在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)我們應(yīng)該給予孩子怎樣的童年呢？是放浪于形骸之外，還是隱跡于江湖之中？是吃喝玩樂(lè)的物質(zhì)擁有，還是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”的精神享受？每當(dāng)我跟親朋好友談起給女兒報(bào)興趣班而遭質(zhì)疑、被批摧殘童年的時(shí)候；每當(dāng)看著小朋友們?nèi)宄扇航Y(jié)伴游玩，而我只能拉上女兒上各類培訓(xùn)班的時(shí)候，我不禁在深深地思考一個(gè)問(wèn)題：什么樣的童年才是真正快樂(lè)的童年？曾經(jīng)看到過(guò)一則《“靜”下來(lái)才會(huì)有“結(jié)果”》的故事，大致的意思是：有一個(gè)木匠在自己家的院子里干活，每天從早到晚，院子里鋸子聲和錘子聲響成一片。一天晚上，他一不小心，手上的機(jī)械手表表帶甩斷了，手表掉到了地上的刨花堆里?？墒堑厣吓倩ㄌ嗔耍趺匆舱也坏?。他的很多徒弟也過(guò)來(lái)打著燈籠幫他一塊兒找，大家伙兒一塊兒找來(lái)找去，怎么也找不到那小小的一塊表。木匠沒(méi)辦法，只能不找了，鎖上門(mén)，等明天天亮的時(shí)候再找。過(guò)了一會(huì)兒，他的小兒子跑過(guò)來(lái)：“爸爸，你看你看，我找到手表了！”木匠很奇怪：“我們這么多大人，打著燈籠都找不到一塊小小的手表，你怎么能找到的呢？”小孩說(shuō)：“你們都走了，院子里靜下來(lái)了。我一個(gè)人在院子玩，忽然聽(tīng)到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的聲音，我順著聲音找過(guò)去，一扒拉就找到手表了?！边@個(gè)故事折射到家庭教育上其實(shí)就是要教育孩子學(xué)會(huì)心靜，學(xué)會(huì)動(dòng)“腦筋”，只有“靜”下來(lái)學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持積極的、向上的心態(tài)才能獲得人生最大的“快樂(lè)”。這也是我一直以來(lái)奉行的家庭教育理念：在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)?！霸趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)”，這是一種快樂(lè)觀，即什么是快樂(lè)?？鞓?lè)的源泉很多：有一杯下午茶的清閑，有觥籌交錯(cuò)的痛快，有揮汗如雨的拼搏……。在我看來(lái)，學(xué)有所成、學(xué)有所獲是人生最大的快樂(lè)和滿足。同樣，我也以此潛移默化地影響著女兒。所謂內(nèi)化于心，外化于行。我努力讓女兒從心底里愛(ài)上學(xué)習(xí)并且享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。故事一：家是一個(gè)小小的圖書(shū)館故事一：家是一個(gè)小小的圖書(shū)館打造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的家是一個(gè)充滿書(shū)香的家，經(jīng)過(guò)十幾年的積累，家里的藏書(shū)已不下500冊(cè)，書(shū)籍涉及廣泛，有醫(yī)學(xué)類的、文學(xué)類的、教育類的、語(yǔ)言類的、計(jì)算機(jī)類的、數(shù)學(xué)類的……，經(jīng)過(guò)精心地分類與組合，家里就有一個(gè)小小的圖書(shū)館。我們還為女兒配備一個(gè)專屬的小書(shū)柜。每到周末，我們時(shí)常出沒(méi)于書(shū)店，每一次女兒都會(huì)選購(gòu)一兩本自己喜歡的書(shū)籍。今年，我還特意訂購(gòu)了一年的畫(huà)報(bào)和繪本。日積月累，女兒的小書(shū)柜也漸漸豐滿了。營(yíng)造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。言傳身教、耳濡目染總比強(qiáng)迫說(shuō)教更能有效地影響孩子，也更容易讓孩子接受和感悟。換言之，想要孩子成為什么樣的人，首先父母要成為什么樣的人。孩子的爸爸非常愛(ài)好看書(shū)，即便工作再忙、下班再晚、周末再累，他總要抽出時(shí)間伏案讀書(shū)。就這樣，爸爸為女兒樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。培養(yǎng)一種穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管一周中，幾個(gè)晚上要安排女兒上培訓(xùn)課，但是我們每天都會(huì)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，練琴、跳舞、看動(dòng)畫(huà)片等等。睡前夜讀也是每天的必修課，識(shí)字、講故事，有時(shí)候我也會(huì)讓女兒給我講圖書(shū)上的故事。由于形成了習(xí)慣，一切都成為了自然。一到床上，女兒就說(shuō)：“媽媽，我們一起學(xué)習(xí)吧?！薄皨寢專憬o我講這個(gè)故事吧。”感覺(jué)在她的生活中，一天不看會(huì)書(shū)就缺少了些什么。 故事二：讓孩子品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣故事二：讓孩子品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣“每有進(jìn)步，便蘊(yùn)樂(lè)盈心?！焙⒆拥谝淮螌W(xué)會(huì)走路、第一次學(xué)會(huì)自己吃飯、第一次學(xué)會(huì)自己上洗手間……,每一次的成長(zhǎng)和進(jìn)步，于父母來(lái)說(shuō)都是莫大的欣喜和快樂(lè)。對(duì)于孩子的進(jìn)步，我們通過(guò)表?yè)P(yáng)、賞識(shí)的方式加以強(qiáng)化，讓孩子品嘗學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。“你真的好棒哦，已經(jīng)學(xué)會(huì)自己穿鞋子了?！币痪滟潛P(yáng)給予了孩子極大的鼓勵(lì)和自信?！皨寢尯孟矚g愛(ài)學(xué)習(xí)的寶寶。”一句愛(ài)的表達(dá)同樣給予了孩子極大的安全感和滿足感?！白尯⒆痈惺艿脚W(xué)習(xí)的重要性?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)一些早教的知識(shí)，我發(fā)覺(jué)賞識(shí)孩子也是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)。我們給予孩子簡(jiǎn)單的一句表?yè)P(yáng)，如“你好棒”、“你好能干”是不夠的，我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)的過(guò)程中需要強(qiáng)調(diào)和肯定孩子自己的努力。比如，女兒彈鋼琴得了100分，甚是開(kāi)心。于是我常常豎起大拇指跟女兒說(shuō)：“這么好的成績(jī)可是你自己認(rèn)真努力、勤奮練習(xí)得來(lái)的喔！”久而久之，女兒就有一種意識(shí)：只有努力練習(xí)，才能拿到高分。關(guān)于玩具，我也同樣不輕易地買(mǎi)給孩子。我們不僅要教育和培養(yǎng)孩子的智商、情商，財(cái)商也是教育的重要部分。我送給女兒一個(gè)小熊儲(chǔ)蓄罐，每一次認(rèn)真學(xué)習(xí)、取得成績(jī)的時(shí)候，家人都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她，她把所有獎(jiǎng)勵(lì)的錢(qián)存入儲(chǔ)蓄罐中，一元、十元、五十元……。一次，我們走進(jìn)中南購(gòu)物中心的一家玩具店，她看上一個(gè)“小豬佩奇滑滑梯”（78元），還有一個(gè)“朵拉洗澡機(jī)”（120元），我跟女兒商量：“如果買(mǎi)小豬佩奇，你儲(chǔ)蓄罐中的錢(qián)足夠了，如果買(mǎi)朵拉洗澡機(jī)呢，錢(qián)還不夠哦，還需要繼續(xù)積攢呢?！迸畠合肓讼耄艺f(shuō)：“媽媽，我還是更喜歡朵拉洗澡機(jī)?！庇谑牵业氖肿叱隽送婢叩?。從中，我感覺(jué)到女兒已經(jīng)會(huì)精打細(xì)算、知道取舍了。后來(lái)，當(dāng)用自己努力得來(lái)的錢(qián)買(mǎi)回自己喜歡的玩具時(shí)，我感覺(jué)到了女兒臉上一種特別的欣喜。“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”，這是一種學(xué)習(xí)觀，就是怎么學(xué)。美國(guó)著名的教育家杜威提到“教育是生活，學(xué)校即社會(huì)?！迸c之相反，我國(guó)著名的教育家陶行知先生則提出的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！?。我個(gè)人覺(jué)得杜威的教育理論是從教師教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)的。而陶行知先生的生活教育理論則更契合于家庭教育。所謂做、教、學(xué)合一，玩中學(xué)、做中學(xué)、不強(qiáng)迫學(xué)。故事三：寓學(xué)于玩故事三：寓學(xué)于玩與其說(shuō)“寓教于玩”，我還是更喜歡使用“寓學(xué)于玩”這一詞。因?yàn)榭鞓?lè)地學(xué)習(xí)并不是家長(zhǎng)刻意性、強(qiáng)迫性的行為，而是來(lái)自孩子自然的、形成性的行為。所謂學(xué)習(xí)是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的，只要我們有學(xué)習(xí)的意識(shí)。會(huì)有人認(rèn)為給孩子買(mǎi)玩具簡(jiǎn)直是浪費(fèi)錢(qián)財(cái)。而我卻不以為然，我覺(jué)得適合的玩具其實(shí)也是一種很好的學(xué)具，和孩子一起玩的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。曾經(jīng)，我給女兒買(mǎi)了一盒太空沙，常規(guī)的玩法當(dāng)然是砌城墻、堆沙人……，而我在和女兒一起玩沙的過(guò)程中則會(huì)滲透一些“數(shù)”、“形”的概念。比如，我把沙子堆出長(zhǎng)方形、正方形、圓形等各種形狀讓女兒識(shí)別。同樣，我把沙子堆成“豆腐”，通過(guò)和女兒一起玩“賣(mài)豆腐”的游戲，幫助女兒理解數(shù)數(shù)、平均分等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，甚至通過(guò)“豆腐”的買(mǎi)賣(mài)交易幫助女兒計(jì)算簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。當(dāng)然，當(dāng)一名超市的“收銀員”，女兒是很開(kāi)心的。也常有人質(zhì)疑，我給女兒報(bào)這么多培訓(xùn)班，是不是增加了她太多的壓力。但是，我覺(jué)得女兒在這些學(xué)習(xí)的過(guò)程中是樂(lè)此不疲的。在學(xué)習(xí)之余，她還時(shí)常要求我給她再報(bào)一個(gè)畫(huà)畫(huà)班、彩泥班呢。故事四：寓學(xué)于做故事四：寓學(xué)于做好動(dòng)，是每一個(gè)孩子的天性，這是她對(duì)世界充滿好奇使然。在孩子的天空里，自然的萬(wàn)物就是她興趣的源泉。女兒特別喜歡自己動(dòng)手，我一般從來(lái)不限制她，不擔(dān)心她把事情搞砸了，放手讓她自己的事情自己做。在家里，她會(huì)嘗試著自己洗衣服、洗鞋子，衣服濕了，沒(méi)關(guān)系，換一下就行了