呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第一課時教學(xué)設(shè)計【課前解析】關(guān)注語文要素：小學(xué)語文四年級上冊第二單元是閱讀策略單元。這一單元共安排了四篇課文，本文是第三篇課文。本單元語文要素是通過閱讀，積極思考。能從多個角度大膽提出問題，并能篩選出對理解課文有幫助的問題。因此，教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧，然后運用學(xué)到的策略從不同角度提問。在此基礎(chǔ)上，小組合作，參照課后問題清單，整理問題，篩選出對理解課文最有幫助的問題。最后借助問題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。并培養(yǎng)學(xué)生愛提問、會提問的習(xí)慣和能力。關(guān)注表達(dá)方式：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的作者是中國科學(xué)院院長路甬祥。課文主要介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程。通過簡潔、生動的描述，可以看到一幅幅科學(xué)改變?nèi)祟惿畹拿篮卯嬅?。教師?yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中體會語言簡潔的特點，激發(fā)學(xué)生對未來生活的想象，點燃學(xué)生探索科學(xué)的興趣。關(guān)注相關(guān)詞語：呼風(fēng)喚雨：舊指神仙道士的法力。

現(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。原子核：簡稱核。原子的核心部分。帶正電，由質(zhì)子和中子組成。原子質(zhì)量的絕大部分集中在核里，但它的直徑還不到原子直徑的萬分之一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、

認(rèn)識“喚、獲”等11個生字，會寫“喚、紀(jì)”等15個生字。會寫“呼風(fēng)喚雨、世紀(jì)”等17個詞語。2、能給問題分類，篩選出對理解課文最有幫助的問題。3、能借助問題理解課文內(nèi)容。4、能聯(lián)系生活實際理解課文最后一句話的含義。【教學(xué)重點】1、篩選出對理解課文最有幫助的問題。2、借助問題理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】

能夠運用學(xué)過的閱讀策略多角度提出問題，通過小組合作，篩選出對理解課文最有幫助的問題。并理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體卡紙【課時安排】2課時

第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“喚、獲”等11個生字，會寫“喚、紀(jì)”等15個生字。會寫“呼風(fēng)喚雨、世紀(jì)”等17個詞語。2、正確、流利地朗讀課文，了解文章大意。3、能給問題分類，篩選出對理解課文最有幫助的問題?！窘虒W(xué)過程】（一）回顧方法，揭示課題1、方法回顧導(dǎo)入：這一單元，我們主要學(xué)習(xí)“提問”這種閱讀策略。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《一個豆莢里的五粒豆》《夜間飛行的秘密》兩篇課文，學(xué)會了從不同角度提出問題。你知道可以從哪些角度提出問題嗎？出示課件1：回顧方法(板書：局部、整體、內(nèi)容、寫法、啟示。)（設(shè)計意圖：回顧前兩節(jié)課掌握的閱讀策略，再次強調(diào)提問的角度，繼續(xù)開啟閱讀策略的學(xué)習(xí)。）2、導(dǎo)入新課今天，我們就繼續(xù)運用這種方法來學(xué)習(xí)一篇新的課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。出示課件2：課題《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（板書：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）（1）、書寫指導(dǎo)：喚

“喚”是我們這篇課文的生字，左邊是“口”，右邊是“美輪美奐”的“奐”。它是一個形聲字。左邊是形旁，右邊是聲旁。（2）、強調(diào)呼風(fēng)喚雨齊讀課題看題目，哪個詞需要強調(diào)？我們在讀的時候就需要重讀，現(xiàn)在再來讀一遍。（設(shè)計意圖：引出課題，突出課題重點，與后面理解課文內(nèi)容相呼應(yīng)。）（二）自讀提問1、自讀課文，初步感知。（1）20世紀(jì)是個到底是個怎樣的世紀(jì)？人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣大嗎？請同學(xué)們帶著你的疑問，先來讀課文，想一想課文講了什么內(nèi)容。（2）同學(xué)們都讀過了課文，老師先來考考大家?？雌聊簧系脑~語，自己先來讀一讀。出示課件3：認(rèn)讀詞語

多種形式檢查認(rèn)讀：學(xué)生自由讀，指名讀，一條龍讀。（3）認(rèn)讀生字出示課件4：認(rèn)讀生字

注意“潛”的讀音。qián，不要讀成qiǎn。出示課件5：潛的讀音（4）指導(dǎo)學(xué)生，書寫生字。提示字形，注意書寫中容易錯的地方2、再讀課文，提出問題看來同學(xué)們都把課文讀熟了。接下來請同學(xué)們看屏幕，這是課文的導(dǎo)語，老師來讀，你仔細(xì)看。出示導(dǎo)語、閱讀任務(wù)一：導(dǎo)語：一位同學(xué)讀了下面這篇課文，在旁邊和文后寫下了自己的問題。閱讀任務(wù)一：請你再仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊提出自己的問題，有的問題可能會和批注的問題一樣，如果你有新的問題也可以寫在課文的空白處。學(xué)生讀文，提出問題。（設(shè)計意圖：再次讀文，讓學(xué)生學(xué)會邊讀邊思考，并能運用前兩節(jié)課學(xué)到的方法，大膽提出自己的問題。）(三)

借助學(xué)習(xí)伙伴，理解什么是有幫助的問題1、學(xué)生自由提問剛才老師巡視的時候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出了不少問題。誰來說一說你的問題？預(yù)設(shè)一：千里眼和順風(fēng)耳是什么意思？針對詞語概念小結(jié)：這個問題我也想知道，那你們知道嗎？誰來說一說。預(yù)設(shè)二：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？針對文章中的詩句小結(jié)：他一下子就找到了這兩句詩，真了不起。預(yù)設(shè)三：為什么以前的時代科學(xué)技術(shù)沒有飛速發(fā)展？針對文章提出的思考小結(jié)：這個問題提的真有水平，我覺得你一定經(jīng)過了深思熟慮。你們可以把掌聲送給他。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生積極提出問題，引出課后學(xué)習(xí)小伙伴的問題，為篩選問題做鋪墊。）2、出示課后問題?？磥砟銈兌际菒鬯伎紗栴}的小孩?？墒?，問題無好壞，價值有大小。那什么樣的問題更有價值，對我們理解課文更有幫助呢？我們一起看一看大屏幕。我們的學(xué)習(xí)小伙伴也提出了一些問題。屏幕出示問題伙伴。出示問題一。什么是“程控電話”？我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多，有些問題不影響對課文內(nèi)容的理解。小結(jié)：剛才，也有同學(xué)提出了這樣的問題。像問題一這樣的，問是什么的，概念性的問題。暫時不知道是什么，也可以繼續(xù)閱讀，不影響理解文章主要的意思，課下查資料就可以解決。像這樣對理解課文影響不大的問題，我們可以先放一放。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就問什么可以用這句詩來形容？

有的問題可以幫助我理解課文的內(nèi)容。(1)解釋詩句現(xiàn)在，我們來看第二個問題。誰知道這兩句是什么意思？學(xué)生解釋詩句我們看大屏幕，這兩句詩出自唐朝詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，寫的是漫天大雪，一夜之間好像春天來了，枝頭上都掛滿了梨花一樣，變化特別快。讓我們一起讀一下這兩句。出示詩歌。

(2)那20世紀(jì)的成就為什么用這兩句詩來形容？

生讀第四段

感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們帶來的巨大變化(3)小結(jié)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，這些變化正如“千樹萬樹梨花開”一樣美麗，所以用這句詩來形容科技的飛速發(fā)展。像這個問題就可以幫助我們更好的理解課文內(nèi)容。出示問題三

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？

有的問題可以引發(fā)我深入的思考。（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際思考：你們覺得科技給我們帶來的都是好處嗎？學(xué)生討論回答（2）小結(jié)：這篇課文都是在講科技給我們帶來的好處，這個問題就提出了自己的質(zhì)疑。引起了我們對現(xiàn)實生活的思考，是一個很好的問題?？偨Y(jié)：我們在閱讀中可能會提出很多問題，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。像問題一這樣的對我們理解課文影響不大，可以先放一放。像問題二、問題三這樣能夠幫助我們更好的理解課文內(nèi)