《祝?！?．學習本單元，要注意知人論世，在人物與社會環(huán)境共生的互動關系中認識人物性格的形成和發(fā)展，關注作品的社會批判性。2．了解作者如何運用多種藝術手法實現創(chuàng)作意圖，品味小說在形象、情節(jié)、語言等方面的獨特魅力，欣賞不同小說的不同風格類型。3．學習用讀書提要或讀書筆記記錄自己的閱讀感受和見解，借鑒小說技法進行創(chuàng)作。本單元所選五篇小說，通過虛構的人物形象與故事情節(jié)反映社會生活，描摹人情世態(tài)，表達對人生的思索。閱讀這些小說，可以豐富人生體驗，提升對社會現實觀察、分析判斷的能力，激發(fā)想象，培養(yǎng)高尚的審美情趣?！蹲８！窋懸粋€離開故鄉(xiāng)的知識分子“我”在舊歷年底回到故鄉(xiāng)后寄寓在本家四叔(魯四老爺)家里準備過“祝?！睍r，見證了四叔家先前的女工祥林嫂的悲劇命運?！读纸填^風雪山神廟》以陸虞候等人設計陷害林沖為線索，表現林沖由逆來順受到奮起反抗的思想發(fā)展過程。《裝在套子里的人》塑造了一個性格孤僻、膽小怕事、恐懼變革、只想做一個純粹的現行制度的“守法良民”別里科夫的形象。《促織》講述了老童生成名因被迫交納促織而備受摧殘、幾乎家破人亡的遭遇。表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的，在此抒發(fā)了作者憤懣不平之情?！蹲冃斡?節(jié)選)》以主人公變?yōu)榧紫x這一荒誕故事反映了世人唯利是圖、對金錢頂禮膜拜、對真情人性不屑一顧，最終被社會擠壓變形的現實，反映了資本主義制度下真實的社會生活。1．了解小說的表達手法，感悟其手法的作用及蘊含的深刻含義。2．體會在特定的情境中，立體且豐滿的人物形象，跌宕起伏的故事情節(jié)。3．概括各篇小說中社會環(huán)境的特點，并結合具體內容分析社會環(huán)境對人物命運的影響。12祝福1.注意從性格和心理特點角度感受和分析祥林嫂這一形象，思考造成她不幸命運的社會根源。2．體會魯迅小說簡練而深邃的語言，善于運用勾勒式的白描，感受其中豐富的內涵與深厚的韻味。1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識到封建思想和封建禮教的吃人本質。2．要注意領悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊含的強烈的愛憎之情。預習|語言構建與運用作者簡介民族之魂——魯迅魯迅(1881—1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現代偉大的文學家、思想家和革命家。1912年留學日本，后棄醫(yī)從文。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石，并成為五四新文化運動的主將。1921年寫成中篇小說《阿Q正傳》，成功塑造了阿Q這一典型形象，成為具有世界影響的不朽名著。1923年寫成小說集《吶喊》，為現實主義的新小說奠定了基礎。小說集有《吶喊》《彷徨》。歷史小說集有《故事新編》。散文集有《朝花夕拾》。散文詩集有《野草》。雜文集有《華蓋集》《熱風》《墳》《華蓋集續(xù)編》《且介亭雜文》《而已集》《二心集》等。寫作背景《祝福》發(fā)表于1924年，是魯迅小說集《彷徨》的第一篇。故事敘述的是辛亥革命后中國農村的黑暗現實。農民問題是魯迅這一時期一直在探索的問題。而辛亥革命后，舊中國農村的黑暗是空前的。辛亥革命雖然推翻了清王朝，趕跑了皇帝，但反帝反封建的革命任務并沒有真正完成，中國仍然處于帝國主義和封建主義的統(tǒng)治和壓迫下，封建的思想觀念和禮教仍然頑固地束縛著廣大農民，尤其是婦女，她們更是受盡了剝削和壓迫，承受著難以想象的肉體上和精神上的雙重重壓。五四運動提出了“民主、科學”“打倒封建禮教”的口號，婦女解放問題也成了這個時期魯迅探索的主題。正是在這樣的背景下，魯迅的小說《祝?！窇\而生了。xuān

字音識記tà

sǒnɡ

ɡēnɡ

zhēnɡ

bí

qi

shàn

zhènɡ

cù

niù

páoluòyǎo

xīn

lǐ惴

惴

湍

瑞

端

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駭

核

劾

詫

姹

侘

咤

詞語積累百無聊賴：精神無所依托，感到非常無聊。沸反盈天：形容極度喧鬧，亂成一片。寬洪大量：形容人度量大。走投無路：無路可走，無處投奔，比喻找不到解決問題的辦法，形容處境極端困難。沸反盈天【選詞填空】(1)并非所有人從一開始就相信“上海姑娘”的真實存在。________的爭論里，早就有人循著蛛絲馬跡質疑女主角的真實性。(2)《水形物語》以1944年二戰(zhàn)期間的西班牙為背景，講述12歲的奧菲麗婭在________之際，意外打開了另一扇魔幻之門，并要完成三個考驗的故事。(3)日本發(fā)生洪水災害時，臺灣同胞生命財產安全受到威脅，孤立無援，甚至________，伸出援手對于我們來說責無旁貸。(4)花錢消費買服務的顧客，如果能得饒人處且饒人，________，原諒店家，選擇折中的意見，也許店家會心懷感激而積極補償。百無聊賴走投無路寬洪大量一律詞語辨析(1)一律·一概①中國始終堅持國家不分大小、強弱、貧富________平等，反對弱肉強食的叢林法則，反對唯我獨尊的霸權思維和強權政治。②在政治上有理有據地取得主動權，周恩來對蔣介石的緩撤手令、顧祝同設定的北撤路線、蔣介石絕不為難的許諾，________不信。辨析都有“表示適用于全體，沒有例外”的意思。“一律”指一個樣子，相同；適用于全體，無例外。“一概”表示適用于全體，沒有例外?！耙宦伞碧N含的否定語氣要比“一概”強很多，而且正式程度強過“一概”。一概簡捷(2)簡潔·簡捷①互聯網時代，網上政務服務既要通，又要統(tǒng)；既要功能豐富，又要________實用；既要有技術支撐，更要有服務的內涵。②演出當日氣溫突破零下，但在廣場上演出的烏蘭牧騎隊員們個個精神飽滿，憑借其清新質樸、________流暢的演出風格，吸引著當地民眾駐足觀賞。辨析都有“簡明”的意思?！昂啙崱敝?說話、行文等)簡明扼要，沒有多余的內容?！昂喗荨敝钢苯亓水敚缓啽憧旖?。“簡潔”側重指“干凈整潔、不啰唆、不拖泥帶水”，“簡捷”側重指“快捷”。簡潔中止(3)中止·終止①美國太空探索技術公司載人版“龍”飛船13日完成一系列發(fā)動機靜態(tài)點火測試，接下來還將進行發(fā)射________測試。②國家文物局獲悉馬首銅像即將在香港蘇富比拍賣有限公司拍賣的消息，第一時間表達了________公開拍賣的堅定立場和促成文物回歸的良好意愿。辨析都有“停止”的意思。“中止”指(做事)中途停止；使中途停止?！敖K止”指結束；停止?！爸兄埂敝甘虑檫€沒有完成，由于某種原因被迫停止，有可能繼續(xù)下去，也有可能不繼續(xù)下去；“終止”是最終的結果，最終停止，不再發(fā)展、進行下去了，事情到此為止。終止

探究|思維發(fā)展與提升結構圖解主旨探微《祝福》通過描寫祥林嫂一生的悲慘遭遇及其周圍的人物和環(huán)境，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了封建禮教及宗法制度對廣大群眾，尤其是對勞動婦女的摧殘與迫害，揭露了封建禮教吃人的本質，指出徹底反封建的必要性。文本特色1．倒敘手法激人興趣《祝福》采用倒敘的手法，把祥林嫂在“祝福”中死去的悲劇結局提到前文來寫，然后再以“然而先前所見所聞的她的半生事跡的斷片，至此也聯成一片了”這句話引出對祥林嫂的故事的記敘。這樣的安排，設置了一系列懸念，也使“祝?！钡臒狒[與祥林嫂的凄苦之死形成鮮明對照，大大增強了作品的悲劇性。2．外貌描寫富有特色小說在刻畫祥林嫂的形象時，綜合運用了肖像描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等手法，其中肖像描寫尤為突出。小說描寫了祥林嫂初到魯鎮(zhèn)、再到魯鎮(zhèn)、臨死之前三個時期的外貌，集中反映了人物的性格和精神狀況，展示了她每況愈下的苦難歷程，從而有力地表現了小說的主題。3．語言描寫富有個性小說中的語言描寫非常精彩。例如，祥林嫂再進魯家當傭人時，她去分配酒杯筷子、取燭臺，四嬸慌忙說：“祥林嫂，你放著罷！我來擺?！薄跋榱稚惴胖T！我來拿?！本柰觊T檻的祥林嫂坦然地去拿祭祀用的酒杯和筷子，四嬸慌忙大聲說：“你放著罷，祥林嫂！”幾處語言都是告訴祥林嫂不要動祭品，但語氣卻大不一樣。前兩句是較溫和的勸告式，而后者則是很強硬的命令式?！救蝿找弧繌男愿窈托睦硖攸c的角度感受和分析人物形象?；顒?

魯迅先生說過：“要極節(jié)省地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛?！毙≌f中一共幾次寫到祥林嫂的眼睛？魯迅先生每次寫她的眼睛時，都側重表現了祥林嫂怎樣的特征？[提示]魯迅先生很善于通過描寫眼睛來刻畫人物，文中曾9次寫到祥林嫂的眼睛：(1)剛來魯家時“順著眼”，寫出了她本分老實的性格特點。(2)重回魯家時依舊是“順著眼”，但“眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，此時的祥林嫂已經飽受摧殘，經歷了致命的生活打擊。(3)此后在講到兒子阿毛被狼叼去時，是“直著眼睛看他們”，顯然失子已給她精神以重創(chuàng)。(4)面對其他人的嘲弄，“她單是一瞥他們，并不回答一句話”，這一瞥寫盡了祥林嫂的冰冷和孤寂。(5)在聽了兩個丈夫會在陰間搶奪她，將她鋸為兩半后，她“兩眼上便都圍著大黑圈”，足見她精神上備受摧殘，被陰間的恐怖深深折磨。(6)當別人談論她的傷疤時，她“總是瞪著眼睛”，用瞪眼為自己做無力的辯護。(7)她用自己全部的積蓄捐了門檻，希望在精神上獲得寧靜，希望能取得與別人相等的生活上的權利，她滿以為這回是大功告成了，所以“眼光也分外有神”。(8)然而祥林嫂所做的一切努力全都失敗了，四嬸依然將她當作另類人看待，這時她“不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟了”。作者正是通過對祥林嫂眼睛精心的刻畫和描摹，將她所受到精神的折磨越來越深重的現實寫了出來。(9)臨死前的眼睛是“那眼珠間或一輪”，這表明她在遭受了一系列的打擊和摧殘之后，已經完全麻木了。活動2

文章是通過“我”的所見所聞以及一次與祥林嫂的近距離接觸生成并展開的。在一定程度上，“我”也參與了祥林嫂的命運進程。請分析“我”的心理?！敬鸢浮?1)隔膜與焦慮?！盁o論如何，我明天決計要走了”這句話在文章中前后一共出現了兩次，如果說第一個“決計”只表明“我”的排拒心態(tài)的話，那么第二個“決計”已經充分暴露了“我”的焦慮感。從文本的敘述傾向看，這種焦慮感不僅來自“我”與魯鎮(zhèn)的觀念沖突，更來自祥林嫂的問題給“我”造成的精神壓力。(2)惶恐與負疚。祥林嫂問了“我”三個問題：人死之后有沒有魂靈，有沒有地獄，死掉的一家人會不會再見面?！拔摇钡男睦矸磻骸拔液茔と唬灰娝难坩斨业?，背上也就遭了芒刺一般”；“我很吃驚，只得支梧著”；“我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來”。(3)安然與憂憤。“我”的舒暢與魯鎮(zhèn)的祥和是設置在祥林嫂的死亡陰影中的，因此，即使不借助所謂的隱含作者的視角，也能夠在這個鮮明的對比中發(fā)覺“我”的安然背后的憂憤?！救蝿斩扛惺苄≌f的語言簡練而深邃的特點?；顒?

《祝?！返恼Z言簡潔凝練而且深刻，請結合文本分析。[提示]祥林嫂的第一次外貌描寫“頭上扎著白頭繩”，第二次外貌描寫“她仍然頭上扎著白頭繩”，同是扎著白頭繩，祥林嫂卻是為祥林和賀老六兩個男人服喪。寡婦再嫁又“克死”了第二個丈夫，從此，祥林嫂不但背上了“失節(jié)”的罪名，而且成了“傷風敗俗”的“謬種”，失去了做奴隸的資格，并最終演出了那悲慘的一幕。看起來毫無變化，實際上概括了祥林嫂喪夫、改嫁、再喪夫、失子、被逐等種種不幸，并預示著更不幸的命運。祥林嫂第二次來到魯鎮(zhèn)，雖然已經改嫁賀老六，但“大家仍然叫她祥林嫂”，看似簡簡單單、平平凡凡的一句話，“仍然”二字，道出了人們的稱呼未變，說明人們的觀念未變?；顒?

標點符號雖沒有語音形式和語義內涵，卻能配合文字準確記錄說話者的語氣、語態(tài)和停頓等。請結合文本分析?！敬鸢浮眶斔睦蠣攲@種事先不打招呼，直接搶走他家女傭的行徑是憤憤然的。因為這畢竟有礙他的尊嚴，有傷他的面子，因而“可惡”二字便脫口而出。一個“！”使得魯四老爺的憤懣之情呼之欲出。但這個封建衛(wèi)道士轉念一想，祥林嫂出逃做工，違背“家法”，“有傷風俗”，婆家搶回完全合乎“禮義”，無可厚非。那句不完整的話后面的“?！卑阉倪@種想法充分暗示出來了。可是他并沒有把心中所想的明說出來，說到“然而”便戛然而止了，“內部言語”沒有完全變成“外部言語”。魯四老爺的默許、贊同都包含在“然而”后面的“……”中。從“！”到“……”，生動、傳神地表現出魯四老爺由不滿、氣憤到默許、贊同的心理變化過程?！叭欢焙竺娴摹啊卑堰@個“講理學的老監(jiān)生”故作心氣平和的虛偽本性和維護封建禮教的反動實質表現得細致入微，毫發(fā)畢現?！敬鸢浮緾

【解析】A．“監(jiān)生”的“監(jiān)”應讀jiàn。B．“更事”的“更”應讀ɡēnɡ。D．“訕訕”的“訕”應讀shàn。A．①②⑤

B．①③④C．②④⑥

D．③⑤⑥【答案】A

【解析】①沸反盈天：形容極度喧鬧，亂成一片。用在此處和主語“同學們”搭配不當。②百無聊賴：指精神上無所寄托，感到非常無聊。此處望文生義。③精明強干：機警聰明，辦事能力強。用在此處符合語境。④寬宏大量：形容人度量大。用在此處符合語境。⑤日暮途窮：天黑下去了，路走到了盡頭，比喻到了末日。這里應改為“走投無路”。⑥逍遙自在：無拘無束，安閑自得。用在此處符合語境。3．下列句子中，沒有語病的一項是 (

)A．1921年12月，魯迅先生寫成了著名的短篇小說《阿Q正傳》(被譯為幾十種文字，國內外傳播)，是中國現代文學史上的一座豐碑。B．中山大學鄧國偉教授認為，魯迅的精神就是中國人的精神，無論從語文的“工具性”還是“文化性”來講，魯迅的精神都應該滲透到中學語文教學當中。C．魯迅先生通過祥林嫂的悲劇，無非是在告訴人們，不用刀