2024中班春雨的色彩教案1目錄課程介紹與目標(biāo)春雨中觀察到的色彩創(chuàng)意繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)文學(xué)作品欣賞與朗讀戶外拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)總結(jié)回顧與展望未來(lái)201課程介紹與目標(biāo)Chapter3

春雨背景知識(shí)春雨的定義和特點(diǎn)春雨是指春季時(shí)節(jié)下的雨，它滋潤(rùn)著大地，為萬(wàn)物生長(zhǎng)提供了必要的水分。春雨與季節(jié)變化的關(guān)系春雨灑落，春意漸濃，宣告著冬去春來(lái)的時(shí)節(jié)，伴隨春雨的腳步，大自然逐漸蘇醒。春雨的文化內(nèi)涵眾多文化里，春雨承載了生命、期望與豐饒的深刻象征。4色相、明度和飽和度，它們是構(gòu)成色彩的基本要素。色彩的三要素色彩的分類色彩的心理學(xué)意義原色、間色和復(fù)色等，了解不同色彩的特點(diǎn)和屬性。各種顏色能夠表達(dá)獨(dú)特的情感與氛圍，例如紅色象征著熱烈，藍(lán)色則寓意著平和。030201色彩基礎(chǔ)知識(shí)5以引導(dǎo)孩子們?cè)诖河曛屑?xì)致觀賞各物體色彩變幻，來(lái)增強(qiáng)他們的觀察力。觀察能力的培養(yǎng)激發(fā)孩童借助言語(yǔ)和畫(huà)作等手法，展現(xiàn)對(duì)春雨色彩的感悟與詮釋，增強(qiáng)其表達(dá)技能。表達(dá)能力的培養(yǎng)培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力6引導(dǎo)孩子們?cè)诖河曛蓄I(lǐng)略絕美風(fēng)光，體會(huì)大自然奇妙且斑斕的畫(huà)卷。欣賞大自然的美從小教育孩子們理解保護(hù)環(huán)境的價(jià)值，增強(qiáng)他們的環(huán)保觀念。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)激發(fā)對(duì)大自然美的熱愛(ài)702春雨中觀察到的色彩Chapter8春雨綿綿，枝葉更添生機(jī)，綠意盎然，閃耀著耀眼的光芒。不妨引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉色彩的豐富多樣，從深淺不一到明暗各異。樹(shù)葉的綠色春雨滋養(yǎng)了綠意盎然的草地，使其更加生機(jī)勃勃。不妨帶孩子至草地之上，共同沐浴在春日的溫暖氛圍中。草地的綠色除了樹(shù)葉和草地，春雨中還可以觀察到其他綠色植物，如蔬菜、水果等。可以讓孩子們了解這些植物的生長(zhǎng)過(guò)程和顏色變化。其他綠色植物綠色：樹(shù)葉、草地等9黃色的花朵春雨中，黃色之花更顯璀璨。借此機(jī)會(huì)，讓小朋友們探究黃花的種類與獨(dú)特之處。紅色的花朵春雨中，紅色的花朵更加鮮艷奪目?？梢砸龑?dǎo)孩子們觀察不同紅色花朵的形狀和顏色深淺。其他顏色的花朵在春雨滋潤(rùn)下，除了鮮亮的紅黃之花，還有眾多色彩斑斕的花朵，諸如粉紫等。孩子們可以采集這些多彩的花朵，進(jìn)行色彩的搭配與藝術(shù)創(chuàng)作。紅色、黃色等花朵顏色10123春雨過(guò)后，天空變得更加湛藍(lán)?？梢砸龑?dǎo)孩子們觀察天空的顏色變化，了解天氣的變化對(duì)天空顏色的影響。藍(lán)色天空細(xì)雨紛飛之際，云層愈發(fā)濃密，籠罩上一層灰暗的色彩。這能幫助孩子們學(xué)習(xí)云朵的形成與演變。灰色云朵雨后的春日，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)絢麗的彩虹。借此機(jī)會(huì)，向孩子們介紹彩虹的形成奧秘，并鼓勵(lì)他們以畫(huà)筆描繪彩虹的多彩色彩。彩虹藍(lán)色天空和灰色云朵11細(xì)雨綿綿，動(dòng)物的毛發(fā)也展現(xiàn)出多樣的色彩。引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察動(dòng)物的顏色與圖案，進(jìn)而認(rèn)識(shí)動(dòng)物們的保護(hù)色和隱藏技巧。動(dòng)物的顏色春雨落在物體上會(huì)形成晶瑩的水珠，反射出不同的顏色?？梢宰尯⒆觽冇^察水珠的顏色和形狀，了解光的折射和反射原理。水珠的顏色春雨滋養(yǎng)了大地，使土壤呈現(xiàn)出濃郁的黑褐色。這有助于孩子們認(rèn)識(shí)土壤的構(gòu)成及色彩轉(zhuǎn)變的過(guò)程。泥土的顏色其他自然界中呈現(xiàn)出來(lái)的顏色1203創(chuàng)意繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)Chapter13精選多種款式的水彩畫(huà)材，讓孩子們深刻體驗(yàn)色彩的神奇魅力。水彩顏料準(zhǔn)備不同大小和形狀的畫(huà)筆，讓孩子們能夠自由選擇，體驗(yàn)不同的筆觸效果。畫(huà)筆精選水彩專用紙張，旨在讓孩子們的畫(huà)作完美呈現(xiàn)水彩特有的暈染魅力。紙張?zhí)峁├L畫(huà)材料和紙張1403提供繪畫(huà)靈感展示一些與春雨相關(guān)的圖片或藝術(shù)作品，為孩子們提供繪畫(huà)靈感和啟發(fā)。01鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試激發(fā)孩子們?cè)诶L畫(huà)創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新，探索豐富的色彩組合與繪畫(huà)手法。02激發(fā)孩子們的想象力借助春雨的生動(dòng)故事或場(chǎng)景，喚起孩子們的想象與創(chuàng)造潛能。引導(dǎo)孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力15作品展示組織孩子們將自己的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞和交流。分享創(chuàng)作過(guò)程鼓勵(lì)孩子們分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)，增進(jìn)彼此的了解和溝通?；ハ嘣u(píng)價(jià)作品引導(dǎo)孩子們互相評(píng)價(jià)作品，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。分享交流各自作品及感受16評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確立公正、中立的評(píng)價(jià)體系，涵蓋創(chuàng)新思維、色調(diào)搭配、繪畫(huà)手法等多個(gè)維度。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制建立激勵(lì)政策，對(duì)表現(xiàn)卓越的學(xué)子實(shí)施恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)，以激發(fā)他們的積極性和投入度。比如，可以設(shè)置“最創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“色彩之王獎(jiǎng)”、“技巧之星獎(jiǎng)”等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制1704文學(xué)作品欣賞與朗讀Chapter18內(nèi)容豐富積極，表述簡(jiǎn)潔明了，故事情節(jié)生動(dòng)吸引，契合中班小朋友的認(rèn)知需求與審美趣味?！洞河甑陌邤坍?huà)卷》、《細(xì)雨滴落的奇幻之旅》等展現(xiàn)春日或雨季的動(dòng)人童謠或抒情散文。選擇適合年齡段優(yōu)秀文學(xué)作品推薦篇目選取標(biāo)準(zhǔn)19教師以精準(zhǔn)、流暢且充滿情感的方式誦讀挑選的文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生們深入體會(huì)作品中的藝術(shù)境界。學(xué)生模仿老師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓和重音等技巧，進(jìn)行跟讀練習(xí)。教師迅速改正學(xué)生在跟讀時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等錯(cuò)誤，助力學(xué)生學(xué)會(huì)正確的閱讀技巧。老師范讀，學(xué)生跟讀練習(xí)2001學(xué)生們被劃分為若干小組，每組需挑選一部文學(xué)作品，并完成角色扮演及朗讀表演。020304小組成員根據(jù)文學(xué)作品中的角色分配任務(wù)，共同商討表演形式和細(xì)節(jié)。在老師的指導(dǎo)下，各小組進(jìn)行排練和彩排，不斷完善表演效果。經(jīng)過(guò)課堂上的匯報(bào)演出，學(xué)生們展示了所學(xué)成果，這不僅提升了他們的自信心，也加強(qiáng)了他們的表達(dá)能力。分組進(jìn)行角色扮演朗讀表演21在課程結(jié)束前，老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。學(xué)生分享自己在角色扮演朗讀表演中的心得體會(huì)和收獲。教師對(duì)學(xué)生在朗讀時(shí)顯現(xiàn)的缺陷與問(wèn)題提供指導(dǎo)和建議，旨在輔助學(xué)生增強(qiáng)朗讀技能。激發(fā)學(xué)生將所習(xí)得的朗讀技巧融入日常閱讀與交流，以塑造卓越的閱讀素養(yǎng)和溝通能力。01020304總結(jié)回顧，提升朗讀技巧2205戶外拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)Chapter23活動(dòng)宗旨：引導(dǎo)學(xué)生們走出課堂，深入自然，探尋春天中五顏六色的植物，體驗(yàn)春天的繽紛與活力?；I備事宜：教師將帶領(lǐng)學(xué)生們前往鄰近的公園或花園，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，并激勵(lì)他們主動(dòng)搜尋各式色彩的植物?；顒?dòng)進(jìn)展：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生們分組搜尋各種色彩的植物，例如翠綠的樹(shù)葉、艷紅的鮮花、金黃的迎春花等。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的顏色、形態(tài)、香氣等特性，并鼓勵(lì)他們用言語(yǔ)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：回到教室后，教師可組織學(xué)生們分享自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)他們思考為何這些植物呈現(xiàn)這種顏色，以及它們對(duì)自然和人類的貢獻(xiàn)。尋找春天里不同顏色植物24活動(dòng)目的：教導(dǎo)孩子們運(yùn)用相機(jī)捕捉春天風(fēng)光，鍛煉他們的觀察能力及審美鑒賞。準(zhǔn)備工作：教師向孩子們提供相機(jī)，并簡(jiǎn)要講解相機(jī)的操作要領(lǐng)和安全注意事項(xiàng)?；顒?dòng)步驟：在教師指導(dǎo)下，孩子們走出教室，發(fā)現(xiàn)并記錄自然美景，包括盛開(kāi)的花朵、舞動(dòng)的蝴蝶以及歡唱的小鳥(niǎo)。教師可引導(dǎo)孩子們從不同角度和距離拍照，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和想象力?；顒?dòng)反饋：返回教室后，教師可組織孩子們展示自己拍攝的照片，分享拍攝背后的故事和感受。教師同時(shí)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，助力孩子們攝影技藝的提升。用相機(jī)記錄美麗瞬間25活動(dòng)宗旨：引導(dǎo)孩子們展示個(gè)人照片及背后故事，旨在增強(qiáng)他們的口頭表述技巧與自信?；I備階段：教師協(xié)助學(xué)生挑選心儀的照片，并協(xié)助他們準(zhǔn)備講述照片背后的故事?；顒?dòng)實(shí)施：學(xué)生依次上臺(tái)展示照片并講述故事。教師指導(dǎo)學(xué)生用富有生動(dòng)性和形象性的語(yǔ)言描繪照片中的場(chǎng)景和瞬間，以及拍攝時(shí)的感受和經(jīng)歷。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生間的提問(wèn)與交流，以提升活動(dòng)的趣味性和參與度?；顒?dòng)反饋：分享完畢后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和成長(zhǎng)，并提出改進(jìn)和提升的建議。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生們思考如何更有效地記錄和分享個(gè)人生活經(jīng)歷。分享照片并講述背后故事26通過(guò)思考和討論，讓孩子們意識(shí)到保護(hù)環(huán)境和珍惜資源的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教師應(yīng)精選環(huán)保和資源優(yōu)化使用方面的圖片、影片和實(shí)例，以助力學(xué)生們深化思考。在討論落幕之際，教師能夠?qū)W(xué)生們的話語(yǔ)進(jìn)行歸納與評(píng)價(jià)，贊賞他們正確的見(jiàn)解和進(jìn)取的心態(tài)。此外，教師還應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生們將環(huán)保思想融入日常行為，比如節(jié)約水資源、電力，以及降低垃圾產(chǎn)出。通過(guò)此類活動(dòng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)和珍惜資源的關(guān)鍵，進(jìn)而提升他們的環(huán)保覺(jué)悟與擔(dān)當(dāng)?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)總結(jié)思考如何保護(hù)環(huán)境，珍惜資源2706總結(jié)回顧與展望未來(lái)Chapter28通過(guò)觀察與體驗(yàn)春雨，領(lǐng)悟春雨的色澤呈現(xiàn)，諸如朦朧灰色、清新鮮翠等。春雨的色彩表現(xiàn)掌握色彩與情感表達(dá)的關(guān)系，比如運(yùn)用冷色系描繪雨天的涼爽氛圍，以及用暖色系展現(xiàn)雨過(guò)天晴的舒適感。色彩的情感表達(dá)掌握色彩的運(yùn)用技巧，如色彩的對(duì)比、色彩的調(diào)和等，提升繪畫(huà)表現(xiàn)力。色彩的運(yùn)用技巧關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧29我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)情感，使我的作品更具感染力。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我獲取了若干新的配色方法，這些技能的習(xí)得定會(huì)推動(dòng)我的繪畫(huà)技藝向前邁進(jìn)一步。我對(duì)春天的雨色有了更為透徹的認(rèn)識(shí)，能夠精確地描繪出雨中世界的韻味。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告30

家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋收集孩子對(duì)春雨的色彩表現(xiàn)非常感興趣，回家后還主動(dòng)要求去觀察和感受雨