心理學(xué)基礎(chǔ)簡答題及解析一、心理學(xué)概述類1.心理學(xué)的研究對象是什么？心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象可分為兩大范疇：心理過程：包含認(rèn)知（感知覺、記憶、思維等）、情緒情感（如喜、怒、哀、懼的體驗）、意志（為目標(biāo)克服困難的心理活動）三類，體現(xiàn)個體普遍的心理規(guī)律；個性心理：包含個性傾向性（如需要、動機(jī)、價值觀，決定行為的動力方向）與個性心理特征（如能力、氣質(zhì)、性格，體現(xiàn)個體穩(wěn)定的心理特質(zhì)），反映個體獨(dú)特的心理差異。2.簡述精神分析學(xué)派的核心理論觀點。精神分析由弗洛伊德創(chuàng)立，核心圍繞“潛意識”展開：心理結(jié)構(gòu)：將心理分為意識（可覺察的心理活動）、前意識（可回憶的內(nèi)容）、潛意識（壓抑的本能欲望、童年創(chuàng)傷等，是心理沖突的根源）；人格結(jié)構(gòu)：本我（遵循快樂原則，追求本能滿足）、自我（遵循現(xiàn)實原則，協(xié)調(diào)本我與超我）、超我（遵循道德原則，代表社會規(guī)范與理想）；心理發(fā)展：以“力比多（性本能）”為動力，經(jīng)歷口唇期、肛門期等階段，童年沖突會影響成年人格；心理治療：通過自由聯(lián)想、釋夢、移情分析等，將潛意識沖突意識化，緩解心理癥狀。二、認(rèn)知過程類1.感覺與知覺的區(qū)別和聯(lián)系是什么？區(qū)別：感覺是對事物個別屬性的直接反映（如蘋果的顏色、硬度），屬于低級認(rèn)知；知覺是對事物整體屬性的綜合反映（如認(rèn)出“蘋果”），依賴對感覺信息的整合，屬于高級認(rèn)知。聯(lián)系：知覺以感覺為基礎(chǔ)（無感覺信息則無感知覺）；感覺的信息需經(jīng)知覺“組織與解釋”（如將紅、圓、甜的屬性整合為“蘋果”），才能獲得有意義的體驗。二者同屬感知覺階段，是對客觀事物的直接反映。2.記憶的三個基本環(huán)節(jié)是什么？記憶是對信息的編碼、存儲、提取過程，包含三個環(huán)節(jié)：識記：信息的編碼階段（如背誦單詞時的注意力集中），分無意識記（無目的、不自覺的記憶，如記住廣告臺詞）和有意識記（有目的、需努力的記憶，如備考學(xué)習(xí)）；保持：信息的存儲階段（如長期記憶中知識的留存），此階段可能伴隨遺忘（如艾賓浩斯“先快后慢”的遺忘規(guī)律）；再認(rèn)或回憶：信息的提取階段，再認(rèn)是識別曾經(jīng)歷的事物（如選擇題），回憶是主動重現(xiàn)信息（如簡答題）。三、情緒與人格類1.情緒的基本分類有哪些？心理學(xué)認(rèn)為人類存在先天、跨文化一致的“基本情緒”：經(jīng)典分類為快樂、憤怒、悲哀、恐懼（或“喜、怒、哀、懼”），如嬰兒出生后很快會表現(xiàn)出這些情緒；拓展理論（如伊扎德）提出更多基本情緒（如厭惡、驚訝），但核心仍圍繞生存適應(yīng)性（如恐懼幫助躲避危險，憤怒驅(qū)動競爭）。2.人格的主要特征有哪些？人格是個體穩(wěn)定的心理特質(zhì)與行為模式，具有五大特征：獨(dú)特性：“人心不同，各如其面”，如有人外向熱情，有人內(nèi)向謹(jǐn)慎；穩(wěn)定性：人格跨時間、情境的一致性（如樂觀者長期傾向于積極解讀事件）；整合性：人格各成分（氣質(zhì)、性格、價值觀）協(xié)調(diào)統(tǒng)一，若整合失?。ㄈ缯J(rèn)知與情感沖突），可能引發(fā)心理問題；功能性：人格影響行為與生活（如樂觀者更易堅持目標(biāo)，悲觀者易放棄）；社會性：人格受社會文化塑造（如集體主義文化更強(qiáng)調(diào)合作型人格）。四、社會心理學(xué)類1.從眾行為的主要影響因素有哪些？從眾（個體在群體壓力下與群體行為一致）的影響因素包括：群體因素：規(guī)模（3-4人時從眾率最高）、一致性（群體意見越統(tǒng)一，從眾率越高，如阿施線段實驗中，一人反對可大幅降低從眾率）、凝聚力（群體越親密，個體越易從眾）；個體因素：人格（場依存型個體更易從眾）、知識經(jīng)驗（對領(lǐng)域越陌生，越易從眾）；情境因素：任務(wù)模糊性（如判斷抽象問題時從眾率高）、權(quán)威壓力（如權(quán)威在場時更易從眾）；文化因素：集體主義文化（如東亞文化）比個人主義文化（如歐美文化）更易從眾。2.簡述歸因理論中“三維度”的內(nèi)容。韋納的歸因理論將成敗歸因分為三個維度：內(nèi)外因：原因是內(nèi)部（如能力、努力）還是外部（如任務(wù)難度、運(yùn)氣）；穩(wěn)定性：原因是穩(wěn)定（如能力、任務(wù)難度）還是不穩(wěn)定（如努力、運(yùn)氣）；可控性：原因是個體可控制（如努力）還是不可控制（如能力、任務(wù)難度、運(yùn)氣）。例如，將失敗歸因于“能力不足”（內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控）會降低動機(jī)，歸因于“努力不夠”（內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控）則會激發(fā)后續(xù)努力?？偨Y(jié)心理學(xué)基礎(chǔ)簡答題的核心圍繞“概念辨析、理論核心、過