怎樣進行初中英語作文開頭結尾技巧：寫作課教學教案一、教案取材出處《初中英語寫作教學策略研究》《初中英語寫作課教學實踐與反思》《英語寫作教程》二、教案教學目標培養(yǎng)學生英語寫作的興趣，提高學生的英語寫作水平。讓學生掌握英語作文的開頭結尾技巧，提高作文的文采和表達效果。通過實際寫作練習，增強學生的英語語感和寫作能力。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，提高學生自主學習能力。三、教學重點難點教學重點：英語作文開頭結尾的技巧運用提高作文的文采和表達效果培養(yǎng)學生良好的寫作習慣教學難點：開頭結尾技巧的靈活運用學生在寫作過程中如何提高英語語感和表達能力如何幫助學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，提高自主學習能力教案內容：導入（10分鐘）教師通過提問，引導學生思考英語作文開頭結尾的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。提問示例：Doyouthinkagoodbeginningandendingareimportantforawellwrittenessay?CanyoutellmethemonproblemsinthebeginningandendingofEnglishessays?講解與示范（20分鐘）教師結合實例，講解英語作文開頭結尾的技巧，包括：Howtowriteastrongopeningsentencetoattractthereader’sattentionHowtousetransitionalphrasestoconnectthebodyparagraphsHowtowriteasatisfyingconclusionthatsummarizesthemainpoints教師示范寫作，展示開頭結尾的運用方法。學生練習（30分鐘）學生根據教師提供的范文，嘗試運用所學技巧進行寫作。教師巡視課堂，給予個別指導。課堂展示與點評（20分鐘）學生自愿上臺展示自己的作品，教師和學生共同點評。點評內容包括：開頭結尾的運用是否恰當語句是否通順，是否有語法錯誤文章結構是否清晰，內容是否充實課堂總結與作業(yè)布置（10分鐘）教師總結本節(jié)課的重點內容，強調英語作文開頭結尾的重要性。布置課后作業(yè)：根據所學技巧，寫一篇英語作文，要求有明確的開頭和結尾。序號教學內容時間教學方法1導入10分鐘提問2講解與示范20分鐘講解、示范3學生練習30分鐘練習4課堂展示與點評20分鐘展示、點評5課堂總結與作業(yè)布置10分鐘四、教案教學方法互動式教學法：通過提問、討論和互動，激發(fā)學生的思維和參與度。范例分析法：通過展示優(yōu)秀的作文開頭和結尾范例，讓學生直觀學習。分層教學法：針對不同水平的學生，提供不同的學習資源和指導。寫作實踐法：通過實際寫作練習，鞏固所學技巧。同伴互評法：鼓勵學生互相評價作文，提高寫作能力。五、教案教學過程導入階段：教師通過PPT展示英語作文開頭結尾的圖片和示例，引導學生思考開頭結尾的重要性。提問：“WhatdoyouthinkmakesagoodopeningandendinginanEnglishessay?”學生分享自己的看法，教師總結。講解與示范階段：教師使用PPT展示不同類型的作文開頭結尾范例，如：Narrativeessay：使用設問句開頭，引起讀者興趣。Descriptiveessay：使用形容詞和感官動詞描述，增強畫面感。Expositoryessay：使用主題句開頭，明確文章主旨。教師講解如何使用過渡詞連接段落，如：However,Nevertheless,Furthermore。教師示范寫作，展示如何運用開頭結尾技巧。學生練習階段：教師分發(fā)寫作任務，要求學生根據所給主題，運用所學技巧撰寫開頭和結尾。學生分組討論，互相幫助修改作文。教師巡視，給予個別指導。課堂展示與點評階段：學生自愿上臺展示自己的作文，其他學生給予評價。教師總結點評要點，如：開頭是否吸引人，結尾是否有力。教師提供修改建議，幫助學生提高寫作水平。課堂總結與作業(yè)布置階段：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調開頭結尾的重要性。布置課后作業(yè)，要求學生完成一篇作文，并注意開頭和結尾的運用。六、教案教材分析教材選?。哼x用《初中英語寫作教程》作為教材，該教材內容豐富，適合學生練習。教材內容：Unit1：Describingpeople：學習如何描述人物，包括外貌、性格等，適合用于寫作開頭。Unit2：Narrativewriting：學習敘述故事，適合用于寫作結尾。Unit3：Comparingandcontrasting：學習比較和對比，適合用于連接段落。教學目標：通過教材學習，學生能夠掌握英語作文的開頭結尾技巧。培養(yǎng)學生的英語寫作能力，提高作文的文采和表達效果。教學評價：通過課堂練習和課后作業(yè)，評價學生的學習成果。觀察學生在課堂上的參與度和寫作表現(xiàn)，評估教學效果。七、教案作業(yè)設計作業(yè)內容：學生根據所學開頭結尾技巧，完成一篇英語作文。題目自擬，字數不限。作業(yè)要求：作文開頭需運用設問句或懸念句吸引讀者。作文中間段落需運用過渡詞連接，使文章結構緊湊。作文結尾需總結全文，給出明確的觀點或建議。作業(yè)步驟：教師提供寫作主題，如：“MyIdealSchool”或“AnUnforgettableTrip”。學生在課后根據主題，獨立完成作文。學生完成作文后，進行同伴互評，互相指出優(yōu)點和不足。學生根據同伴建議，對作文進行修改和完善?；迎h(huán)節(jié)：教師分組進行作文點評，每組選出一篇優(yōu)秀作文進行展示。教師引導學生從開頭、結尾和段落過渡三個方面進行評價。教師針對學生的評價，給予肯定和指導?；釉捫g示例：StudentA:“Ithinkthisessayhasagreatopeningsentence.Itreallycatchesmyattention.”Teacher:“That’strue.Canyoutelluswhatmadetheopeningsentencestandout?”StudentB:“Itusesaquestionthatmakesmecuriousabouttherestofthestory.”Teacher:“Exactly.Askingaquestionatthebeginningisagreatwaytoengagethereader.”序號作業(yè)內容作業(yè)步驟互動環(huán)節(jié)1完成英語作文提供主題，獨立完成，同伴互評，修改完善分組點評，從開頭、結尾和段落過渡三個方面進行評價2點評優(yōu)秀作文學生展示，教師引導，肯定評價，給予指導教師提問，學生回答，引導深入思考3修改作文根據同伴建議，修改作文學生分享修改心得，教師提供改進建議八、教案結語在課堂結束時，教師總結本節(jié)課的重點內容，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。教師話術示例：“Today,wehavelearnedhowtowriteagoodopeningandendingforanEnglishessay.I’mproudofallofyouforyourhardworkanddedication.Remember,thekeyistopracticeandbecreative.Keepworkingonyourwritingskills,andyouwillimprovedayday.”教師強調學習技巧的實用性：“Thesetechniquesarenotjustforschool,butforyourfuturewritingaswell.Whetherit’sforajobapplication,acollegeessay,orevenjustwritinges,astrongopeningandendingcanmakeabigdifference.”教師鼓勵學生繼續(xù)努力：“Keeppracticing