高考古詩詞鑒賞重點知識點總結高考古詩詞鑒賞以“意象—情感—手法—語言”為核心邏輯，考查對詩歌審美與文化內(nèi)涵的理解。本文系統(tǒng)梳理鑒賞重點，結合典型案例解析，助力考生構建解題思路。一、詩歌題材與情感的定向認知不同題材承載特定情感脈絡，精準識別題材是把握情感的前提：1.送別懷人詩以“柳”“酒”“長亭”為典型意象，情感多為不舍、牽掛或寬慰。如王維《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒”，借勸酒細節(jié)抒深摯惜別；柳永《雨霖鈴》“楊柳岸，曉風殘月”，以凄清之景襯離別之苦。2.詠史懷古詩借“古跡”“歷史人物”抒興亡之嘆、諷喻現(xiàn)實。如杜牧《赤壁》“折戟沉沙鐵未銷”，借古戰(zhàn)場遺物反思歷史興亡；劉禹錫《烏衣巷》“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，以今昔對比諷喻世事滄桑。3.邊塞征戰(zhàn)詩“大漠”“孤煙”“羌笛”?，F(xiàn)，情感涵蓋報國壯志、思鄉(xiāng)之苦、戰(zhàn)爭批判。如范仲淹《漁家傲·秋思》“濁酒一杯家萬里”，抒戍邊將士的思鄉(xiāng)與報國矛盾；岑參《白雪歌送武判官歸京》“瀚海闌干百丈冰”，繪邊塞奇寒，隱憂國之情。4.山水田園詩以“青山”“田園”“農(nóng)舍”繪寧靜之景，寄寓歸隱之志或對民生的關切。如陶淵明《歸園田居》“久在樊籠里，復得返自然”，抒歸隱的釋然；孟浩然《過故人莊》“綠樹村邊合，青山郭外斜”，繪田園淳樸，贊生活美好。5.詠物言志詩托物（如“梅”“竹”“蟬”）言志，重在挖掘物象特征與人格精神的契合。如虞世南《蟬》“居高聲自遠，非是藉秋風”，以蟬喻人，抒品格高潔無需憑借外力；陸游《卜算子·詠梅》“零落成泥碾作塵，只有香如故”，借梅抒堅貞不屈之志。二、意象系統(tǒng)的情感解碼意象是詩歌情感的“密碼符號”，需掌握其固定內(nèi)涵與組合邏輯：1.典型意象的情感指向月：思鄉(xiāng)懷人（“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”）、時光流逝（“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”）雁：書信傳情（“雁字回時，月滿西樓”）、羈旅孤寂（“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”）柳：送別留念（“柳絲長，玉驄難系”）、惜春傷別（“楊柳岸，曉風殘月”）2.意象群的烘托作用單一意象疊加成境，強化情感濃度：孤寂之境：“孤舟、寒江、獨釣”（柳宗元《江雪》），以“孤”“獨”襯遺世獨立的孤寂；傷春之境：“落花、暮春、歸燕”（晏殊《浣溪沙》），以“落花”“歸燕”繪春光易逝，抒年華空老之嘆。三、藝術手法的辨識與深度分析手法是情感表達的“橋梁”，需區(qū)分三類手法的應用場景：1.表達方式描寫：景物描寫（如“大漠孤煙直”的白描，繪邊塞雄渾）、細節(jié)描寫（“小軒窗，正梳妝”的生活細節(jié)，抒思念之深）；抒情：直抒胸臆（“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”）與間接抒情（借景抒情、托物言志等）。2.表現(xiàn)手法對比：今昔對比（“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”）、人物對比（“朱門酒肉臭，路有凍死骨”）；襯托：正襯（“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”以景襯情，抒不舍）、反襯（“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”以動襯靜，顯山林寂靜）；用典：化用歷史典故（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》用“廉頗老矣”自況，抒壯志未酬），需結合典故原意與詩人意圖分析。3.修辭手法擬人：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，賦予羌笛人的怨情，諷邊塞苦寒；夸張：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，強化瀑布氣勢，抒驚嘆之情；雙關：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，諧音雙關（“晴”通“情”），表少女情思。四、語言風格與煉字煉句賞析語言是詩歌的“外衣”，需把握風格特征與字詞妙處：1.風格類型豪放：蘇軾“大江東去，浪淘盡”的雄渾壯闊，抒歷史滄桑；婉約：李清照“尋尋覓覓，冷冷清清”的細膩凄婉，抒孤寂愁苦；沉郁：杜甫“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的厚重悲愴，抒身世之嘆；清新：楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的活潑自然，贊春光生機。2.煉字賞析從詞性（動詞“爭”“啄”，形容詞“冷”“瘦”）、修辭（“綠楊煙外曉寒輕”的“輕”，通感寫寒意縹緲）、情感（“感時花濺淚”的“濺”，融情于景，抒國破之痛）切入。如“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”，以聽覺（喧鬧）寫視覺（紅杏盛開），生動展現(xiàn)春天的蓬勃生機。3.煉句賞析關注名句的結構（對仗“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，繪秋景壯闊）、手法（“春風又綠江南岸”的“綠”，動詞活用，寫春風染綠江南的動態(tài)美）、情感（“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，比喻抒愁緒綿遠無盡）。五、答題策略與規(guī)范表達不同題型需匹配相應的思維路徑：1.形象分析題步驟：定位意象（如“孤鴻”）→分析特征（“揀盡寒枝不肯棲”的孤傲）→概括形象（高潔不屈的隱士形象）。示例：蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“孤鴻”，結合“寂寞沙洲冷”的環(huán)境，分析其象征詞人遭貶后孤高自守的心境。2.情感主旨題步驟：抓意象（“菊”“南山”）→析手法（“采菊東籬下”的白描）→悟情感（歸隱的閑適）。示例：陶淵明《飲酒（其五）》，通過“心遠地自偏”的直抒，結合田園意象，得出對世俗的超脫與歸隱的悠然。3.手法賞析題步驟：明手法（“用典”）→釋手法（化用“廉頗”典故，廉頗雖老仍思報國）→析效果（抒詞人壯志未酬的悲憤）。示例：辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》用“廉頗老矣，尚能飯否”，借廉頗自況，抒自己雖老仍想報國卻遭棄用的悲憤。4.語言賞析題步驟：點字詞（“鬧”）→析妙處（通感寫春，以聽覺“鬧”狀視覺“紅杏盛開”）→結效果（生動展現(xiàn)春意濃郁）。示例：宋祁《玉樓春》“紅杏枝頭春意鬧”