命題：嚴(yán)州中學(xué)新安江校區(qū)劉銀剛、沈慧 審核：蕭山中學(xué)朱旖旎象山中學(xué)陳晶 校稿：王玉一、現(xiàn)代文閱讀（35）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（519）1-5005780含80%，541③中高端餐飲的“平衡派”則采用“預(yù)制+現(xiàn)制”混合模式。海底撈2025年半年報(bào)提及，30%餐食（含中央廚房預(yù)加工品）占比超85%。但在羅永浩質(zhì)疑后，西貝創(chuàng)始人賈國(guó)龍最初回應(yīng)“西貝872%網(wǎng)友認(rèn)為“換說(shuō)法回避核心問(wèn)題”。15%的情況。中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)“西貝預(yù)制餐食占比超85%”的數(shù)據(jù)，與西貝“100%沒(méi)有預(yù)制菜”的說(shuō)法B．85%”，是西貝承諾“8出依據(jù)。（4）（2）西貝在預(yù)制菜爭(zhēng)議中陷入信任危機(jī)的應(yīng)對(duì)困境，對(duì)餐飲行業(yè)規(guī)范發(fā)展具有重要啟示。為盡可能6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（416）6-9AP?（一）文言文閱讀（520）10-14青，取之于藍(lán)，而青于；冰，水為之，而寒于。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有．，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就則利，君子博學(xué)而日參乎己，則知明而無(wú)過(guò)矣。\h1（3）世人婚[A]冠[B]未學(xué)[C]便稱[D]遲[E]暮[F]因循[G]面墻[H]亦為[I]愚耳12．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3）（二）古代詩(shī)歌閱讀（29）15-16\h談你的理解。（6） 古詩(shī)中，作者常以“酒”這一意象寄托情感，或抒離別之愁，或?qū)懝录胖?，或表心緒 ????乙，在“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的詩(shī)句中，清晨的那（甲 不得改變?cè)狻＃?）（ （ 如果說(shuō)孫權(quán)有一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)之勇，那是 ?? 了。他不玩單挑，他選擇組團(tuán)打虎，穩(wěn)當(dāng)！隊(duì)友出了多大力史官估計(jì)沒(méi)敢著墨吧。過(guò)就此說(shuō)他打虎徒有虛，對(duì)他也不公平，畢竟直面得“字總來(lái)他能算“虎雄像形不飽滿。蘇軾用“為報(bào)傾城隨太，親射虎，看孫郎”這樣 ② 的詞句描述他，顯得很突兀，可能另有深。，??（甲 高一語(yǔ)文參考答案高一語(yǔ)文參考答案151）（三）\h孔子“??\h\h16．（6分）劉詩(shī)“天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)”：①主動(dòng)擁抱秋日，包含對(duì)秋日景物的期羽扇綸巾18．（4分）甲：露珠無(wú)色，何以稱“白”（或“無(wú)色水珠何以能稱‘白’”“為何以‘白’來(lái)1） （一）二、評(píng)分細(xì)則（44）（一）基準(zhǔn)分：4450-分（優(yōu)1；2．聯(lián)系自身/社會(huì)現(xiàn)實(shí)具體可感（有細(xì)節(jié)、有場(chǎng)景，如自身參與的志句）；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（論點(diǎn)鮮明/情感真摯，邏輯鏈條完整，層次清晰）；5．視角獨(dú)特或思考辯證（如能體現(xiàn)對(duì)“青春責(zé)任”的多元理解，或反思青44-分（良1（社會(huì)擔(dān)當(dāng)、家國(guó)使命等，無(wú)偏離）；2．聯(lián)系自身/社會(huì)現(xiàn)實(shí)合理（有（5（40-（偏上36-分（合有偏離傾36不符合要1（2（3（