（八年級地理上學(xué)期人教版地理單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

地理八年級第一學(xué)期人教版從世界看中國

單元組織方式團自然單元

重組單元

課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1認識中國疆域-制作政區(qū)拼圖第一節(jié)疆域

2見證中國人口增長第二節(jié)人口

356個民族，56枝花第三節(jié)民族

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(2022年版)》的最新內(nèi)容，本章主要屬于主題五“認識中國"中“認識中國全貌”部分，屬于“認識區(qū)域"范疇，課標(biāo)具體要求見表1：

表1“從世界看中國”內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求

類型內(nèi)容要求

內(nèi)容要求

運用地圖，描述中國的地理位置與疆域特征，說明南海諸島是中國領(lǐng)土的組成部分，釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領(lǐng)土，增強國家版圖意識與海洋權(quán)益意識。

運用中國行政區(qū)劃圖，識別34個省級行政區(qū)域，記住它們的簡稱和行政中心。

運用地圖和相關(guān)資料，描述中國人口的基本狀況和變化。

運用地圖和相關(guān)資料，簡要歸納中國的民族分布特點，樹立中華民族共同體意識。

學(xué)業(yè)要求學(xué)生能夠運用地圖及其他地理工具，從不同媒體及生活體驗中獲取并運用有關(guān)中國地理的信息資料，描述和說明中國基本的地理面貌，表達熱愛祖國的情感。

(二)教材分析

1.

章節(jié)內(nèi)容

(從世界看中

國

第一節(jié)疆

域

第二節(jié)人

口

第三節(jié)民

族)

圖1“從世界看中國"知識框

2.

內(nèi)容分析

人教版八年級上冊第一章《從世界看中國》是學(xué)習(xí)中國地理的首個章節(jié)，是認識和了解祖國全貌的開篇之章，本章共有三小節(jié)，主要是為了充分認識和了解我國遼闊的疆域，眾多的人口和多民族的大家庭等基礎(chǔ)地理知識。內(nèi)容雖然不多，卻是學(xué)習(xí)中國自然地理和中國區(qū)域地理的基石，在全書中占有非常重要地位。本章既是對我國最基本的地理國情的了解，同時也是初步建立人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀的重要部分，是學(xué)習(xí)中國地理的重要基礎(chǔ)。

(三)學(xué)情分析

我校八年級共有7個班級，大約300多人，學(xué)生大多來自周邊、郊區(qū)和農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生的整體綜合素質(zhì)較低，缺乏合作完成學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識。但對八年級的學(xué)生來說，經(jīng)過七年級一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備一些基礎(chǔ)的地理知識和基本地理素養(yǎng)，所以對基本的地理數(shù)據(jù)的收集、整理以及分析已經(jīng)可以大體完成。但結(jié)合八年級學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，對需要識記的內(nèi)容不能積極主動完成的現(xiàn)實情況，在作業(yè)設(shè)計時，需要增加興趣、降低難度、提高學(xué)生的自信心，不宜設(shè)置過多的書面作業(yè)。結(jié)合當(dāng)下的“雙減”背景，在作業(yè)設(shè)計的過程中，結(jié)合學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下愛上地理；此外，在活動作業(yè)的開展過程中，教師要參與學(xué)生的作業(yè)完成過程，隨時指導(dǎo)學(xué)生。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

根據(jù)2022年版義務(wù)教育地理課程標(biāo)準，制定的本單元作業(yè)目標(biāo)如下：

1.通過教師課堂講解和學(xué)生自主讀圖，認識中國疆域，制作中國政區(qū)拼圖，在動手制作過程中認識中國疆域之大，并記住我國34個省級行政區(qū)域的位置、形狀、名稱、簡稱和行政中心。

2.通過對三個維度(中國、安徽、蚌埠市龍子湖區(qū))人口數(shù)據(jù)的調(diào)查和增長圖的繪制，結(jié)合繪制的圖像說明不同維度的人口增長趨勢。

3.通過制作民族介紹卡片，了解我國56個民族的民風(fēng)民俗和分布狀況。

4.通過單元作業(yè)，加強學(xué)生對中國整體情況的認識，構(gòu)建單元之間的聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)中國自然地理、人文經(jīng)濟和區(qū)域地理打下堅實的基礎(chǔ)。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

本單元選取的是八年級地理上冊內(nèi)容，是中國地理學(xué)習(xí)的首個章，有規(guī)定的教材內(nèi)容，以課程標(biāo)準為基礎(chǔ)，結(jié)合其他的教學(xué)要求，學(xué)習(xí)中國疆域、人口和民族。雖然難度較小，但識記內(nèi)容較多，還有一些需要學(xué)生理解的知識內(nèi)容。

本章作業(yè)設(shè)計是在“雙減"背景下設(shè)計的，為了減輕學(xué)生作業(yè)太多的負擔(dān)，故本次作業(yè)設(shè)計著重于第一章的部分難點，盡可能的結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，本著提高學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)生動手能力的目的，強調(diào)通過體驗和感受發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)主要以個人和小組形式開展，評價方式也相對開放，雖然關(guān)注結(jié)果，但更注重學(xué)習(xí)的過程，主要目的是提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)地理知識的能力。

本章作業(yè)分為兩部分——課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測。課時作業(yè)分為三課時，第一課時是認識中國疆域-制作中國政區(qū)拼圖，重點在于學(xué)生在制作拼圖的過程中，識記住我國34個省級行政區(qū)域的位置、形狀、名稱、簡稱和行政中心；第二課時是從國家、地區(qū)和家鄉(xiāng)三個維度調(diào)查部分年份的人口數(shù)量，并利用信息技術(shù)繪制人口增長圖，分析人口增長趨勢，旨在提高學(xué)生獲取數(shù)據(jù)的能力和讀圖、繪圖能力；第三課時以了解我國民族狀況為目的，以制作民族介紹卡的形式，學(xué)習(xí)各民族的相關(guān)知識。

本單元以活動作業(yè)為主，書面作業(yè)為輔，基于“雙減”的背景，旨在減少學(xué)

生枯燥的做題，讓學(xué)生在實踐操作中獲得興趣、掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。作業(yè)體例見表2：

表2“從世界看中國"單元作業(yè)體例

課時作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)

題量認識中國疆域2組選擇題

5組填空、連線題3組解答題

1組

見證中國人口增長3組

56個民族，56枝花2組

題型活動作業(yè)、書面作業(yè)

活動、繪圖、填表、選擇、填空、連線、解答

時間活動：50分鐘

書面：18分鐘30分鐘以內(nèi)

五、課時作業(yè)

第一課時認識中國疆域—制作中國政區(qū)拼圖

(一)活動作業(yè)內(nèi)容

1.活動工具

學(xué)生自備：畫筆、剪刀、固體膠、硬紙板(牛奶箱等)、卡紙；教師提供：印有中國政區(qū)圖的A4紙。

2.活動目標(biāo)

(1)通過制作中國政區(qū)拼圖，提高學(xué)生的動手能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)在動手操作中，了解并記憶我國34個省級行政區(qū)域的位置、形狀、名稱、簡稱和行政中心。

3.活動流程

(1)學(xué)生結(jié)合教師的協(xié)助，獨立制作拼圖。教師介紹制作中國政區(qū)拼圖的制作方法和步驟：①將打印好的中國政區(qū)圖貼到硬紙板(牛奶箱等)上(完全貼合)，將各省區(qū)的輪廓用黑色畫筆將邊界描畫清楚，各省區(qū)內(nèi)部填寫名稱、簡稱和行政中心并涂上自己喜歡的顏色；②用剪刀將各個省級行政區(qū)域輪廓一一剪下(上海、北京、天津、香港、澳門不要單獨剪下)；③利用硬紙板的厚度，將剪下的各省拼合在一起；④將拼好的圖放置在卡紙上，繪出外輪廓，并補充海域輪廓和相關(guān)內(nèi)容。

(2)班級票選出10份最美中國政區(qū)手工拼圖。

(3)在活動課時間，班級內(nèi)部運用自己制作的中國政區(qū)圖，開展拼圖比拼大賽，看誰能在最短的時間內(nèi)將各省級行政區(qū)拼到對應(yīng)的位置。

(二)活動時間要求

手工制作30分鐘+票選5分鐘+拼圖比賽15分鐘

(三)活動評價設(shè)計

評價指標(biāo)水平

優(yōu)秀良好合格“最美”(僅10份)

省區(qū)名稱、簡稱、輪廓清晰

海域內(nèi)容標(biāo)注完整無誤

拼圖拼合位置無誤

拼圖速度

(四)活動作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本次活動作業(yè)設(shè)計是結(jié)合課程標(biāo)準的要求，要求學(xué)生在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)域單位，并記住他們的簡稱和行政中心；此部分是第一課時的記憶難點，由于對大部分學(xué)生來說，單純的識記圖是一件比較枯燥的事情，我們學(xué)校的多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，故設(shè)計此課時作業(yè)時，結(jié)合了我校學(xué)生學(xué)情，設(shè)計了制作中國政區(qū)拼圖的活動作業(yè)形式，旨在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另一方面也可以讓學(xué)生在制作和拼圖的過程中加深對輪廓和位置的印象。用自己制作的拼圖進行拼圖大賽，可以減輕學(xué)生枯燥的識記學(xué)習(xí)，提高手腦的協(xié)作能力。

第二課時見證中國人口增長

(一)作業(yè)內(nèi)容

將班級分為6人一組的作業(yè)小組，組內(nèi)集體進行數(shù)據(jù)收集和圖形繪制。

1.網(wǎng)上查閱2004至2020年各年人口總數(shù)，填寫下表。

中國安徽省蚌埠市龍子湖區(qū)

年份人口(億)年份人口(億)年份人口(億)

2004

2004

2004

2006

2006

2006

2008

2008

2008

2010

2010

2010

2012

2012

2012

2014

2014

2014

2016

2016

2016

2018

2018

2018

2020

2020

2020

2.結(jié)合上表數(shù)據(jù)，計算機老師和地理教師共同指導(dǎo)各組學(xué)生運用EXCEL表格繪制出中國、安徽省、蚌埠市龍子湖區(qū)人口增長的條形圖和折線圖并打印出來。

3.請學(xué)生根據(jù)本組繪制的條形圖和折線圖，分別概括出中國人口、安徽省人口和蚌埠市龍子湖區(qū)人口的變化趨勢。

(二)時間要求

查資料10分鐘+組內(nèi)填表繪圖8分鐘

(三)評價設(shè)計(以小組為單位評價)

評價指標(biāo)水平

優(yōu)秀良好合格

獲取的歷年人口數(shù)據(jù)準確

規(guī)范作圖

讀圖總結(jié)人口變化趨勢

組內(nèi)互評(填學(xué)生姓名)

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

圖表的使用在地理學(xué)習(xí)中占有較大的比重，利用網(wǎng)絡(luò)和其他途徑獲取數(shù)據(jù)、繪制圖表以及分析圖表是學(xué)生需要具備的基本地理素養(yǎng)。本次作業(yè)設(shè)計考慮將現(xiàn)代信息技術(shù)與地理教學(xué)充分融合，設(shè)計了利用計算機繪制圖表的作業(yè)部分，但考慮到我校同學(xué)在這方面的能力有所欠缺，個人獲取信息和繪制圖表有較大難度，故開展了以小組為單位的形式，并請我校信息技術(shù)教師配合輔導(dǎo)；此外，在鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)中也有對人口內(nèi)容的學(xué)習(xí)，故在此次作業(yè)設(shè)計中，加入了安徽省和蚌埠市龍子湖區(qū)的人口數(shù)據(jù)調(diào)查，通過對三個維度的調(diào)查，感知全國以及身邊的人口變化情況和聯(lián)系，將國家與家鄉(xiāng)有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生建立地理空間觀念。另外，在評價設(shè)計時，增加了組內(nèi)互評，讓學(xué)生在互評的過程中學(xué)會反思和自我

改進。

第三課時56個民族，56枝花

(一)活動作業(yè)內(nèi)容

1.活動工具

學(xué)生自備：美術(shù)繪畫紙一張、畫筆、剪刀、固體膠、制作手賬的相關(guān)物品；教師提供：縮小版中國民族分布圖、各民族相關(guān)貼畫或郵票若干。

2.活動目標(biāo)

(1)通過調(diào)查民族的相關(guān)知識，提高學(xué)生獲取地理信息的能力。

(2)在學(xué)生的制作和展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達能力。

(3)讓學(xué)生在制作卡片的過程中感受各民族的民風(fēng)民俗和分布狀況，樹立中華民族共同體意識。

3.活動流程

(1)學(xué)生自主抽簽，確定自己要制作介紹卡的民族，從教師處選取該民族的相關(guān)貼畫，在教師提供的民族分布圖上，將該民族主要的分布地區(qū)涂上顏色；

(2)查閱該民族相關(guān)資料，以手繪結(jié)合貼畫的形式制作一張精美的民族手賬介紹卡(包含但不限于：服飾、飲食、節(jié)日、樂器等)。

(3)由大家投票選出制作5份精美的介紹卡，由制作者向大家介紹該民族的民風(fēng)民俗。

教師帶領(lǐng)課代表將大家制作的民族介紹卡制作成冊，供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞。

(二)時間要求

查閱資料10分鐘+手工制作25分鐘+介紹15分鐘(5人)

(三)評價設(shè)計

評價指標(biāo)水平

優(yōu)秀良好合格

民族分布地區(qū)涂色正確

民族介紹卡內(nèi)容全面充實

民族介紹卡字跡工整、制作精美

介紹角度新穎，語言流利(僅5人)

(圖

1)(圖

2)(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本次作業(yè)難度主要在于動手制作，總體主要考察學(xué)生的知識整合能力、動手制作能力及設(shè)計創(chuàng)造能力。通過本次作業(yè)，讓大家更加深入了解我國是一個多民族的大家庭，同時樹立中華民族共同體意識。此外，也是集大家的力量，調(diào)查各民族情況，在完成作業(yè)的過程中，增加學(xué)生知識的廣度，提高學(xué)生手腦協(xié)作的能力；最后將大家的知識結(jié)晶制作成冊，不僅增強學(xué)生的自信心，同時還可供班級學(xué)生集體學(xué)習(xí)欣賞。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

1.選擇題。

CCTV-4《遠方的家》欄目推出大型系列特別節(jié)目《邊疆行》和《沿海行》，完成了沿我國大陸版圖行走一圈的任務(wù)。讀《邊疆行》和《沿海行》路線圖，完

成(1)-(3)小題。

(④

②

①

③)

(1)《邊疆行》路線經(jīng)過的省級行政區(qū)域中，最早迎來新的一天的是(

)。A.遼寧省

B.新疆維吾爾自治區(qū)

C.黑龍江省

D.廣西壯族自治區(qū)

(2)工作人員在拍攝《邊疆行》時，有幸參與了圖1和圖2展示的少數(shù)民族的節(jié)日活動，圖1的活動出現(xiàn)在(

)地區(qū)，圖2的活動出現(xiàn)在(

)地區(qū)。

A.①____________B.②____________C.③____________D.④

(3)《沿海行》從遼寧省丹東出發(fā)，沿海岸線進行到廣西防城港，此線路依次經(jīng)過的海域是(

)。

A.東海、南海、渤海、黃海

B.渤海、黃海、東海、南海

C.黃海、渤海、東海、南海

D.南海、東海、黃海、渤海

第七次人口普查顯示，安徽省有蚌埠、黃山、宣城、等16個地級市進入深度老齡化(當(dāng)一個國家或者地區(qū)65歲及以上人口比重達到14%及以上時，意味著出現(xiàn)了人口深度老齡化)。下表為安徽省蚌埠市第五、第六、第七次人口普查

統(tǒng)計數(shù)據(jù)，據(jù)此完成(4)-(5)題。

常住人口(人)戶籍人口(人)人口年齡結(jié)構(gòu)(%)

0~14歲15~64歲65歲及以上

第五次人口普查3288329334671026.1865.348.48

第六次人口普查3169000362230018.5070.8910.61

第七次人口普查3296500386300022.2163.3914.40

(數(shù)據(jù)來自安徽統(tǒng)計年鑒)

(4)與第五次人口普查相比，蚌埠市第七次人口普查(

)。A.0~14歲人口增多___B.人口總數(shù)減少

C.人口老齡化加劇___D.人口年齡結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定

(5)導(dǎo)致蚌埠市出現(xiàn)深度老齡化的原因最可能是(

)。

A.人口自然增長率高

C.人口總數(shù)增加

B.老年人大量遷入

D.青壯年大量遷出

2.填空題。

家住蚌埠的中學(xué)生小明打算“十一"小長假期間和家人外出旅游，一邊欣賞祖國的壯美景色，一邊體驗豐富多彩的民族風(fēng)情活動。行前，他整理了一下剛剛學(xué)習(xí)的我國人口和民族的內(nèi)容。讀圖，完成下列問題。

(1)下圖為我國人口變化和人口分布圖，請幫助小明完成填空，認識我國人口狀況。

9

(b

.

東

部平坦地區(qū)人口

(較多/較少)

西部高原山地人口

(較多/較少)

)(d

.沿

交

通線地區(qū)人口

(多于/少于)

交

通不便地區(qū)的人口。)

(2)請幫助小明完成下列結(jié)構(gòu)圖，認識我國人口分布原因。

a.溫暖濕潤地區(qū)人口

(較多/較少)寒冷干燥地區(qū)人口

(較多/較少)

(影響人口分布的原

因)

c.經(jīng)濟發(fā)展水平較高地區(qū)人口

(多于/少于)經(jīng)濟發(fā)展水平較低的地區(qū)。

(3)為幫助小明了解民族風(fēng)情，請將下列民族風(fēng)情與各少數(shù)民族的名稱用線連起來。

①在竹樓里跳“孔雀舞”，與游客潑水嬉戲。___A．藏族

②舞著長鼓，蕩秋千，