2025~2026學(xué)年度第一學(xué)期高一10月聯(lián)考考生注意:1.本試卷滿分150分,考試時間150分鐘。2.答題前,考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時,請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效,在試題卷、草稿紙上作答無效O4.本卷命題范圍:必修上冊第一、二單元。一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:年齡35歲,詞齡20年;不是音樂專業(yè)科班出身,也不是全職詞人;重新填詞的歌曲《少年》(建黨百年版)和《一路生花》(2024年特別版),分別榮獲第十六屆和第十七屆“五個一工程”獎—這是他的音樂履歷。畢業(yè)于湘潭大學(xué)英語專業(yè),在上海做過英語培訓(xùn)教師,“北漂”兩年,入職華強方特集團(tuán)13年,帶領(lǐng)團(tuán)隊一起將《熊出沒》等國產(chǎn)動漫傳播到130多個國家—這是他的工作履歷。如果把青春比作一首歌,每個人的歌詞旋律都會有不同的組合。羅高丞的歌聲,自然流露少年般的“書生意氣,揮斥方遒”。他如何以飽滿的熱情,在不同角色之間切換?他告訴我:“音樂就是我內(nèi)心的一團(tuán)火,有時微弱但從未熄滅,始終在照亮我?！眲?chuàng)作者的審美追求,是日積月累的積淀。父母是單位有名的“好嗓子”,小小的他在家庭營的作品最讓他走心。漸漸地,他得出一個結(jié)論:超越語言和國界的好作品,一定能賦予人精神的能量。這個年輕人夢想發(fā)芽的時刻,恰恰趕上從PC互聯(lián)網(wǎng)向移動互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變的歷史節(jié)點。讀大學(xué)期間,羅高丞嘗試自己寫歌、上臺唱歌,盡管生澀,但并不缺少身邊人的鼓勵。他把自己錄制的歌曲上傳到早期的論壇社區(qū)、視頻平臺?；ヂ?lián)網(wǎng),將一個喜歡音樂的“無名少年”與各行各業(yè)的普通人連接在一起。陌生人的點贊,讓他確信自己的方向。我問他怎么理解“熱愛”兩個字。他說,熱愛既是一種能力,也是一種能量走在實現(xiàn)夢想的路上,并不追求結(jié)果,熱愛,就是我內(nèi)心的永動機?！薄靖咭?0月聯(lián)考●語文第1頁(共8頁)】26—X—035A材料二:第十七屆精神文明建設(shè)“五個一工程”優(yōu)秀作品獲獎名單正式公布了!這105部優(yōu)秀作品,了近兩年來全國精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作的豐碩成果。“文章合為時而著,歌詩合為事而作?！焙饬恳粋€時代的文藝成就最終看的是作品。文藝作品反映著一個國家、一個民族的文化創(chuàng)造能力和水平。推動新時代文藝繁榮發(fā)展,創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀作品勢必要作為文藝工作的中心環(huán)節(jié)。中國特色社會主義新時代為文藝繁榮發(fā)展提供了前所未有的廣闊舞臺。一部好的文藝作曲,既有對夢想的熱忱,也有對未來的信念,每一個音符都訴說著一種勇往直前的力量?！昂Ｉ系耐硐枷衲晟俚漠?鋪在天空等海鷗銜走它”,短短幾句歌詞便描繪出充滿憧憬與勇氣的意境;而“為夢再痛也不會害怕”則是歌曲情感的核心,鼓勵人們在挫折中依然堅守初心,迎接人生的每一次綻放。與此同時,電聲樂隊的律動感為歌曲注入了青春與時尚的活力,交響弦樂的加入更增添了深邃和宏大的情感層次。無論是描繪個人夢想還是致敬新時代的蓬勃興旺,這首歌都以其獨特的藝術(shù)表達(dá),深深打動了每一個傾聽它的人。它既是一曲獻(xiàn)給時代的贊歌,也是一封寫給未來的信箋,提醒我們在面對生活的風(fēng)浪時,仍要心懷希望,一路生花?！拔鍌€一工程”的重要宗旨,是作品要緊扣時代脈搏,做到思想性、藝術(shù)性和觀賞性相統(tǒng)一,更好地滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。廣大文藝工作者必須立足大局大勢,深刻把握宣傳思想文化工作面臨的新形勢新要求,勇?lián)碌奈幕姑?以新?lián)?dāng)新作為全面推動宣傳思想文化工作高質(zhì)量發(fā)展,更好發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用,為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的實踐,提供堅強的思想保證、強大的精神力量和有利的文化條件,繼續(xù)書寫無愧于時代、無愧于人民的文藝精品力作!(摘編自廣東省文藝評論家協(xié)會《書寫無愧于時代的文藝精品力作》)材料三:我是一名詞作者、原創(chuàng)歌手,曾因熱愛音樂“北漂”,兩年后并無多大起色,南下深圳工作后朋友們以為我放棄了音樂,但我覺得其實熱愛藏在每個日常。10多年中,我的作品主打自娛自第一次感受到原來我的音樂作品可以影響到很多人。2021年,我受人民日報社新媒體中心的邀請創(chuàng)作了《少年(建黨百年版)》,作品入選了第十六屆精神文明建設(shè)“五個一工程”獎。對于一品被聽到。文藝有種魔力,可以連接不同年齡、職業(yè)和人生經(jīng)歷。它可以讓建筑工人與專業(yè)演奏家一起彈鋼琴,也可以讓50多歲的外賣詩人趕著時間在文字里低空飛行。他們深深扎進(jìn)生活,把經(jīng)歷釀成美好的作品。我想,文藝從來都不是目的地,也不是一份職業(yè),而是靈魂的棲息地。我會一直熱愛創(chuàng)作,用文字凝聚時代的縮影,用每一個鮮活的個體串聯(lián)時代的印記。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)()A.羅高丞的工作履歷看似與他的音樂履歷毫無關(guān)聯(lián),但工作對于他來說也是不可或缺的重要部分。B.在PC互聯(lián)網(wǎng)向移動互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變的歷史節(jié)點上,陌生人可以通過論壇社區(qū)、視頻平臺等建立聯(lián)系?！靖咭?0月聯(lián)考●語文第2頁(共8頁)】26—X—035AC.《一路生花》之所以具有打動聽者的巨大力量,是因為它的歌詞能描繪充滿憧憬與勇氣的意境。D.羅高丞在南下深圳工作后,并未放棄音樂,而是在10多年自娛自樂的創(chuàng)作中收獲快樂與價值。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價,不正確的一項是(3分)()A.材料一符合人物通訊報道典型人物、樹立時代楷模的特點,并在其中體現(xiàn)作者的立場和態(tài)度。B.材料二既具有新聞作品的屬性,又有評論性文章的特點,現(xiàn)實針對性與輿論導(dǎo)向性比較強。C.材料三主要以第一人稱敘述個人經(jīng)歷,輔之以心理感受與對生活、創(chuàng)作的思考,內(nèi)容充實,鼓舞人心。D.材料三結(jié)尾畫橫線的句子,也可以作為羅高丞回答材料一中“怎么理解‘熱愛》兩個字”的答案。3.根據(jù)材料二內(nèi)容,在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句,每處不超過8個字。(3分)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,既需要強大的物質(zhì)力量,也需要強大的①?！拔鍌€一工程”實施30多年來,推出了一大批思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的作品。這些作品將中華民族最基本的文化基因,完美地與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào),既有思想性又有②,不僅極大豐富了人民群眾的精神文化生活,而且充分發(fā)揮了以優(yōu)秀作品鼓舞人的重要作用。廣大文藝工作者必須始終堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向,將③作為文藝工作的中心環(huán)節(jié)。答:①4.你準(zhǔn)備推薦材料一為優(yōu)秀新聞,請從結(jié)構(gòu)層次、語言表達(dá)兩個角度,撰寫推薦書提綱。(4分) 5.材料三中羅高丞說:“文藝從來都不是目的地,也不是一份職業(yè),而是靈魂的棲息地?！闭埥Y(jié)合 三則材料,談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。桃紅在孟林太太家里,每天我們能猜出都是來什么人,一個送水的,接著,一個賣絨線的。當(dāng)陽光從屋背上照進(jìn)這個寂靜的老宅,素姑小姐—孟林太太的女兒,一個像春天一樣溫柔,長長的像一根楊枝,看見人和說話時總是婉然笑著的,走路時像空氣在流似的無聲,而端凝又像她的母親的女子,很早很早她就低著頭開始繡花了。假使是春天,夏天或是秋天,她坐在庭院里的大槐樹底下;在冬天,她不聲不響坐在明亮的陽光照著的窗戶下面。孟林太太這時候在她的床上照例睡她的午覺?，F(xiàn)在素姑正坐在庭院里,在右邊,在素姑背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的墻角上,有一個開始凋零的絲瓜棚;在左邊,在客房的窗下,靠近素姑的是一個花畦,桃紅—就是果園城人給鳳仙花取的名字,少女們種了預(yù)備來染指甲的—現(xiàn)在在開它們最后的花朵。庭院里自早晨就沒有人來過,干凈得連【高一10月聯(lián)考●語文第3頁(共8頁)】26—X—035A雞甚至雞糞都看不見。自從孟林先生去世以后,據(jù)說孟林太太從來沒有高聲說過一句話。她害怕話噪得神鬼不安,數(shù)十年的空閑生活又使她傾向清潔。就在這種平靜空氣中,素姑十二歲就學(xué)會了各種女紅,于是一年,二年,五年,十年……唉!她為自己縫繡滿一口大箱,那種舊式的朱漆大箱,接著她又縫繡滿另外一口。并且,當(dāng)她二十歲的時候,她還給孟林太太縫繡好了壽衣。漸漸地,親友們的和鄰舍家的她的女友們,跟她同年的少女都出嫁了,后來連比她小十歲的少女也出嫁了,她們在出嫁之前,大半都請托過她,她為她們一個接著又一個地縫過嫁衣?，F(xiàn)在素姑是二十九歲,沒有人能計算出她總共縫繡過多少,但據(jù)說,僅僅她給自己做成的已經(jīng)足足夠她用三十年,用到夠她成為一位白發(fā)蒼蒼的祖母了。這些衣物自然是逐年做成的,它們逐年都有個不同的式樣,它們是寬的,瘦的,長袖的,短袖的,挑花的,鑲滾的。從這些不同的式樣你可以想到一個少女曾經(jīng)做過怎樣的夢,你可以看出一個少女所經(jīng)歷的長長歲月。現(xiàn)在她正為自己繡第三口箱子。時光無聲地—正像素姑一樣無聲地過去,它在一個小城里是多么長并且走得是多么慢啊!素姑低著頭已經(jīng)繡了半只孟林太太的鞋面,在青緞的底上繡完兩朵四瓣梅了?！皨?幾點鐘啦?”素姑心中忽然如有所動,忍不住抬起頭來問。孟林太太早已醒了,她正幸福地在床上領(lǐng)略午睡后的懶倦。那放在妝臺上的老座鐘—你早應(yīng)該想到,這家人其實是用不著時鐘的—人家忘記把它的發(fā)條開上,它不知幾時就停住了。素姑手中捏了針線,惆悵地望著永遠(yuǎn)是說不盡的高的藍(lán)而且清澈的天空;天空下面,移動著云。于是,是發(fā)黑色的樹林,是籠罩著煙塵的青灰色的天陲,是茅舍,豬,狗,大路,素姑上祖墳祭掃的時候看見過的;是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的帆影,是流霞,是平靜的嫣紅發(fā)光的黃昏時候的河,她小時候跟家中女仆們?nèi)ハ匆驴匆娺^的。她想的似乎很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……一個沉重的腳步聲驀地走進(jìn)來,素姑吃了一驚?！班?”送水的這樣應(yīng)著,一面擔(dān)了水急急往廚房里走?！肮麍@里的果子卸光了嗎?”她高聲問。老王并不回頭,他自然沒有留意素姑的心情,說著時早已走過去了。庭院里接著又恢復(fù)原有的平靜,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一只母雞叫著,在老槐樹上,一只喜鵲拍擊著樹枝?！霸缇托豆饬??！彼毓迷谛睦锵?她的頭又低下去了。她用一種深綠色的絲線在鞋面上繡一枝竹葉。時光是無聲的,但是每一個小城里的日子都有一種規(guī)律。在大門外面的巷子里,一個賣梨的吆喝著走過去了,一個賣熟棗或熟藕的接著也走過去了,最后是一個賣煤油的,一個賣雜貨的沉重地敲著木魚。正在這時候走進(jìn)來一個賣絨線的?！百I點什么吧,小姐?”素姑并不要買什么,然而她仍舊想看一看。于是在天井里,賣絨線的坐下來,隨后打開籃子,一些紅的綠的綾絹露出來,全是便宜的,不耐用的,你簡直可以說是丑的,這里的賣絨線的都帶售點布料。素姑揀了一塊杏紅綾子,這好像是一種習(xí)慣;接著她又看中一種羽毛辮條。忽然間,僅僅是忽然間,當(dāng)她想到這些東西該配到什么地方最合適時,一種失意,一種悲哀,正是誰也沒有料到,但是早已潛伏著的悲哀。“不要了,”她說,她什么都不要了。她已經(jīng)繡滿兩口大箱,她為她的同代的以及比她晚一代【高一10月聯(lián)考●語文第4頁(共8頁)】26—X—035A的少女們裁過嫁衣,并為她的母親縫了壽衣,那么她還要這些做什么呢?她還縫什么呢?她把賣絨線的貨籃推開。賣絨線的從后面望著她走進(jìn)寂靜的又深又大的上房。素姑沒有回答就走進(jìn)自己的閨房。她坐在中心糊著燈紅紙的窗戶底下,一只書桌前面,在她背后,頂著床一邊擺了一個梳妝桌,另一邊,一個櫥柜,上面疊著兩只大箱,整整鎖著她的無數(shù)的歲月。她從書桌上拿起一本書,一本展開著的不知幾時忘記收起的《漱玉詞》:“……莫道不銷接著,她的手又廢然垂下去,她的眼睛移到前面擺著的鏡上去了。在鏡里,一個長長的鵝蛋形臉蛋兒;一綹散亂的頭發(fā)從額上掉下來;一雙淺淺的眉在上面畫了兩條弧線;眼的周圍有一道淡黃的灰暈;她的嘴唇仍舊是好看的有韻致的,卻是褪了色的。素姑正這樣望著。一只手支著頭,在窗外,雁嘹唳著從將晚的果園城上空飛過,晚風(fēng)蕭索地在庭院里絲瓜棚上發(fā)出一陣輕微的響聲。于是書從她手里落下去,她想的似乎很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),漸漸地連鏡子也在她眼里消失了,一顆淚珠從她臉上墮下來,接著又是一顆。一九三九年十月十日(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.孟林太太的家不僅是安靜且干凈的,更有一種單調(diào)的乏味,甚至連每日的訪客都是固定的。B.放在妝臺上的老座鐘成了一個可有可無的擺設(shè),暗示時間在孟林太太的家中是無關(guān)緊要的。C.素姑發(fā)現(xiàn)自己選擇的杏紅綾子與羽毛辮條雖然便宜,但不耐用且不好看,所以最后沒有買。D.文中并未完整交代素姑為何一直未嫁,這給讀者留下了想象空間,體現(xiàn)了留白藝術(shù)的巧妙。7.關(guān)于文中的環(huán)境描寫,下列說法不正確的一項是(3分)()A.墻角的絲瓜棚與客房窗下花畦里鳳仙花的生長狀態(tài),既點明時節(jié),也隱喻素姑的現(xiàn)狀。B.屋外的樹林、茅舍、河流等是素姑見識過的景象,說明她曾經(jīng)C.通過送水老王之口交代果園里的果子早就卸光了,表明時光在素姑縫繡衣物時悄然流逝。D.結(jié)尾從視覺與聽覺的不同角度描寫窗外的自然景物,含蓄地展現(xiàn)素姑壓抑落寞的心境。8.請從揣摩人物的心理活動、分析典型的細(xì)節(jié)描寫兩個角度,對文中畫橫線部分作簡要點評。(4分)得以展現(xiàn),請結(jié)合相關(guān)文本具體說明。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。公父文伯①退朝,朝其母,其母方績。文伯曰:“以歇②之家而主猶績,懼干季孫之怒也。其以歇為不能事主乎?”其母嘆曰:“魯其亡乎!使僮子備官而未之聞邪?居,吾語女。昔圣王之處民也,擇瘠土而處之,勞其民而用之,故長王天下。夫民勞則思,思則善心生;逸則淫,淫則忘善,【高一10月聯(lián)考●語文第5頁(共8頁)】26—X—035A忘善則惡心生。沃土之民不材,淫也;瘠土之民莫不向義,勞也?！辈牧隙?凡耕,高下田,不問春秋,必須燥濕得所為佳。若水旱不調(diào),寧燥不濕。春耕,尋手勞③;秋耕,待白背勞。凡秋耕欲深春夏欲淺犁欲廉勞欲再。秋耕,禾奄④,青者為上。初耕欲深,轉(zhuǎn)地欲淺。菅茅之地,宜縱牛羊踐之;七月耕之則死。材料三:元豐中,慶州界生子方蟲⑤,方為秋田之害。忽有一蟲生,如土中狗蝎,其喙有鉗,千萬蔽地。遇子方蟲,則以鉗搏之,悉為兩段。旬日,子方皆盡,歲以大穰。其蟲舊曾有之,土人謂之材料四:凡稻刈獲之后,離稿取粒。束稿于手而擊取者半,聚稿于場而曳牛滾石⑥以取者半。凡束手而擊取。晴霽稻干,則用石板甚便也。凡服牛曳石滾壓場中,視人手擊取者力省三倍。但作種之谷,恐磨去殼尖減削生機,故南方多種之家,場禾多藉牛力,而來年作種者則寧向石板擊取也。【注】①公父文伯:魯大夫,公父穆伯的兒子。②歇:公父文伯名歇。③勞:古代稱為“覆”,指播種后用覆使土覆蓋種子。④禾奄:把地面的東西翻下去。⑤子方蟲:即“好魴”,是一種水稻的害蟲。⑥石:此處指磅子,一種石制的圓筒形碾軋工具。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)凡秋[A]耕欲[B]深[C]春夏[D]欲淺[E]犁[F]欲廉[G]勞[H]欲再。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)()12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)()A.公父文伯退朝后看到母親在紡線覺得不妥,其母卻說是公父文伯不明白做官之道。B.如果不能保證干濕得當(dāng),那么在干燥的時候耕地更好;耕不同的地,所耕種的深度也有不同。C.元豐年間慶州出現(xiàn)一種昆蟲,它的口部有鉗子,遇到好妨?xí)勉Q子搏殺,并將其斬成兩段。D.水稻收割后的兩種脫粒方法中,用手來脫粒效果更好,使用這種方法的人也更多。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)譯文:譯文:【高一10月聯(lián)考●語文第6頁(共8頁)】26—X—035A14.學(xué)習(xí)小組擬組織“勞動的價值與意義”專題研討,你準(zhǔn)備選用上面四則材料作為研討資料,請根據(jù)研討主題歸納材料要點。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。鄉(xiāng)村臘月二十五,長竿然炬照南畝。近似云開森列星,遠(yuǎn)如風(fēng)起飄流螢。今春雨雹繭絲少,秋日雷鳴稻堆?、?。儂家今夜火最明,的知新歲田蠶好。夜闌風(fēng)焰西復(fù)東,此占最吉余難同。不惟桑賤轂芃芃③,仍更芩麻無節(jié)④菜無蟲?！咀ⅰ竣僬仗镄Q:吳中廣為流傳的一種習(xí)俗,人們認(rèn)為火把燒得越旺,蠶田越好,同時高呼祈禱詞。“今春雨雹繭絲少”或也出自民諺。③芃芃:植物生長茂盛貌。④苧麻無節(jié):謂苧麻長勢挺直,不分節(jié)杈。苧麻,麻的一種,皮之纖維可制線、布。無節(jié),意為纖維長。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.長竿燃炬的場面將人類活動與田野自然相聯(lián)結(jié),熱鬧非凡。B.詩中運用遠(yuǎn)近結(jié)合與比喻手法,展現(xiàn)田間焰火的壯麗景象。C.“秋日雷鳴稻堆小”一句實寫秋收場景,表現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。D.末句以苧麻無節(jié)、菜無蟲暗示農(nóng)民對農(nóng)作物長勢良好的期盼。(五)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)合肥某社區(qū)開展“鄰里守望”活動,倡導(dǎo)居民超越小家觀念,共同營造互助友愛的社區(qū)氛兩句,來描繪這種人與人之間廣泛關(guān)愛的理想圖景。(2)歷史課上,楊老師講到明代宦官仗勢欺人、作威作福 地揭示了宦官倚仗皇權(quán)抬高自身地位的虛偽本質(zhì)。(3)與右圖內(nèi)容相契合的詩詞名句,可以是:“ 二、語言文字運用(本題共5小題,18分)閱讀下面的文字,完成18~22題。我漸漸覺得,技巧并不像一些初學(xué)者想象的那么重要。在我的少年時代,我讀得最多的一部書就是大自然,我經(jīng)常被那偉大的美威攝得不能行動。我多想寫呀,記下那一切,可我笨極了,我的句式蠢極了。一旦陷入韻和“因為……所以”中,那【高一10月聯(lián)考●語文第7頁(共8頁)】26—X—035A筆就團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn),那偉大的美就消散了。只有幾次,我掙抗了習(xí)慣句式的緊身衣,在雷雨和太陽的幅射中寫出了《生命幻想曲》等幾首自認(rèn)為還不錯的作品。后來讀到了洛爾迦的詩:“啞孩子在尋找他的聲音/偷他聲音的是蟋蟀王……”他竟在一滴露水中找,最后“啞孩子找到了他的聲音/卻穿上了蟋蟀的衣裳”。啞孩子找聲音,多美呀,當(dāng)時我怎么也想不明白,為什么會這么美。后來看了相關(guān)理論我才知道,這是通感的作用。視覺、聽覺、觸覺、嗅覺,可以通過心來相互兌換,于是,顏色的光亮就可以聽見,聲音可以看見。在人們覺化為觸覺。詩人在感知和表達(dá)時,并不需要那么多理性邏輯、判斷、分類、因果關(guān)系。他在一瞬間就用本能完成了這種聯(lián)系。有一次,我看到太陽,一下就掠過新鮮、圓、紅、早晨等直覺和觀念,想到了草莓,甜而熟的草莓,于是就產(chǎn)生了這句話:“太陽是甜18.文中第二段有三處錯別字,請找出含錯別字的詞語并改正。(3分)19.下列教材詩歌中的原句,存在文中所說的“通感”的一項是(3分)()A.那犀利無比的樂音,似銀色星光的利箭(雪萊《致云雀》)D.無數(shù)的白云正在空中怒涌(郭沫若《立在地球邊上放號》)20.填入文中倒數(shù)第二段括號內(nèi)的詞語,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.在所不計B.比比皆是C.不知凡幾D.隨處可見21.小剛認(rèn)為文中畫波浪線的語句不符合正常的表達(dá)語序,應(yīng)改為“就可以聽見顏色的光亮,可以看見聲音”,你的看法是什么?請簡要說明理由。(4分)22.學(xué)習(xí)完第一單元后,面對語文老師布置的作業(yè)“發(fā)揮想象寫一首詩,抒寫你的青春歲月,給未來留下寶貴的記憶”,慧慧產(chǎn)生了畏難心理,她擔(dān)心自己不懂寫詩的技巧,寫不好。請你根據(jù)上文內(nèi)容,勸說她勇于嘗試,并給她提兩條具體的建議。(5分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)如果把青春比作一首歌,每個人的歌詞旋律都會有不同的組合。過去了的時間永不再回來。一個人到了三十歲的邊頭就會發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么:一顆臼齒,一段盲腸,一些頭發(fā),一點點和人開玩笑的興味,這意味著他已經(jīng)失去了那大半個青春。有限的歲月只能一度為你所有,它們既然離開,就永遠(yuǎn)不會再返回。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?！靖咭?0月聯(lián)考●語文第8頁(共8頁)】26—X—035A1.【知識定位】信息類文本閱讀?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力?！窘忸}思路】“是因為它的歌詞能描繪充滿憧憬與勇氣的意境”錯,根據(jù)材料二,《一路生花》打動聽眾的原因不僅在于歌詞,還在于其音樂編排,如“電聲樂隊的律動感”“交響弦樂的加入”,這些元素共同增強了歌曲的情感層次和藝術(shù)感染力?！緟⒖即鸢浮緾2.【知識定位】信息類文本閱讀。【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價能力。定位是用文字記錄時代,而非對“熱愛本身的內(nèi)涵”的闡釋。兩者話題不匹配,后者無法作為前者的答案?！緟⒖即鸢浮緿3.【知識定位】信息類文本閱讀?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生對材料與新引入材料相關(guān)內(nèi)容的細(xì)節(jié)處理、概括分析和推斷能力?！窘忸}思路】首先找到原文中相應(yīng)的關(guān)鍵信息,然后進(jìn)行篩選與整合,把分散在原文不同位置的信息整合到新材料的具體語境中,通過邏輯推理補寫所缺內(nèi)容,使文意完整,同時注意應(yīng)當(dāng)用簡潔的語言精確表達(dá)關(guān)鍵信息,符合字?jǐn)?shù)要求?！緟⒖即鸢浮竣倬窳α竣谒囆g(shù)性和觀賞性③創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀作品(每處1分,意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)4.【知識定位】信息類文本閱讀。【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生從不同角度分析、評價新聞作品的能力,鏈接必修上冊教材第二單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)的第三條?！窘忸}思路】首先明確推薦的角度,然后分別從兩個角度入手,對材料一的內(nèi)容進(jìn)行分析和評價,同時注意題干“撰寫推薦書提綱”的要求,意味著只需要列出核心要點即可,語言簡潔凝練,避免過多展開闡述?！緟⒖即鸢浮竣俳Y(jié)構(gòu)層次:層層遞進(jìn)(成就呈現(xiàn)→動因挖掘→精神升華),形成“成就—動因—精神”完整鏈條,條理清晰。②語言表達(dá):語言平實、通俗,同時生動、鮮活,善用比喻、引用等修辭手法增強感染力。(每點2分,意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)5.【知識定位】信息類文本閱讀?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生綜合多則材料理解、分析重點句子含義的能力。入手,理解三個概念的含義,抓住其詮釋文藝純粹性與精神價值的本質(zhì),然后結(jié)合三則材料的具體細(xì)節(jié)展開分析,最后組織語言得出答案?！緟⒖即鸢浮竣傥乃噭?chuàng)作應(yīng)不問結(jié)果,專注過程。羅高丞的文藝創(chuàng)作從不以“達(dá)成目標(biāo)”為導(dǎo)向,對他而言,創(chuàng)作的意義在于投入的過程,成果更像是“熱愛的附屬品”,而非他刻意追求的目標(biāo)。②羅高丞并非職業(yè)音樂人,而是兼顧工作的“斜杠青年”。他通過音樂表達(dá)情感、傳遞能量,而非僅將其作為謀生手段,他的文藝創(chuàng)作無關(guān)功利、純粹出于熱愛。③文藝能滋養(yǎng)精神、連接人心。羅高丞的作品如《少年》(建黨百年版)、《一路生花》(2024年特別版)傳遞勇氣與希望,賦予人精神能量;同時,文藝讓普通人(如建筑工人、外賣詩人)也能通過創(chuàng)作安放靈魂、表達(dá)生命體驗。(每點2分,意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)6.【知識定位】文學(xué)類文本閱讀?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力、對文本藝術(shù)特色的鑒賞能力?！窘忸}思路】“發(fā)現(xiàn)自己選擇的杏紅綾子與羽毛辮條雖然便宜,但不耐用且不好看,所以最后沒有買”錯,根據(jù)原文“當(dāng)她想到這些東西該配到什么地方最合適時,一種失意,一種悲哀,正是誰也沒有料到,但是早已潛伏著的悲哀”“那么她還要這些做什么呢?她還縫什么呢?”可知,素姑突然意識到自己縫繡的衣物已足夠多,人生卻無變化,一種深切的悲哀與失落讓她失去了購買的興趣。【參考答案】C【高一10月聯(lián)考●語文參考答案第1頁(共6頁)】26—X—035A7.【知識定位】文學(xué)類文本閱讀。【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生對小說中環(huán)境描寫相關(guān)文字的分析、鑒賞能力?！窘忸}思路】文中提到素姑所見的景象(如樹林、茅舍、河流等)是她“上祖墳祭掃的時候看見過的”或“小時候跟家中女仆們?nèi)ハ匆驴匆娺^的”,這些只是她曾經(jīng)零星的、被動的經(jīng)歷,且都與家庭生活有關(guān),并不能說明她曾經(jīng)的生活“自由、多彩”;相反,她的生活一直處于封閉、單調(diào)、壓抑的狀態(tài),這些景象反而襯托出她內(nèi)心的孤寂與對遠(yuǎn)方、對自由的隱約向往。【參考答案】B8.【知識定位】文學(xué)類文本閱讀?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生理解小說中特定片段的內(nèi)涵、鑒賞其描寫藝術(shù)的能力,鏈接必修上冊教材第一單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)的第三條?！窘忸}思路】首先確定題干要求的點評角度,接著根據(jù)不同角度提取關(guān)鍵信息—心理層面:抓住動作、詩詞意象和體現(xiàn)情感的字詞等;細(xì)節(jié)層面:篩選值得品味和鑒賞的典型細(xì)節(jié)(如環(huán)境、外貌、聲音等);然后分別結(jié)合具體文本簡要分析,最后點明藝術(shù)效果?！緟⒖即鸢浮?1)心理活動:素姑此時內(nèi)心充滿孤寂與失落。她渴望婚姻生活卻求而不得,因年華逝去、前路渺茫而傷感,讀到“人比黃花瘦”更觸動了對自己青春凋零的悲嘆。(2分)(2)細(xì)節(jié)描寫:①“兩只大箱,整整鎖著她的無數(shù)的歲月”象征她多年封閉的青春與壓抑的時光。②拿起《漱玉詞》并讀到“人比黃花瘦”,暗示她以詞自況,感慨命運。③“梳妝桌”表明她精心打扮,與青春無愛而消逝的現(xiàn)狀形成對照,更顯苦悶。(每點1分,答任意兩點給2分)(意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)9.【知識定位】文學(xué)類文本閱讀?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生利用重要物象分析小說人物形象、歸納小說主旨的能力?！窘忸}思路】本題的解題關(guān)鍵點是抓住三個人物的“夢想”和“物”的關(guān)聯(lián),需要在相應(yīng)的文本中,分別為每個人物找出相關(guān)的“物”,并根據(jù)文本闡釋這些“物”如何體現(xiàn)她們的夢想,最后組織語言得出答案?！緟⒖即鸢浮竣傩孪眿D的百合花被面最初象征她對婚姻的憧憬與對安穩(wěn)生活的夢想。最終她將被面蓋在犧牲的小通訊員身上時,“夢”升華為對革命戰(zhàn)士的崇敬與對革命理想的認(rèn)同。②《哦,香雪》中的自動鉛筆盒象征現(xiàn)代文明與知識尊嚴(yán)。香雪為換取鉛筆盒“跑三十里路”,這一行為背后是她走出大山、追求平等教育、實現(xiàn)自我價值的夢想。③素姑繡滿兩口箱子的衣服寄托著她對婚姻、外面的世界、未來不一樣的生活的期望,但青春卻在漫長的等待中凋零,繡衣成了對她夢想的諷刺,其夢想終難實現(xiàn)。(每點2分,意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)【考核目標(biāo)】本題考查文言語句的斷句?！窘忸}思路】首先可以看需要斷句的語句中有沒有結(jié)構(gòu)明顯對稱的句子,然后根據(jù)上下文理解這段語句的大致意思,最后選出位于斷開處的字母?！緟⒖即鸢浮緾EG(原文標(biāo)點為:凡秋耕欲深,春夏欲淺;犁欲廉,勞欲再。)【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力?！緟⒖即鸢浮緾【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力。【解題思路】“用手來脫粒效果更好,使用這種方法的人也更多”錯,根據(jù)材料四原文“束稿于手而擊取者半,聚稿于場而曳牛滾石以取者半”可知,手工脫粒與牛力脫粒各占一半;且不同的環(huán)境條件、不同的稻谷用處都會影響脫粒方法的選擇,談不上哪一種方法“效果更好”?！緟⒖即鸢浮緿【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生對文言文語句的翻譯能力?！窘忸}思路】先找出翻譯語句在文中的相應(yīng)位置,然后根據(jù)上下文理解本句的大概意思,接著抓住句中的關(guān)鍵詞和特殊的文言現(xiàn)象,組織語言進(jìn)行翻譯?！緟⒖即鸢浮?1)這種蟲以前曾經(jīng)出現(xiàn)過,當(dāng)【高一10月聯(lián)考●語文參考答案第2頁(共6頁)】26—X—035A【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解、分析、信息整合以及表達(dá)的能力,鏈接必修上冊教材第二單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)的第一條?！窘忸}思路】首先準(zhǔn)確把握四則材料的大致意思,梳理出每則材料與“勞動的價值與意義”相關(guān)的內(nèi)容,然后【參考答案】①勞動具有修身育德的倫理價值。②勞動蘊含因地制宜的實踐智慧。③勞動體現(xiàn)順應(yīng)自然的生態(tài)智慧。④合理運用工具可以提升勞動的價值。(答一點給1分,答滿四點給5分,意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)文言文參考譯文:材料一:公父文伯退朝之后,去看望他的母親,他的母親正在紡線。文伯說:“像我公父歇這樣的人家還要主母親自紡線,這恐怕會讓季孫惱怒。他會覺得我公父歇不愿意孝敬母親吧?”他的母親嘆息說:“魯國要滅亡了吧!讓你這樣的頑童充數(shù)做官卻不把做官之道講給你聽?坐下來,我講給你聽。過去圣賢的國王為老百姓安置居所,選擇貧瘠之地讓百姓定居下來,使百姓勞作發(fā)揮他們的才能,因此(君主)就能夠長久地統(tǒng)治天下。百姓要勞作才會思考,要思考才能產(chǎn)生善念;閑散安逸會導(dǎo)致人們過度享樂,人們過度享樂就會忘記美好的品行,忘記美好的品行就會產(chǎn)生邪念。居住在沃土之地的百姓不成才,是因為過度享樂啊;居住在貧瘠土地上的百姓沒有不講道義的,是因為他們勤勞啊?！辈牧隙?耕種的時候,高地低地(都是一樣),不管是春或秋,總之要干濕適當(dāng)才好。如果雨水太多或太少,寧可在干燥時耕也不要趁濕。春天耕地,隨即摩平;秋天耕地,等地面發(fā)白再摩。秋天耕地犁下去要深,春、夏要淺;犁的行道要窄小,每耕一次要摩平兩次。秋天耕地,能把青草蓋進(jìn)地里的最好。耕生地,要翻得深;(種過的地)再耕轉(zhuǎn)時,要淺。長著茅草的地,要先趕著牛羊在上面踩過;七月間翻下去茅草就會死。材料三:元豐年間,慶州地界鬧了好妨蟲災(zāi),正為秋季作物之害。忽然出現(xiàn)一種昆蟲,就像土中的狗蝎,它的口部有鉗子,成千上萬地遮擋了大地。遇到好妨,就用鉗子搏殺掉,那些害蟲都被斬成兩段。過了十來天,好妨都被消滅干凈了,結(jié)果這一年獲得了大豐收。這種蟲以前曾經(jīng)出現(xiàn)過,當(dāng)?shù)厝税阉Q作“傍不肯”。材料四:大凡水稻收割了之后,就要脫粒。(脫粒的方法中)手握稻稈擊打脫粒的占一半,把稻稈鋪在禾場上用牛拉破子碾壓脫粒的也占一半。大凡用手來擊打,用來擊打的東西,有的用木桶,有的用石板。收割時,如果雨水多、晴天少,田間、稻谷都潮濕,稻稈不能鋪在禾場上,就用木桶就地脫粒。天晴稻干時,用石板脫粒很方便。大凡驅(qū)牛在禾場中拉破子碾壓脫粒,與人用手擊打脫粒相比省力三倍。但留著做谷種的稻谷,就怕磨掉殼尖而降低發(fā)芽率,所以南方種稻多的人家,把大部分稻谷運到禾場上借助牛力脫粒,而留著明年用的谷種就寧可在石板上擊打脫粒。15.【知識定位】古代詩歌閱讀?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法、情感基調(diào)等的能力?！窘忸}思路】“實寫秋收場景,表現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅”錯,該句并非表現(xiàn)豐收的喜悅,而是借民諺暗示歉收的可能性,與下文“儂家今夜火最明,的知新歲田蠶好”形成對比,突出照田蠶習(xí)俗的祈福意義?！緟⒖即鸢浮緾16.【知識定位】古代詩歌閱讀?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生分析詩歌主旨的能力?！窘忸}思路】首先抓住關(guān)鍵詞句和注釋中的背景信息,歸納本詩表現(xiàn)的勞動精神;然后回顧總結(jié)《茉苜》《插秧歌》中表現(xiàn)的勞動精神,梳理雙方的相同點?！緟⒖即鸢浮竣贌釔蹌趧?。②對勞動的重視與投入。③勞動時的樂觀堅韌。④對勞動成果的熱切期盼。(每點2分,答任意三點給6分,意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)17.【知識定位】古代詩文名篇名句默寫?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生對所學(xué)課文的背誦、理解、分析、默寫的能力。【解題思路】先理解題干要求,再回憶所背課文的內(nèi)容,找出與題干要求相匹配的語句?！緟⒖即鸢浮?1)故人不獨親其親不獨子其子【高一10月聯(lián)考●語文參考答案第3頁(共6頁)】26—X—035A(2)官船來往亂如麻全仗你抬聲價(3)(示例一)漫江碧透百舸爭流(毛澤東《沁園春●長沙》)(示例二)沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(示例三)過盡千帆皆不是斜暉脈脈水悠悠[溫庭筠《望江南(梳洗罷)》](每空1分,錯字、漏字、添字則該空不給分)18.【知識定位】語言文字運用?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生正確書寫漢字的能力?！窘忸}思路】先通讀文章,然后找出含有錯別字的詞語并進(jìn)行修改。19.【知識定位】語言文字運用。【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生理解并正確運用修辭手法的能力?！窘忸}思路】將“樂音”(聽覺)比喻為“銀色星光的利箭”(視覺),屬于聽覺與視覺的互通,符合文中所說的“視【參考答案】A20.【知識定位】語言文字運用?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力?！窘忸}思路】根據(jù)上下文,文中倒數(shù)第二段討論的是通感在日常用語中的普遍性,括號內(nèi)需要填入一個表示【參考答案】A21.【知識定位】語言文字運用。【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生分析句式與語句表達(dá)效果的能力。【解題思路】首先明確立場(本題為開放性試題,不論不同意或同意小剛的觀點,只要言之成理皆可),然后分別分析原句和改句的表達(dá)效果,印證自己的立場。若是不同意小剛的觀點,則要闡述原句的表達(dá)效果優(yōu)于改句;若是同意小剛的觀點,則要闡述改句的表達(dá)效果優(yōu)于原句?！緟⒖即鸢浮?示例一)不同意小剛的觀點。①原句語序更符合通感的表達(dá)習(xí)慣。原文指出通感是“視覺、聽覺、觸覺、嗅覺,可以通過心來相互兌換”,因此“顏色的光亮就可以聽見”強調(diào)視覺向聽覺的轉(zhuǎn)換,“聲音可以看見”強調(diào)聽覺向視覺的轉(zhuǎn)換,語序突出感官之間的主動轉(zhuǎn)換關(guān)系。②改后句子削弱了表達(dá)效果。若改為“就可以聽見顏色的光亮,可以看見聲音”,則變成一般動賓結(jié)構(gòu),強調(diào)動作而非感官的互通,與原文強調(diào)“通感”的表達(dá)目的不符。(每點2分)(示例二)同意小剛的觀點。①修改后的句子符合漢語常規(guī)的表達(dá)習(xí)慣?！奥犚姽饬痢?、“看見聲音”作為符合語法規(guī)范的動賓短語,表意更直接、清晰,易于讀者理解。②原文是創(chuàng)作談、演講稿等非文學(xué)性文體,無須也不適合使用詩歌創(chuàng)作中的倒裝手法,這樣反而與語段整體的語言風(fēng)格不一致。(每點2分)(意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)22.【知識定位】語言文字運用。【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生壓縮語段以及語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力,鏈接必修上冊教材第一單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)的第四條?！窘忸}思路】首先勸說慧慧,重點在于引入文中的核心觀點來破除她的心結(jié),打消其對于“技巧”的過度在意;然后給她提出兩條建議,將文中的文學(xué)理念轉(zhuǎn)化為鼓勵初學(xué)者嘗試寫作的、具體可操作的行動指南,給出具體、可操作的方法。【參考答案】(示例)慧慧,請不要畏難。寫詩最重要的是真誠地表達(dá)感受,而不是追求復(fù)雜的技巧,技巧并不像一些初學(xué)者想象的那么重要。你可以拋開邏輯,直接用本能去感知和表達(dá)。不必糾結(jié)于“因為……所以”這樣的理性邏輯,可學(xué)習(xí)“在一瞬間就用本能完成了這種聯(lián)系”的方法,打破常規(guī)句式的束縛;你還可以放心地跟隨自己的感覺,讓感官自然交融,讓“視覺、聽覺、觸覺、嗅覺,可以通過心詞語來寫你視覺上的感受,讓表達(dá)更新奇。(勸說1分,建議每條2分,意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生的寫作能力?！緦懽髦笇?dǎo)】本道作文題所提供的兩則材料,第一則源自本試卷閱讀I的材料一,以羅高丞的成長經(jīng)歷為【高一10月聯(lián)考●語文參考答案第4頁(共6頁)】26—X—035A例,展現(xiàn)了青春價值的多樣性;第二則源自義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊中的課文《永久的生命》,作者嚴(yán)文井從生命哲學(xué)的高度,冷靜審視青春易逝、時光不復(fù)返的現(xiàn)實。兩則材料共同引導(dǎo)考生思考:如何在有限的時間里,書寫屬于自己的無悔青春?寫作時需把握兩則材料的辯證關(guān)系:青春既是每個人主動譜寫的獨特創(chuàng)作,又是一去不返的客觀進(jìn)程;它因短暫而珍貴,更因主體的傾注而閃耀?？山Y(jié)合具體事例,論述如何在有限的青春中創(chuàng)造無限的可能;也可從哲理層面探討青春的本質(zhì)—它不是年齡的標(biāo)簽,而是心靈的狀態(tài),是永不停歇的追求與不息的生命力。【參考立意】①青春如歌,譜寫?yīng)氁粺o二的生命旋律:聚焦青春的創(chuàng)造性與獨特性,論述每個人應(yīng)在有限時光中創(chuàng)作出彰顯個體價值的人生樂章,拒絕雷同,勇敢定義自我的青春。②向時間求真,在珍惜中綻放青春光芒:從“時光不復(fù)返”出發(fā),在認(rèn)識時光必然失去的前提下更熱烈地?fù)肀Т丝?讓每一刻都煥發(fā)積極意義。③在時間的河流中鐫刻青春價值:辯證看待青春的短暫,探討如何通過創(chuàng)造有意義的生活(如追求理想、服務(wù)社會等),讓有限的青春獲得無限的精神延展,實現(xiàn)剎那即永恒的生命升華。作文評分標(biāo)準(zhǔn)如下:高考語文作文的立意分為四個方面:立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確一是要求文章的思想感情正確健康,一是作文的立意要符合材料給定的題意,不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀,就可視為偏離題意,思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義,不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳,否則也會被判為偏離題意,要抓住材料關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞抓錯了,就撿了芝麻丟了西瓜,在立意上也會嚴(yán)重丟分。2.立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確,不能什么都想說卻什么都說不清楚;或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文,是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說,不是一句空話,閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中,首先抓的就是作文明確的立意。3.立意深刻高考作文的要求是:“透過現(xiàn)