一、閱讀理解1．閱讀短文，回答下面問題。白雪塑像（嘉興市）許行

①夏夜，路燈撒下一片銀光，人們在燈下下棋，聊天，打撲克……

②一個(gè)女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來，對一個(gè)觀棋的中年男子說：“走吧！元元的作業(yè)寫完了?！闭f著把上衣給他披在身上。

③于是，男人跟著女人回家。

④大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。一張占地不大的學(xué)生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個(gè)小家。

⑤父母都是工人，這個(gè)家也來之不易。他們在此一住十幾年，兒子元元上初中三年級了。他們越來越覺得這個(gè)小屋的負(fù)荷太重，快盛不下啦！

⑥一張學(xué)生桌供兒子專用，幸虧他們都不是知識分子，沒有伏案書寫的需要。但爸爸不爭氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動，元元寫作業(yè)聚精會神的思考就會被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢？

⑦爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個(gè)門也沒有，怎么隔音？有時(shí)他躺在那里用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響……唉！為啥落下這個(gè)毛病呢？

⑧兒子很體諒爸爸：“爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫作業(yè)。

⑨“唉，兒呵，爸爸這病影響了你……”他沒有讀過書，當(dāng)了一輩子睜眼瞎，就分外覺得讀書重要，他很怕耽誤了兒子的前程。

⑩晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。

?“爸爸，你別出去了。”元元阻攔爸爸。

?“不，爸爸有點(diǎn)事?！?/p>

?啥事？總在這個(gè)時(shí)候有？元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過爸爸，元元知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出來。元元是個(gè)懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚里流。

?北方的冬天來得早。這天晚飯后，爸爸說到對面樓里去會棋友殺兩盤。元元臨近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個(gè)溫暖寧靜的小屋里，埋在作業(yè)堆中，不知不覺夜深了，他的作業(yè)才做完。這時(shí)他精神松弛下來，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外邊早已紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起鵝毛大雪，雪中一個(gè)穿著棉大衣，戴著大口罩的人，周身潔白，成了個(gè)雪人啦！他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面地跑了出去，大聲呼喚：“爸爸呀，爸爸……”話未出口竟不住嗚咽起來。

?無聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對擁抱著的父子。安靜的街心便又多了一座潔白的雕像……（1）第②自然段中“走吧！元元的作業(yè)寫完了”，女人說這句話的原因是（

）A.丈夫沉迷于下棋，妻子在催促他快點(diǎn)離開。B.提醒丈夫可以回家檢查兒子的作業(yè)了。C.兒子作業(yè)已寫完，告訴丈夫可以回家休息了。D.埋怨丈夫不該在兒子做作業(yè)時(shí)離開家。（2）第⑤自然段中“這個(gè)小屋的負(fù)荷太重，快盛不下啦”，下列各項(xiàng)中對此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.父母把最好的都給了兒子，兒子的個(gè)頭長得太大。B.小屋里放的東西實(shí)在太多了。C.一家人一住便是十幾年，屋子已經(jīng)顯得有些老舊。D.兒子沒有安靜的學(xué)習(xí)場所，父母也沒有單獨(dú)的休息空間。（3）文章第①至③自然段描寫了一個(gè)場景：________；第④至?自然段以插敘的方式交代：________；最后第?至?自然段又描寫了一個(gè)場景：________。（4）第⑥自然段中提到兒子“苦惱”，爸爸也“苦惱”，請聯(lián)系上下文想一想兩個(gè)人的“苦惱”分別是指什么？①兒子的“苦惱”：________②爸爸的“苦惱”：________（5）本文很注重自然環(huán)境的描寫，如第①自然段寫了“夏夜”，第④①自然段又寫了________。這樣描寫的好處是________。（6）文中的哪個(gè)人物打動了你？結(jié)合文章內(nèi)容簡要闡述理由?！敬鸢浮浚?）C（2）D（3）父親在路燈下觀棋；直到兒子寫完作業(yè)方才回家父親躲到外面的原因；父親在風(fēng)雪夜躲到外面被大雪覆蓋成雕像。（4）兒子因?yàn)楦赣H的咳嗽打亂了自己的思考，也為自己無法分擔(dān)父親的病痛而苦惱。；父親為自己不可避免地一天到晚總咳嗽，打亂兒子的思考而苦惱。（5）北方的冬天；大雪對人物的活動起了烘托作用，更突出了父親為兒子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的良苦用心。（6）略【解析】【分析】（1）、（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）—（6）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）C；（2）D；（3）1、父親在路燈下觀棋2、直到兒子寫完作業(yè)方才回家父親躲到外面的原因3、父親在風(fēng)雪夜躲到外面被大雪覆蓋成雕像。（4）1、兒子因?yàn)楦赣H的咳嗽打亂了自己的思考，也為自己無法分擔(dān)父親的病痛而苦惱。2、父親為自己不可避免地一天到晚總咳嗽，打亂兒子的思考而苦惱。（5）1、北方的冬天2、大雪對人物的活動起了烘托作用，更突出了父親為兒子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的良苦用心。（6）略【點(diǎn)評】（1）、（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（3）—（6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。2．閱讀短文，完成練習(xí)太陽路

小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽。那么一個(gè)圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個(gè)什么樣的寶貝?。∥覀儽阆胗幸惶焱蝗荒艿教柹先?，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。

“奶奶，太陽是住在什么地方呀？”

“是住在金山上的吧?！?/p>

“去太陽上有路嗎？”

“當(dāng)然有的?！?/p>

“啊，那怎么個(gè)走呀？”

奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了?！?/p>

奶奶教了一輩子學(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒，接著就分開兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開的一個(gè)小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。有趣極了，那苗兒長①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來；一個(gè)月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。

可是，太陽路的事，卻沒有一點(diǎn)跡象。我們又問起奶奶，她笑了：苗兒不是正在路上走著嗎？這卻使我們莫名其妙了。

“傻孩子！”奶奶說，“苗兒5天一測，一測一個(gè)高度，這一個(gè)高度，就是一個(gè)臺階；順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？”

我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著??！

奶奶問我們：“這路怎么樣呢？”

妹妹說：“這路太陡了。

弟弟說：這路太長了?！?/p>

我說：“這路沒有誰能走到頭的?！?/p>

奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個(gè)生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長成材料?！?/p>

我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命。

“那我們呢？”我說，“我們怎么走呢？”

奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現(xiàn)在還小，將來要做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路?！保?）第1段表現(xiàn)出小的時(shí)候我們的什么特點(diǎn)？（用一兩個(gè)詞語概括）（2）那苗兒長①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來。結(jié)合句意，分別說說下劃線的兩個(gè)長的含義。長①：________長②：________（3）天天往園地里跑和高興地大呼小叫分別表現(xiàn)了我們怎樣的心情？（4）通向太陽的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。答：通往太陽的路，是一條________；通往太陽的路，是一條________。（5）正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長成材料。這句話中蘊(yùn)含著深刻的哲理，用一兩個(gè)句子談?wù)勀愕睦斫?。?）這篇文章用奶奶的話作結(jié)，有什么作用？【答案】（1）天真、充滿幻想、好奇等。（2）生長；長短的長；高。（3）天天往園地里跑表現(xiàn)了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。（4）陡峭的路；漫長的路。（5）只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。（6）點(diǎn)明中心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對短文第1段的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文第2段整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。（4）考查對短文的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（6）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。故答案為：（1）天真、充滿幻想、好奇等。（2）①生長②長短的長；高。（3）天天往園地里跑表現(xiàn)了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。（4）陡峭的路、漫長的路。（5）只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。（6）點(diǎn)明中心?！军c(diǎn)評】（1）此題考查在理解第1段的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（3）本題考查鑒賞思想感情的能力。（4）此題考查在理解的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題主要考查對句子的理解能力。（6）本題考查文段在文中的作用。3．閱讀理解。背書(節(jié)選)李

晴

我是個(gè)愛靜的人，即使是早起背書，也喜歡找一個(gè)僻靜的地方。那時(shí)，我就選中了校園墻角的一溜豬舍(shě

shè)。其實(shí)，除了豬糞的氣味，那是個(gè)打掃得干干凈凈的地方。石子鋪的小道，青石砌(qiē

qì)的圈欄，薄薄的霧氣，冰冰涼的青石板。坐在上面背書，真是清新爽快。除了背誦文史地英語外，還有一本我日日必背的書。那是本很舊的《唐詩三百首》，發(fā)黃的麻紙，豎排版，繁體字，石印?！続】一首一首（

）一頁一頁（

）在晨風(fēng)輕拂的油燈下（

）我慢慢地都背過去了（

）日子（

）一個(gè)又一個(gè)的日子（

）都從油燈下（

）從我朗朗的背書聲中翻過去了（

）

對于我的驚擾，豬們一開始很是慌亂。它們又哼又撞，甚至跳起來用嘴拱我放在圈(juàn

quān)欄上的煤油燈。但日子久了，便習(xí)以為常。我背我的，它們睡它們的。望著它們相依相偎(wēi

wèi)，呼呼嚕嚕，我的心里便踏實(shí)了許多。

到了冬天，起早背書就不那么愜意了。豬圈位于校園一隅，冷風(fēng)從低矮的圍墻呼呼而入。為了煤油燈不被風(fēng)吹滅，我只好擋在風(fēng)口。手麻了，腳麻了，耳朵也麻了。在昏黃的燈光下，我一邊跺著腳一邊背書，直到天亮?！綛】有時(shí)遇到下雪天，片片雪花飛旋而下，無聲地落在燈罩上，發(fā)出咝咝的聲響，像無數(shù)飛著的小蛾子。放寒假后，我回到家，母親看著我凍得紅腫的手背，心疼得直掉眼淚。

現(xiàn)在，人們早已不用煤油燈了。但每當(dāng)耳旁聽到有人說：上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒學(xué)下。我便想起求學(xué)的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子。(選自《廣東第二課堂(小學(xué))》

2015年第5期)（1）畫去括號里錯(cuò)誤的讀音。（2）給文中畫橫線句子【A】的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3）“習(xí)以為?！钡囊馑际莀_______。作者在豬舍旁邊讀書，豬們一開始很是慌亂，后來習(xí)以為常的原因是________。（4）文中劃線的句子【B】運(yùn)用了________的修辭手法，在文中屬于________描寫。這樣寫的好處是________。（5）為什么每當(dāng)聽到有人說“上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒學(xué)下”時(shí)，作者會“想起求學(xué)的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子"?【答案】（1）shě；qiē；quān；wèi（2），

，

，

：

，

，

，

。（3）常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了；作者長期在豬舍邊讀書，豬們常?？吹剿筒辉袤@慌了。（4）比喻；環(huán)境；表現(xiàn)冬天的冷，表現(xiàn)出作者背書的辛苦，表現(xiàn)作者在中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的刻苦勤奮（5）因?yàn)樽髡哒湎r(shí)間，那些早起背書的經(jīng)歷，讓她在感受無數(shù)終身難忘的苦甚至痛滋味同時(shí)，也感受到了學(xué)習(xí)的快樂。這種雖苦尤甜的記憶，讓她學(xué)到了知識，也獲得了更好的人生?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（3）第一空詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。第二空解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）把“雪花落在燈罩上發(fā)出咝咝的聲響”比作“無數(shù)飛著的小蛾子”是比喻，劃線句子是環(huán)境描寫，表現(xiàn)冬天的冷，表現(xiàn)出作者背書的辛苦，表現(xiàn)作者在中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的刻苦勤奮。（5）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）shě；qiē；quān；wèi（2），

，

，

：

，

，

，

。（3）常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了；作者長期在豬舍邊讀書，豬們常常看到她，就不再驚慌了。（4）比喻；環(huán)境；表現(xiàn)冬天的冷，表現(xiàn)出作者背書的辛苦，表現(xiàn)作者在中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的刻苦勤奮。（5）因?yàn)樽髡哒湎r(shí)間，那些早起背書的經(jīng)歷，讓她在感受無數(shù)終身難忘的苦甚至痛滋味同時(shí)，也感受到了學(xué)習(xí)的快樂。這種雖苦尤甜的記憶，讓她學(xué)到了知識，也獲得了更好的人生?！军c(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。（3）第一空本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。第二空此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4．閱讀課文，回答問題。露

珠

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個(gè)美妙的，嶄新的世界便（顯現(xiàn)

呈現(xiàn)

出現(xiàn)）在我的眼前?？?！那無邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。??！露珠！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候

它像慈母用乳汁（教育

哺育

培育）兒女一樣地滋潤著禾苗

每當(dāng)黎明到來的時(shí)候

它又最早睜開那不知疲倦的眼睛

它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾帶風(fēng)雷閃電以（夸耀

顯耀

炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切（殘酷

殘忍

殘暴）無情。它把短暫的一生，獻(xiàn)給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……

我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動。（1）聯(lián)系上下文，在文中括號處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，依次寫在橫線上。________

________

________

________（2）把文章第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3）聯(lián)系上下文理解字義。①它白天隱身于空氣中。于：________②又為人們所喜愛。為：________（4）“露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的?！边@句話在文中是________句，起________作用。（5）“露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動”中“露珠精神”是指________【答案】（1）呈現(xiàn)；哺育；炫耀；殘酷（2），；，。（3）在；被（4）過渡句；承上啟下（5）只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（3）要求學(xué)生結(jié)合語境理解字義。（4）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（5）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。故答案為：（1）呈現(xiàn)、哺育、炫耀、殘酷（2），；，。（3）在、被（4）過渡句、承上啟下（5）只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神?！军c(diǎn)評】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化。（2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。（3）本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解字義的能力。（4）本題考查文段在文中的作用。（5）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。5．閱讀課文，回答問題。愛在拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎（zā

zh?。┖?，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺起扎（zā

zh?。┝丝噹У哪_給爸爸看，一邊哭喪（sāng

sàng）著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同地停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。

爸爸（突然

雖然

依然）篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的（突然

雖然

依然）回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

（突然

雖然

依然）這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。（1）聯(lián)系上下文，選擇在文中的括號里選擇合適的拼音和詞語。（2）寫出下列詞語的近義詞。傷心________

簡單________

注視________（3）聯(lián)系上下文，理解詞語。不約而同：________半信半疑：________（4）本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態(tài)來寫，真切感人，請寫出這句話，并從中可以看出爸爸是一個(gè)________的人。（5）在這個(gè)故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生著變化，這些變化，可以用幾個(gè)詞語來概括。訴苦→________→________→感動（6）父親在拐彎處回頭，這一動作讓你體會到什么？【答案】（1）zh??；sāng；依然；突然；雖然（2）悲傷；隨便；注目（3）事先沒有約定而相互一致。；有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對真假是非不能肯定。（4）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的突然回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。（5）傷心；半信半疑（6）父親對于孩子的愛是默默的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練?？疾樵~語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（4）評價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（6）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）zh?。籹āng；依然；突然；雖然（2）悲傷、隨便、注目（3）事先沒有約定而相互一致；有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對真假是非不能肯定。（4）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的突然回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。（5）傷心、半信半疑（6）父親對于孩子的愛是默默的?！军c(diǎn)評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。（4）本題考查評價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。6．閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

①一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你；別的歸我。”

②嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。”

③牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？

④他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

⑤一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個(gè)聲音。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。

⑥老牛真會說話了！（1）聯(lián)系上下文，解釋文中下劃線的詞語。①成家立業(yè)：________②戀戀不舍：________（2）“三分像笑七分像發(fā)狠”是對嫂子的什么描寫？由此可以看出嫂子是個(gè)什么樣的人？（3）“親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？”怎么理解這句話？（4）離家后，牛郎是怎么生活的？請寫出來，由此看出他是一個(gè)怎樣的人？（5）“老牛真會說話了！”這句話應(yīng)該讀出________的語氣。【答案】（1）指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。；形容舍不得離開。（2）這是對嫂子的神態(tài)描寫?？梢钥闯錾┳有哪c歹毒，冷在心里，笑在面上。（3）對于牛郎來說，老牛是他最親密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子對他狠毒，他感覺不到家的溫暖，所以只要和老牛一塊兒，離不離開家無所謂。（4）從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

由此可以看出牛郎是個(gè)不怕吃苦、勤勞的人。（5）驚喜【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（3）理解句子的意思題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（4）①考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。②評價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（5）語氣是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語氣(A．猶豫和矛盾B．生氣C．后悔D．自信),然后結(jié)合語境來分析。故答案為：（1）①成家立業(yè)：指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。②戀戀不舍：形容舍不得離開。（2）這是對嫂子的神態(tài)描寫?？梢钥闯錾┳有哪c歹毒，冷在心里，笑在面上。（3）對于牛郎來說，老牛是他最親密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子對他狠毒，他感覺不到家的溫暖，所以只要和老牛一塊兒，離不離開家無所謂。（4）從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

由此可以看出牛郎是個(gè)不怕吃苦、勤勞的人。（5）驚喜【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（2）掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會分辨，寫作時(shí)會應(yīng)用。（3）此題主要考查對句子的理解能力。（4）①考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。②本題考查評價(jià)分析人物性格。（5）此題主要考查對句子語氣的把握能力。7．閱讀課外短文，完成練習(xí)。腳比路長

古老的阿拉比國位于大漠深處，多年的風(fēng)沙侵蝕，使城堡變得破爛不堪，國王對，四個(gè)王子說他打算將國都遷往據(jù)說美麗而富饒的卡倫。

卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過許多崇山峻嶺，要穿過草地沼澤，還要涉過很多江河，但究竟有多遠(yuǎn)沒有人知道。

于是，國王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。

大兒子乘車走了七天，翻過了三座大山，來到一望無際的草地邊。一問當(dāng)?shù)厝?，得知過了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山……便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。

二王子策馬穿過一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。

三王子漂過了兩條大河，卻被一片遼遠(yuǎn)的大漠嚇退返回。

一個(gè)月后，三個(gè)王子

回到了國王那里，將各自沿途所見報(bào)告給國王，并都再三強(qiáng)調(diào)，他們在路上問過很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。

又過了五天，小王子

地回來了，

報(bào)告父親——到卡倫只需十八天的路程。

國王

笑了：“

。”

幾個(gè)王子不解地望著國王：“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?”

國王一臉鄭重道：“那是因?yàn)?，我只想告訴你們四個(gè)字——腳比路長?！?/p>

是的，腳比路長，遠(yuǎn)方無論多遠(yuǎn)，只怕沒有追尋的雙足去抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，一往無前地行進(jìn)下去，就會驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。鄭重：________。

勇往無前：________。（2）請給文中①②③④處選擇合適的詞語，只填序號。A．滿意地

B．風(fēng)塵仆仆

C．興奮地

D．陸陸續(xù)續(xù)（3）通過閱讀全文，我們知道“腳比路長”中的“腳”指的是________、________、________，“路”指的是________。（4）請聯(lián)系上下文把文中畫線的地方補(bǔ)充完整。（5）“又過了五天……只需十八天的路程?！弊x到這里，你仿佛看到一個(gè)怎樣的小王子?其他三個(gè)王子與他的探路過程有什么不同?（6）讀了《腳比路長》這篇文章，你明白了什么?【答案】（1）語重心長。體現(xiàn)長輩對晚輩的深沉教導(dǎo)；一直向前,無所阻擋。形容不怕困難，奮勇向前（2）D；B；C；A（3）勇氣；熱情；執(zhí)著；目標(biāo)（4）孩子，你說得很對，其實(shí)我早就去過卡倫。（5）仿佛看到小王子翻過崇山峻嶺，穿過草地沼澤，涉過很多江河，一直向前,無所畏懼。前三個(gè)王子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢；四王子卻恰恰相反。（6）本文告訴人們：生活中做任何事都要有勇氣、信心、熱情和執(zhí)著的積極態(tài)度，面對現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)方并不遙遠(yuǎn)，前途無限光明?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（3）依據(jù)課文內(nèi)容可知，文中的“腳”指的是勇氣、熱情、執(zhí)著；“路”指的是目標(biāo)。（4）寫句子就是把句子補(bǔ)充完整，前后表達(dá)要一致，合情理，然后再根據(jù)句意來補(bǔ)充即可。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）鄭重：語重心長。體現(xiàn)長輩對晚輩的深沉教導(dǎo)。勇往無前：一直向前,無所阻擋。形容不怕困難,奮勇向前。（2）D；B；C；A（3）勇氣、熱情、執(zhí)著;目標(biāo)（4）孩子，你說得很對，其實(shí)我早就去過卡倫。（5）仿佛看到小王子翻過崇山峻嶺，穿過草地沼澤，涉過很多江河，一直向前,無所畏懼。前三個(gè)王子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢;四王子卻恰恰相反。（6）本文告訴人們：生活中做任何事都要有勇氣、信心、熱情和執(zhí)著的積極態(tài)度，面對現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)方并不遙遠(yuǎn)，前途無限光明?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境或查字典理解詞義。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（3）此題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。（4）本題主要考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。8．閱讀天地。________________

一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他（

）翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，（

）哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你。”弟弟半信半疑，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。（

）這一切都發(fā)生在一瞬間，（

）那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我的時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。（1）給短文加上標(biāo)題。（2）在原文中找出下面的近義詞。鋒利________

痛苦________

不謀而合________

堅(jiān)定________（3）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中的（

）里。因?yàn)椤浴?/p>

一邊……一邊……

如果……就……

雖然……但是……（4）這篇短文主要寫了________（5）找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。當(dāng)?shù)艿芘鲆姲职謺r(shí)，弟弟________當(dāng)爸爸走了后，弟弟________當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí)，弟弟________（6）本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態(tài)來寫，真切感人，請寫出這句話。【答案】（1）拐彎處的回頭（2）尖利；傷心；不約而同；一定（3）一邊；一邊；雖然；但是（4）弟弟受傷了，怪爸爸不關(guān)心他，受到同學(xué)的啟發(fā)后，發(fā)現(xiàn)了父愛的動作。原來父親還是愛他的。（5）哭喪著臉訴苦。；弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。；眼睛里閃著淚光。（6）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。鋒利：指鋒刃尖而快。痛苦：指人感到難過。不謀而合：意為事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致。堅(jiān)定：意志堅(jiān)強(qiáng)，不動搖。（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是并列關(guān)系。故選“一邊……一邊……”；②分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（5）、（6）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。故答案為：（1）拐彎處的回頭（2）尖利、傷心、不約而同、一定（3）一邊；一邊；雖然；但是（4）弟弟受傷了，怪爸爸不關(guān)心他，受到同學(xué)的啟發(fā)后，發(fā)現(xiàn)了父愛的動作。原來父親還是愛他的。（5）1、哭喪著臉訴苦。2、弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。3、眼睛里閃著淚光。（6）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面?！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（4）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（5）、（6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。9．課外閱讀兒子的禮物

今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子用自己勞動報(bào)酬買的禮物——一塊德芙巧克力，就是我平時(shí)最喜歡卻舍不得買的那種。把那塊東西放在我手心里時(shí)，兒子顯現(xiàn)出從未有過的輝煌的表情。

兒子二十歲了，在一個(gè)自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來的。他在一家卡拉OK廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上6點(diǎn)干到午夜12點(diǎn)，第二天一早，趕兩趟車去學(xué)校上課。

兒子讀中學(xué)時(shí)，用眼下父母們的標(biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列：一看電視就來勁，一翻書本就打呵欠，一碰上考試就發(fā)抖。我對他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會吧！”每每聽到這樣的話，兒子便垂頭不語?，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實(shí)際是在發(fā)泄作父母的心理的不平衡。捧著兒子的禮物，心不由地輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語，他全以寬容和理解消化了，沒有怨怪，沒有疏遠(yuǎn)，只是悄悄地給了我一份證明。

對母親來說，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛好他都點(diǎn)點(diǎn)滴滴想到了，真是難為了他的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠，做事勤快，動手能力強(qiáng)——這些優(yōu)點(diǎn)，過去我都忽略了，或者說漠視了，因?yàn)閷W(xué)校的成績單上不記這一些的分?jǐn)?shù)。

我感謝社會在他第一次邁出腳時(shí)就給予他一個(gè)成功，并肯定他立足社會的能力，這對一個(gè)成績單上留下許多失敗記錄的年輕人來說，足以撐起他一生的自信。也許，這才是他給我的最好禮物。（1）文中插敘的部分是第________自然段，其作用是：________。（2）“因?yàn)閷W(xué)校的成績單上不記這一些的分?jǐn)?shù)”，請說說是哪些方面的表現(xiàn)？（3）說說你對文題“兒子的禮物”的理解。一是：________；二是：________；（4）第一自然段中破折號的用法是（

）。A.聲音的延長B.解釋說明C.表示轉(zhuǎn)折D.表示中斷（5）下面對文意的分析、概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.作者認(rèn)為父母對子女應(yīng)該多些理解和鼓勵(lì)，子女對父母也應(yīng)該多些理解和回報(bào)。B.寬厚、真誠、勤快、動手能力強(qiáng)，這些才是立足社會的根本。C.作者反思過去，認(rèn)識到只重視兒子的學(xué)習(xí)成績，以致忽視了他身上許多優(yōu)點(diǎn)是不對的，并表示了深深的自責(zé)。D.在作者看來，年輕人踏入社會的首次成功，足以撐起一生的自信?！敬鸢浮浚?）3；與兒子現(xiàn)在的懂事長大形成對比（2）品德、性格、能力等。（3）指用自己的勞動報(bào)酬買的巧克力；自立于社會的能力（4）B（5）C【解析】【分析】（1）本題是對文章寫作手法及其作用的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析解答，（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）考查對題目的理解，題目的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。結(jié)合課文內(nèi)容分析解答。（4）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號的作用。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）3、與兒子現(xiàn)在的懂事長大形成對比（2）品德、性格、能力等。（3）指用自己的勞動報(bào)酬買的巧克力、自立于社會的能力（4）B（5）C【點(diǎn)評】（1）了解插敘記敘方式，了解本文的組材線索。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題考查學(xué)生的對題目的理解。（4）考查學(xué)生對破折號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。10．閱讀短文，回答問題。__________________________

教師節(jié)那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花，卡片，千紙鶴……一張張小臉蛋洋溢著快樂，好像過節(jié)的不是老師倒是他們。

一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙板上畫著一雙鞋。看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙，圖是自己畫的——圖形很不規(guī)則，顏色是自己圖的——花花綠綠的，老師能穿這么花的鞋嗎？

上面歪歪扭扭地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿?！笨纯词鹈袷且粋€(gè)女孩—這個(gè)班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學(xué)到教師節(jié)，也就十天。

他把“鞋”認(rèn)真地收起來，