小班防欺凌安全課件教案第一章：什么是校園欺凌?欺凌是什么?欺凌是同學(xué)之間不友好、故意傷害別人的行為。它會(huì)讓小朋友感到難過、害怕和不開心。欺凌可能包括打人、推搡、罵人、搶東西,或者故意不跟某個(gè)小朋友玩,讓他感到孤單。為什么要了解欺凌?了解什么是欺凌,可以幫助我們:認(rèn)識(shí)不友好的行為學(xué)會(huì)保護(hù)自己知道如何幫助別人"欺凌讓人難過"——每個(gè)小朋友都應(yīng)該被友善對(duì)待,沒有人應(yīng)該感到孤單和害怕。欺凌的表現(xiàn)形式身體欺凌推搡、打人、踢人、搶東西等傷害身體的行為言語欺凌嘲笑、罵人、取難聽的外號(hào)、說傷人的話社交欺凌故意排斥、孤立某個(gè)小朋友,不讓他加入游戲網(wǎng)絡(luò)欺凌在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)不友善的信息或圖片傷害別人小朋友們,你們見過哪些欺凌行為?01回憶觀察想一想在幼兒園或公園里,你見過小朋友之間的不友好行為嗎?02勇敢分享和老師、爸爸媽媽說說你看到的情況,不要害怕03學(xué)習(xí)思考一起討論這些行為為什么不好,應(yīng)該怎么做才對(duì)第二章:校園欺凌的真實(shí)故事通過真實(shí)的案例,讓我們更深刻地理解欺凌的嚴(yán)重性和危害。這些故事提醒我們,欺凌不是小事,它會(huì)給孩子們帶來很大的傷害。安徽小學(xué)生事件一名小學(xué)生因?yàn)閾?dān)任"副班長(zhǎng)"職務(wù),利用權(quán)力欺負(fù)其他同學(xué),讓很多小朋友感到害怕和委屈。江西女生被圍毆事件一名女生被多名同學(xué)圍攻欺負(fù),身心受到嚴(yán)重傷害,需要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)。這些真實(shí)案例告訴我們,欺凌行為必須被制止。無論是欺負(fù)別人還是被欺負(fù),都需要大人的及時(shí)介入和幫助。在安全溫暖的環(huán)境中,老師通過講述真實(shí)但適合小班孩子理解的案例,幫助他們認(rèn)識(shí)欺凌的危害。故事的力量是強(qiáng)大的——通過聽故事,小朋友們能夠更好地理解什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,以及如何在遇到問題時(shí)尋求幫助。欺凌帶來的傷害身體受傷可能會(huì)有淤青、疼痛,嚴(yán)重的還需要去醫(yī)院心里害怕變得不開心、做噩夢(mèng)、不想上學(xué)影響學(xué)習(xí)無法專心學(xué)習(xí),成績(jī)下降失去朋友不敢和小朋友玩,變得孤單欺凌的傷害是多方面的,不僅傷害身體,更會(huì)在心里留下陰影。我們要共同努力,讓每個(gè)小朋友都能快樂成長(zhǎng)。第三章:欺凌為什么會(huì)發(fā)生?不會(huì)表達(dá)有些小朋友不懂得用正確的方式表達(dá)自己的想法和感受,就用欺負(fù)別人的方式來引起注意。負(fù)面情緒有時(shí)候小朋友因?yàn)樯鷼?、嫉妒或者自己心里不開心,就把壞情緒發(fā)泄到別人身上。模仿行為也可能是看到了不好的行為,比如電視里的打斗場(chǎng)面,就模仿著做。理解欺凌發(fā)生的原因,可以幫助我們更好地預(yù)防和制止它。教會(huì)孩子們正確表達(dá)情緒、處理矛盾是非常重要的。當(dāng)小朋友情緒失控或者生氣時(shí),老師的耐心引導(dǎo)和安慰非常重要。通過溫和的交流,幫助孩子認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。情緒管理小貼士:教會(huì)孩子用"我感到..."的方式表達(dá)情緒,用深呼吸來平靜心情,學(xué)會(huì)用語言而不是拳頭解決問題。欺凌的壞影響1校園不安全2失去信任和友誼3施暴者被孤立4受害者害怕上學(xué)5大家都不開心欺凌不僅傷害被欺負(fù)的小朋友,也會(huì)讓欺負(fù)人的小朋友失去朋友和信任。最終,整個(gè)班級(jí)的氛圍都會(huì)變得緊張和不愉快。只有當(dāng)我們都選擇友善和尊重,校園才能成為每個(gè)人都喜歡的地方。第四章:我們?nèi)绾畏乐蛊哿?做友善的小朋友用溫柔的語言說話,幫助有困難的同學(xué),分享玩具,主動(dòng)邀請(qǐng)孤單的小朋友一起玩。友善是預(yù)防欺凌最好的方法。遇到問題要告訴大人不要一個(gè)人憋在心里,要及時(shí)告訴老師、爸爸媽媽或其他信任的大人。說出來不是告狀,而是保護(hù)自己和別人。學(xué)會(huì)表達(dá)感受用語言清楚地說出自己的感受:"我不喜歡這樣"、"這讓我感到難過"。學(xué)會(huì)溝通可以避免很多誤會(huì)和沖突。小班互動(dòng)游戲:說出友善的話"請(qǐng)""請(qǐng)幫我拿一下那個(gè)玩具""請(qǐng)和我一起玩好嗎?""謝謝""謝謝你幫助我""謝謝你和我分享""對(duì)不起""對(duì)不起,我不小心碰到你了""對(duì)不起,我錯(cuò)了"通過反復(fù)練習(xí)這些禮貌用語,讓友善的表達(dá)成為小朋友們的習(xí)慣。在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。第五章:遇到欺凌怎么辦?勇敢說"不"不要害怕,要大聲清楚地說:"不!我不喜歡這樣!停下來!"用堅(jiān)定的態(tài)度讓對(duì)方知道你的立場(chǎng)。及時(shí)告訴老師馬上去找老師或家長(zhǎng),詳細(xì)說明發(fā)生了什么。大人會(huì)幫助你解決問題,保護(hù)你的安全。用智慧解決不要自己去打架報(bào)復(fù),那樣會(huì)讓問題變得更糟。要相信老師和家長(zhǎng),讓他們用正確的方法處理。勇敢說出來告訴老師或家長(zhǎng)不是軟弱的表現(xiàn),而是保護(hù)自己的聰明做法。每個(gè)小朋友都有權(quán)利感到安全和被保護(hù)。當(dāng)你看到其他小朋友被欺負(fù)時(shí),也要勇敢地去告訴老師,幫助那些需要幫助的同學(xué)。我們都是彼此的守護(hù)者。第六章:如何做一個(gè)安全小寶貝?安全意識(shí)很重要做一個(gè)安全小寶貝需要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,認(rèn)識(shí)身邊的危險(xiǎn),知道在不同情況下應(yīng)該怎么做。認(rèn)識(shí)危險(xiǎn),遠(yuǎn)離危險(xiǎn):知道哪些地方不能去,哪些行為很危險(xiǎn)不跟陌生人走:不接受陌生人的食物或禮物,不跟陌生人去任何地方遇到困難找大人:迷路了、受傷了、被欺負(fù)了,都要第一時(shí)間找信任的大人幫忙安全小寶貝守則1不欺負(fù)別人用友善的方式對(duì)待每一個(gè)小朋友,不打人、不罵人、不排斥別人2不怕說出真相遇到問題要誠(chéng)實(shí)地告訴老師和家長(zhǎng),不隱瞞、不害怕3保護(hù)自己學(xué)會(huì)說"不",遠(yuǎn)離危險(xiǎn),在安全的地方玩耍4幫助朋友看到小朋友被欺負(fù),要告訴老師,用自己的力量幫助別人每個(gè)小朋友都是安全小寶貝!讓我們一起遵守這些守則,保護(hù)自己,關(guān)愛他人。第七章:老師和家長(zhǎng)的角色老師的責(zé)任關(guān)注每個(gè)孩子的情緒變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常行為,創(chuàng)建安全友善的班級(jí)氛圍,教導(dǎo)孩子正確的相處方式。家長(zhǎng)的責(zé)任每天和孩子聊聊在學(xué)校的事情,關(guān)注孩子的情緒和行為變化,教育孩子尊重他人,與學(xué)校保持密切溝通。家校合作老師和家長(zhǎng)攜手合作,共同營(yíng)造安全溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境,讓每個(gè)孩子都能在愛與關(guān)懷中健康成長(zhǎng)。定期的家長(zhǎng)會(huì)和教師研討會(huì)是防止校園欺凌的重要環(huán)節(jié)。通過分享經(jīng)驗(yàn)、討論案例、制定預(yù)防措施,老師和家長(zhǎng)能夠更好地保護(hù)孩子們。家校溝通建議:建立日常溝通機(jī)制,如家長(zhǎng)微信群、每周簡(jiǎn)報(bào)等,及時(shí)分享孩子在校情況,共同關(guān)注孩子的身心健康。第八章:小朋友的故事分享給每個(gè)小朋友一個(gè)機(jī)會(huì),講講自己遇到的困難以及是如何解決的。這不僅能增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力,也能讓其他小朋友從中學(xué)到解決問題的方法。創(chuàng)建安全空間讓小朋友們感到舒適,知道這里是可以自由表達(dá)的地方鼓勵(lì)真實(shí)分享鼓勵(lì)孩子們講述真實(shí)經(jīng)歷,無論是快樂還是困難積極傾聽反饋認(rèn)真傾聽每個(gè)孩子的故事,給予正面的反饋和鼓勵(lì)第九章:防欺凌小劇場(chǎng)通過角色扮演游戲,讓小朋友們?cè)谡鎸?shí)情境中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)欺凌。這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)比單純的說教更有效,能讓孩子們真正掌握保護(hù)自己的技能。1情景設(shè)置老師設(shè)計(jì)常見的欺凌場(chǎng)景,如搶玩具、推搡、排斥等2角色分配讓孩子們輪流扮演不同角色:被欺負(fù)者、欺負(fù)者、旁觀者、幫助者3實(shí)踐演練孩子們表演如何正確應(yīng)對(duì),練習(xí)說"不"和尋求幫助4討論總結(jié)演完后一起討論哪些做法好,哪些需要改進(jìn)在小劇場(chǎng)中,孩子們不僅學(xué)會(huì)了保護(hù)自己,還學(xué)會(huì)了同理心——理解不同角色的感受,明白欺凌對(duì)每個(gè)人的影響。通過反復(fù)練習(xí),原本害羞的孩子也能勇敢地說出"不",學(xué)會(huì)在需要時(shí)尋求幫助。這些技能會(huì)伴隨他們一生。第十章:校園里的友愛小行動(dòng)幫助同學(xué)主動(dòng)幫助被欺負(fù)的小朋友,陪伴他們說好話多說鼓勵(lì)和贊美的話,讓同學(xué)開心做朋友主動(dòng)和孤單的小朋友做朋友分享玩具愿意和大家分享自己的玩具和零食傳遞溫暖用擁抱和微笑讓校園充滿愛做榜樣用自己的行動(dòng)影響其他小朋友每一個(gè)小小的友愛行動(dòng),都能讓我們的校園變得更加溫暖美好。防欺凌小貼士看到欺凌要制止勇敢地告訴欺負(fù)人的小朋友"停下來,這樣不對(duì)",或者立刻去找老師幫忙。不要害怕,做對(duì)的事情需要勇氣。不做"旁觀者"不要只是站在一旁看著,也不要跟著起哄。旁觀和沉默會(huì)讓欺凌者覺得這樣做是可以的。做"幫助者"主動(dòng)安慰被欺負(fù)的小朋友,告訴老師發(fā)生的情況,用你的行動(dòng)讓校園變得更安全。保護(hù)自己也保護(hù)別人學(xué)會(huì)自我保護(hù)的同時(shí),也要關(guān)心身邊的小朋友。我們都是彼此的守護(hù)天使。我們是一家人在我們的幼兒園大家庭里,每個(gè)小朋友都是重要的一員。我們手拉手,心連心,一起創(chuàng)造一個(gè)沒有欺凌、充滿愛的美好校園。讓我們承諾:不欺負(fù)別人,不旁觀欺凌,勇敢?guī)椭枰獛椭娜恕Ｒ驗(yàn)槲覀兪窍嘤H相愛的一家人!課件小結(jié)我們學(xué)到了什么?認(rèn)識(shí)欺凌:知道什么是欺凌,它有哪些表現(xiàn)形式理解危害:欺凌會(huì)傷害大家,讓校園不安全學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì):勇敢說"不",及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)友善相處:用友善和尊重對(duì)待每一個(gè)人互相幫助:看到欺凌要制止,做幫助者而不是旁觀者記住:勇敢、友善、求助是我們的法寶。讓我們一起把校園變成快樂安全的家!家長(zhǎng)寄語關(guān)注孩子心理健康每天抽出時(shí)間和孩子聊天,觀察他們的情緒變化。如果發(fā)現(xiàn)孩子不愿上學(xué)、噩夢(mèng)、焦慮等異常情況,要及時(shí)了解原因并尋求專業(yè)幫助。心理健康和身體健康同樣重要。教育孩子尊重他人從小培養(yǎng)孩子的同理心和尊重意識(shí)。教導(dǎo)他們每個(gè)人都是獨(dú)特而寶貴的,不應(yīng)該因?yàn)橥饷?、能力或其他差異而嘲笑或排斥別人。家長(zhǎng)的言傳身教是最好的教育。與學(xué)校攜手防止欺凌積極參與學(xué)校的防欺凌活動(dòng),與老師保持密切溝通。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反映,共同制定解決方案。家校合作是保護(hù)孩子最有效的方式。親愛的家長(zhǎng)們,您的關(guān)注和參與是孩子最大的保護(hù)傘。讓我們一起為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖、充滿愛的成長(zhǎng)環(huán)境。教師寄語1關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)細(xì)心觀察每個(gè)孩子的行為和情緒變化,特別關(guān)注那些突然變得沉默、不合群或情緒波動(dòng)大的孩子。建立信任關(guān)系,讓孩子愿意向你傾訴。2及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌事件建立暢通的報(bào)告機(jī)制,認(rèn)真對(duì)待每一次反映的問題。公正、及時(shí)地處理欺凌事件,既保護(hù)受害者,也教育施暴者,給旁觀者正確的引導(dǎo)。3營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、友誼游戲、分享時(shí)間等方式,培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和友愛意識(shí)。讓班級(jí)成為每個(gè)孩子都感到安全、被接納的溫暖大家庭。作為教師,我們肩負(fù)著保護(hù)和引導(dǎo)孩子的重要責(zé)任。讓我們用愛心、耐心和專業(yè)知識(shí),為孩子們撐起一片晴朗的天空。課后活動(dòng)建議家庭角色扮演在家里和孩子一起玩防欺凌情景游戲,輪流扮演不同角色,練習(xí)如何應(yīng)對(duì)各種情況。讓學(xué)習(xí)在游戲中自然發(fā)生。制作友善小卡片和孩子一起制作漂亮的小卡片,寫上友善的話語和祝福,送給班上的同學(xué)。這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)孩子的友愛意識(shí)和創(chuàng)造力。觀察校園環(huán)境接送孩子時(shí),和孩子一起觀察校園環(huán)境,討論哪些地方是安全的,哪些情況可能有風(fēng)險(xiǎn),提高孩子的安全意識(shí)。這些活動(dòng)不僅能鞏固課堂所學(xué),還能增進(jìn)親子關(guān)