初一下學(xué)期道德與法治教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，這是一門綜合性、過程性、實(shí)

踐性的課程。以初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為依歸，以青春期自我發(fā)展為

線索，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為目標(biāo)，整合道德、心理、法律及

國情等知識(shí)領(lǐng)域，統(tǒng)籌安排各年級(jí)的教育內(nèi)容。

二、教材分析

1.第一單元：以”成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的

基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。這一單元既是學(xué)生整個(gè)初中

道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。它幫助

學(xué)生積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新

的機(jī)會(huì)和可能。

2.第二單元：學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問題，既是學(xué)生道德和心

理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需

要。這一單元旨在幫助學(xué)生建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，滿足他們?cè)?/p>

青春期日益增長(zhǎng)的交往需求。

3.第三單元：幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)

系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望和成長(zhǎng)需要的基

礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng)，達(dá)成相互理解。

4.第四單元：內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是前三個(gè)

單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然只

是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。

三、教學(xué)措施

1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱

進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一

節(jié)課。

3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、

分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

達(dá)到一定的效果。

4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自

身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培

養(yǎng)。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該

課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,

獨(dú)立完成。

道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,

也是必修的一門課程，從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā)，制定此計(jì)劃，幫

助初中生了解道德、法制方面的常識(shí)，做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生。

一、學(xué)生情況分析

此，我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活，愉快的

學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道

德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。

三、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)

生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論

高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。

四、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材

及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書二認(rèn)

真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完

成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)。2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本

科相關(guān)教師的課。3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)

工作。

（二卜積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平1、積極參加教研活動(dòng)，

承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教

學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再

學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科

技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

（三）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)

采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、

閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，

提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。3、開展幫帶活動(dòng)。鼓

勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組

長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。4、

嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求

學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng)1、配合德育，挖掘功能。

配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、

座談、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身

教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理,

動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

九年級(jí)物理上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

北師大版九年級(jí)物理上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

新課程與舊課程的根本區(qū)別在于明確提出了知識(shí)與技能、過程

與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這樣的三維課程目標(biāo)。在九年級(jí)教學(xué)中,

應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)、增加學(xué)生的活動(dòng)（討論、探究、制作等）以

改變學(xué)習(xí)方式、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，這樣有利于

落實(shí)課程的三維目標(biāo)。

九年級(jí)新教材中的探究活動(dòng)都是實(shí)驗(yàn)性探究，絕大部分耍求學(xué)

生自己動(dòng)手操作。而過去的實(shí)驗(yàn)大多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，

相比之下，新教材中的探究性實(shí)驗(yàn)在操作上的要求有所降低，但在

科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育上，要求卻要高出許多。另外課本中

利用身邊易得的器材所做的實(shí)驗(yàn)比過去多，這樣可以使學(xué)生感到科

學(xué)并不神秘、科學(xué)就在我身邊。用身邊易得的材料做實(shí)驗(yàn)，在情感

態(tài)度價(jià)值觀方面的教育價(jià)值不容忽視。因此教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)

生做實(shí)驗(yàn)，積極開展家庭實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

九年級(jí)新教材中的許多知識(shí)都是學(xué)生所熟悉的生活現(xiàn)象，因此

在新教材的編寫中，所有的科學(xué)內(nèi)容在引入時(shí)都充分考慮到學(xué)生的

經(jīng)驗(yàn)，列舉了大量生活中的事例，加強(qiáng)了物理知識(shí)與自然現(xiàn)象和各

種技術(shù)的聯(lián)系，這點(diǎn)也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”

的教育理念。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)將這個(gè)理念體現(xiàn)出來，使學(xué)

生理解社會(huì)生活中所蘊(yùn)含的物理知識(shí)，同時(shí)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)

際問題。

在九年級(jí)階段，教師應(yīng)著重提高學(xué)生以下幾方面的能力。

(1)保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)

識(shí)自然的過程中有滿足感及興奮感；

(2)學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問

題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法；

(3)經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于

參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)

提高工作效率的意識(shí)；

(4)具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重

事實(shí)。大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；

(5)關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科

學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。

二、教學(xué)建議

第十章教材講述能的初步知識(shí)。機(jī)械能是最常見的一種形式的

能，本章將繼續(xù)探究能量中的動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的一些問題，進(jìn)

一步認(rèn)識(shí)宇宙萬物之間能的轉(zhuǎn)化，以及能的轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)

用。從內(nèi)能的改變引入熱量的概念，在此基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實(shí)際，

講述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機(jī)的基本工作原理，并最終得出能量守

恒定律。

第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的

基本規(guī)律。通過讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測(cè)量，

使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。在電流和

電路概念的基礎(chǔ)上，通過對(duì)家庭電路的、學(xué)習(xí)，受到安全用電的教

育。對(duì)于初中學(xué)生來說，雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人

感到神秘。為了讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)電的時(shí)候就能消除恐懼感和神秘

感，教材使用配文喚起學(xué)生注意觀察自己身邊的電的世界，同時(shí)讓

學(xué)生明白“一切復(fù)雜的東西都是由最簡(jiǎn)單的組合而成”的道理。只要

從最簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的“電”學(xué)起，掌握其規(guī)律性的東西，“電”就不會(huì)

那么神秘也不那么可怕，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電是可操作的，并產(chǎn)生進(jìn)一

步探究其奧秘的興趣。

第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，

這是本章的核心。要讓學(xué)生理解“歐姆定律”的探究過程和結(jié)論，知

道歐姆定律揭示的是‘電流、電壓和電阻”這三個(gè)電學(xué)基本量的內(nèi)在

聯(lián)系和規(guī)律，知道“控制變量法”這一重要的實(shí)驗(yàn)方法。在基本測(cè)量

方面，要讓學(xué)生在會(huì)用電流表的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用電壓表和滑動(dòng)變

阻器等，并通過測(cè)量小燈泡的電阻對(duì)學(xué)生進(jìn)行伏安法測(cè)電阻的電學(xué)

基本技能的訓(xùn)練。

第十三章的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解電能和電功率的概念，知道

電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的安全用電方面的問題。重點(diǎn)在于

電功率是量度電能轉(zhuǎn)化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；

學(xué)生應(yīng)該會(huì)讀取電能表的數(shù)值，并會(huì)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡

的電功率。這一章強(qiáng)調(diào)電能的概念，對(duì)電功只是一帶而過，這種編

寫方式反映了新教材的兩個(gè)基本理念：1、能量是比功更基本的概

念，從更深層次上反映了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用的本質(zhì);2、重視學(xué)生

在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的作用，學(xué)生在日常

生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功''的概念。另外需要說

明的是有關(guān)安全用電的知識(shí)，在新教材中做了較大的改動(dòng)，把安全

用電的教學(xué)內(nèi)容分成了三個(gè)部分，分別放到“電流和電路”、“歐姆

定律，“電功率”三章之內(nèi)。這樣處理有兩個(gè)原因：第一，使家庭

電路和安全用的電的問題多次出現(xiàn)，從不同角度反復(fù)學(xué)習(xí)，意在強(qiáng)

調(diào)安全用電的重要性。第二，加強(qiáng)對(duì)于家庭電路和安全電知識(shí)的理

性認(rèn)識(shí)。

三、重點(diǎn)要解決的問題

1、建立探究性學(xué)習(xí)的思想和習(xí)慣

探究式教學(xué)就是用知識(shí)作為載體，注重學(xué)生接受知識(shí)的過程，

把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心，轉(zhuǎn)

化到以學(xué)生為中心;把科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)放到同等重要的

地位上;把只重視傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化到以知識(shí)為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)

方法、科學(xué)精神和科學(xué)價(jià)值觀的教育上。在新的課程理念中，科學(xué)

探究不僅是一種教學(xué)方式、一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還是一種精神，對(duì)

未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終。

九年級(jí)教材中電磁學(xué)的探究活動(dòng)也比較容易進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)成功率

比較高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個(gè)典型的探

究活動(dòng)，但它的“猜想與假設(shè)”無非是A、B、C三點(diǎn)的電流哪處大、

哪處小，可以很明確地表達(dá)出來;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的難度也不大，一般都

能想到用電流表進(jìn)行測(cè)量，看看哪里電流大，哪里電流小?！皻W姆

定律”的探究是一個(gè)比較完整的探究，這個(gè)探究涵蓋了探究的七個(gè)

基本耍素。教師要多注意引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)步驟，幫助學(xué)生

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，體驗(yàn)科

學(xué)探究的樂趣。同時(shí)，這里還涉及兩個(gè)變量的問題，教師應(yīng)適當(dāng)介

紹一下“控制變量法”。

教師要設(shè)法鼓勵(lì)、提示、引導(dǎo)。學(xué)生能干的事情，教師不做；

學(xué)生能說出的，教師不說;學(xué)生能懂的問題，教師不講。不顧惜時(shí)

間，堅(jiān)持下去，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)探究了?？梢詮囊韵聨追矫媾囵B(yǎng)探究

的習(xí)慣：

(1)注意在教學(xué)過程中幫助學(xué)生自己形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，千方

百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)新的知識(shí)。不管是探究活動(dòng)、

課堂講授，還是資料查詢、還是調(diào)查，都注意盡量應(yīng)用科學(xué)的教育

方法。

(2)注意讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)提出問題。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，是求

知的開始，是教學(xué)的最好開端，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，嘗試應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究,

查詢資料、調(diào)查討論等，極為重要。教學(xué)中，我們盡量創(chuàng)設(shè)問題情

境，讓學(xué)生自己動(dòng)腦主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)提出問題，特別是當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)

值的問題時(shí).便因勢(shì)利導(dǎo)，并大加贊賞和鼓勵(lì).以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題

的興趣和習(xí)慣。

(3)注意培養(yǎng)學(xué)生多方面獲取信息的習(xí)慣和能力。收集處理信息

的能力是現(xiàn)代社會(huì)中生存和發(fā)展的基本能力，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所

必要的能力。在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力方面，新課本示范得很好、

很多，所以平常教學(xué)中，不惜耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，指導(dǎo)學(xué)生從

電視、電腦、報(bào)刊、書籍、音像、事實(shí)、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問

等多渠道獲取知識(shí)信息。

(4)注意討論交流習(xí)慣的培養(yǎng)。探究教學(xué)過程的始終，都需要學(xué)

生間、師生間的交流合作，而交流合作的主要表現(xiàn)形式是交流討論,

只有通過充分的交流討論，才能發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值的問題，才能更迅速

地設(shè)計(jì)出更好的實(shí)驗(yàn)方案，更快地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。交流討論又是相互學(xué)

習(xí)、相互提高的過程，所以我們盡量增加學(xué)生討論機(jī)會(huì)，以便于討

論習(xí)慣的養(yǎng)成，為促進(jìn)交流討論習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表中

專門設(shè)置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內(nèi)容o

2、重視各方面能力的培養(yǎng)

物理課程應(yīng)通過探索物理現(xiàn)象揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將

其應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實(shí)踐能力。教師應(yīng)

聯(lián)系科學(xué)、生產(chǎn)、生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)好問題情景引導(dǎo)學(xué)生分析，注重培

養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如檢查電路中是否存在

故障，應(yīng)用所學(xué)的電學(xué)知識(shí)排除家庭電路中的小故障。

在練習(xí)中要讓學(xué)生分析解決一些力所能及的實(shí)際問題，最好是

看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)系實(shí)際的視野可廣闊一些，讓學(xué)生

通過參與應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，來提高自己的學(xué)以致

用的能力。如使用照相機(jī)時(shí)，如何調(diào)節(jié)才能照得更清楚。

同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)

為：良好的思維品質(zhì);獨(dú)立的個(gè)性特征，如懷疑精神、創(chuàng)新意識(shí)、

不迷信權(quán)威;優(yōu)良的意志品質(zhì);強(qiáng)烈的求知欲;不竭的進(jìn)取精神。教師

應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其過程主要經(jīng)過以

下階段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)-激發(fā)創(chuàng)新欲一實(shí)施創(chuàng)新行為一形成創(chuàng)

新能力一塑造創(chuàng)新個(gè)性.除了課堂教學(xué)外，教師可以在課外培養(yǎng)培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，如引導(dǎo)學(xué)生開展家庭實(shí)驗(yàn)，即利用身

邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和各種物理實(shí)驗(yàn)，這樣可以拉近物

理學(xué)與生活的距離。學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的

器具或簡(jiǎn)單加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊

湊做實(shí)驗(yàn)”,如：在一個(gè)陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成

“七色板”，用細(xì)繩抽動(dòng)陀螺快速旋轉(zhuǎn)就能做色光的混合實(shí)驗(yàn)。利用

鉛筆、導(dǎo)線、手電筒設(shè)計(jì)調(diào)光燈電路。

3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能

在新教材的每一節(jié)中，都設(shè)置有一些欄目，如“演示實(shí)驗(yàn)，

“想想議議”、“想想做做”、“科學(xué)物理社會(huì)”、“科學(xué)世界”等欄目，

內(nèi)容豐富、涉及面廣、提問角度靈活、設(shè)置精巧、有很強(qiáng)的思考價(jià)

值和教學(xué)價(jià)值，在教材結(jié)構(gòu)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。教師將這些

欄目融合在課堂教學(xué)中，可使教學(xué)效果錦上添花，會(huì)收到提高教學(xué)

質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的綜合效果。

教材中的“演示實(shí)驗(yàn)”，新穎、典型、興趣、巧妙。是創(chuàng)設(shè)情境、

激發(fā)興趣的重要材料，我們想方設(shè)法全做，并設(shè)法增加一些演示,

器材不足就借、自制，代用。

“想想做做”、"想想議議”中安排課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，極利于學(xué)

生主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，教師可以完全放開讓學(xué)生去議去做，讓他們經(jīng)歷

和體驗(yàn)。在發(fā)現(xiàn)和學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、動(dòng)腦

動(dòng)手的能力和習(xí)慣。在議和做的過程中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、培養(yǎng)

了協(xié)作精神。

“科學(xué)物理社會(huì)”欄目的內(nèi)容，展示物理學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。

有的反映出物理科學(xué)的價(jià)值，有的反映科學(xué)的方法。這個(gè)欄目的內(nèi)

容不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，而且激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、緊迫感，

都是學(xué)生是很想知道的、很感興趣的。

“科學(xué)世界，，欄目，對(duì)某些有關(guān)的物理科學(xué)知識(shí)擴(kuò)展性的介紹，

把學(xué)生引入了科學(xué)的殿堂，其中有奇妙的科學(xué)知識(shí)、知識(shí)應(yīng)用、教

學(xué)內(nèi)容的拓寬、科學(xué)的方法、妙趣橫生的現(xiàn)象等等，不僅開闊了學(xué)

生的知識(shí)視野，激起了學(xué)生的興趣和求知欲望，還有利于興趣的鞏

固。

高二第二學(xué)期物理必修2教學(xué)計(jì)劃

高二第二學(xué)期物理必修2教學(xué)計(jì)劃范本

本學(xué)期為了提高物理的教學(xué)質(zhì)量，完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，

使高二的物理在期末考試中取得好成績(jī)，為高三系統(tǒng)復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在新課改這個(gè)大的前提下進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，狠抓教學(xué)常規(guī)的

落實(shí)，具體工作主要有以下幾點(diǎn)

一、認(rèn)真分析學(xué)生情況

物理是理科學(xué)生的必考科目，大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠，

特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不牢，雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,

但對(duì)建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)的連貫性還有待

進(jìn)一步提高，獨(dú)立分析物理過程、解決物理問題的、能力還需加強(qiáng)

培養(yǎng)，有待提高。

二、認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)任務(wù)

第二學(xué)期高二物理教學(xué)計(jì)劃根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真組織教學(xué),

向課堂要效益、要質(zhì)量。知識(shí)方面，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本

技能、基本方法和基本的物理思想;知識(shí)和能力方面，在傳授知識(shí)

的同時(shí)，也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，在課堂教學(xué)中注

意把二者有機(jī)地結(jié)合起來;情感態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，解題的規(guī)范性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在

考試中力爭(zhēng)學(xué)生成績(jī)能穩(wěn)步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作，堅(jiān)定學(xué)好物理的信心，由于物理學(xué)科理解

性強(qiáng)，加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此,

多在班級(jí)介紹學(xué)習(xí)方法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有深

刻認(rèn)識(shí)，掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。

2、講求質(zhì)量，提高能力，從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間交流

體會(huì)，并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。

3、認(rèn)真研究考綱，明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。要注意做到

每節(jié)課針對(duì)不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)一步做好分層次教學(xué)

工作。做好每節(jié)課的課后反思。各班的作業(yè)量要適中，能及時(shí)批改

并加以反饋。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的

情況。利用自習(xí)課等時(shí)間段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。

一年級(jí)上學(xué)期班主任優(yōu)秀工作計(jì)劃

一年級(jí)上學(xué)期班主任優(yōu)秀工作計(jì)劃范文

一、班級(jí)基本情