8.2敬畏生命教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《敬畏生命》是七年級(jí)道德與法治第三單元“珍愛(ài)我們的生命”第八課“生命可貴”的重要內(nèi)容。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性、短暫性等基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)生命的敬畏意識(shí)，是從“認(rèn)識(shí)生命”到“珍視生命、敬畏生命”的關(guān)鍵過(guò)渡，為后續(xù)學(xué)習(xí)如何守護(hù)生命、增強(qiáng)生命韌性等內(nèi)容奠定價(jià)值基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】·認(rèn)知特點(diǎn)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)生命有了一定的感性認(rèn)識(shí)，知道生命只有一次，較為寶貴，但對(duì)生命的敬畏缺乏系統(tǒng)、理性的認(rèn)知，對(duì)“生命至上”不僅包括自己的生命，也包括他人的生命這一內(nèi)涵理解不深?！ば睦硖攸c(diǎn)：處于青春期初期，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，容易關(guān)注自身生命價(jià)值，對(duì)他人生命的關(guān)注度和共情能力有待提升，需要通過(guò)具體案例引導(dǎo)其理解生命的關(guān)聯(lián)性。·行為表現(xiàn)：在生活中可能存在一些漠視生命的潛在行為，如不重視交通安全、對(duì)他人的困境缺乏同理心等，也有一定的向善意識(shí)，如會(huì)關(guān)注一些公益救援事件，可利用這些行為表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)教育?！竞诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)】1.政治認(rèn)同：通過(guò)對(duì)國(guó)家不遺余力迎接志愿軍烈士遺骸回國(guó)、洪災(zāi)中政府全力救援等案例的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家“生命至上”理念的認(rèn)同，樹(shù)立人民至上、生命至上的政治信2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)尊重生命、敬畏生命的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和他人的生命，在生活中踐行珍視生命的道德行為，提升自身道德修養(yǎng)水平。3.法治觀念：理解敬畏生命是法治社會(huì)的基本要求，增強(qiáng)遵守交通安全、生命安全等相關(guān)法律法規(guī)的意識(shí)，樹(shù)立依法保護(hù)生命的法治觀念。4.健全人格：認(rèn)識(shí)生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)，形成珍視生命、積極面對(duì)生活的人生態(tài)度，培養(yǎng)面對(duì)生命議題時(shí)理性、共情的健全人格特質(zhì)。5.責(zé)任意識(shí)：明確個(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)在生命敬畏方面的責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)承擔(dān)起守護(hù)自己和他人生命的責(zé)任?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解為何要敬畏生命，掌握敬畏生命的具體做法。教學(xué)難點(diǎn)：將敬畏生命的理念內(nèi)化為行為，在實(shí)際生活中【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教案課本【教學(xué)過(guò)程】師：歡迎大家來(lái)到精彩的道法課堂，讓我們開(kāi)啟今天的學(xué)習(xí)之旅!師：同學(xué)們，我們先來(lái)看一組畫(huà)面。2025年9月12日，30位在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸，在運(yùn)-20專機(jī)和殲-20戰(zhàn)機(jī)的護(hù)航下，回到了祖國(guó)的懷抱。沈陽(yáng)桃仙國(guó)際機(jī)場(chǎng)為他們骸回國(guó)呢?這背后體現(xiàn)了我們對(duì)生命怎樣的態(tài)度?哪位同學(xué)來(lái)分享一下?從志愿軍烈士的事跡中，我們感受到了對(duì)生命的敬畏。那什么是“敬畏”呢?讓我們一對(duì)于生命，我們?yōu)楹我次罚衷撊绾尉次纺?接下來(lái)進(jìn)入我們的總議題：敬生命之貴，畏生命之重。其中包含兩個(gè)子議題，首先來(lái)看子議題一：為何敬畏生命?【視頻】電影《長(zhǎng)津湖》片段的呢?的戰(zhàn)士義無(wú)反顧沖出去，又體會(huì)到生命是怎么的呢?呢?情懷。(為什么要敬畏生命?)【子議題二】如何敬畏生命?如何敬畏生命?首先，我們來(lái)做一個(gè)思想實(shí)驗(yàn)。師：大家試想一下，假如你的生命還剩下1個(gè)月，你會(huì)做什么?哪位同學(xué)愿意分享?生：我會(huì)和家人朋友好好相處，去完成自己一師：很好，那如果生命還剩下1天呢?師：非常真誠(chéng)。那如果只剩1個(gè)小時(shí)呢?感受是什么?這位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：沒(méi)錯(cuò)，生命的時(shí)光寶貴，我們要珍惜。就像《滾蛋吧!腫瘤君》里說(shuō)的，“人不能因?yàn)楹ε率ゾ筒蝗碛?，死只是一個(gè)結(jié)果，怎么活著才是最重要的。”那么,具體該如何敬畏生命呢?首先，我們要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。師：貴州榕江遭遇特大洪水，救援人員、村民、志愿者都在奮力救援。大家思考，他們?yōu)楹我爸L(fēng)險(xiǎn)去救助素不相識(shí)的人?這體現(xiàn)了對(duì)生命怎樣的態(tài)度?生：因?yàn)樗麄冇X(jué)得他人的生命也很珍貴，不能漠視，所以要去幫助。師：說(shuō)得很對(duì)。洪災(zāi)中的救援者沒(méi)有將“他人生命”與“自己生命”割裂，主動(dòng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)守護(hù)他人安全，這說(shuō)明生命不是孤立的，他人的生命同樣珍貴。只關(guān)注自身生命，漠視他人生命安危，就不是真正的“敬畏生命”。為了更清晰地理解敬畏生命的實(shí)踐，我們來(lái)對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中漠視生命和珍視生命的現(xiàn)象。師：大家看，大超載、翻越欄桿，這些都是漠視生命的行為。同學(xué)們還能想到哪些類似的現(xiàn)象?生：還有闖紅燈、在河邊嬉戲不注意安全等。師：對(duì)，這些行為都忽視了生命的安全。那與之相對(duì)，珍視生命的現(xiàn)象有哪些呢?師：讓座、看望老人、幫助殘障人士，這些都是珍視生命的體現(xiàn)。大家再想想還有哪些?生：比如有人暈倒了，大家會(huì)幫忙叫救護(hù)車、提供幫助；志愿者去照顧流浪動(dòng)物等。師：非常好。通過(guò)這些對(duì)比，我們可以總結(jié)出，②敬畏生命，就要關(guān)愛(ài)他人的生命。"仁者愛(ài)人"“推已及人”,要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。師：我們先來(lái)看貴州榕江洪災(zāi)中政府的應(yīng)急救援指揮。國(guó)家防總迅速啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)，榕江縣政府科學(xué)指揮，組織大量群眾轉(zhuǎn)移。大家覺(jué)得政府這樣做體現(xiàn)了什么?生：體現(xiàn)了政府對(duì)人民生命安全的重視，把生命放在第一位。師：非常準(zhǔn)確，政府的快速響應(yīng)是保障民眾生命安全的關(guān)鍵。除了應(yīng)急指揮，政府在資金和物資上也有保障，我們繼續(xù)看。師：國(guó)家發(fā)展改革委、貴州省財(cái)政廳緊急調(diào)撥資金，還通過(guò)多種渠道調(diào)運(yùn)救災(zāi)物資。這又能說(shuō)明什么?生：說(shuō)明國(guó)家為了保障人民生命，投入了很多資源，全力支持救災(zāi)。師：對(duì)，這體現(xiàn)了國(guó)家在資源調(diào)配中對(duì)生命的重視。師：同學(xué)們可以結(jié)合前面的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)社會(huì)和個(gè)人在生命保障上的關(guān)系。生：社會(huì)，尤其是國(guó)家和政府，為個(gè)人的生命安全提供了強(qiáng)大的支持和保障，個(gè)人在社會(huì)的保護(hù)下才能更好地生存。師：總結(jié)得很好，社會(huì)(國(guó)家、政府)是個(gè)人生命安全的堅(jiān)強(qiáng)后盾，為個(gè)人生命保駕護(hù)航。這背后，是國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上的理念。生：敬畏生命就要像國(guó)家這樣，把生命看得比什么都重要，在災(zāi)難面前全力保護(hù)生命?！局R(shí)總結(jié)】如何敬畏生命?生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣1.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的意思是敬愛(ài)自己家的老人，也敬愛(ài)別的老人；呵護(hù)自己的孩子，也呵護(hù)別人A.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律B.敬畏生命，就要關(guān)愛(ài)他人的生命C.敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上D.敬畏生命，只需要敬愛(ài)老人，呵護(hù)孩子我們()3