閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構成一篇完整的短文。LiYuewasahardworkingbutquiteshystudent.ShelovedEnglishandhadalwaysbeenatthetopofherclassinwrittenexams,butspeakinginfrontofotherswashergreatestfear.Thisyear,toherownsurprise,shehadmadeittothefinaloftheschool’sEnglishspeechpetition.Thetopicwas“ThePowerofFriendship”,whichmadeherthinkimmediatelyofWangLei.LiYuehadspentweekspreparing,writing,andrewritingherspeechwiththehelpofherbestfriend,WangLei.WangLeihadalwaysbeenherbiggestsupporter,encouraginghertostepoutofherfortzone.Hehadpracticedwithherforcountlesshours,patientlylisteningandgivingsuggestions.WheneverLiYuefeltnervousorlookedunsure,hewouldsmileandsay,“Believeinyourself—you’refullyprepared”,asentencethatrangloudinherheartlikeasteadydrumbeat.Standingbackstage,LiYue’sheartwasbeatingquicklyandloudly.Shecouldfeelherhandsgettingsweaty.Shelookedthroughthecurtainsecretlyandsawtheaudience,aseaoffacesthatseemedtogoonforever.Thenshesawhermainpetitor,SunQian,walkingoffthestagewithaconfidentsmile,andreceivingloudapplause(掌聲).Thesoundfeltlikeawaveofpressurecrashingoverher.Suddenly,LiYue’sconfidencedisappeared.Herhandsstartedtoshakeuncontrollably,andthewordsofhercarefullypreparedspeechseemedtodisappearfromhermind,leavingbehindaterrifyingblank,“WhatifIforgeteverything?Whatiftheylaughatme?WhatifIdisappointWangLeiafterallhishelp?”shethought,fearrisinginsideher.Shetookadeepbreath,butitdidlittletocalmhernerves.Justthen,thehost’svoicerangthroughthespeakers,“Andnow,let’sweleournextcontestant,LiYue!”注意：1.續(xù)寫詞數應為150個左右；2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。LiYueslowlywalkedontothestage.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Takingadeepbreath,LiYuecalmeddownquickly.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、文本分析1．角色：________________________________________________________2．視角：第________人稱3．時空線：學校（LiYue入圍英語演講比賽決賽，回憶與WangLei的準備過程）演講比賽后臺（LiYue緊張不安，觀察觀眾與競爭對手）（續(xù)寫）____________________（續(xù)寫）________________________4．請在文章中將可能的線索都找出來：LiYue的性格特點和英語學習優(yōu)勢、短板分別是什么？：________________________________________________________LiYue入圍了什么比賽？演講主題是什么？：________________________________________________________WangLei為LiYue的演講做了哪些幫助？：________________________________________________________WangLei常對LiYue說的鼓勵話語是什么？：________________________________________________________LiYue后臺候場時的狀態(tài)如何？：________________________________________________________讓LiYue感到壓力的具體場景是什么？：________________________________________________________LiYue緊張時的內心顧慮有哪些？：________________________________________________________情節(jié)線：LiYue勤奮但靦腆，英語書面成績優(yōu)異卻懼怕當眾發(fā)言，意外入圍學校英語演講比賽決賽，主題為“ThePowerofFriendship”?！鷂__________________________________→后臺候場時，LiYue極度緊張，看到臺下眾多觀眾和自信的競爭對手SunQian后，信心全無，忘記演講內容，內心充滿顧慮。→主持人宣布LiYue登場?！ɡm(xù)寫）______________________________→（續(xù)寫）LiYue深呼吸后快速冷靜，（補充演講過程與結果）情感線：LiYue：期待不安（入圍決賽）→感激溫暖（回憶WangLei的幫助）→極度緊張（后臺候場，信心崩塌）→（續(xù)寫）→（續(xù)寫）__________________________WangLei：熱情真誠（主動幫助LiYue）→耐心鼓勵（持續(xù)支持，給予信心）→（續(xù)寫）→（續(xù)寫）_____________________SunQian：自信從容（完成演講，獲得掌聲）→（續(xù)寫）（結合后續(xù)情節(jié)補充）綜合以上信息，請用34句話概括文章大意。（中英各一個）中文：________________________________________________________________________________________________英文：________________________________________________________________________________________________________________8．句式：請從材料中找出或結合內容創(chuàng)作以下句式各12例：賓語從句：________________________________________________________非謂語：________________________________________________________感嘆句：________________________________________________________同位語：________________________________________________________完全倒裝句：________________________________________________________比喻：________________________________________________________夸張：________________________________________________________9．本文屬于人與自我、人與他人、人與自然：______________________________________________________________________二、情節(jié)構造第一段提示句：LiYueslowlywalkedontothestage.銜接句1——對“LiYue的舞臺狀態(tài)”提問：LiYue走上舞臺后，緊張情緒是否仍在？她的動作、表情有何表現？：________________________________________________________銜接句2——對“WangLei的反應與LiYue的心理變化”提問：WangLei在臺下有什么反應？看到WangLei后，LiYue的心理發(fā)生了怎樣的變化？：________________________________________________________過渡邏輯：請說明第一段情節(jié)如何為第二段LiYue快速冷靜、流暢演講做鋪墊：________________________________________________________第二段提示句：Takingadeepbreath,LiYuecalmeddownquickly.銜接句3——對“演講過程與結果”提問：LiYue冷靜后如何展開演講？演講過程是否流暢？臺下觀眾的反應如何？最終結果怎樣？：________________________________________________________主題：______________________________________________________________________三、段落構思第一段：LiYueslowlywalkedontothestage.→①__________________（LiYue登臺后的動作、表情）→②__________________（尋找并看到WangLei）→③__________________（LiYue的心理變化）；英文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二段：Takingadeepbreath,LiYuecalmeddownquickly.→④__________________（演講的切入角度或內容）→⑤__________________（演講過程的狀態(tài)）→⑥__________________（觀眾反應與LiYue的感受）；英文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、文本分析1．角色：LiYue（勤奮好學但性格靦腆的學生，英語書面成績優(yōu)異，卻懼怕當眾發(fā)言，入圍英語演講比賽決賽）、WangLei（LiYue的最佳好友，熱情支持、耐心鼓勵LiYue，是她的堅強后盾）、SunQian（LiYue的主要競爭對手，自信大方，演講后獲得熱烈掌聲）、主持人（宣布比賽選手登場）2．視角：第三人稱3．時空線：學校（LiYue入圍英語演講比賽決賽，回憶與WangLei的準備過程）演講比賽后臺（LiYue緊張不安，觀察觀眾與競爭對手）（續(xù)寫）演講比賽舞臺（LiYue登臺，克服緊張）（續(xù)寫）演講比賽舞臺（LiYue冷靜發(fā)揮，完成演講）4．請在文章中將可能的線索都找出來：LiYue的性格特點和英語學習優(yōu)勢、短板分別是什么？：勤奮靦腆；書面成績頂尖，懼怕當眾發(fā)言。LiYue入圍了什么比賽？演講主題是什么？：學校英語演講比賽決賽；主題是“ThePowerofFriendship”。WangLei為LiYue的演講做了哪些幫助？：幫她反復修改演講稿，無數次陪她練習，耐心傾聽并提建議，持續(xù)鼓勵她走出舒適區(qū)。WangLei常對LiYue說的鼓勵話語是什么？：“Believeinyourself—you’refullyprepared”。LiYue后臺候場時的狀態(tài)如何？：心跳加速、手心出汗、極度緊張，看到觀眾和自信的競爭對手后信心崩塌，雙手不受控顫抖，演講稿內容記不起來。讓LiYue感到壓力的具體場景是什么？：看到主要競爭對手SunQian自信退場并獲得熱烈掌聲。LiYue緊張時的內心顧慮有哪些？：擔心忘記演講內容、被觀眾嘲笑、辜負WangLei的幫助。情節(jié)線：LiYue勤奮但靦腆，英語書面成績優(yōu)異卻懼怕當眾發(fā)言，意外入圍學校英語演講比賽決賽，主題為“ThePowerofFriendship”。→她想起好友WangLei，對方一直支持鼓勵她，幫她修改演講稿、陪她反復練習?！笈_候場時，LiYue極度緊張，看到臺下眾多觀眾和自信的競爭對手SunQian后，信心全無，忘記演講內容，內心充滿顧慮?！鞒秩诵糒iYue登場?！ɡm(xù)寫）LiYue緩緩走上舞臺，緊張仍在但看到了WangLei的鼓勵，逐漸穩(wěn)住心神。→（續(xù)寫）LiYue深呼吸后快速冷靜，流暢完成演講，獲得認可。情感線：LiYue：期待不安（入圍決賽）→感激溫暖（回憶WangLei的幫助）→極度緊張（后臺候場，信心崩塌）→（續(xù)寫）忐忑慌亂（登臺初期）→（續(xù)寫）冷靜堅定（克服恐懼，完成演講）→釋然喜悅（獲得認可）WangLei：熱情真誠（主動幫助LiYue）→耐心鼓勵（持續(xù)支持，給予信心）→（續(xù)寫）關切期待（臺下為LiYue加油）→（續(xù)寫）欣慰自豪（為LiYue的表現喝彩）SunQian：自信從容（完成演講，獲得掌聲）綜合以上信息，請用34句話概括文章大意。（中英各一個）中文：LiYue勤奮靦腆，英語書面成績優(yōu)異但懼怕當眾發(fā)言，意外入圍學校英語演講比賽決賽。好友WangLei一直陪伴她修改演講稿、反復練習并持續(xù)鼓勵她。但后臺候場時，LiYue看到眾多觀眾和自信的競爭對手后極度緊張，忘記演講內容，此時主持人宣布她登場。英文：LiYuewasahardworkingbutshystudentwhoexcelledinEnglishwrittenexamsbutfearedspeakinginpublic.Shesurprisinglymadeittothefinaloftheschool’sEnglishspeechpetition,withherbestfriendWangLeihelpingherrevisethespeechandpracticerepeatedly,encouragingheralltheway.However,backstage,LiYuefeltextremelynervousafterseeingthelargeaudienceandherconfidentpetitorSunQian,andsheevenforgotthespeechcontentwhenthehostannouncedherturntoappear.8．句式：請從材料中找出或結合內容創(chuàng)作以下句式各12例：賓語從句：LiYuefearedthatshewouldforgeteverythingduringthespeech./WangLeiencouragedLiYuetobelievethatshewasfullyprepared.非謂語：Havingpracticedforcountlesshours,LiYuefeltmoreconfidentatfirst./Standingbackstage,LiYue’sheartwasbeatingquicklyandloudly.感嘆句：Whataterrifyingblankhermindwentwhenshefeltnervous!/HowsupportiveWangLeiwastohelpLiYueprepareforthespeech!同位語：Thetopic,“ThePowerofFriendship”,madeherthinkofWangLeiimmediately./WangLei,herbestfriend,hadalwaysbeenherbiggestsupporter.完全倒裝句：OnthestagestoodLiYue,tryingtocalmhernervousnerves.比喻：TheaudiencebelowwaslikeaseaoffacesthatmadeLiYuefeelpressured./WangLei’sencouragingwordswerelikeasteadydrumbeatinLiYue’sheart.夸張：Theseaoffacesintheaudienceseemedtostretchonforever,makingLiYuebreathless.9．本文屬于人與自我、人與他人、人與自然：人與自我+人與他人（講述LiYue在好友WangLei的鼓勵下，克服當眾發(fā)言的恐懼，勇敢完成英語演講比賽的故事，體現了友誼的力量和自我突破的勇氣）二、情節(jié)構造第一段提示句：LiYueslowlywalkedontothestage.銜接句1——對“LiYue的舞臺狀態(tài)”提問：LiYue走上舞臺后，緊張情緒是否仍在？她的動作、表情有何表現？：LiYue走上舞臺后依然緊張，手腳有些僵硬，眼神躲閃，但下意識地尋找熟悉的身影。銜接句2——對“WangLei的反應與LiYue的心理變化”提問：WangLei在臺下有什么反應？看到WangLei后，LiYue的心理發(fā)生了怎樣的變化？：WangLei站起身，用力揮手并露出鼓勵的笑容，還比出“加油”的手勢?？吹絎angLei后，LiYue想起他的鼓勵話語，內心獲得力量，緊張感有所緩解。過渡邏輯：通過描寫LiYue登臺后的緊張狀態(tài)和WangLei的鼓勵，為下文LiYue快速冷靜、流暢演講做鋪墊，體現友誼的力量對LiYue的支撐。第二段提示句：Takingadeepbreath,LiYuecalmeddownquickly.銜接句3——對“演講過程與結果”提問：LiYue冷靜后如何展開演講？演講過程是否流暢？臺下觀眾的反應如何？最終結果怎樣？：LiYue從友誼的主題切入，結合自己與WangLei的經歷，流暢自然地完成演講，臺下觀眾認真傾聽，結束后響起熱烈掌聲。主題：友誼的力量能給予人突破自我的勇氣；面對恐懼，相信自己并借助他人的支持，就能戰(zhàn)勝困難，實現成長。三、段落構思第一段：LiYueslowlywalkedontothestage.→①LiYue登臺后仍緊張，手腳僵硬，眼神躲閃→②她下意識尋找WangLei，看到對方起身揮手、露出鼓勵笑容→③LiYue想起WangLei的鼓勵話語，內心獲得力量，緊張感緩解；英文：LiYueslowlywalkedontothestage.Herlegsfeltweak,andherhandswerestillshakingalittleasshestoodinthe