教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱Unit6PetFriendsLesson1WhatPetDoesHeHave?教材重慶大學(xué)出版社英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主題人與自然+人與社會(huì)學(xué)生四年級(jí)班教師課型聽(tīng)說(shuō)課課時(shí)第1課時(shí)教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析1.主題與內(nèi)容：本單元以PetFriends為主題，屬于“人與自然”范疇下的“自然生態(tài)”（常見(jiàn)的動(dòng)物）和“人與社會(huì)”范疇下的“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”。本課時(shí)是本單元的第1課時(shí)，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)介紹動(dòng)物及其特征的詞匯和句式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)物朋友，增進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。2.

教材設(shè)計(jì)：教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)課堂外的輕松的聊天場(chǎng)景，以“介紹自己的寵物朋友”為主線，進(jìn)而詢問(wèn)他人的動(dòng)物朋友信息，讓學(xué)生感知和理解介紹寵物的基本句式，了解基本的描述動(dòng)物特征的單詞，然后通過(guò)歌曲演唱，鞏固理解所學(xué)詞匯和句式，并能在游戲中靈活地進(jìn)行運(yùn)用。這種設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與日常生活情境緊密相連，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣且富有實(shí)際意義。教材通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，從詞匯學(xué)習(xí)到句型構(gòu)建，再到實(shí)際運(yùn)用，形成了一條完整的學(xué)習(xí)路徑，促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力發(fā)展。3.語(yǔ)篇分析：What：語(yǔ)篇是一個(gè)發(fā)生在校外環(huán)境中的日常對(duì)話。對(duì)話中，Haotian和Xiaoxiao討論了不同伙伴對(duì)Haotian寵物的喜好以及自己喜歡的寵物，包括寵物的類型和特征。通過(guò)對(duì)話，學(xué)生可以了解如何描述寵物及其特征，以及如何詢問(wèn)和回答關(guān)于寵物的問(wèn)題。Why：讓學(xué)生了解如何通過(guò)詢問(wèn)和分享寵物信息來(lái)增進(jìn)彼此之間的了解和交流。通過(guò)討論寵物，學(xué)生可以練習(xí)使用相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句式，同時(shí)提高他們的社交技能和語(yǔ)言能力。How：語(yǔ)篇是一篇日常對(duì)話，對(duì)話中使用了簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式，針對(duì)寵物的類型和特征進(jìn)行詢問(wèn)和回答，重點(diǎn)使用了句式“Whatpetdoeshehave?Hehasacatwithwhitehair.”，涉及的詞匯主要與寵物的類型和特征有關(guān)，如cat、whitehair、dog、bigears等。語(yǔ)篇體現(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)生活場(chǎng)景，簡(jiǎn)單明了，易于學(xué)生理解。4.主要知識(shí)點(diǎn)：Words（主要為動(dòng)物及其特征）：pet,tail,big,small,doll,cat,hair,what,butSentencestructures（介紹自己的寵物及詢問(wèn)別人的寵物信息）：1)Whatpetdoyouhavea...vea...with...2)Whatpetdoeshe/shehave?He/Shehasa...with...Grammar：1）形容詞2）第三人稱單數(shù)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣高，充滿了學(xué)習(xí)熱情，有較好的傾聽(tīng)習(xí)慣和語(yǔ)言模仿能力。動(dòng)物方面，學(xué)生能夠說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物的名稱（cat、dog、fish等）和簡(jiǎn)單的形容詞（big、fat、long等），以及基本句型（Thisismy...Ithas...）。在認(rèn)知層面，四年級(jí)學(xué)生正從具象思維向抽象思維過(guò)渡，但他們對(duì)直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更為敏感和易于接受。因此，教師在教授詞匯時(shí)，可結(jié)合圖片、實(shí)物或家庭照片等直觀材料，盡可能地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，不斷搭建語(yǔ)言框架，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。這些都有助于學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。同時(shí)，學(xué)生在此階段可能會(huì)遇到發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上的挑戰(zhàn)，教師需耐心指導(dǎo)，通過(guò)反復(fù)示范、跟讀和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧，并引導(dǎo)他們?cè)谀７轮兄饾u形成自然的語(yǔ)調(diào)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)并理解介紹自己或詢問(wèn)他人的寵物的核心詞匯和句式（學(xué)習(xí)理解）。2.理解并區(qū)分描述寵物的形容詞的用法（如bigears、whitehair），并能在對(duì)話中正確使用（學(xué)習(xí)理解：學(xué)習(xí)策略）。3.通過(guò)看、唱、玩的活動(dòng)，能基于提供的信息，準(zhǔn)確地描述寵物的特征，演唱關(guān)于寵物的歌曲（應(yīng)用實(shí)踐）。4.基于圖畫所提供的場(chǎng)景，能在小組活動(dòng)中，順利完成關(guān)于寵物特征的游戲（遷移創(chuàng)新）。教學(xué)重點(diǎn)1.

能在語(yǔ)境中感知并理解核心詞匯pet、tail、big、small、doll、cat、hair、what、but等的詞義。2.

能在語(yǔ)境中感知并理解核心句式的含義和語(yǔ)用功能。1)WhatpetdoyouhaveIhavea...with...2)Whatpetdoeshe/shehave?He/Shehasa...with...教學(xué)難點(diǎn)1.

能在介紹自己的寵物朋友時(shí)，避免混用long—short及big—small。2.能在演唱歌謠時(shí)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏掌握好單詞的正確發(fā)音以及強(qiáng)弱和停頓，并能用其他寵物進(jìn)行正確的替換演唱。3.能在游戲中主動(dòng)參與，并準(zhǔn)確地介紹寵物，所指人物與介紹相匹配。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)要點(diǎn)熱身引導(dǎo)學(xué)生基于歌曲內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息并總結(jié)，準(zhǔn)確答所提出的問(wèn)題。歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。熱身通過(guò)歌曲，在課程開(kāi)始，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下快速投入到本課的學(xué)習(xí)中。能抓住關(guān)鍵信息并總結(jié)，準(zhǔn)確回答所提出的問(wèn)題。導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲，思考問(wèn)題：What’sthesongabout?引導(dǎo)學(xué)生基于圖片和問(wèn)題，初步感知理解love、animals和pets三個(gè)關(guān)鍵詞。1.邊唱邊思考。2.回答問(wèn)題。導(dǎo)入情境引入，將學(xué)生的思路引入語(yǔ)境中。能基本猜出歌曲的主題，并理解pets的基本含義。感知與理解（Activity1）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)。幫助學(xué)生理解并檢測(cè)預(yù)測(cè)。檢測(cè)理解。1.看圖預(yù)測(cè)。2.看視頻理解并匹配。3.初步認(rèn)知核心句式。學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練視聽(tīng)理解能力，整體感知語(yǔ)篇的主旨大意。能理解大意，正確匹配并標(biāo)出句式。理解與注意（Activity2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和理解句子。幫助學(xué)生理解并檢測(cè)理解。示范讀音。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)詞的特征。1.看圖猜詞并理解詞義。2.聽(tīng)音并正確匹配。3.跟讀詞義和句式。4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練猜詞和聽(tīng)力理解能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律的能力。能正確匹配并發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)詞的基本含義。理解與表達(dá)（Activity3）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)。幫助學(xué)生理解。檢測(cè)理解。4.糾正學(xué)生發(fā)音。1.看圖猜歌曲大意。2.跟唱歌曲。3.邊唱邊識(shí)別核心詞匯。4.替換歌詞演唱。應(yīng)用實(shí)踐通過(guò)歌曲的節(jié)奏，加深學(xué)生的理解，并進(jìn)行初步的輸出。能準(zhǔn)確跟唱并替換演唱。鞏固與輸出（Activity4）進(jìn)行必要引導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)分析。情景創(chuàng)設(shè)。4.評(píng)價(jià)總結(jié)。1.看圖說(shuō)話。2.完成游戲。3.結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行介紹。遷移創(chuàng)新通過(guò)游戲和真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里運(yùn)用本課所學(xué)。能用本課所學(xué)完成游戲并積極表演介紹自己的寵物朋友。板書