畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）-1-畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題目：社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同困境及對(duì)策學(xué)號(hào)：姓名：學(xué)院：專業(yè)：指導(dǎo)教師：起止日期：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同困境及對(duì)策摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行顯得尤為重要。然而，在當(dāng)前社會(huì)背景下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同面臨著諸多困境。本文從社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的困境入手，分析了其成因，提出了相應(yīng)的對(duì)策，以期為推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入踐行提供理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全體人民共同的價(jià)值追求，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的精神支柱。然而，在當(dāng)前社會(huì)背景下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同面臨著諸多困境。一方面，社會(huì)價(jià)值觀念多元化，不同群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同存在差異；另一方面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育存在不足，導(dǎo)致部分民眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)模糊。因此，深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同困境及其對(duì)策具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的困境1.1社會(huì)價(jià)值觀念多元化帶來的認(rèn)同困境隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)社會(huì)價(jià)值觀念呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。這種多元化在一定程度上豐富了人們的精神世界，但同時(shí)也給社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同帶來了新的困境。首先，多元價(jià)值觀的并存使得部分民眾在價(jià)值選擇上產(chǎn)生困惑。根據(jù)《中國(guó)價(jià)值觀念變遷報(bào)告》顯示，2019年我國(guó)公民對(duì)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的認(rèn)同度分別為95.6%、89.9%、96.1%和96.6%，但與此同時(shí)，對(duì)“自由、平等、公正、法治”的認(rèn)同度分別為85.3%、84.4%、83.9%和81.4%。這些數(shù)據(jù)表明，雖然大多數(shù)人認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但在部分價(jià)值觀上存在分歧，尤其是“自由”與“公正”的認(rèn)同度相對(duì)較低。例如，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，部分年輕人在追求個(gè)性解放的同時(shí)，也容易受到西方自由主義價(jià)值觀的影響，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑。其次，多元價(jià)值觀的沖擊使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用受到挑戰(zhàn)。在全球化的背景下，西方價(jià)值觀通過各種渠道傳入我國(guó)，部分民眾在接觸后產(chǎn)生了一定的認(rèn)同感。根據(jù)《中國(guó)青年價(jià)值觀念調(diào)查報(bào)告》顯示，2018年我國(guó)年輕人對(duì)“個(gè)人主義”的認(rèn)同度為49.2%，較2013年上升了5.1個(gè)百分點(diǎn)。這種現(xiàn)象表明，在多元價(jià)值觀的沖擊下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用面臨挑戰(zhàn)。例如，一些企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)效益的過程中，可能忽視社會(huì)責(zé)任，導(dǎo)致部分民眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生質(zhì)疑。最后，多元價(jià)值觀的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度下降。在多元化的價(jià)值體系中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與其他價(jià)值觀之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。部分民眾在價(jià)值選擇上，可能會(huì)受到其他價(jià)值觀的影響，從而降低對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度。根據(jù)《中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)展報(bào)告》顯示，2017年我國(guó)公民對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度為92.1%，較2016年下降了0.7個(gè)百分點(diǎn)。這一數(shù)據(jù)顯示，在多元價(jià)值觀的競(jìng)爭(zhēng)中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度面臨下降的壓力。例如，一些民眾在追求物質(zhì)利益的過程中，可能忽視精神層面的追求，導(dǎo)致對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度下降。1.2社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育不足帶來的認(rèn)同困境(1)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育不足是導(dǎo)致認(rèn)同困境的重要原因之一。據(jù)《中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示，2018年我國(guó)公民對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的總體了解程度為75.6%，但其中對(duì)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等核心內(nèi)容的了解程度不足60%。這種宣傳教育不足的現(xiàn)狀，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀在民眾心中的認(rèn)知度和認(rèn)同度受到影響。(2)教育體系中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在薄弱環(huán)節(jié)。在學(xué)校教育中，雖然社會(huì)主義核心價(jià)值觀被納入課程體系，但實(shí)際教學(xué)過程中，部分教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和把握不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，某地區(qū)一所中學(xué)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，僅通過簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，未能結(jié)合實(shí)際案例和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的理解停留在表面。(3)社會(huì)層面的宣傳教育手段單一，缺乏創(chuàng)新。在媒體傳播中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳多采用傳統(tǒng)的新聞報(bào)道和公益廣告等形式，缺乏新穎性和吸引力。據(jù)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播效果評(píng)估報(bào)告》顯示，2019年我國(guó)民眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的滿意度僅為64.3%。這種單一的宣傳手段，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀在民眾心中的認(rèn)同度難以提升。例如，某城市在開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育活動(dòng)中，僅通過懸掛橫幅、張貼海報(bào)等方式，未能充分利用新媒體平臺(tái)，導(dǎo)致宣傳效果不佳。1.3社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐過程中存在的認(rèn)同困境(1)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐過程中，部分民眾對(duì)核心價(jià)值觀的理解存在偏差。據(jù)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，2017年我國(guó)民眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度為89.2%，但其中對(duì)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等具體價(jià)值觀的實(shí)踐行為認(rèn)同度僅為70.5%。這種認(rèn)知與實(shí)踐的脫節(jié)，反映了民眾在日常生活中對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同存在困境。例如，在一些公共場(chǎng)合，部分民眾雖然口頭上認(rèn)同“友善”，但在實(shí)際行動(dòng)中卻表現(xiàn)出不文明行為。(2)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在實(shí)踐中的貫徹力度不足。在企業(yè)和組織中，雖然很多單位將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為企業(yè)文化的重要組成部分，但在實(shí)際運(yùn)營(yíng)和管理中，往往將經(jīng)濟(jì)效益置于首位，忽視了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落實(shí)。據(jù)《中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告》顯示，2018年我國(guó)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的總體得分為65.8分，其中在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐方面得分僅為56.3分。這種情況下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在實(shí)踐中的認(rèn)同困境顯而易見。如某知名企業(yè)在追求利潤(rùn)最大化的同時(shí)，忽視了對(duì)員工的培訓(xùn)和福利保障，導(dǎo)致員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度降低。(3)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在基層實(shí)踐中的落實(shí)存在難度。在社區(qū)、農(nóng)村等基層單位，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育與實(shí)踐面臨著諸多挑戰(zhàn)。一方面，基層工作者對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和把握程度有限，難以有效引導(dǎo)民眾；另一方面，基層民眾在日常生活中，面臨著生存壓力和生活困境，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和實(shí)踐動(dòng)力不足。據(jù)《基層社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐調(diào)查報(bào)告》顯示，2019年我國(guó)基層民眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度為82.6%，但其中認(rèn)為在實(shí)際生活中能夠踐行核心價(jià)值觀的民眾僅為58.3%。這種狀況表明，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在基層實(shí)踐中的認(rèn)同困境亟待解決。例如，某農(nóng)村地區(qū)在推行“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)”理念時(shí)，由于缺乏有效的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致部分商戶仍然存在誠(chéng)信缺失的行為。二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同困境的成因分析2.1社會(huì)轉(zhuǎn)型期價(jià)值觀念的沖突與融合(1)社會(huì)轉(zhuǎn)型期是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期價(jià)值觀念的沖突與融合表現(xiàn)得尤為明顯。隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)價(jià)值觀念與現(xiàn)代價(jià)值觀念相互交織，形成了多元化的價(jià)值觀念格局。在這一過程中，部分民眾對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀念的堅(jiān)守與對(duì)現(xiàn)代價(jià)值觀念的接受之間產(chǎn)生了沖突。例如，在家庭觀念方面，傳統(tǒng)孝道與現(xiàn)代個(gè)人主義的碰撞，使得部分年輕人在追求個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，對(duì)家庭責(zé)任產(chǎn)生困惑。(2)社會(huì)轉(zhuǎn)型期價(jià)值觀念的沖突還體現(xiàn)在社會(huì)公德與個(gè)人私德的矛盾上。隨著社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人權(quán)利意識(shí)的覺醒使得人們?cè)谧非髠€(gè)人利益的同時(shí)，對(duì)社會(huì)公德的維護(hù)提出了更高的要求。然而，在實(shí)際生活中，部分民眾在個(gè)人私德方面存在缺失，如誠(chéng)信缺失、道德滑坡等問題。這種矛盾使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐面臨挑戰(zhàn)。例如，在公共場(chǎng)合，一些人在享受便利的同時(shí)，卻忽視了對(duì)公共資源的合理使用和愛護(hù)。(3)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，價(jià)值觀念的融合也呈現(xiàn)出積極態(tài)勢(shì)。一方面，傳統(tǒng)價(jià)值觀念在新時(shí)代背景下得到了新的詮釋和發(fā)展，如孝道觀念在現(xiàn)代社會(huì)中轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)父母的關(guān)愛和尊重；另一方面，現(xiàn)代價(jià)值觀念在傳承傳統(tǒng)價(jià)值觀念的基礎(chǔ)上，形成了具有時(shí)代特色的新價(jià)值觀念。這種融合有助于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和實(shí)踐。例如，在職業(yè)選擇上，越來越多的年輕人將“敬業(yè)”作為自己的職業(yè)追求，既傳承了傳統(tǒng)價(jià)值觀，又符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。2.2社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育方式的滯后(1)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育方式上，滯后性成為一個(gè)顯著問題。據(jù)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育效果評(píng)估報(bào)告》顯示，2018年我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育活動(dòng)的覆蓋面僅為60%，其中有效覆蓋率為40%。這種滯后性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，傳統(tǒng)的宣傳教育手段如課堂教育、報(bào)紙、電視等，由于傳播速度慢、覆蓋面有限，難以滿足現(xiàn)代社會(huì)信息傳播的需求。例如，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足青少年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知需求。(2)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育內(nèi)容的單一性也是導(dǎo)致滯后性的原因之一。在宣傳教育過程中，部分內(nèi)容過于理論化、抽象化，缺乏生動(dòng)性和實(shí)用性，難以引起民眾的共鳴。據(jù)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育內(nèi)容調(diào)查報(bào)告》顯示，2019年我國(guó)民眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育內(nèi)容的滿意度僅為65%。例如，在校園教育中，部分教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解釋過于生硬，未能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這些價(jià)值觀的理解和接受程度不高。(3)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育形式的創(chuàng)新不足，也是導(dǎo)致滯后性的一個(gè)重要因素。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們獲取信息的渠道越來越多樣化，而宣傳教育形式仍然停留在傳統(tǒng)的模式上，缺乏創(chuàng)新。據(jù)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育形式調(diào)查報(bào)告》顯示，2018年我國(guó)民眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育形式的滿意度僅為58%。例如，在社區(qū)宣傳教育活動(dòng)中，一些地方仍然依賴傳統(tǒng)的講座、宣傳欄等方式，未能充分利用新媒體平臺(tái)，如社交媒體、短視頻等，使得宣傳教育效果大打折扣。2.3社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐過程中存在的問題(1)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐過程中，部分領(lǐng)域存在明顯的執(zhí)行偏差。例如，在公務(wù)領(lǐng)域，據(jù)《中國(guó)公務(wù)員廉潔自律調(diào)查報(bào)告》顯示，2017年公務(wù)員隊(duì)伍中存在腐敗問題的比例為5.2%，雖然較前一年有所下降，但仍然表明在實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，廉潔自律方面存在一定的問題。如某地方政府官員在項(xiàng)目審批過程中收受賄賂，嚴(yán)重違背了“公正”的原則。(2)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在基層實(shí)踐中的落實(shí)面臨挑戰(zhàn)?；鶎用癖妼?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同程度有限，加之實(shí)際生活中面臨的經(jīng)濟(jì)壓力和生活困境，使得核心價(jià)值觀的實(shí)踐難以得到有效執(zhí)行。據(jù)《基層社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐調(diào)查報(bào)告》顯示，2019年基層民眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐認(rèn)同度為75%，但實(shí)際踐行率僅為58%。例如，在鄉(xiāng)村地區(qū)，部分村民在追求個(gè)人利益時(shí)，忽視了對(duì)集體利益的維護(hù)。(3)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的實(shí)踐受到商業(yè)利益的沖擊。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，部分企業(yè)和個(gè)人為了追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。據(jù)《企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告》顯示，2018年我國(guó)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的總體得分為65.8分，其中在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐方面得分僅為56.3分。如某知名企業(yè)在追求利潤(rùn)最大化的同時(shí)，忽視了對(duì)環(huán)境保護(hù)和員工權(quán)益的保障，引發(fā)了社會(huì)對(duì)核心價(jià)值觀實(shí)踐的關(guān)注和質(zhì)疑。三、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的對(duì)策建議3.1深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育(1)深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，首先要?jiǎng)?chuàng)新宣傳教育方式。根據(jù)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育效果評(píng)估報(bào)告》，2018年我國(guó)民眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育形式的滿意度僅為58%。為此，可以充分利用新媒體平臺(tái)，如社交媒體、短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等，開展生動(dòng)活潑的宣傳教育活動(dòng)。例如，某城市通過微信公眾號(hào)推出“每日一課”欄目，用簡(jiǎn)潔的語言和案例解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀，吸引了大量年輕用戶的關(guān)注。(2)完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系，加強(qiáng)教育內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性。據(jù)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》，2019年我國(guó)公民對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解程度為75.6%，但其中對(duì)具體價(jià)值觀的實(shí)踐行為認(rèn)同度僅為70.5%。因此，在教育內(nèi)容上，應(yīng)結(jié)合時(shí)代特征和民眾需求，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各個(gè)學(xué)段的教育課程中，并注重案例教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。如某學(xué)校在高中階段開設(shè)了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐課”，引導(dǎo)學(xué)生通過參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，將核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身行為。(3)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育隊(duì)伍建設(shè)，提升宣傳教育人員的專業(yè)素養(yǎng)。據(jù)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育人員能力提升調(diào)查報(bào)告》，2018年我國(guó)宣傳教育人員的專業(yè)能力滿意度僅為60%。為了提高宣傳教育效果，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)宣傳教育人員的培訓(xùn)，提升他們的理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，建立健全宣傳教育人員的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新工作方法，提高宣傳教育工作的質(zhì)量和效率。例如，某地成立社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育講師團(tuán)，定期對(duì)講師進(jìn)行培訓(xùn)，并通過考核選拔優(yōu)秀講師，提升了社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的整體水平。3.2創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育方式(1)創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育方式，首先應(yīng)注重利用新媒體技術(shù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)的普及，新媒體已成為信息傳播的重要渠道。通過短視頻、直播、社交媒體等平臺(tái)，可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的內(nèi)容中，吸引更多年輕人的關(guān)注。例如，某地教育部門聯(lián)合新媒體平臺(tái)，推出了一系列以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的短視頻系列，通過幽默風(fēng)趣的方式，讓青少年在輕松愉快的氛圍中接受教育。(2)實(shí)施多元化的宣傳教育活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素。社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)等，將核心價(jià)值觀融入其中，增強(qiáng)民眾的認(rèn)同感和參與度。同時(shí)，利用現(xiàn)代藝術(shù)形式，如音樂、戲劇、舞蹈等，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的宣傳教育作品，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀更加貼近民眾生活。例如，某城市在春節(jié)期間，組織了以“家和萬事興”為主題的文藝演出，通過戲曲、舞蹈等形式，傳達(dá)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家庭觀念。(3)強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校。通過開展各類實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建、企業(yè)社會(huì)責(zé)任項(xiàng)目等，讓民眾在實(shí)踐中感受和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地，如道德模范評(píng)選、文明單位創(chuàng)建等，為民眾提供學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐的平臺(tái)。例如，某地區(qū)在全市范圍內(nèi)建立了多個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地，吸引了眾多民眾參與，有效提升了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐效果。3.3加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐(1)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐，首先要強(qiáng)化制度保障。根據(jù)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐狀況調(diào)查報(bào)告》，2017年我國(guó)公民對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐認(rèn)同度為70.5%，但實(shí)際踐行率僅為58%。為此，應(yīng)建立健全相關(guān)法律法規(guī)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保核心價(jià)值觀在實(shí)踐中得到有效落實(shí)。例如，某省出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐的意見》，明確了在政府、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的具體實(shí)踐要求，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐提供了制度保障。(2)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在各個(gè)領(lǐng)域的具體實(shí)踐。在教育領(lǐng)域，可以通過課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在校園生活中體驗(yàn)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道，某市在全市中小學(xué)開展了“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題活動(dòng)，通過舉辦主題班會(huì)、志愿服務(wù)等形式，引導(dǎo)學(xué)生將核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身行為。在企業(yè)領(lǐng)域，可以通過開展企業(yè)文化建設(shè)、社會(huì)責(zé)任項(xiàng)目等，引導(dǎo)企業(yè)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入經(jīng)營(yíng)管理和企業(yè)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐中。(3)鼓勵(lì)民眾參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。通過設(shè)立道德模范、評(píng)選文明單位、開展志愿服務(wù)等形式，激發(fā)民眾參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐的積極性。據(jù)《中國(guó)文明網(wǎng)》報(bào)道，某市開展了“道德模范進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，邀請(qǐng)道德模范為社區(qū)居民講述自己的故事，引導(dǎo)社區(qū)居民學(xué)習(xí)道德模范的先進(jìn)事跡，共同營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)尚。此外，通過媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推廣等方式，擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐的影響力，讓更多的人參與到實(shí)踐中來。3.4構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的社會(huì)環(huán)境(1)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的社會(huì)環(huán)境，需要從政策層面出發(fā)，制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)治理中得到有效貫徹。據(jù)《中國(guó)法治政府建設(shè)年度報(bào)告》顯示，2018年我國(guó)法治政府建設(shè)指數(shù)為74.3分，其中在公平正義、法治精神等方面得分較高。通過政策引導(dǎo)和法律規(guī)范，可以形成有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播和實(shí)踐的社會(huì)氛圍。例如，某地政府出臺(tái)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施意見》，明確要求在公共資源配置、社會(huì)管理等方面優(yōu)先考慮社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而推動(dòng)了社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化。(2)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的社會(huì)環(huán)境構(gòu)建，還需要加強(qiáng)社會(huì)組織的參與。社會(huì)組織在社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)、文化交流等方面發(fā)揮著重要作用。通過引導(dǎo)社會(huì)組織積極參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育和實(shí)踐，可以擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響力。據(jù)《中國(guó)社會(huì)組織發(fā)展報(bào)告》顯示，2019年我國(guó)社會(huì)組織數(shù)量達(dá)到840萬個(gè)，其中參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)的組織占比超過30%。例如，某市志愿者協(xié)會(huì)組織開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，通過組織志愿服務(wù)、文化演出等形式，促進(jìn)了社區(qū)居民對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同。(3)媒體在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的社會(huì)環(huán)境中扮演著關(guān)鍵角色。媒體作為信息傳播的重要渠道，可以通過新聞報(bào)道、專題節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種形式，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)公眾形成正確的價(jià)值觀念。據(jù)《中國(guó)媒體社會(huì)責(zé)任報(bào)告》顯示，2018年我國(guó)媒體在履行社會(huì)責(zé)任方面得分達(dá)到85.6分，其中在傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面得分較高。例如，某電視臺(tái)推出了一系列以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的紀(jì)錄片，通過講述真實(shí)故事，展現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在人們生活中的具體體現(xiàn)，增強(qiáng)了公眾對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。四、社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同困境的案例分析4.1案例一：某地區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育活動(dòng)(1)某地區(qū)為深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，開展了“文明風(fēng)尚進(jìn)萬家”系列活動(dòng)。該活動(dòng)以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”為核心，通過組織各類宣傳教育活動(dòng)，提高民眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度?；顒?dòng)期間，該地區(qū)共舉辦了100余場(chǎng)講座、論壇和實(shí)踐活動(dòng)，吸引了近10萬名市民參與。(2)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，包括“道德模范巡講”、“文明家庭評(píng)選”、“志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)”等。其中，“道德模范巡講”邀請(qǐng)了本地區(qū)道德模范為市民講述自己的感人事跡，激發(fā)了市民對(duì)道德品質(zhì)的追求；“文明家庭評(píng)選”活動(dòng)則通過評(píng)選出一批文明家庭典型，樹立了家庭道德建設(shè)的標(biāo)桿；“志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)”則鼓勵(lì)市民參與社區(qū)服務(wù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(3)某地區(qū)還創(chuàng)新性地利用新媒體平臺(tái)，開展線上宣傳教育活動(dòng)。通過微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)等，推送社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容，吸引了大量年輕用戶的關(guān)注。同時(shí)，該地區(qū)還組織了線上知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)等，讓市民在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)期間，線上參與人數(shù)超過50萬，有效提升了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播效果。4.2案例二：某企業(yè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐探索(1)某知名企業(yè)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐探索中，將核心價(jià)值觀融入企業(yè)文化建設(shè)，通過實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)責(zé)任。企業(yè)制定了《企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告》，明確將“誠(chéng)信、敬業(yè)、創(chuàng)新、和諧”作為企業(yè)核心價(jià)值觀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該企業(yè)在過去三年中，共投入5000萬元用于員工培訓(xùn)和社會(huì)公益活動(dòng)。(2)在“誠(chéng)信”方面，企業(yè)建立了嚴(yán)格的供應(yīng)商管理制度，確保產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，贏得了客戶和市場(chǎng)的信任。例如，在一次產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中，企業(yè)主動(dòng)召回一批不合格產(chǎn)品，避免了可能對(duì)消費(fèi)者造成的影響，體現(xiàn)了企業(yè)的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。(3)在“敬業(yè)”方面，企業(yè)鼓勵(lì)員工追求卓越，不斷提升自身技能。企業(yè)設(shè)立了“技能大師工作室”，為員工提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。通過內(nèi)部培訓(xùn)和技術(shù)交流，員工的專業(yè)技能得到了顯著提升，企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力得到了增強(qiáng)。此外，企業(yè)還定期組織員工參與社會(huì)公益活動(dòng)，如支教、扶貧等，展現(xiàn)了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感。4.3案例三：某社區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同困境的解決(1)某社區(qū)在面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同困境時(shí)，采取了系列措施解決這一問題。首先，社區(qū)成立了社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳小組，通過定期舉辦講座、座談會(huì)等形式，提高居民對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)知度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自宣傳小組成立以來，社區(qū)共舉辦了50余場(chǎng)活動(dòng)，覆蓋居民超過95%。(2)社區(qū)還開展了“文明家庭”評(píng)選活動(dòng)，通過表彰在家庭生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家庭，樹立榜樣?；顒?dòng)期間，共有200余戶家庭參與評(píng)選，其中50戶家庭被評(píng)為“文明家庭”。這一活動(dòng)不僅提升了居民對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同，還促進(jìn)了鄰里之間的和諧相處。(3)為了讓核心價(jià)值觀融入居民的日常生活，社區(qū)還組織了多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。例如，開展“鄰里互助”活動(dòng)，鼓勵(lì)居民在遇到困難時(shí)互相幫助；組織“環(huán)保志愿活動(dòng)”，引導(dǎo)居民參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)。通過這些活動(dòng)，社區(qū)居民在實(shí)際行動(dòng)中感受到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量，認(rèn)同度得到了顯著提升。據(jù)社區(qū)調(diào)查顯示，參與活動(dòng)的居民對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度從活動(dòng)前的70%提升至活動(dòng)后的90%。五、結(jié)論5.1研究結(jié)論(1)本研究表明，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的認(rèn)同困境主要源于社會(huì)價(jià)值觀念的多元化、宣傳教育方式的滯后以及實(shí)