詮淖鹬?、關(guān)注、培養(yǎng)、關(guān)愛(ài)等方面進(jìn)行闡述，并結(jié)合具體的行為進(jìn)行說(shuō)明。四、論述題29.教師在教育教學(xué)中踐行“教書(shū)育人”的道德規(guī)范，需要做到：①把教書(shū)育人作為自己的根本任務(wù)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、能力素質(zhì)和身心健康發(fā)展。②將思想品德教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。③注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。④關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、健康心理和良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展。⑤以身作則，言傳身教，用自己的模范行為影響和教育學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。解析思路：此題考查教師如何踐行“教書(shū)育人”的道德規(guī)范，屬于分析論述題。教書(shū)育人要求教師既要傳授知識(shí)，又要注重育人，即培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。可以從教書(shū)和育人兩個(gè)方面結(jié)合論述，首先明確教書(shū)育人的根本任務(wù)，然后分別闡述如何在知識(shí)傳授中融入育人元素，如何培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德，以及教師自身的榜樣作用。五、材料分析題30.（1）教師李某的行為違反了以下規(guī)定：①違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條：“教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！崩钅钞?dāng)眾斥責(zé)學(xué)生，沒(méi)有平等對(duì)待學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。②違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”：“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?！崩钅骋?yàn)閷W(xué)生提問(wèn)而斥責(zé)學(xué)生，沒(méi)有尊重學(xué)生的人格，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。解析思路：此題考查對(duì)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范的理解和應(yīng)用能力。需要仔細(xì)閱讀材料，找出教師李某的行為的具體表現(xiàn)，然后根據(jù)《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)條款進(jìn)行判斷，指出其違反的具體規(guī)定。（2）教師應(yīng)該這樣與學(xué)生相處：①尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。②理解和信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，將學(xué)生的提問(wèn)視為教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。③耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。④用科學(xué)的方法和態(tài)度處理課堂問(wèn)題，避免情緒化，維護(hù)課堂秩序。解析思路：此題考查學(xué)生觀的應(yīng)用，屬于分析論述題。需要結(jié)合材料中教師李某的行為，從學(xué)生觀的角度進(jìn)行分析。首先要明確學(xué)生是發(fā)展的人、是獨(dú)特的人、是具有獨(dú)立意義的人，教師應(yīng)該尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生。然后結(jié)合材料具體分析，指出教師應(yīng)該如何與學(xué)生相處才能避免類(lèi)似事件的發(fā)生。（3）可以采取以下措施幫助李某改進(jìn)：①組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，提高