（試卷滿分150分。考試時間150分鐘）2025.11一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共37分。閱讀下面的文字，完成各題。對話任正非問一：面對外部封鎖打壓，遇到很多困難，心里怎么想？答：沒有想過，想也沒有用。不去想困難，干就完了，一步一步往前走。問二：昇騰芯片①被“警告”使用風(fēng)險，對華為有什么影響嗎？答：中國做芯片的公司很多，許多都做得不錯，華為是其中一家。美國是夸大了華為的成績，華為還沒有這么厲害。要努力做才能達到他們的評價。我們單芯片還是落后美國一代，我們用數(shù)學(xué)補物理、非摩爾補摩爾，用群計算補單芯片，在結(jié)果上也能達到實用狀況。問三：如果說有困難，主要困難是什么？答：困難就困難嘛，什么時候沒有困難？刀耕火種的時候不困難嗎？石器時代不困難嗎？中國在中低端芯片上是可以有機會的，中國數(shù)十、上百家芯片公司都很努力。特別是化合物半導(dǎo)體機會更大。軟件是卡不住脖子的，那是數(shù)學(xué)的圖形符號、代碼，一些尖端的算子、算法壘起來的，沒有阻攔索。困難在我們的教育培養(yǎng)、人才梯隊的建設(shè)。問四：從您面對困難、批評的心態(tài)，感受到您有一顆強大的內(nèi)心，就是不在乎是表揚還是批評，而是堅定做好自己的事。這應(yīng)該是華為能走到今天的一個重要原因。答：說我們好的還是太多了，大家更多要去理解搞理論研究的人，他們曲高和寡，老百姓不了解，而且他們要幾十年、上百年才看得見貢獻。無端指責(zé)他們，是不利于國家長遠發(fā)展的。我們要理解支持搞理論工作的。我們要理解他們的胸懷，他們偉大的默默無聞，才是我們國家的希望。不要捧一個壓一個，搞理論研究的是國家未來的希望。問五：怎么看基礎(chǔ)理論研究？答：當(dāng)我國擁有一定經(jīng)濟實力的時候，要重視理論特別是基礎(chǔ)理論的研究?；A(chǔ)研究不止

5—10年，一般要10年、20年或更長的時間。如果不搞基礎(chǔ)研究，就沒根。即使葉茂，欣欣向榮，風(fēng)一吹就會倒的。買國外的產(chǎn)品很貴，因為價格里面就包含他們在基礎(chǔ)研究上的投入。所以，中國搞不搞基礎(chǔ)研究，也要付錢的，能不能付給自己搞基礎(chǔ)研究的人呢？問六：對基礎(chǔ)研究，人們可能一時難以理解，會問研究這個有什么用，能產(chǎn)生什么效益。答：科學(xué)的突破，世界上理解的人本來就少，不理解的人就不要去評價。愛因斯坦發(fā)現(xiàn)光線會彎曲，是一百年后才證實的。貴州有個農(nóng)學(xué)家羅登義，上世紀四十年代，他分析研究水果蔬菜營養(yǎng)成分的時候，發(fā)現(xiàn)一種維生素含量很高的野果子刺梨。中國那時還在抗戰(zhàn)時期，社會教育水平還很低，沒幾個人懂。后來寫了一篇論文，說刺梨是維

C之王。經(jīng)歷了近百年，貴州把它做成了一種天然富含維生素的刺梨飲料，維生素飲料中的奢侈品，近百元一瓶，受到追捧，刺梨產(chǎn)業(yè)成為農(nóng)民脫貧致富的渠道。人們才真正認識了在抗日烽火時，在一張破桌旁的羅登義。問七：很多研究成果看似一時無關(guān)痛癢，最后往往都有大用。答：理論科學(xué)家是孤獨的，我們要有戰(zhàn)略耐心，要理解他們。屠呦呦做青蒿素是一樣的。還有“探索創(chuàng)新、至誠報國”的黃大年也是一樣的。他們頭腦中的符號、公式、思維，世界上能與他們溝通的只有幾個人。對理論科學(xué)家要尊重，因為我們不懂他的文化，社會要寬容，國家要支持。問八：基礎(chǔ)研究周期會很漫長，但企業(yè)是需要講效益的。答：我們一年

1800億投入研發(fā)，大概有600億是做基礎(chǔ)理論研究，不考核。1200億左右投入產(chǎn)品研發(fā)，投入是要考核的。沒有理論就沒有突破，我們就趕不上美國。問九：這是一種長期主義，聽說華為就有個“黃大年茶思屋”。答：黃大年是個偉大的科學(xué)家，我國是在海灣戰(zhàn)爭中發(fā)現(xiàn)這個人的。美軍在直升機下有一個吊艙，探測薩達姆埋在沙漠里的武器，一開戰(zhàn)就準確把它消滅了。再一找，才知道這吊艙是中國人做的，黃大年在英國大學(xué)做的一個探礦吊艙，北約用來做武器用。他辭職回國做了吉林大學(xué)老師。他用自己的錢，向?qū)W校要了一間

40平米的房子，開了一個茶思屋負責(zé)提供免費咖啡，開展“一杯咖啡吸收宇宙能量”。我們得到他家族的授權(quán)，利用他的名字，做了一個黃大年茶思屋非盈利的網(wǎng)絡(luò)平臺，免費讓大家查閱世界的科技信息。同時，對基礎(chǔ)研究開放喇叭口，和各大院校合作。這些都是戰(zhàn)略性投入，不考核的。基礎(chǔ)理論這一塊，我們內(nèi)部建立一個機制，什么時候能做出來不知道，對科學(xué)家也不做要求。問十：您對人工智能的未來前景怎么看？答：人工智能也許是人類社會最后一次技術(shù)革命，當(dāng)然可能還有能源的核聚變。人工智能發(fā)展要經(jīng)歷數(shù)十年、數(shù)百年。不要擔(dān)心，中國也有很多優(yōu)勢。問十一：……答：……問十二：其他優(yōu)勢呢？答：芯片問題其實沒必要擔(dān)心，用疊加和集群等方法，計算結(jié)果上與最先進水平是相當(dāng)?shù)?。軟件方面，將來是千百種開源軟件滿足整個社會需要。問十三：怎么看待開放與發(fā)展？答：國家越來越開放，開放會促使我們更加進步。國家在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，行政上是統(tǒng)一的，政令是通達的，逐步形成統(tǒng)一的大市場是可能的，一定會突破所有的封鎖，實現(xiàn)偉大的復(fù)興。（摘編自《人民日報》2025年6月10日頭版）【注】①昇騰芯片：是華為公司自主研發(fā)的專門用于人工智能計算的處理器，旨在打破壟斷、構(gòu)建自主算力體系。1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（______）A.在評價美國對華為芯片的“警告”時，任正非以“美國夸大了華為成績”進行回應(yīng)，體現(xiàn)了求真務(wù)實、客觀冷靜的理性認知。B.任正非以“刀耕火種”“石器時代”進行類比，說明事物的發(fā)展往往要經(jīng)歷困難，而中國芯片發(fā)展暫時面臨困難也在所難免。C.任正非指出，中國在人工智能發(fā)展上存在優(yōu)勢，這些優(yōu)勢正是為規(guī)避核心技術(shù)短板找到解決方案的關(guān)鍵，體現(xiàn)了一種自信力。D.任正非和《喜看稻菽千重浪》中的袁隆平都認為，突破科研發(fā)展瓶頸固然與人的因素有關(guān)，但也離不開國家制度的強力支撐。2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（______）A.訪談從個人心態(tài)的微觀角度切入，逐步延伸至企業(yè)戰(zhàn)略、國家政策等宏觀話題，問題設(shè)置具有層次性，邏輯嚴密。B.任正非所言“沒有想過，想也沒有用。不去想困難”，并不是說他在回避困難，而是說他不耽于空想，注重實干。C.文中援引愛因斯坦發(fā)現(xiàn)光線會彎曲、羅登義發(fā)現(xiàn)刺梨是維C之王的事例，強調(diào)了基礎(chǔ)理論研究的價值須超越時代。D.在訪談結(jié)尾任正非將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與國家復(fù)興愿景相聯(lián)系，賦予科技創(chuàng)新以時代使命感，進一步提升了對話格局。3.根據(jù)文中基礎(chǔ)理論研究的相關(guān)內(nèi)容，在下面文段橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個字?；A(chǔ)理論研究地位重要、意義重大，所以在任正非看來，它①______；因其研究周期長，需要長期投入；成果往往②______；華為每年將約600億的研發(fā)經(jīng)費投入基礎(chǔ)理論研究且不考核，表明企業(yè)③______。4.根據(jù)上下文，問十一提出的問題可能是什么？請寫出一個并闡述理由。

5.任正非在訪談中并未給出應(yīng)對當(dāng)前困境的“單一藥方”，而是勾勒出一個系統(tǒng)的戰(zhàn)略框架。請結(jié)合文本，簡要說明這一框架是從哪三個維度來破局的。

閱讀下面的文字，完成各題。文本一：我家的“風(fēng)水”池大紅帶孩子捉襟見肘的時候，常想起母親養(yǎng)五個孩子，卻能讓家里井井有條，一塵不染；想起她種的菜園和莊稼長勢喜人，人人稱美；尤其是，并不識幾個字的母親卻把她的五個孩子全部供上了大學(xué)，有的還讀了研究生。這在上個世紀九十年代的鄉(xiāng)村是極為罕見、足夠轟動的，以至于村子里總有平時不怎么來往的后輩孩子在考學(xué)前到我家看電視聊天。母親說這是來求我家“風(fēng)水”的庇佑。如果我家真有“風(fēng)水”，那一定是母親給的。①即便是在母親離開我們近二十年的今天，我仍然能感受到母親的庇佑。在我悲觀迷茫、難以為繼的時候，總有母親那忙碌而篤定的身影為我撥云見日、指點迷津。于是，我仿佛又有了不憚前行的勇氣和力量。我的母親

1951年生，姐弟五人，她是老大，從小便會照顧人。那時，外公身體不好，外婆經(jīng)常在醫(yī)院照顧外公，母親便拿一張大簸箕放在堂屋的地上，帶著妹妹們睡在上面，為的是能聽著門，及時給夜里回來的外婆打開門閂。母親上學(xué)的年紀，家徒四壁、饑餓難忍，讀書是一件奢侈的事情，母親搬個小凳去學(xué)校接連坐了三天后悻悻而歸。盡管母親沒有讀什么書，但她能說會道，麻利能干，還生得俊俏，有一個遠嫁的姑母有意帶她去省城務(wù)工，但最終因為她沒有文化而作罷。到了談婚論嫁的時候，來提親的人不少，但外婆只屬意她的姨侄，母親堅決不同意“親上加親”，這才有了父親“橫空出世”的機會。多年來，我一直在想，嫁給父親到底是母親為了逃避“娃娃親”不得已的選擇，還是她真的具有慧眼識珠的能力。畢竟那個時候的父親長相平平，五短身材，母親沒有一見鐘情的可能；再說父親不善言辭、不茍言笑，更不會花言巧語。但父親讀過書，外號“聰明”，母親一定是知道的。記得小時候母親故意逗我們玩，讓我們在家里大喊“聰明”，結(jié)果父親的巴掌高高舉起，輕輕放下，“打”了我們一頓。至于說父親還頗具才華，吹笛子、拉二胡，都是自學(xué)成才，那完全就是母親“宜室宜家”后的意外之喜。也許，母親越過了長相、家世和旁人議論的重重障礙，最終選擇了父親，正是為了彌補她沒有進過學(xué)堂門的遺憾。說是“宜室宜家”，但母親的日子并不好過。也許，這只是我的看法。②母親樂在其中、甘之如飴也未必。如果不是樂在其中，母親怎么能做到種那么多地，還不停地開荒；生那么多孩子，還讓孩子讀那么多書。如果不是樂在其中，母親怎么會對自己如此嚴苛，莊稼要長得茁壯，家里要收拾妥當(dāng)。印象中母親如風(fēng)一般地勞動，腳不沾地，轉(zhuǎn)個不停，忙菜園、忙農(nóng)活、忙家務(wù)，做鞋、織布、織毛衣，里里外外一把好手。母親大清早就下地干活，掐著時間回家給下早讀的我們做飯，還要跟一看到冷灶臺就氣乎乎往學(xué)校跑的我們斗智斗勇。莫言說他印象中的母親在勞動的時候經(jīng)常是哼著小曲的。我的母親不會哼小曲，但她的步伐是輕快的，語調(diào)是上揚的，她不糾結(jié)，不抱怨，永遠向前看。農(nóng)忙時，她在晚上洗衣服，因為只有晚上把一大家子的衣服洗完，才不會耽誤第二天干農(nóng)活，所以她從不會去想其中的辛苦。下雨前，她會搶著給棉花施肥，雨下得急，她也全然不顧，她不會為淋成落湯雞的自己而感傷。暑假里，我們看到母親頂著烈日出去勞作，也會良心發(fā)現(xiàn)主動要求和母親一起下地鋤草，可是，等她出門，見我們還在午休，斷然是不會叫我們的，也許是叫了，但一定不會執(zhí)意叫醒。臘月底，家里為置辦年貨忙得團團轉(zhuǎn)，可是生活能力低下的父親愣是整個早上來來回回?zé)o數(shù)次在集市上穿梭，最后還缺這缺那，母親看似惱怒，卻像嗔怪：“就是這么個人！”對人寬松對自己狠，這就是母親。母親對自己的狠勁，看似云淡風(fēng)輕實則苦不堪言，她這個時間管理大師實際是以透支自己的身體為前提。母親

56歲因胃癌去世，她長期以來不規(guī)律的飲食就是罪魁禍首。在田間地頭勞動，她經(jīng)常忘記吃飯；忙了一晚上，等一大家子吃好飯了，她又餓過了頭沒有胃口了，她的眼里從來沒有自己。她的眼里只有莊稼和孩子。憑著她的勤勞和經(jīng)驗，家里每年都有好收成，不僅不缺口糧，還能賣一部分糧食補貼家用，每年糧食過秤的時候總能看見母親眉開眼笑。母親見的世面小，要求少，容易滿足，而且她雷厲風(fēng)行、行事果敢，很少內(nèi)耗，她給自己的底線就是讓每畝田地的產(chǎn)出在她的能力范圍內(nèi)達到最大。教育孩子，母親也有一道紅線：必須讀書。我沒有想到，平日里對我們沒什么要求的母親在讀書這件事情上會如此較勁，甚至可以說是冷酷無情。當(dāng)年我作為班上為數(shù)不多的幾個孩子升入了市一中，可因為適應(yīng)不了住宿不想讀書，母親寸步不讓，她大手一揮，頗有些財大氣粗的“豪橫”：“你必須去讀，知道的是你不想去讀，不知道的還以為是我供不起你呢！人爭一口氣，樹活一張皮，我還要這張臉面呢！”母親真的是“為我一揮手，如聽萬壑松”，只不過，那不是松濤陣陣，泉水潺潺，那是雷霆萬鈞、排山倒海、地動山搖。也許是母親好強的基因在我身上起了作用吧，在她拿著棍子把我趕往車站的時候，我一邊流淚一邊挪步，并沒有抗拒。母親到底還是放心不下，得空了就去給我洗衣服、被套，還經(jīng)常讓弟弟妹妹騎車送菜到學(xué)校。就這樣，在母親的寬嚴并濟、恩威兼施中，我上完了高中走出了家鄉(xiāng)。當(dāng)我委婉地跟母親說也有很多人讀了高中考不上大學(xué)時，母親輕描淡寫：③“考不上，我養(yǎng)你?！蹦赣H不知道，那個時候她自信滿滿的保證、她毫不猶豫的托底，能夠讓我一直讀到博士，病入膏肓的母親不忍心看見我在上海和武漢之間辛苦輾轉(zhuǎn)，一如既往地“豪橫”：“你不要去上學(xué)了，把我的病治好了，我來養(yǎng)活你——”④回望母親的青春歲月，冥冥中我好像和母親進行了一場關(guān)于生命和教育的對話。那個年代，讀書主要靠自己，父母參與的程度并不深，只要愿意讀書，并有一定的智商保證，讀書并不難，但讀書的源動力肯定來自于家庭，父母的精神面貌和生活狀態(tài)會深深影響孩子的學(xué)習(xí)意愿和努力程度。而我，得益于母親的正是她身上那種勤勞與狠勁、堅強與韌性、簡單與快樂、自信與大氣，還有那份直面艱難時的從容和如臨大敵時的開闊。這是母親給予我們這個家最好的“風(fēng)水”。文本二：長大后出息的兒女，多半延續(xù)了母親身上堅韌不拔的毅力、溫暖細膩的情感和智慧深遠的眼光。這三種特質(zhì)，如同母親贈予兒女們最寶貴的財富，讓他們在人生的道路上能夠勇往直前，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。——朱伊斯（情感博主）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（______）A.文章以對比開篇，說明母親理家有方，令人稱羨，進而引出“風(fēng)水”話題，字里行間流露對母親的深切感念。B.子女因喊父親的外號“聰明”而被“打”，是為了說明不善言辭、不茍言笑的父親也非常重視對子女的教育。C.“你不要去上學(xué)了，把我的病治好了，我來養(yǎng)活你”，言語“豪橫”，卻傳達出母親疼惜“我”的良苦用心。D.“風(fēng)水”對“我”的成長影響巨大，使“我”擁有努力向上的進取心，這源于母親對生活、對孩子持久的愛。7.下列對文中畫橫線句子的相關(guān)分析，不正確的一項是（______）A.句①點明母親言傳身教對“我”的影響之大、之深、之久，使“我”受益終生。B.句②“苦”是客觀現(xiàn)實，“樂”是主觀感受，以苦為樂，更能突顯母親的偉大。C.句③以母親不苛求考上大學(xué)表明她在“我”讀書一事上的盡心盡力、問心無愧。D.句④母親以自己的生命滋養(yǎng)“我”的生命，以樸素教育理念成就“我”的人生。8.文本二中畫波浪線處的三種特質(zhì)，在文本一中的母親身上是如何體現(xiàn)的？

9.從文本一布局謀篇的角度看，“風(fēng)水”是如何統(tǒng)攝全篇的？

二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文言文，完成各題。公諱安節(jié)，字元承。資稟不凡，比長，嗜學(xué)，有所未達，思之夜以繼日，必至于得而后已。元符三年擢進士第。召對便殿，公言春宮宜慎擇官屬，雖左右趨走者，必惟其人。上稱善，顧問甚悉，即日擢為監(jiān)察御史。明年，遷太常少卿，而言者斥公在言責(zé)時無所建明，責(zé)守饒州。州薦饑，公至，大發(fā)廩賑之，又檄旁郡無遏糴。軍儲不足，它日皆強取諸民。公曰：“歲荒如此，重困之可乎？政應(yīng)調(diào)適其緩急耳。”市人數(shù)為在官者所擾，逃散郊外，公躬率以廉，僚屬化之。未幾，饑者充，乏者濟，逃者復(fù)。移知宣州。去饒州之日，民遮留之，涕泣不忍別。至宣十日，而水大至，公分遣其屬，具舟振溺而躬督之，晝夜不少休，所活幾數(shù)千人。而遠近流民至者以萬數(shù)，公辟佛廟以處之，發(fā)廩以活之，一無失所者。其將發(fā)廩也，吏以為法令不可，而部使者亦持其議，公皆弗聽。娶何氏。公之娶也，初行親迎之禮，鄉(xiāng)人慕而繼之，旁郡聞多竊笑。比年朝廷頒五禮于天下，于是人皆思公之倡始云。公天資近道，而敏于學(xué)問，其所趨尚，非世俗所謂學(xué)者。其貌溫然，望之知其有容。至于有所立，則挺然不可回奪，曾不知禍福利害可以為避就也。鄒公浩以右正言得罪，公與其所厚數(shù)輩追路勞勉之。朝廷震怒，追逮甚急，人皆惴恐，公獨泰然如平時。既而哲宗察其無他，有詔釋之。遇事不擇劇易人所厭苦者任之裕然無迫遽勤瘁之色。其與人游，常引其所長，而陰覆其不及。諸暨令不事事，州將欲易他邑，公既左右之，振其綱條，又稱其長者，將卒善待之。宣州賑濟，公疏以為非敢專也，蓋有所受之，故朝廷錄部使者之功而進秩焉。蓋其志非敢私佚其身，而在于為人。所治二州，專以仁義教化，平易近民。（選自《伊洛淵源錄?劉起居墓志銘》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆在相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。遇事不擇A劇易B人所厭C苦者D任之E裕F然G無迫H遽勤瘁之色。11.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（______）A.“資稟不凡，比長，嗜學(xué)”與“比年朝廷頒五禮于天下”中的“比”意思相同。B.“公言春宮宜慎擇官屬，雖左右趨走者”與“其所趨尚”中的“趨”意思不同。C.“市人數(shù)為在官者所擾”與“流民至者以萬數(shù)”中的“數(shù)”讀音和意思都不同。D.“公之娶也，初行親迎之禮”與“于是人皆思公之倡始云”中“之”用法相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（______）A.劉安節(jié)聰明好學(xué)，晝夜鉆研，必求知曉通達；因進言得皇上賞識，而被提拔重用；后來遭言官指斥調(diào)離京城。B.劉安節(jié)率先踐行“親迎禮”，開地方風(fēng)氣之先；他整頓吏治，以身作則帶動僚屬，倡導(dǎo)廉潔之風(fēng)，效果顯著。C.劉安節(jié)外表溫和，但行事篤定不移，不避禍福利害。好友獲罪，他仍去送行慰勉，招致朝廷震怒卻泰然自若。D.劉安節(jié)正直坦蕩，待人誠懇，既善揚人之長，也不諱言其短。他曾幫助諸暨令整頓政務(wù)，終使其得州將認可。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①州薦饑，公至，大發(fā)廩賑之，又檄旁郡無遏糴。

②未幾，饑者充，乏者濟，逃者復(fù)。

14.宣州賑災(zāi)，劉安節(jié)不顧官吏和部使者的反對，堅持開倉放糧，后來上疏卻說不敢專擅。文中這樣寫是否矛盾？為什么？三、詩歌鑒賞：本大題共2小題，共9分。閱讀下面這首唐詩，完成各題。送王員外赴長沙①賈至攜手登臨處，巴陵天一隅。春生云夢澤，水溢洞庭湖。共嘆虞翻②枉，同悲阮籍途。長沙舊卑濕，今古不應(yīng)殊?！咀ⅰ竣俦驹娛亲髡哂谔泼C宗至德年間被貶為岳州司馬時所作，其時好友王員外被貶至長沙。②虞翻：東漢末年學(xué)者，因直言被貶。15.下列對這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵╛_____）A.“攜手”二字體現(xiàn)了作者與友人的深厚感情，與“共嘆”“同悲”相呼應(yīng)。B.云夢澤春意盎然，洞庭湖水波浩瀚，意境開闊雄渾，為下文抒發(fā)感情蓄勢。C.頸聯(lián)用典，作者與王員外感嘆古人遭遇，自然聯(lián)想到自身處境，悲從中來。D.尾聯(lián)寫長沙自古以來自然環(huán)境的惡劣，暗示了官場的黑暗，借以提醒友人。16.這首詩表現(xiàn)了作者對友人的哪些情感？請簡要概括。

四、默寫：本大題共1小題，共6分。17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明在《歸園田居》中借“①______，②______”兩句表露自己清高孤傲、與世不合的性格，也交代了辭官歸田的根本原因。（2）在蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，“③______”一句寫出周瑜的儒雅裝束，“④______”一句描寫曹軍的慘敗場景。（3）與如圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是“⑤______，⑥______”。

五、語言表達：本大題共5小題，共18分。閱讀下面的文字，完成各題。睡眠是維持我們生存狀態(tài)

A

的自然需求，睡眠時長不足和質(zhì)量不佳都會影響第二天的精神狀態(tài)，最直觀的反應(yīng)便是打盹、思維緩慢和反應(yīng)力下降。除了能感受到的這些“副作用”，大腦對缺覺也會非常敏感。我們通常會以為睡覺的時候大腦是完全靜息的，（甲），這些活動主要幫助它從白天的繁雜工作中恢復(fù)過來，比如類淋巴系統(tǒng)會將干凈的腦脊液沖進大腦，然后將白天累積的廢物帶走，減少毒性物質(zhì)對神經(jīng)細胞的損傷。近日倫敦大學(xué)學(xué)院的科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，睡覺的重要作用之一，就是幫助大腦“重置”。在我們清醒的時候，大腦需要控制和協(xié)調(diào)各種輸入信號，并且給出行動指令，這就意味著許多神經(jīng)元之間會產(chǎn)生復(fù)雜的連接來實現(xiàn)信息傳遞。這些連接并非沒有代價，它們往往會損耗大量能量。根據(jù)突觸穩(wěn)態(tài)假說，清醒期間的突觸增加是不可能無限發(fā)生的，如果一直保持這種狀態(tài)，不僅不利于學(xué)習(xí)新的事物，還不能持續(xù)供給能量。而睡眠就是減少和斷開突觸的關(guān)鍵階段，這種變化對于大腦中絕大多數(shù)的興奮性突觸都是存在的。為了使睡眠時的神經(jīng)元活動

B

地呈現(xiàn)在我們面前，科學(xué)家們選取了透明的斑馬魚作為模型。他們通過基因工程選擇性地對斑馬魚的突觸進行標記，（乙），并在24小時周期中接連不斷地記錄突觸的活動變化。由于斑馬魚是晝行動物，科學(xué)家們便通過開、關(guān)燈來調(diào)控斑馬魚的晝夜節(jié)律。成像結(jié)果顯示，白天突觸的數(shù)量會逐漸上升，而到了夜間突觸數(shù)量又會減少，回落到更低的水平。這種變化會讓突觸達到一個穩(wěn)定、平衡的狀態(tài)。研究發(fā)現(xiàn)，這種穩(wěn)定、平衡的狀態(tài)能否達到與睡眠需求強弱有關(guān)。①斑馬魚對睡眠的需求越強烈，突觸清除就越易發(fā)生，而這種突觸清除有助于第二天產(chǎn)生新的突觸連接，②以維持其正常的生存狀態(tài)；③反之如果斑馬魚的睡眠需求不強，④即使通過安眠藥物使其處于睡眠狀態(tài)，⑤斑馬魚的突觸數(shù)量也非但不會減少，而是會緩慢增加。18.請在文中A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.請在文中甲、乙兩處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

20.請簡要分析第三段加點詞語“重置”的表達效果。

21.文中最后一段標序號的句子有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。

22.每年的3月21日是世界睡眠日，請你結(jié)合文本內(nèi)容，擬寫一條宣傳語。要求不超過15個字，至少使用一種修辭手法。

六、作文：本大題共1小題，共60分。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2025年9月23日，第八個中國農(nóng)民豐收節(jié)主場活動在山東招遠舉辦。本屆豐收節(jié)以“慶農(nóng)業(yè)豐收，享美好生活”為主題，組織了豐富多彩的慶祝豐收活動，展示了“三農(nóng)”發(fā)展的輝煌成就，弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)了新時代農(nóng)民精神風(fēng)貌。其實，每個人的心中都有一個屬于自己的“豐收節(jié)”，它讓我們擁有獲得感、榮譽感和幸福感。請以“我的‘豐收節(jié)’”為題，寫一篇記敘文。要求：選準角度，確定立意，突出細節(jié)；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

700字。參考答案1.C

2.C

3.①是國家未來發(fā)展的根基②短期內(nèi)難以顯現(xiàn)③理解和支持基礎(chǔ)理論研究4.示例一：問題：這些優(yōu)勢是什么？理由：問十回答中指出中國有很多優(yōu)勢，但未具體明確，設(shè)此一問，予以進一步明確。示例二：問題：主要優(yōu)勢是什么？理由：承接問十中的“有很多優(yōu)勢”，突出主要優(yōu)勢，借此過渡到問十二中的“其他優(yōu)勢”。示例三：問題：如何看待這些優(yōu)勢？理由：承接問十的回答“有很多優(yōu)勢”，在此基礎(chǔ)上予以追問，并與問十二的回答相照應(yīng)。5.①技術(shù)路徑維度：在單芯片暫時落后的情況下，采用“數(shù)學(xué)補物理、非摩爾補摩爾，群計算補單芯片”的系統(tǒng)級解決方案，彌補技術(shù)短板。②人才培養(yǎng)維度：將根本困難指向“教育培養(yǎng)、人才梯隊的建設(shè)”，要重視并加強后備人才隊伍培養(yǎng)。③理論研究維度：思想上要重視，態(tài)度上要寬容，資金上要投入，創(chuàng)設(shè)條件營造良好的研發(fā)生態(tài)6.B

7.C

8.①堅韌不拔的毅力：在貧困生活中勇于吃苦耐勞；對子女接受教育執(zhí)著一念；面對困境始終樂觀向上。②溫暖細膩的情感：把“我”逼到學(xué)校卻又時時關(guān)心“我”的衣食住行；寧可頂著烈日勞作獨自受累，也不肯打擾子女午睡；包容和接納生活能力低下的父親。③智慧深遠的眼光：選擇了其貌不揚卻“聰明”的父親；不畏生活艱難，堅持供子女讀書；不糾結(jié)于眼前的辛苦，永遠向前看。9.①文章以“我家的‘風(fēng)水’”為題來概括主要內(nèi)容，開篇借母親之口點出“風(fēng)水”話題，引發(fā)好奇心，自然過渡到下文；②以“風(fēng)水是母親所給”承上啟下，展開主體敘事，展現(xiàn)母親身上種種美好精神品質(zhì)，具體闡釋“我家的‘風(fēng)水’”皆為母親所賜；③篇末以“我家的‘風(fēng)水’”就是母親給家人留下的精神滋養(yǎng)作結(jié)扣題點題，首尾呼應(yīng)10.BEG

11.A

12.D

13.①饒州連年饑荒，劉安節(jié)到任后，大量打開糧倉救濟百姓，又發(fā)文告給旁邊的州郡，讓他們不要阻止（本地）買入糧食。②不久，饑餓的人吃飽了，匱乏的人得到了救濟，逃亡的人也回來了。14.不矛盾。劉安節(jié)“不顧官吏和部使者的反對，堅持開倉放糧”，是因為宣州災(zāi)情嚴重，流民眾多，他以百姓生命為重，果斷行事；他“上疏卻說不敢專擅”，是遵循官場程序，表明自己的行為并非獨斷專行，體現(xiàn)了他既擔(dān)當(dāng)又守矩的品質(zhì)。

參考譯文：劉安節(jié)，字元承。他天資稟賦不凡，等到長大，愛好學(xué)習(xí)，有不明白的地方，就夜以繼日地思考，一定要弄明白才罷休。元符三年考中進士。在便殿被皇帝召見問話，劉安節(jié)說太子宮中應(yīng)該謹慎選擇官員屬吏，即使是身邊供使喚的人，也一定要選擇合適的人?；实鄯Q贊他說得好，向他詢問了很多（事情），當(dāng)天就提拔他為監(jiān)察御史。第二年，升任太常少卿，然而言官指責(zé)他在擔(dān)任言官時沒有什么建樹，（他因此）被責(zé)令駐守饒州。饒州連年饑荒，劉安節(jié)到任后，大量打開糧倉救濟百姓，又發(fā)文告給旁邊的州郡，讓他們不要阻止（本地）買入糧食。軍中儲備不足，有一天（官員）準備強行向百姓征收。劉安節(jié)說：“年成饑荒成這樣，再加重百姓的困苦可以嗎？政令應(yīng)該根據(jù)緩急來調(diào)整罷了?！奔猩系陌傩斩啻伪划?dāng)官的人侵擾，逃散到郊外，劉安節(jié)親自帶頭保持廉潔，僚屬們也被他感化。不久，饑餓的人吃飽了，匱乏的