三年級(jí)（X）班202X-202X學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指引，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，立足三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，圍繞學(xué)?！芭囵B(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人”的育人目標(biāo)，結(jié)合“雙減”政策要求，以班級(jí)文化建設(shè)為載體，以習(xí)慣養(yǎng)成和能力提升為核心，統(tǒng)籌班級(jí)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、德育實(shí)踐與家校協(xié)同，為學(xué)生搭建健康成長(zhǎng)、主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)。二、班級(jí)情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生45人，整體精神面貌積極向上，但存在個(gè)體差異：學(xué)習(xí)方面：部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，閱讀理解與書面表達(dá)能力有待提升；行為習(xí)慣方面：課間活動(dòng)自律性不足，集體榮譽(yù)感需強(qiáng)化；心理發(fā)展方面：三年級(jí)學(xué)生正處于從低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵期，好奇心強(qiáng)但情緒管理能力尚在培養(yǎng)中，需關(guān)注個(gè)體心理需求，引導(dǎo)建立良好的同伴關(guān)系。三、工作目標(biāo)1.班級(jí)管理：完善班級(jí)管理制度，培養(yǎng)得力班干部隊(duì)伍，形成“自律、互助、向上”的班風(fēng)，營(yíng)造有序、和諧的班級(jí)環(huán)境。2.學(xué)風(fēng)建設(shè)：優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效率，使85%以上學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)數(shù)英學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步提升。3.德育培養(yǎng)：通過(guò)主題教育與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)與規(guī)則意識(shí)，培育樂(lè)觀自信、懂得感恩的品質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。4.家校共育：建立常態(tài)化溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)參與教育，形成家校教育合力，助力學(xué)生成長(zhǎng)。四、具體措施（一）班級(jí)管理精細(xì)化1.制度優(yōu)化：結(jié)合學(xué)生建議修訂《班級(jí)公約》，明確課堂紀(jì)律、課間行為、作業(yè)規(guī)范等要求，以“積分制”（學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀三維度）激勵(lì)學(xué)生遵守，每周評(píng)選“班級(jí)之星”，每月匯總積分表彰“月度榜樣”。2.班干部賦能：開學(xué)初通過(guò)民主選舉產(chǎn)生班委會(huì)，明確崗位職責(zé)（班長(zhǎng)統(tǒng)籌、學(xué)習(xí)委員督學(xué)、紀(jì)律委員巡查等）；每周召開班干部例會(huì)，指導(dǎo)工作方法（如如何調(diào)解同學(xué)矛盾、如何高效收交作業(yè)）；實(shí)行“崗位輪換制”，每?jī)蓚€(gè)月輪換一次，讓更多學(xué)生參與班級(jí)管理，提升責(zé)任意識(shí)。3.日常規(guī)范強(qiáng)化：每日安排“值日班長(zhǎng)”記錄班級(jí)日志，反饋課堂、課間情況；利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間點(diǎn)評(píng)行為表現(xiàn)，針對(duì)課間打鬧、作業(yè)拖沓等問(wèn)題開展“微討論”，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、互相監(jiān)督。（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)提質(zhì)效1.分層指導(dǎo)促提升：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力，以“成長(zhǎng)搭檔”形式分組（避免標(biāo)簽化）；語(yǔ)文針對(duì)閱讀理解能力，設(shè)計(jì)“分層閱讀單”（基礎(chǔ)組側(cè)重字詞理解，進(jìn)階組側(cè)重文本分析）；數(shù)學(xué)針對(duì)解決問(wèn)題能力，布置“分層任務(wù)卡”（鞏固組完成基礎(chǔ)應(yīng)用題，進(jìn)階組挑戰(zhàn)拓展題）；英語(yǔ)針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)，開展“分層對(duì)話訓(xùn)練”（基礎(chǔ)組模仿課本對(duì)話，進(jìn)階組創(chuàng)編情景對(duì)話）。2.閱讀習(xí)慣深培養(yǎng)：每周開設(shè)1節(jié)“班級(jí)閱讀課”，師生共讀經(jīng)典童書（如《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》），指導(dǎo)閱讀方法（預(yù)測(cè)、提問(wèn)、批注）；建立“班級(jí)圖書角”，鼓勵(lì)學(xué)生捐贈(zèng)書籍，實(shí)行“圖書管理員”輪崗制；每月舉辦“讀書分享會(huì)”，學(xué)生以“好書推薦卡”“故事續(xù)編”等形式展示閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣。3.作業(yè)管理輕負(fù)擔(dān)：落實(shí)“雙減”要求，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文控制書面作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，增加“實(shí)踐型作業(yè)”（如觀察日記、家庭手抄報(bào)）；數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)“生活應(yīng)用題”（如記錄家庭一周開支、測(cè)量房間面積）；英語(yǔ)布置“聽說(shuō)類作業(yè)”（如錄制英語(yǔ)小故事、和家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話）。建立“作業(yè)反饋本”，學(xué)生每日記錄作業(yè)完成情況與疑問(wèn)，教師針對(duì)性答疑，提升作業(yè)實(shí)效。（三）德育實(shí)踐潤(rùn)心靈1.主題教育鑄品格：每月開展主題班會(huì)，如九月“好習(xí)慣伴我行”（規(guī)范課堂、課間行為）、十月“我愛(ài)我的班級(jí)”（集體榮譽(yù)感培養(yǎng)）、十一月“感恩在行動(dòng)”（感恩父母、老師、同伴）、十二月“我是文明小使者”（文明禮儀教育）；結(jié)合節(jié)日（教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦）開展實(shí)踐活動(dòng)，如教師節(jié)制作感恩卡、國(guó)慶節(jié)“祖國(guó)發(fā)展我知道”手抄報(bào)展、元旦“班級(jí)聯(lián)歡會(huì)”，在活動(dòng)中滲透德育。2.實(shí)踐活動(dòng)促成長(zhǎng)：組織“班級(jí)崗位體驗(yàn)”活動(dòng)，設(shè)置“綠植管理員”“圖書管理員”“課間監(jiān)督員”等崗位，讓學(xué)生在服務(wù)中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；開展“走進(jìn)社區(qū)”實(shí)踐，如“垃圾分類宣傳”“關(guān)愛(ài)孤寡老人”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)；每學(xué)期舉辦“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“藝術(shù)節(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與審美能力。3.心理關(guān)懷護(hù)成長(zhǎng)：關(guān)注學(xué)生情緒變化，建立“心靈樹洞”（匿名信箱），及時(shí)了解學(xué)生困惑；針對(duì)三年級(jí)學(xué)生易出現(xiàn)的“攀比心理”“同伴矛盾”，開展心理輔導(dǎo)課（如《我的情緒小怪獸》《友好相處小妙招》）；對(duì)性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，定期進(jìn)行個(gè)別談心，給予鼓勵(lì)與方法指導(dǎo)。（四）家校協(xié)同聚合力1.溝通機(jī)制常態(tài)化：建立“班級(jí)微信群”，每日反饋學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況（以鼓勵(lì)為主，客觀指出不足）；每月發(fā)布“家校溝通月報(bào)”，介紹班級(jí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及家庭教育建議；每學(xué)期召開2次家長(zhǎng)會(huì)（期初規(guī)劃、期末總結(jié)），采用“主題分享+個(gè)別交流”形式，讓家長(zhǎng)了解教育理念與學(xué)生成長(zhǎng)。2.家長(zhǎng)課堂增智慧：邀請(qǐng)教育專家或優(yōu)秀家長(zhǎng)開展“家庭教育微課堂”，主題如“三年級(jí)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)策略”“如何陪伴孩子閱讀”“親子溝通技巧”，提升家長(zhǎng)教育能力。3.親子活動(dòng)促情感：組織“親子共讀”“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“家庭才藝秀”等活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系；鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與“班級(jí)開放日”，走進(jìn)課堂觀察孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)家校理解與信任。五、學(xué)期工作安排九月：班級(jí)啟航月第1周：班級(jí)公約制定，班干部選舉與培訓(xùn)，“新學(xué)期新目標(biāo)”主題班會(huì)。第2-4周：規(guī)范課堂、課間行為，開展“好習(xí)慣養(yǎng)成周”活動(dòng)，建立作業(yè)反饋本，啟動(dòng)分層教學(xué)。十月：文化浸潤(rùn)月第1-2周：“我愛(ài)我的班級(jí)”主題班會(huì)，班級(jí)崗位體驗(yàn)活動(dòng)啟動(dòng)。第3-4周：國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)，讀書分享會(huì)（第一期），家長(zhǎng)課堂（習(xí)慣培養(yǎng)）。十一月：成長(zhǎng)實(shí)踐月第1-2周：“感恩在行動(dòng)”主題教育，走進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。第3-4周：期中考試分析，分層輔導(dǎo)強(qiáng)化，親子共讀活動(dòng)啟動(dòng)。十二月：素養(yǎng)提升月第1-2周：“我是文明小使者”主題班會(huì)，班級(jí)藝術(shù)節(jié)籌備。第3-4周：作業(yè)優(yōu)化成果展示，心理健康輔導(dǎo)課，家長(zhǎng)會(huì)（期末規(guī)劃）。一月：總結(jié)表彰月第1-2周：復(fù)習(xí)迎考，優(yōu)秀作業(yè)、閱讀成果展評(píng)。第3-4周：學(xué)期總結(jié)班會(huì)，評(píng)優(yōu)評(píng)先（班級(jí)之星、進(jìn)步之