小學(xué)生消防安全演練總結(jié)試卷教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程內(nèi)容緊密結(jié)合《小學(xué)生消防安全教育課程標(biāo)準(zhǔn)》及《消防安全知識教學(xué)大綱》的要求，旨在通過消防安全演練活動，培養(yǎng)學(xué)生的消防安全意識和自救能力。在知識與技能維度，課程的核心概念包括火災(zāi)的分類、滅火器的使用方法、逃生自救技巧等。關(guān)鍵技能包括識別火災(zāi)隱患、正確使用滅火器、進(jìn)行逃生自救等。認(rèn)知水平要求學(xué)生能夠“了解”火災(zāi)的分類和滅火器的使用方法，“理解”火災(zāi)逃生自救的基本原則，“應(yīng)用”所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，“綜合”多種消防安全知識解決問題。在過程與方法維度，課程倡導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)、小組合作、情景模擬等方式，主動探究消防安全知識。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，課程旨在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、敬畏生命的價值觀，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。教師應(yīng)通過案例分享、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到消防安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。2.學(xué)情分析針對小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生已具備一定的消防安全意識，但缺乏系統(tǒng)性的消防安全知識。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對火災(zāi)的嚴(yán)重性認(rèn)識不足，逃生自救技能掌握不熟練。技能水平方面，學(xué)生對滅火器、消防器材的使用存在誤區(qū)，部分學(xué)生可能因恐懼心理導(dǎo)致逃生時慌亂無序。針對以上情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力與潛在困難。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過游戲、故事、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到消防安全知識的探究中。同時，針對不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成消防安全演練，包括正確使用滅火器、識別火災(zāi)隱患和進(jìn)行緊急疏散。學(xué)生能夠從多個角度評估消防安全措施的有效性，并提出改進(jìn)建議。通過小組合作，學(xué)生能夠完成一份關(guān)于校園消防安全現(xiàn)狀的調(diào)查報告，展示其信息處理、邏輯推理和批判性思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識到消防安全的重要性，并樹立珍愛生命、敬畏生命的價值觀。學(xué)生能夠在日常生活中養(yǎng)成遵守消防安全規(guī)則的習(xí)慣，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，如在家中檢查火災(zāi)隱患，提高家庭消防安全水平。學(xué)生能夠從消防安全演練中體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，建立消防安全知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，如假設(shè)、驗(yàn)證和推理，分析消防安全問題，并提出解決方案。學(xué)生能夠評估消防安全信息的可靠性，并能夠從多角度分析問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用評價量規(guī)，對消防安全演練活動進(jìn)行自我評價和同伴評價。學(xué)生能夠反思自己在演練中的表現(xiàn)，并制定改進(jìn)計劃。學(xué)生能夠識別消防安全信息的真?zhèn)?，并能夠根?jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對信息進(jìn)行甄別。通過參與評價過程，學(xué)生能夠發(fā)展元認(rèn)知能力和自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握消防安全基本知識和技能，包括火災(zāi)的預(yù)防措施、滅火器的正確使用方法以及緊急疏散的步驟。通過實(shí)際演練，學(xué)生能夠理解并應(yīng)用這些知識，提高自我保護(hù)能力。具體包括：識別火災(zāi)隱患，正確判斷火勢，熟練操作滅火器，以及在緊急情況下快速、有序地疏散。2.教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：理解并熟練應(yīng)用消防安全技能，尤其是在緊急情況下保持冷靜，迅速做出正確判斷和行動。難點(diǎn)成因：學(xué)生對消防安全知識的理解可能停留在表面，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，且在壓力情境下容易產(chǎn)生恐慌，影響判斷能力。通過創(chuàng)設(shè)模擬情景和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含消防安全知識動畫、圖片和視頻。教具：火災(zāi)逃生路線圖、滅火器模型、安全標(biāo)志。實(shí)驗(yàn)器材：煙霧發(fā)生器、溫度計。音頻視頻資料：火災(zāi)案例視頻、消防安全知識講座。任務(wù)單：小組討論指南、個人練習(xí)題。評價表：學(xué)生參與度評估表、知識掌握程度評估表。學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀相關(guān)教材章節(jié)，收集家庭消防安全資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器、筆記本。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：(教師走進(jìn)教室，微笑著環(huán)視四周，然后輕聲說)同學(xué)們，你們有沒有想過，如果有一天我們的學(xué)校突然發(fā)生了火災(zāi)，我們該如何保護(hù)自己呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一些消防安全知識，看看我們能不能成為真正的“小小消防員”。認(rèn)知沖突：(教師展示一張圖片，圖片中一個孩子正在玩火，旁邊是一個大大的“危險”標(biāo)志)看，這個孩子是不是很可愛？可是，他在玩火，這很危險。你們知道為什么嗎？(等待學(xué)生回答)是的，火可以給我們帶來溫暖，但如果不當(dāng)心，它也會帶來災(zāi)難。那么，我們該如何正確使用火，又如何避免火災(zāi)的發(fā)生呢？挑戰(zhàn)性任務(wù)：(教師拿出一個空的滅火器，對學(xué)生說)現(xiàn)在，我給你們一個任務(wù)，看看你們能不能在不使用滅火器的情況下，找到滅火的方法。你們可以小組討論，也可以自己思考，但一定要記住，我們要保護(hù)自己和他人的安全。價值爭議短片：(教師播放一段時長約1分鐘的短片，展示火災(zāi)現(xiàn)場和消防員救火的場景)看完這段視頻，你們有什么感受？(等待學(xué)生回答)是的，火災(zāi)是可怕的，但消防員叔叔們的勇敢和無私讓人敬佩。我們也要學(xué)會保護(hù)自己，也要學(xué)會保護(hù)別人。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：(教師回到講臺，認(rèn)真地說)1.了解火災(zāi)的基本知識，包括火災(zāi)的分類、火勢的蔓延規(guī)律等。2.掌握基本的消防安全技能，如如何使用滅火器、如何進(jìn)行逃生等。3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高自我保護(hù)能力。舊知與新知鏈接：(教師拿起一張卡片，上面寫著“舊知：火的性質(zhì)”)今天的學(xué)習(xí)，將基于我們對火的基本認(rèn)識，但我們會更深入地了解火，以及如何安全地使用它。讓我們一起開始今天的探索之旅吧！(教師微笑著，眼神中充滿期待，準(zhǔn)備開始正式的教學(xué)活動)第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：火災(zāi)的預(yù)防與逃生教師活動：1.展示火災(zāi)案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注火災(zāi)發(fā)生的原因和逃生方法。2.提出問題：“如果你們遇到火災(zāi)，你們會怎么做？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)火災(zāi)逃生的基本原則。4.分發(fā)火災(zāi)逃生路線圖，講解如何正確使用滅火器。5.演示滅火器的使用方法，強(qiáng)調(diào)操作步驟和注意事項(xiàng)。學(xué)生活動：1.觀看火災(zāi)案例視頻，思考火災(zāi)發(fā)生的原因和逃生方法。2.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。3.仔細(xì)閱讀火災(zāi)逃生路線圖，理解逃生步驟。4.觀看教師演示滅火器的使用方法，并嘗試操作。5.總結(jié)滅火器的使用步驟，記住注意事項(xiàng)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述火災(zāi)發(fā)生的原因和逃生方法。2.學(xué)生能夠正確使用滅火器，并記住操作步驟。3.學(xué)生能夠遵守火災(zāi)逃生的基本原則，如保持冷靜、低姿勢逃生等。任務(wù)二：消防器材的認(rèn)識與使用教師活動：1.展示各種消防器材，如滅火器、消防栓、消防水帶等。2.講解每種消防器材的名稱、用途和使用方法。3.演示消防器材的使用方法，強(qiáng)調(diào)操作步驟和注意事項(xiàng)。4.組織學(xué)生進(jìn)行消防器材的使用練習(xí)。學(xué)生活動：1.觀察各種消防器材，了解其名稱和用途。2.認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)消防器材的使用方法。3.觀看教師演示，并嘗試操作消防器材。4.積極參與消防器材的使用練習(xí)，掌握操作步驟。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識別并描述各種消防器材。2.學(xué)生能夠正確使用消防器材，并記住操作步驟。3.學(xué)生能夠遵守消防器材使用的注意事項(xiàng)。任務(wù)三：火災(zāi)逃生演練教師活動：1.組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。2.觀察學(xué)生的逃生行為，指導(dǎo)學(xué)生正確逃生。3.演練結(jié)束后，總結(jié)逃生過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生活動：1.積極參與火災(zāi)逃生演練，按照逃生路線圖進(jìn)行逃生。2.注意觀察周圍環(huán)境，避免發(fā)生擁擠和踩踏事件。3.演練結(jié)束后，反思自己的逃生行為，提出改進(jìn)意見。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠按照逃生路線圖進(jìn)行逃生。2.學(xué)生能夠保持冷靜，避免發(fā)生擁擠和踩踏事件。3.學(xué)生能夠提出改進(jìn)意見，提高逃生能力。任務(wù)四：消防安全知識競賽教師活動：1.準(zhǔn)備消防安全知識競賽題目。2.組織學(xué)生進(jìn)行競賽，鼓勵學(xué)生積極參與。3.對競賽結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)消防安全知識。學(xué)生活動：1.積極參與消防安全知識競賽，回答問題。2.認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)消防安全知識。3.積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠回答消防安全知識競賽題目。2.學(xué)生能夠掌握消防安全知識。3.學(xué)生能夠積極參與討論，分享經(jīng)驗(yàn)。任務(wù)五：消防安全主題班會教師活動：1.組織學(xué)生進(jìn)行消防安全主題班會。2.引導(dǎo)學(xué)生討論消防安全問題，提出解決方案。3.總結(jié)班會內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性。學(xué)生活動：1.積極參與消防安全主題班會，分享自己的觀點(diǎn)。2.認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)消防安全知識。3.積極參與討論，提出解決方案。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠參與消防安全主題班會，分享自己的觀點(diǎn)。2.學(xué)生能夠掌握消防安全知識。3.學(xué)生能夠提出解決方案，提高消防安全意識。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層：練習(xí)題目：請根據(jù)以下火災(zāi)場景，回答問題。場景一：學(xué)校教室里突然起火，煙霧彌漫。場景二：家庭廚房里油鍋起火。場景三：高層建筑內(nèi)發(fā)生火災(zāi)。教師活動：步驟一：逐個展示場景，引導(dǎo)學(xué)生思考。步驟二：提問：“如果你們遇到這些場景，你們會怎么做？”步驟三：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)火災(zāi)逃生的基本原則。步驟四：提供火災(zāi)逃生路線圖，講解如何正確使用滅火器。步驟五：演示滅火器的使用方法，強(qiáng)調(diào)操作步驟和注意事項(xiàng)。學(xué)生活動：步驟一：觀察場景，思考火災(zāi)逃生的方法。步驟二：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。步驟三：仔細(xì)閱讀火災(zāi)逃生路線圖，理解逃生步驟。步驟四：觀看教師演示滅火器的使用方法，并嘗試操作。步驟五：總結(jié)滅火器的使用步驟，記住注意事項(xiàng)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述火災(zāi)發(fā)生的原因和逃生方法。學(xué)生能夠正確使用滅火器，并記住操作步驟。學(xué)生能夠遵守火災(zāi)逃生的基本原則，如保持冷靜、低姿勢逃生等。綜合應(yīng)用層：練習(xí)題目：設(shè)計一個校園消防安全方案，包括火災(zāi)預(yù)防措施、火災(zāi)應(yīng)急處理流程和消防設(shè)施布置。教師活動：步驟一：提供校園地圖和消防設(shè)施圖片。步驟二：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出方案。步驟三：分組展示方案，并進(jìn)行討論和評價。學(xué)生活動：步驟一：觀察校園地圖和消防設(shè)施圖片，了解校園環(huán)境。步驟二：分組討論，提出消防安全方案。步驟三：分組展示方案，并進(jìn)行討論和評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計一個合理的校園消防安全方案。學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提出有效的預(yù)防措施和應(yīng)急處理流程。學(xué)生能夠與他人合作，共同完成方案設(shè)計。拓展挑戰(zhàn)層：練習(xí)題目：研究火災(zāi)發(fā)生的原因，并提出預(yù)防火災(zāi)的創(chuàng)新方法。教師活動：步驟一：提供火災(zāi)發(fā)生原因的資料。步驟二：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究。步驟三：分組展示研究成果，并進(jìn)行討論和評價。學(xué)生活動：步驟一：閱讀資料，了解火災(zāi)發(fā)生的原因。步驟二：分組研究，提出預(yù)防火災(zāi)的創(chuàng)新方法。步驟三：分組展示研究成果，并進(jìn)行討論和評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠研究火災(zāi)發(fā)生的原因，并提出預(yù)防火災(zāi)的創(chuàng)新方法。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維，分析問題并提出解決方案。學(xué)生能夠與他人合作，共同完成研究任務(wù)。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)：學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理本節(jié)課所學(xué)的消防安全知識，包括火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)逃生、消防器材的使用等。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，如“如何保護(hù)自己和他人的安全”，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)：學(xué)生活動：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如觀察、分析、歸納、演繹等，并反思自己在學(xué)習(xí)過程中的思維過程。教師活動：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與差異化作業(yè)：教師活動：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題，如“如何提高消防設(shè)施的使用效率”，并布置鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”作業(yè)。學(xué)生活動：根據(jù)教師的要求，完成作業(yè)，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。總結(jié)與反思：學(xué)生活動：通過口頭或書面形式，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，并反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足。教師活動：對學(xué)生的總結(jié)和反思進(jìn)行點(diǎn)評，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)消防安全知識。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.請根據(jù)課堂所學(xué)，描述火災(zāi)逃生的基本原則，并舉例說明在家庭、學(xué)校和公共場所如何正確逃生。2.練習(xí)使用滅火器，完成滅火器的操作步驟，并說明注意事項(xiàng)。3.設(shè)計一個簡單的火災(zāi)逃生路線圖，標(biāo)注逃生出口和集合點(diǎn)。作業(yè)要求：確保學(xué)生掌握火災(zāi)逃生的基本知識和技能。強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。教師進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)關(guān)注準(zhǔn)確性，并在下節(jié)課集中點(diǎn)評共性錯誤。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.觀察你所在社區(qū)或?qū)W校的消防安全設(shè)施，列出至少三種設(shè)施，并說明其作用。2.撰寫一篇關(guān)于家庭消防安全的小文章，包括預(yù)防火災(zāi)的措施和緊急情況下的逃生方法。3.設(shè)計一個關(guān)于消防安全知識的宣傳海報，包括火災(zāi)逃生技巧和消防器材的使用方法。作業(yè)要求：將所學(xué)知識遷移應(yīng)用到新的情境中。需要整合多個知識點(diǎn)。使用簡明的評價量規(guī)進(jìn)行等級評價，并給出改進(jìn)建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.研究你所在地區(qū)歷史上的火災(zāi)案例，分析火災(zāi)發(fā)生的原因和教訓(xùn)，并撰寫一份報告。2.設(shè)計一個創(chuàng)新的消防安全產(chǎn)品，如一種新型滅火器或火災(zāi)報警系統(tǒng)，并說明其工作原理和創(chuàng)新點(diǎn)。3.創(chuàng)作一個關(guān)于消防員的短劇，展示消防員在火災(zāi)中的英勇事跡。作業(yè)要求：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵多元解決方案和個性化表達(dá)。記錄探究過程，如資料來源比對或設(shè)計修改說明。支持采用多種元素形式，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展火災(zāi)的定義與分類：了解火災(zāi)的定義，掌握火災(zāi)的分類方法，包括固體火災(zāi)、液體火災(zāi)、氣體火災(zāi)和電氣火災(zāi)等?；馂?zāi)發(fā)生的原因：分析火災(zāi)發(fā)生的主要原因，如生活用火不慎、電氣故障、自燃等。火災(zāi)蔓延的規(guī)律：理解火災(zāi)蔓延的規(guī)律，包括熱傳導(dǎo)、熱對流和熱輻射等。滅火器的種類與使用方法：熟悉不同類型滅火器的特點(diǎn)和使用方法，如干粉滅火器、二氧化碳滅火器等。火災(zāi)逃生的基本原則：掌握火災(zāi)逃生的基本原則，包括保持冷靜、低姿勢逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等。緊急疏散的步驟：了解緊急疏散的步驟，包括確定逃生路線、組織人員疏散、使用安全出口等。消防器材的認(rèn)識與使用：識別和了解常見的消防器材，如消防栓、消防水帶、滅火器等?；馂?zāi)報警系統(tǒng)的功能：了解火災(zāi)報警系統(tǒng)的功能，包括自動報警、手動報警、火警信號傳輸?shù)取；馂?zāi)預(yù)防措施：掌握火災(zāi)預(yù)防措施，包括電氣安全、用火安全、易燃易爆物品的管理等。消防安全標(biāo)志的含義：識別和理解消防安全標(biāo)志的含義，如禁止煙火、緊急出口、消防器材存放等。消防安全宣傳教育的重要性：認(rèn)識到消防安全宣傳教育的重要性，以及如何提高公眾的消防安全意識?；馂?zāi)案例分析與教訓(xùn)：分析火災(zāi)案例，總結(jié)火災(zāi)教訓(xùn)，提高學(xué)生的消防安全意識和自我保護(hù)能力。消防安全應(yīng)急演練的意義：理解消防安全應(yīng)急演練的意義，以及如何進(jìn)行有效的演練。消防安全法律法規(guī)：了解消防安全相關(guān)的法律法規(guī)，如《消防法》、《火災(zāi)事故調(diào)查規(guī)定》等。消防安全管理與監(jiān)督：了解消防安全管理與監(jiān)督的基本原則和方法。消防安全教育與培訓(xùn)：探討消防安全教育與培訓(xùn)的有效途徑和方法。消防安全文化與素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的消防安全文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。八、教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我對本節(jié)課進(jìn)行了深入的反思，以下是我的幾點(diǎn)思考：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解火災(zāi)的基本知識，掌握基本的消防安全技能，提高自我保護(hù)能力。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成