2025年高職行政管理（行政管理教育心理學(xué)案例分析）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填寫在括號內(nèi)）1.行政管理活動的實質(zhì)和核心是（）A.行政決策B.行政執(zhí)行C.行政監(jiān)督D.行政職能2.下列不屬于行政組織基本要素的是（）A.組織目標(biāo)B.機構(gòu)設(shè)置C.人員構(gòu)成D.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3.行政領(lǐng)導(dǎo)者的首要職責(zé)是（）A.制定規(guī)范B.自我協(xié)調(diào)C.制定目標(biāo)D.指導(dǎo)監(jiān)督4.行政決策體制的核心是（）A.專家咨詢系統(tǒng)B.公民磋商與參與系統(tǒng)C.信息支持系統(tǒng)D.領(lǐng)導(dǎo)決策系統(tǒng)5.行政執(zhí)行過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）A.計劃B.動員C.指揮D.協(xié)調(diào)6.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評價過程D.反思過程7.學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，將已有的知識經(jīng)驗與新知識建立聯(lián)系的過程稱為（）A.同化B.順應(yīng)C.遷移D.強化8.教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略的行為屬于（）A.教學(xué)監(jiān)控B.教學(xué)反思C.教學(xué)評價D.教學(xué)反饋9.個體在面對壓力時，通過改變認(rèn)知方式來應(yīng)對壓力的策略稱為（）A.問題解決策略B.情緒調(diào)節(jié)策略C.認(rèn)知重構(gòu)策略D.社會支持策略10.學(xué)校心理健康教育的主要途徑是（）A.心理輔導(dǎo)B.心理咨詢C.心理治療D.心理健康教育課程二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填寫在括號內(nèi)）1.行政管理的特點包括（）A.政治性B.執(zhí)行性C.權(quán)威性D.服務(wù)性E.法制性2.行政組織的類型有（）A.領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)B.職能機關(guān)C.輔助機關(guān)D.咨詢機關(guān)E.派出機關(guān)3.行政決策的基本原則有（）A.信息準(zhǔn)全原則B.科學(xué)預(yù)測原則C.系統(tǒng)分析原則D.對比擇優(yōu)原則E.程序適當(dāng)原則4.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.教師的指導(dǎo)E.學(xué)習(xí)時間5.教師的教學(xué)能力包括（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)實施能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)評價能力E.教學(xué)反思能力三、簡答題（總共3題，每題10分）1.簡述行政職能的含義及特點。2.簡述教育心理學(xué)的研究方法。3.簡述影響問題解決的主要因素。四、案例分析題（總共1題，每題20分）以下是一個行政管理教育心理學(xué)案例：某學(xué)校在推行一項新的教學(xué)改革方案時，遇到了一些問題。部分教師對改革方案不理解，認(rèn)為會增加教學(xué)負擔(dān)；部分學(xué)生也不適應(yīng)新的教學(xué)方式，成績出現(xiàn)波動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識到問題的嚴(yán)重性，決定采取措施解決。請運用行政管理和教育心理學(xué)的相關(guān)理論，分析該案例中存在的問題，并提出解決建議。五、論述題（總共1題，每題20分）論述行政溝通在行政管理中的重要作用，并結(jié)合實際談?wù)勅绾翁岣咝姓贤ǖ男Ч?。答案：一?.D2.D3.C4.D5.C6.B7.A8.A9.C10.D二、1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCD5.ABCDE三、1.行政職能是指政府在國家和社會生活中所承擔(dān)的職責(zé)和功能。特點：執(zhí)行性、整體性、多樣性、動態(tài)性。2.觀察法、實驗法、調(diào)查法、個案研究法、教育經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法等。3.問題的特征、已有的知識經(jīng)驗、定勢與功能固著、原型啟發(fā)、情緒與動機等。四、問題分析：從行政管理角度，領(lǐng)導(dǎo)決策可能缺乏充分溝通和宣傳，導(dǎo)致教師不理解；組織協(xié)調(diào)不足，未充分考慮教師和學(xué)生需求。從教育心理學(xué)角度，教師對新方案存在認(rèn)知偏差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)策略調(diào)整。解決建議：加強宣傳溝通，讓教師充分理解改革意義；組織培訓(xùn)，幫助教師掌握新教學(xué)方式；關(guān)注學(xué)生心理，提供學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)等。五、行政溝通作用：是實現(xiàn)行政決策科學(xué)化、民主化的重要基礎(chǔ)；是行政執(zhí)行各環(huán)節(jié)順利