安全用電進(jìn)校園培訓(xùn)課件目錄01用電安全基礎(chǔ)知識(shí)掌握電的基本原理與危害性02校園用電常見隱患識(shí)別日常用電中的危險(xiǎn)行為03觸電事故案例分析從真實(shí)案例中吸取教訓(xùn)04火災(zāi)事故與防范預(yù)防電氣火災(zāi)的發(fā)生05安全用電行為規(guī)范建立正確的用電習(xí)慣06應(yīng)急處理與急救知識(shí)掌握關(guān)鍵時(shí)刻的救援技能總結(jié)與安全承諾第一章用電安全基礎(chǔ)知識(shí)了解電的基本特性是安全用電的第一步。電能為我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也蘊(yùn)含著巨大的危險(xiǎn)性。只有充分認(rèn)識(shí)電的本質(zhì)和危害，才能在日常生活中做到防患于未然。電的基本知識(shí)與危害電流與電壓的概念電流是電荷的定向移動(dòng)，以安培(A)為單位。電壓是電位差，以伏特(V)為單位。人體安全電流約為10毫安，超過(guò)30毫安就可能危及生命。家用電壓220V足以對(duì)人體造成致命傷害。觸電的嚴(yán)重后果觸電可導(dǎo)致肌肉痙攣、呼吸困難、心臟驟停甚至死亡。電流通過(guò)人體會(huì)產(chǎn)生熱效應(yīng)和電解效應(yīng)，造成燒傷和組織損傷。即使輕微觸電也可能留下長(zhǎng)期后遺癥。電氣火災(zāi)的成因電氣火災(zāi)主要由以下原因引起：電線短路產(chǎn)生高溫電弧電器設(shè)備過(guò)載導(dǎo)致發(fā)熱接觸不良產(chǎn)生電火花絕緣老化破損引發(fā)漏電靜電積累突然放電這些因素都可能在瞬間點(diǎn)燃周圍可燃物，造成重大火災(zāi)事故。校園用電設(shè)備介紹教室多媒體設(shè)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備功率較大，使用時(shí)需確保線路承載能力充足。照明燈具應(yīng)定期檢查，避免燈管破裂或鎮(zhèn)流器過(guò)熱。下課后應(yīng)關(guān)閉所有電源，節(jié)約能源的同時(shí)消除安全隱患。實(shí)驗(yàn)室電器設(shè)備實(shí)驗(yàn)室配備各類精密儀器和加熱設(shè)備，使用前必須經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。插座應(yīng)嚴(yán)格按照用途使用，不得隨意更換或超負(fù)荷連接。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后必須切斷所有電源，并做好設(shè)備檢查記錄。宿舍常用電器手機(jī)充電器、臺(tái)燈、電風(fēng)扇等是宿舍常見電器。嚴(yán)禁使用電熱水壺、電飯煲、電熱毯等大功率電器。離開宿舍時(shí)務(wù)必拔掉所有插頭，尤其是充電設(shè)備，避免長(zhǎng)時(shí)間充電引發(fā)火災(zāi)。校園教室內(nèi)電器設(shè)備示意圖重點(diǎn)關(guān)注區(qū)域配電箱、插座板、投影儀電源線、照明開關(guān)等部位是用電安全的關(guān)鍵點(diǎn)，需要定期檢查維護(hù)。安全距離要求電器設(shè)備周圍應(yīng)保持通風(fēng)散熱，遠(yuǎn)離窗簾、紙張等可燃物，確保至少30厘米的安全距離。第二章校園用電常見隱患校園中存在著許多容易被忽視的用電安全隱患。這些看似微小的問(wèn)題，往往是重大事故的根源。認(rèn)識(shí)并消除這些隱患，是保障校園安全的重要環(huán)節(jié)。違章用電的典型表現(xiàn)1私拉亂接電線為了方便使用電器而私自拉接臨時(shí)電線，電線裸露在外或被家具壓住，極易造成短路或漏電。這種行為繞過(guò)了安全保護(hù)裝置，一旦發(fā)生故障無(wú)法及時(shí)切斷電源。2插排串聯(lián)使用將多個(gè)插排串聯(lián)在一起使用，大大超過(guò)了單個(gè)插排的額定負(fù)載。串聯(lián)插排會(huì)導(dǎo)致接觸電阻增大，產(chǎn)生過(guò)熱甚至引發(fā)火災(zāi)。每個(gè)插排應(yīng)獨(dú)立連接到墻壁插座。3使用大功率電器在宿舍或教室使用電熱水壺、電爐、電暖器等大功率電器，極易造成線路過(guò)載。校園電路設(shè)計(jì)負(fù)荷有限，超負(fù)荷使用會(huì)導(dǎo)致電線發(fā)熱、絕緣層融化，最終引發(fā)火災(zāi)。4破損設(shè)備未及時(shí)更換明知插座破損、開關(guān)松動(dòng)、電線外皮脫落，卻繼續(xù)使用或視而不見。這些破損部位極易觸電，也可能產(chǎn)生電火花點(diǎn)燃可燃物。發(fā)現(xiàn)破損應(yīng)立即停用并報(bào)告維修。電線電纜的安全隱患電線被重物壓斷電線被家具、門窗或其他重物長(zhǎng)期擠壓，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)部銅芯斷裂或絕緣層破損。外表看似完好，實(shí)際已經(jīng)存在斷點(diǎn)或漏電風(fēng)險(xiǎn)，隨時(shí)可能引發(fā)事故。老舊電線絕緣層破損電線使用年限過(guò)長(zhǎng)，絕緣層老化龜裂，失去保護(hù)作用。特別是在潮濕環(huán)境中，破損處易發(fā)生漏電。老舊建筑的電線更應(yīng)定期檢查更換。插頭插座接觸不良插頭與插座之間松動(dòng)或氧化，接觸電阻增大會(huì)產(chǎn)生高溫和電火花。長(zhǎng)期如此會(huì)燒壞插座插頭，甚至引燃周圍物品。應(yīng)確保插接緊密牢固。重要提示：發(fā)現(xiàn)任何電線電纜異常情況，如發(fā)熱、異味、變色、破損等，應(yīng)立即停止使用并通知專業(yè)人員檢修。切勿自行處理，以免發(fā)生危險(xiǎn)。危險(xiǎn)用電現(xiàn)場(chǎng)警示以上圖片展示了校園中常見的危險(xiǎn)用電場(chǎng)景。破損的插座、雜亂纏繞的電線、燒焦的插頭痕跡，都是嚴(yán)重的安全隱患。這些看似小問(wèn)題的背后，隱藏著巨大的觸電和火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)類似情況時(shí)，請(qǐng)立即遠(yuǎn)離并報(bào)告老師或管理人員，千萬(wàn)不要抱有僥幸心理繼續(xù)使用。第三章觸電事故案例分析真實(shí)的觸電事故案例令人警醒，每一次事故背后都是血與淚的教訓(xùn)。通過(guò)分析這些案例，我們可以深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)用電的嚴(yán)重后果，從而在日常生活中時(shí)刻保持警惕。真實(shí)校園觸電事故回顧12021年某中學(xué)宿舍觸電事故一名學(xué)生在宿舍使用破損的手機(jī)充電器，因插頭外殼破裂導(dǎo)致觸電昏迷。幸好室友及時(shí)發(fā)現(xiàn)并切斷電源，學(xué)生經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn)，但手部留下嚴(yán)重?zé)齻毯邸?2020年某大學(xué)實(shí)驗(yàn)室觸電事件一名學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用濕手觸摸電源插座，瞬間遭受電擊倒地。由于實(shí)驗(yàn)室配備了漏電保護(hù)器，電源及時(shí)切斷，學(xué)生僅受輕傷。這起事故暴露出安全意識(shí)淡薄的問(wèn)題。32019年某小學(xué)觸電死亡事故一名小學(xué)生在雨天觸摸操場(chǎng)旁漏電的照明燈柱，當(dāng)場(chǎng)觸電身亡。調(diào)查發(fā)現(xiàn)燈柱接地線缺失，且長(zhǎng)期無(wú)人維護(hù)。這起悲劇本可通過(guò)定期檢查避免。事故共同特點(diǎn)：違規(guī)使用電器、安全意識(shí)薄弱、設(shè)備維護(hù)不到位、缺乏應(yīng)急處理知識(shí)。每一起事故都是可以預(yù)防的，關(guān)鍵在于提高警惕和遵守規(guī)范。觸電的預(yù)防措施不用濕手觸摸電器水是良好的導(dǎo)電體,濕手觸摸電器會(huì)大大增加觸電風(fēng)險(xiǎn)。使用電器前務(wù)必擦干雙手,保持手部干燥。浴室、廚房等潮濕環(huán)境更要格外小心,電器開關(guān)應(yīng)安裝在干燥位置。雨天避免觸摸室外電氣設(shè)施。不私自拆卸電器設(shè)備電器內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜,存在高壓部件和儲(chǔ)能元件,即使斷電后仍可能殘留危險(xiǎn)電荷。私自拆卸不僅可能觸電,還會(huì)損壞設(shè)備或造成更大隱患。如需維修應(yīng)聯(lián)系專業(yè)人員,切勿自行處理。發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告老師發(fā)現(xiàn)電器冒煙、異味、發(fā)熱、火花、破損等異常情況,應(yīng)立即停止使用并遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)。第一時(shí)間向老師或管理人員報(bào)告,說(shuō)明具體位置和情況。不要試圖自己解決問(wèn)題,也不要圍觀或觸摸。第四章火災(zāi)事故與防范電氣火災(zāi)是校園火災(zāi)的主要類型之一,具有突發(fā)性強(qiáng)、蔓延迅速、損失巨大的特點(diǎn)。了解電氣火災(zāi)的成因和防范措施,對(duì)于保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全至關(guān)重要。校園電氣火災(zāi)典型案例2022年某高校實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故回顧2022年3月,某高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)。起火原因是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)老舊電線短路,電弧高溫引燃了附近的化學(xué)試劑和紙質(zhì)資料?；饎?shì)迅速蔓延,濃煙彌漫整個(gè)樓層。事故經(jīng)過(guò)晚上10點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室無(wú)人時(shí)發(fā)生短路電弧引燃試劑柜和實(shí)驗(yàn)記錄本火勢(shì)在15分鐘內(nèi)蔓延至三個(gè)實(shí)驗(yàn)室消防隊(duì)接警后20分鐘趕到現(xiàn)場(chǎng)撲救用時(shí)2小時(shí)才完全控制火勢(shì)事故后果與影響直接經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)500萬(wàn)元三間實(shí)驗(yàn)室及精密儀器全部燒毀多年科研數(shù)據(jù)和珍貴樣本損失兩名夜間值班人員吸入濃煙受傷整棟實(shí)驗(yàn)樓停用半年進(jìn)行修復(fù)事故調(diào)查顯示,實(shí)驗(yàn)室電線已使用超過(guò)20年,絕緣層嚴(yán)重老化,多次檢查報(bào)告建議更換但未執(zhí)行。這起事故本可通過(guò)及時(shí)維護(hù)電氣設(shè)施避免,教訓(xùn)極其深刻。防火安全用電要點(diǎn)1不超負(fù)荷使用插座每個(gè)插座都有額定功率限制,一般為2500W。在一個(gè)插座上同時(shí)使用多個(gè)大功率電器會(huì)導(dǎo)致過(guò)載發(fā)熱。計(jì)算所有用電器功率總和,確保不超過(guò)插座承載能力。優(yōu)先使用墻壁插座而非接線板。2電器設(shè)備保持良好散熱電器工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量,需要足夠的散熱空間。不要將電器放置在密閉空間、覆蓋物品或靠近窗簾等可燃物。投影儀、電腦主機(jī)等發(fā)熱設(shè)備周圍應(yīng)保持通風(fēng),避免散熱口堵塞導(dǎo)致過(guò)熱起火。3定期檢查電線電器設(shè)備建立定期檢查制度,每月檢查一次電線是否老化、插座是否松動(dòng)、電器是否正常。重點(diǎn)檢查配電箱、接線板、大功率設(shè)備連接處。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修更換,不要等到出現(xiàn)明顯故障才處理。溫馨提示:長(zhǎng)時(shí)間不使用的電器應(yīng)拔掉插頭,節(jié)假日離校前要全面檢查并切斷所有非必要電源,這是預(yù)防火災(zāi)的重要措施?；馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)與滅火器使用滅火器使用四步法提:提起滅火器,快速趕到火場(chǎng)拔:拔掉保險(xiǎn)銷,握住噴管瞄:對(duì)準(zhǔn)火焰根部,保持安全距離壓:用力壓下手柄,左右掃射記住:電氣火災(zāi)必須先切斷電源,使用干粉或二氧化碳滅火器,嚴(yán)禁用水撲救。第五章安全用電行為規(guī)范建立和遵守安全用電行為規(guī)范,是預(yù)防事故的根本措施。無(wú)論是學(xué)生還是教職工,都應(yīng)該養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣,將安全意識(shí)融入日常行為中。學(xué)生日常安全用電守則不亂拉亂接電線禁止私自從配電箱、墻壁插座或其他電源處拉接臨時(shí)電線。所有用電需求應(yīng)通過(guò)正規(guī)渠道向?qū)W校申請(qǐng)解決。臨時(shí)電線缺乏保護(hù)措施,極易引發(fā)觸電和火災(zāi)事故。如確需增加插座,必須由專業(yè)電工安裝。不使用損壞電器發(fā)現(xiàn)電器外殼破損、電線裸露、插頭變形、開關(guān)失靈等情況,必須立即停止使用。不要抱有"還能用"的僥幸心理,損壞的電器隨時(shí)可能漏電或短路。應(yīng)及時(shí)報(bào)修或更換新電器,舊電器要按規(guī)定回收處理,不要隨意丟棄。用電后及時(shí)關(guān)閉電源使用完電器后務(wù)必關(guān)閉開關(guān)并拔掉插頭,不要讓電器長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)。尤其是充電器、電熱器具等,充電完成或停止使用后必須斷電。離開教室、宿舍時(shí)要檢查所有電器是否關(guān)閉,養(yǎng)成隨手關(guān)電源的好習(xí)慣。教師與管理人員職責(zé)定期檢查電氣設(shè)備建立每周檢查制度,重點(diǎn)檢查教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室的電器設(shè)備運(yùn)行狀況。查看電線是否老化、插座是否牢固、開關(guān)是否正常、有無(wú)私拉亂接現(xiàn)象。檢查結(jié)果應(yīng)做好記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即處理。發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)維修對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或師生報(bào)告的隱患,要第一時(shí)間安排維修。建立維修檔案,記錄故障類型、維修時(shí)間、處理結(jié)果。對(duì)無(wú)法立即修復(fù)的嚴(yán)重隱患,應(yīng)設(shè)置警示標(biāo)志并停止使用,確保師生安全。組織安全教育活動(dòng)每學(xué)期至少開展一次安全用電專題教育,通過(guò)講座、演練、競(jìng)賽等形式提高師生安全意識(shí)。在教室、走廊張貼安全用電宣傳標(biāo)語(yǔ)和警示圖片。對(duì)新生和新入職教師進(jìn)行專門培訓(xùn),確保人人懂安全、會(huì)自救。正確使用電器規(guī)范示范正確拔插電源拔插頭時(shí)應(yīng)握住插頭本體,不要拉扯電線。插入時(shí)確保插頭與插座對(duì)齊,完全插入到底。合理使用插排插排放置在干燥通風(fēng)處,避免被踩踏或擠壓。不同電器分類使用,避免過(guò)載。使用前檢查設(shè)備每次使用電器前先檢查外觀是否完好,有無(wú)異常氣味或聲音,確認(rèn)安全后再通電。第六章應(yīng)急處理與急救知識(shí)掌握正確的應(yīng)急處理和急救知識(shí),在關(guān)鍵時(shí)刻可以挽救生命。面對(duì)觸電或火災(zāi)事故,每一秒都至關(guān)重要,正確的處理方法能夠最大限度減少傷害和損失。觸電事故應(yīng)急處理步驟01立即切斷電源發(fā)現(xiàn)有人觸電,第一時(shí)間切斷電源開關(guān)或拔掉電源插頭。如無(wú)法快速斷電,可用干燥的木棍、塑料棒等絕緣物體將電線挑開。絕不能在未斷電的情況下直接接觸觸電者,否則救助者也會(huì)觸電。02不直接用手觸摸傷者確認(rèn)電源已切斷后,才能觸碰傷者。如不確定是否斷電,應(yīng)站在干燥的木板或橡膠墊上,用干燥的木棍等絕緣物將傷者撥離電源。在整個(gè)過(guò)程中要保護(hù)自己的安全,避免成為第二個(gè)受害者。03迅速撥打急救電話立即撥打120急救電話和110報(bào)警電話,同時(shí)通知學(xué)校醫(yī)務(wù)室和保衛(wèi)處。清晰說(shuō)明事故地點(diǎn)、傷者情況、觸電原因等信息。在等待救援的同時(shí),根據(jù)傷者情況實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)急救,如心肺復(fù)蘇等。重要警告:高壓觸電事故(如高壓線)必須保持8米以上安全距離,立即報(bào)警,等待專業(yè)人員處理。切勿擅自靠近,高壓電弧可以隔空放電,距離過(guò)近同樣會(huì)觸電。電氣火災(zāi)應(yīng)急措施初期火災(zāi)撲救要點(diǎn)斷電:首先切斷電源總閘,避免撲救時(shí)觸電選擇滅火器:使用干粉或CO?滅火器,禁用水或泡沫正確撲救:對(duì)準(zhǔn)火焰根部,采用橫掃方式滅火控制火勢(shì):從外圍向中心逐步推進(jìn),防止復(fù)燃及時(shí)撤離:火勢(shì)失控立即撤離,等待消防隊(duì)注意:電氣火災(zāi)用水撲救會(huì)導(dǎo)致觸電和爆炸,必須先斷電再用專用滅火器。人員疏散安全須知保持冷靜:不要驚慌失措,聽從老師指揮有序撤離:按照疏散路線快速有序撤離防止踩踏:不要擁擠推搡,相互幫助低姿前行:彎腰或匍匐前進(jìn),用濕毛巾捂住口鼻關(guān)閉門窗:最后離開的人應(yīng)關(guān)閉房門,阻止火勢(shì)蔓延疏散后在指定地點(diǎn)集合,清點(diǎn)人數(shù),不得擅自返回火場(chǎng),等待專業(yè)救援。觸電急救實(shí)操要點(diǎn)心肺復(fù)蘇(CPR)操作流程判斷意識(shí)與呼吸輕拍傷者肩膀并大聲呼喊,觀察胸部起伏判斷呼吸。如無(wú)反應(yīng)且無(wú)呼吸,立即開始CPR。胸外按壓將傷者平放在硬質(zhì)平面上,雙手疊放于胸骨下半部,垂直向下按壓5-6厘米,頻率100-120次/分鐘,連續(xù)按壓30次。開放氣道一手按壓前額,另一手抬起下頜,使頭部后仰,打開氣道。檢查口腔有無(wú)異物,清除分泌物。人工呼吸捏住傷者鼻孔,深吸一口氣后緊貼其口部吹氣2次,每次吹氣1秒,觀察胸部隆起。持續(xù)循環(huán)按照30次按壓+2次人工呼吸的比例循環(huán)進(jìn)行,直到傷者恢復(fù)呼吸或?qū)I(yè)救援人員到達(dá)?，F(xiàn)場(chǎng)安全保護(hù)措施確?，F(xiàn)場(chǎng)安全,移開危險(xiǎn)物品,防止二次傷害保持傷者溫暖,用衣物或毯子覆蓋身體密切觀察傷者狀態(tài)變化,記錄急救過(guò)程安排專人在路口引導(dǎo)救護(hù)車,節(jié)省救援時(shí)間急救操作流程示范以上圖示展示了心肺復(fù)蘇和急救的關(guān)鍵步驟。建議所有師生參加專業(yè)的急救培訓(xùn)課程,通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)掌握這些救命技能。學(xué)校應(yīng)配備自動(dòng)體外除顫器(AED),并定期組織急救演練,確保在緊急情況下能夠正確實(shí)施救援。記住:正確的急救措施可以在專業(yè)救援到達(dá)前挽救生命,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這些基本技能。第七章總結(jié)與安全承諾安全用電不是一時(shí)之舉,而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的行為習(xí)慣。讓我們共同承諾,從自身做起,相互監(jiān)督,攜手營(yíng)造安全和諧的校園環(huán)境。安全用電,人人有責(zé)用電安全意識(shí)的重要性安全意識(shí)是預(yù)防事故的第一道防線。無(wú)論再完善的設(shè)施,再嚴(yán)格的制度,如果缺乏安全意識(shí),事故依然會(huì)發(fā)生。我們必須認(rèn)識(shí)到,每一個(gè)用電行為都可能關(guān)系到自己和他人的生命安全。提高安全意識(shí),需要從以下幾個(gè)方面著手:深刻理解電的危險(xiǎn)性,時(shí)刻保持警惕學(xué)習(xí)掌握安全用電知識(shí)和技能養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣,遵守各項(xiàng)規(guī)定主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告安全隱患關(guān)心他人安全,及時(shí)制止違規(guī)行為共同營(yíng)造安全校園環(huán)境校園安全需要全員參與,每個(gè)人都是安全工作的主體。學(xué)生、教師、管理人員各司其職,相互配合,才能構(gòu)建全方位的安全保障體系。讓我們共同承諾:認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí),提升自我保護(hù)能力嚴(yán)格遵