《母雞》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1.多媒體出示母雞下蛋的聲音，學(xué)生傾聽母雞下蛋的叫聲，請(qǐng)同學(xué)描述一下你見過的母雞。

下蛋后會(huì)發(fā)出咯咯噠的叫聲，會(huì)啄人……

2.師：那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的一篇文章《母雞》。板書課題，齊讀課題。（板書：母雞）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2.讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？

3.檢查生字詞。

出示詞語：

疙瘩

侮辱

聾子

伏地

凄慘

忠厚

毒手

歪頭

掘地

討厭

理由

心事

田壩

反抗

可惡

成績

心思

警戒

預(yù)備

湯圓

啼叫

疙瘩

湯圓

啄一啄

細(xì)聲細(xì)氣

齊讀，抽讀。

（1）師生共同指正：注意讀準(zhǔn)翹舌音“啄忠”。

（2）多音字及指導(dǎo)書寫

其中一個(gè)多音字“惡”，在這里讀“wù”,還有一個(gè)讀音是“è”，組詞“兇惡”。

指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)“孵”。

“孵”左右結(jié)構(gòu)，左邊是“卵”筆順是：撇豎提點(diǎn)撇橫折鉤點(diǎn)。右邊的部分是個(gè)“爫+子”。

4.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。

（1）細(xì)聲細(xì)氣：形容聲音柔軟輕細(xì)。

（2）警戒：防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。

（3）田壩：堤岸旁邊的田地。

（4）可惡：指令人厭惡惱恨及憎惡。

（5）預(yù)備：預(yù)先準(zhǔn)備。

三、再讀課文，初識(shí)母雞特點(diǎn)

1.快速、自由朗讀課文，邊讀邊思考：作者眼中的母雞是怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？

（學(xué)生讀書，做批注，圈畫出相關(guān)句子，然后交流初步感受。）

預(yù)設(shè)：

（1）老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。

（2）老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦的。

（3）老舍不敢再討厭母雞了。（板書：一向討厭不敢再討厭）

2.作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對(duì)比。

請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞？并以此為依據(jù)把課文分成兩段。

四、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)

默讀課文，畫出“我”對(duì)母雞態(tài)度前后變化的句子，說說為什么會(huì)有這樣的變化？

（一）研讀文本第一部分，培養(yǎng)概括能力：

老舍先生筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？在1～3自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。

這是一只（

）的母雞。

1.根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：

第一段：抓住“沒完沒了”“沒有什么理由”“顫顫巍巍”“如怨如訴”等詞，幫助學(xué)生提升概括：無病呻吟。

（板書：無病呻吟）

第二段：抓住

“忠厚”“趁其不備”“狠狠”等詞，概括：欺軟怕硬、暗箭傷人。

（板書：欺軟怕硬、暗箭傷人）

第三段：抓住“發(fā)狂”“恨不能讓全世界知道”等詞，概括：自大、愛炫耀。（板書：自大、愛炫耀）

隨機(jī)理解句子：

“到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；

就是聾子也會(huì)被它吵得受不了?！斌w會(huì)畫線部分夸張的寫法。