一、教學(xué)背景與目標(biāo)小學(xué)階段是身體協(xié)調(diào)性與運(yùn)動技能發(fā)展的黃金期，行進(jìn)間運(yùn)球作為籃球運(yùn)動的核心基礎(chǔ)技術(shù)，既能提升學(xué)生控球能力、節(jié)奏感，又能培養(yǎng)空間感知與應(yīng)變意識。本課針對三年級學(xué)生設(shè)計(jì)，結(jié)合其“愛游戲、好模仿、注意力易轉(zhuǎn)移”的身心特點(diǎn)，構(gòu)建“情境+分層練習(xí)+游戲競技”的教學(xué)模式，力求達(dá)成以下目標(biāo)：技能習(xí)得：學(xué)生能清晰表述行進(jìn)間運(yùn)球動作要點(diǎn)（按拍部位、腳步節(jié)奏），80%的學(xué)生可獨(dú)立完成連續(xù)10米的行進(jìn)間運(yùn)球，部分學(xué)生能結(jié)合腳步變化靈活控球。能力發(fā)展：通過分層練習(xí)與團(tuán)隊(duì)游戲，提升身體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度及協(xié)作意識，初步建立“控球節(jié)奏=腳步節(jié)奏+按拍節(jié)奏”的運(yùn)動感知。情感培育：在“籃球小勇士闖關(guān)”情境中體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則的體育精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，球的落點(diǎn)控制（身體側(cè)前方）、按拍球的后上方發(fā)力，以及腳步與運(yùn)球的節(jié)奏配合（“一步一拍”或“兩步一拍”）。難點(diǎn)：運(yùn)球過程中身體重心的穩(wěn)定，以及快速移動時(shí)控球的準(zhǔn)確性（避免掉球或球速失控）。三、教學(xué)準(zhǔn)備器材：籃球（每人1個，課前檢查氣密性）、標(biāo)志桶（8-10個，用于設(shè)置運(yùn)球路線）、口哨、卡通貼紙（獎勵用）。場地：籃球場半場，用膠帶/粉筆標(biāo)出2條長15米的運(yùn)球路線（路線中設(shè)置3個標(biāo)志桶障礙，間距3-4米）。四、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入·激發(fā)興趣（5分鐘）以“籃球小勇士挑戰(zhàn)訓(xùn)練營”為主題，教師化身“總教練”，學(xué)生變身“小勇士”，需通過“運(yùn)球闖關(guān)”獲取“勇士勛章”。熱身環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生繞場慢跑（模仿“賽前熱身跑”），同步穿插趣味球性練習(xí)：“給籃球撓癢癢”：雙手交替快速撥球（體會手指控球感）；“讓籃球繞腰跳舞”：單手繞腰運(yùn)球（強(qiáng)化手腕靈活性）。（通過情境化語言降低練習(xí)枯燥感，快速調(diào)動運(yùn)動熱情。）（二）技能學(xué)習(xí)·循序漸進(jìn)（20分鐘）1.舊知回顧：原地運(yùn)球鞏固請學(xué)生展示“原地高低運(yùn)球”，教師結(jié)合口訣強(qiáng)化要點(diǎn)：低運(yùn)球：“球貼腿，手按后下方，身子微微蹲”；高運(yùn)球：“球到腰，手按后上方，抬頭看前方”。通過“聽指令變節(jié)奏”游戲鞏固：教師喊“高”“低”，學(xué)生快速切換運(yùn)球方式，錯誤者需“給籃球做10秒按摩”（靜態(tài)撥球），強(qiáng)化控球手感。2.新知探究：行進(jìn)間運(yùn)球示范與分解教師示范：模擬“邊跑邊拍球追小狗”的生活場景，展示行進(jìn)間運(yùn)球核心動作：身體稍前傾，球落在同側(cè)腳的側(cè)前方（距離腳約1步遠(yuǎn)）；手按拍球的后上方（發(fā)力方向向前上方，避免拍球底部導(dǎo)致球“砸地反彈”）；腳步自然跑動（初期建議“一步一拍”，即每邁1步按拍1次球），眼睛兼顧球與前方路線。分層練習(xí)（從易到難，突破難點(diǎn)）：靜態(tài)控球：學(xué)生原地站立，非運(yùn)球手輕扶球，運(yùn)球手按拍球的后上方，體會“發(fā)力點(diǎn)”（教師巡回指導(dǎo)，糾正“拍球底部”的錯誤動作）。走動運(yùn)球：學(xué)生慢走，每走1步按拍1次球（“一步一拍”），感受“腳步與運(yùn)球同步”（可喊口令“1（拍球）-2（邁步）-1-2”輔助節(jié)奏）。慢跑運(yùn)球：速度稍快，嘗試“兩步一拍”（跨2步按拍1次球），體會“長距離控球”的節(jié)奏（提醒學(xué)生“球別跑太遠(yuǎn)，要跟著腳走”）。3.分組練習(xí)：路線闖關(guān)將學(xué)生分成4組（每組5-6人），沿預(yù)設(shè)路線（含3個標(biāo)志桶障礙）練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球繞障礙：路線設(shè)計(jì)：起點(diǎn)→繞第一個桶（練習(xí)“變向運(yùn)球”，球貼近身體內(nèi)側(cè)變向）→穿過桶間通道（練習(xí)“直線控球”）→繞最后一個桶返回→終點(diǎn)。分層要求：基礎(chǔ)組：降低障礙難度（縮短路線、減少桶數(shù)），重點(diǎn)鞏固“一步一拍”；進(jìn)階組：按原路線練習(xí)，嘗試“兩步一拍”，要求“繞桶時(shí)腳步放慢，球貼身變向”；挑戰(zhàn)組：完成原路線后，增加“運(yùn)球后投籃”拓展任務(wù)（籃筐高度降至2.3米，體驗(yàn)“運(yùn)球-投籃”銜接）。（三）游戲鞏固·團(tuán)隊(duì)競技（10分鐘）游戲：運(yùn)球接力大作戰(zhàn)規(guī)則：每組排頭持球隊(duì)員從起點(diǎn)出發(fā)，繞障礙路線運(yùn)球至終點(diǎn)，將球手遞手交給下一位隊(duì)員（禁止拋球），依次接力；最快且掉球次數(shù)最少的小組獲勝。要求：掉球后需在掉球處撿球繼續(xù)，培養(yǎng)規(guī)則意識與抗挫折能力。延伸：第二輪可增加“反向運(yùn)球”（后退運(yùn)球）或“雙人運(yùn)球”（兩人并排，用身體夾球運(yùn)球），提升趣味性與協(xié)作性。（四）放松總結(jié)·課后延伸（5分鐘）1.放松活動：帶領(lǐng)學(xué)生做“籃球瑜伽”，伴隨輕柔音樂放松肌肉：手臂拉伸：雙手舉球過頂，側(cè)屈身體（拉伸腰腹與手臂）；腿部拉伸：單腳站立，另一腳踩球，屈膝拉伸小腿（感受小腿肌肉放松）。2.總結(jié)頒獎：用卡通貼紙獎勵“最佳控球手”（動作規(guī)范）、“最快進(jìn)步獎”（進(jìn)步明顯）、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎”（游戲中配合默契），結(jié)合口訣回顧動作要點(diǎn)：“球跟腳，拍后上，繞障礙，穩(wěn)又快”。3.課后任務(wù)：回家與家長玩“親子運(yùn)球賽”（如“運(yùn)球繞椅子”“運(yùn)球接力”），拍攝小視頻分享到班級群，鞏固技能的同時(shí)增進(jìn)親子互動。五、教學(xué)評價(jià)與反思（一）過程性評價(jià)動作觀察：關(guān)注學(xué)生練習(xí)時(shí)的按拍部位、腳步節(jié)奏（如是否“一步一拍”“球貼側(cè)前方”），游戲中團(tuán)隊(duì)配合與規(guī)則遵守情況。學(xué)生反饋：課后詢問“你覺得最難的環(huán)節(jié)是？”“哪個游戲最有趣？”，收集建議優(yōu)化后續(xù)教學(xué)。（二）課后反思若多數(shù)學(xué)生掉球頻繁，需在下次課增加“原地控球耐力練習(xí)”（如“計(jì)時(shí)運(yùn)球”“閉眼運(yùn)球”），強(qiáng)化手感；若游戲節(jié)奏過快，可延長路線或增加障礙間距。關(guān)注特殊學(xué)生（如協(xié)調(diào)性較弱者），設(shè)計(jì)“一對一