《大學》節(jié)選教案(人教版高二選修)1目錄CONTENTS課程介紹與背景文本解讀與賞析知識點與考點梳理拓展閱讀與對比分析課堂互動與討論環(huán)節(jié)課后作業(yè)與延伸學習201課程介紹與背景3《大學》簡介作者介紹《大學》概述及作者介紹在《大學》的作者問題上，歷史上有不同的看法。傳統(tǒng)觀點認為是孔子的弟子曾子所著，而當代學者普遍認為它是由戰(zhàn)國到秦漢時期的儒家學者集體編寫的?！洞髮W》作為儒家四大經(jīng)典之一，位居四書之列，詳盡闡釋了儒家所倡導的大學理念，涵蓋了格物、明理、真誠、正念、修養(yǎng)、治家、理國、安邦等核心理念。4突出經(jīng)典性強化思想性注重文學性人教版高二選修教材特點人教版高二選修教材注重選取中華文化經(jīng)典篇目，讓學生接觸和了解傳統(tǒng)文化。教材在內(nèi)容安排上強調(diào)思想內(nèi)涵，借助經(jīng)典選文啟發(fā)學生對人生、社會及國家根本問題的深入思考。教材所收錄的文章具備卓越的文學品質(zhì)，閱讀這些經(jīng)典作品有助于學生提升文學鑒賞能力。5

教學目標與要求知識與技能學生應掌握《大學》節(jié)選部分的基本內(nèi)容，理解其中蘊含的儒家思想，并能夠運用所學知識分析相關問題。過程與方法借助課堂授課、團隊交流與個人思索等多樣化手段，激勵學生深入探究文本，提升他們獨立思考與解決難題的本領。情感態(tài)度與價值觀學習《大學》課程，使學生領略中華文化的深厚底蘊，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，并引導他們確立正確的價值與人生觀念。602文本解讀與賞析7通過闡述學習、修養(yǎng)、治家、安邦、平世的關聯(lián)，本文強調(diào)了個人品德與社會責任之間的緊密關系。本篇摘錄自《大學》一書中的相關章節(jié)，集中探討了“大學之道”以及“顯明美德”、“親近民眾”、“達到至善”等核心觀念。節(jié)選內(nèi)容概述8大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。重點詞匯句式特點修辭手法多采用并列句、對偶句，行文流暢，富有節(jié)奏感。文章中巧妙運用比喻和排比等修辭技巧，既賦予其深邃的思想內(nèi)容，又增添了文學韻味。030201重點詞匯、句式及修辭手法講解9《大學》選段集中講解儒家核心觀念“內(nèi)圣外王”，強調(diào)個體道德提升能促成社會和諧狀態(tài)。主題思想該內(nèi)容突出了個人成長與社會義務間的均衡，主張以個人的奮斗促進社會的進步與成長。思想內(nèi)涵在當今社會，這些思想對于培養(yǎng)個人的道德品質(zhì)、增強社會責任感以及促進社會的和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。現(xiàn)實意義文本主題思想探討1003知識點與考點梳理11大學之道的核心思想01大學教育的核心宗旨是造就具備崇高道德和深厚知識儲備的杰出人才。三綱八目的內(nèi)涵02三綱指明明德、親民、止于至善，八目指格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下，共同構(gòu)成儒家修身齊家治國平天下的思想體系?！洞髮W》的文本特點與文學價值03《大學》以敘述為主，輔以評論，語言簡練，意蘊深厚，對歷史產(chǎn)生了長遠的影響。重要知識點歸納12010405060302（2019年全國卷）閱讀下面的文言文，完成問題。題目：閱讀《大學》節(jié)選部分，分析其中所體現(xiàn)的大學之道及現(xiàn)實意義。解析：本題考查對文言文的理解和分析能力，要求考生結(jié)合時代背景等元素來鑒賞該文的觀點。（2020年全國卷）閱讀下面的文言文，完成問題。在《大學》的選段中，我們明顯感受到儒家對個人品性修養(yǎng)及對國家、家庭責任的深刻關注，對此，我想談談我的個人見解。本題目期望考生結(jié)合實際，對儒家學說進行深刻剖析與評價，并展現(xiàn)其時代價值。歷年高考真題回顧與解析1301020304知識整合真題訓練關注時代背景答題規(guī)范備考策略及技巧指導系統(tǒng)梳理《大學》中的重要概念和思想，形成完整的知識體系。廣泛練習歷屆高考真題與模擬試卷，深入掌握題型與知識點，增強解題技巧。注意文言文的閱讀和理解技巧，準確把握文章主旨和作者觀點，做到條理清晰、表述規(guī)范。探索儒家理念在當代社會的效用與意義，并分析其與實際問題之間的關聯(lián)。1404拓展閱讀與對比分析15相關篇章收錄在《中庸》、《論語》、《孟子》等儒家經(jīng)典之中。這些文章與《大學》在思想層面上存在緊密的關聯(lián)，細讀這些文章將有助于學生更全面地領悟《大學》的精神實質(zhì)和儒家哲學的總體結(jié)構(gòu)。相關篇章推薦及導讀導讀推薦篇章16精選數(shù)部典型的《大學》版本，包括古版《大學》和朱熹所撰的《大學章句》等。版本選擇探討不同版本所摘錄篇章的相似與不同，剖析其思想分歧與學術爭論，啟示學生反思各版本所蘊含的學術淵源及時代特征。內(nèi)容對比不同版本《大學》節(jié)選內(nèi)容對比17簡要闡述西方哲學與宗教的背景知識，為跨文化比較奠定基礎。文化背景介紹以《大學》思想為基礎，與西方哲學和宗教觀念進行對照分析，深入剖析其共性與差異，并借此啟迪學生以跨文化視野深入解讀《大學》之內(nèi)涵?？缥幕瘜Ρ瓤缥幕暯窍碌慕庾x1805課堂互動與討論環(huán)節(jié)19《大學》論述的“大學之道”對現(xiàn)代教育具有深遠啟示與影響。分組討論分析《大學》中所闡述的“格物致知”等觀念在實際生活中的實踐意義和影響。小組交流各小組代表匯報討論成果，全班共同交流和分享。匯總分享分組討論會：探討文本內(nèi)涵及現(xiàn)實意義20辯論準備各小組收集資料，準備辯論觀點和論據(jù)。角色分配學生分組扮演古代學者，分別代表不同學派和思想。模擬辯論在課堂上重現(xiàn)古人學者的辯論風貌，各團隊展開熱烈爭辯，表達各自的觀點和洞察。角色扮演活動：模擬古代學者辯論場景21學生分享自己在學習《大學》過程中的感悟和收獲。學習心得學生分享自己對《大學》思想精髓的認知與感悟。體會分享同學們可就發(fā)言者的分享提出疑問或表達個人觀點，從而營造課堂中的互動和交流氛圍?；咏涣鲗W生自主發(fā)言：分享學習心得和體會2206課后作業(yè)與延伸學習23完成教材上的課后練習題，鞏固所學知識。針對練習題中的難點和疑問，進行思考和探討。整理練習題答案，形成作業(yè)報告并提交。完成課后練習題并提交作業(yè)報告24

閱讀相關文獻，撰寫讀書筆記或心得體會選擇與《大學》相關的經(jīng)典文獻或?qū)W術論文進行閱讀。深入理解文獻內(nèi)容，把握其主要觀點和論證邏輯。撰寫讀書筆記或心