高考議論文擬題一輪復(fù)習(xí)高考議論文擬題一、"六字訣"讓：《讓傳統(tǒng)活在當(dāng)下》（文化傳承），《讓快時代有慢思考》（呼吁在高速發(fā)展中保持深度思考）是：《傳承是守護文明的鑰匙》（文化遺產(chǎn)）《孤獨是精神的必修課》（成長類）把：《把孤島連成大陸》（人類命運共同體、合作）《將詩意種進心田》（美育教育）不：《不為繁華易素心》（堅守本心）《不向光陰惰寸功》（勤奮主題）用：《用理性之光照徹迷霧》（批判思維）《用堅韌，破命運之繭》（逆境或成長）以：《以筆墨為橋，連古今之思》（文化傳承）《以微光聚星河》（集體力量）特殊組合技巧："讓+以"：《讓傳統(tǒng)以現(xiàn)代方式呼吸》（文化傳承創(chuàng)新）"不+用"：《不用尺子量世界》（多元價值觀)高考議論文擬題二、引用、化用1.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保ɡ畎祝茫骸镀评苏?，終見滄?！罚ㄟm用于奮斗與成功）2.“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”（林則徐）→化用：《不避禍福，但為國謀》（適用于責(zé)任擔(dān)當(dāng)）3.“位卑未敢忘憂國”（陸游）→化用：《雖處微末，心系山河》（適用于平凡人的愛國情懷）4.“問渠那得清如許？為有源頭活水來”（朱熹）→化用：《文化清渠，源于活水》（適用于文化創(chuàng)新）→化用：《守其源，活其流》（適用于傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合）高考議論文擬題二、引用、化用5.“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨”（孟浩然）→化用：《勝跡今猶在，登臨待后人》（適用于文化傳承）6.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”（王安石）→化用：《浮云不遮眼，登高見本真》（適用于格局與遠見）7.“行到水窮處，坐看云起時”（王維）→化用：《水窮之處，恰見云起》（適用于逆境轉(zhuǎn)機）8.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”（陸游）→化用：《莫做紙上談兵客》（適用于實踐的重要性）→化用：《知易行難，躬行方得》（適用于理論與實踐結(jié)合）高考議論文擬題二、引用、化用《乘合作扁舟一葉,渡共贏玉鑒瓊田》《科技與人文：新時代的秋水長天》《xx和xx相交融，重現(xiàn)“霞鶩齊飛”的畫卷》《“風(fēng)”起于青萍之末》（化用宋玉《風(fēng)賦》）《乘借科技智能長風(fēng)，拓開前路萬木之春》三、修辭1.比喻式《挫折是青春的磨刀石》（成長勵志）《文化是民族的基因庫》**（文化傳承）2.對偶式《左手科技，右手人文》（文理平衡）《小我筑夢，大我興邦》（家國情懷）《傳承不守舊，創(chuàng)新不忘本》（文化發(fā)展）3.設(shè)問式《躺平，是妥協(xié)還是智慧？》（青年心態(tài)）《傳統(tǒng)文化，何以“活”在當(dāng)下？》（文化創(chuàng)新）4.擬人式《時間在低語》）《xx叩響心門》三、修辭5.夸張式《一本書撬動世界》（閱讀的力量）《一粒沙里看宇宙》（細(xì)節(jié)與格局）6.雙關(guān)式《點亮文化“芯”，鑄就民族魂》《“墨香”伴我行》7.對比式《“快”時代與“慢”靈魂》（生活節(jié)奏）《“有用”之學(xué)與“無用”之美》（教育價值）8.呼告式《請給傳統(tǒng)一個未來！》（文化傳承）《向“躺平”說“不”！》（青年奮斗）第一章高考議論文開頭段訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)了解高考議論文開頭的寫作要求。1引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握多元且實用的高考作文開頭寫作技巧,達到能夠靈活、自如運用的程度,以應(yīng)對各類作文題目。2借由高效的課堂訓(xùn)練,切實提升學(xué)生在短時間內(nèi)構(gòu)思精妙、書寫高質(zhì)量作文開頭的能力,為整篇作文奠定良好基礎(chǔ)。3歷年高考高分作文開頭片段《乘合作扁舟一葉,渡共贏玉鑒瓊田》:2023年全國乙卷的一篇高分作文。開頭是“細(xì)數(shù)歷史脈絡(luò),君可見時代的大潮泥沙俱下,任誰都偏安于自我封閉的孤島”。這篇作文獲得了評委們的高度贊揚,有語文老師給出滿分,北大教授也表示文章意境和結(jié)構(gòu)都非常優(yōu)秀?！队鲆娔赣H,遇見美好》:是一篇2024年的高考滿分作文。開頭為“白發(fā)帶花君莫笑,歲月從不敗美人”,這句話點明了文章的主題是母親,即便經(jīng)過歲月的洗禮,但依舊是學(xué)生心目中的美人,讓不少網(wǎng)友稱贊。歷年高考高分作文開頭片段開頭寫道“推開孤城萬里,不見春風(fēng)吹度盛世幾千載;聽評朔風(fēng)卷塵,唯見中華文明屹立風(fēng)雨安如山。何也?是以中華文明藏有無盡韌性也”。該開頭通過提問引發(fā)思考,強調(diào)了中華文明的韌性,奠定了文章的厚重基調(diào)?！段拿鞯捻g性》議論文開頭的重要性吸引讀者:精彩的開頭恰似強力磁石,能牢牢吸引閱卷老師的目光,使其迫不及待地想要深入閱讀。例如采用懸疑式開頭“在繁華都市的喧囂背后,隱匿著一個關(guān)乎夢想與現(xiàn)實的神秘謎團,它究竟是什么?”瞬間激發(fā)讀者的好奇心與探索欲。議論文開頭段常見問題東拉西扯，觀點不明確，或沒有觀點。故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢。機械照抄原材料或引述材料過長，不概括。材料和觀點之間缺乏有機的過渡，使觀點和材料成為“兩張皮”。追求花樣弄巧成拙，不知所云。議論文開頭的基本要求簡潔明了:明確指出開頭不宜冗長拖沓,應(yīng)將字?jǐn)?shù)控制在50-100字左右,做到言簡意賅。例如“人生之路,荊棘叢生,充滿挑戰(zhàn)。面對重重困難,我們必須勇往直前”,簡潔有力地表明觀點。議論文開頭的基本要求緊扣主題:開頭內(nèi)容務(wù)必緊密貼合作文題目,絕不能偏離主題。比如以“挫折”為話題,“挫折,是人生樂章中不和諧的音符,卻也是奏響成功旋律的關(guān)鍵前奏”,此開頭精準(zhǔn)扣題,將挫折與成功的關(guān)聯(lián)巧妙引出。議論文開頭技巧直接、干脆地表明觀點或點明主題。例如,寫“奮斗”主題作文時,開頭“奮斗,是人生永恒的底色,唯有堅持不懈地奮斗,才能書寫出波瀾壯闊的人生華章”,簡潔利落,讓讀者瞬間明晰文章主旨。一、開門見山式適用主題：積極應(yīng)變、時代發(fā)展開頭段：鼙（pí）鼓催征穩(wěn)馭舟，潮頭登高運籌謀。面對新百年的新征程，現(xiàn)代化的新使命，人類文明的新形態(tài)，我輩青年必須堅定信心、銳意進取，主動識變應(yīng)變求變。惟其如此，才能在戰(zhàn)略機遇和風(fēng)險挑戰(zhàn)并存的新時代，把握新使命，奪取全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新勝利！論證段：1.識變——面對時勢云譎波詭，時代霄壤巨變，我輩當(dāng)篤定信念，踏歌而行。2.應(yīng)變——明者因時而變，知者隨事而制。以變應(yīng)變，揮戈仗劍，銳意進取。3.求變——主動出擊，不拘泥成法，緊跟時代步伐，突破創(chuàng)新尋求時代變化。結(jié)尾段：擘畫藍圖襄盛世，奮楫揚帆啟航程。直面時代嬗變，把握青年使命。斬濁浪，擊長空，識變，我輩青年指點江山，風(fēng)華正茂；踏南天，碎凌霄，應(yīng)變，我輩青年奮斗自強，書生意氣；披驚雷，傲驕陽，求變，我輩青年激揚文字，揮斥方遒。主動識變求變，共譜時代華章議論文開頭技巧巧妙引用與主題高度契合的名言警句,為文章增添文化底蘊與說服力。如寫“堅持”主題,開頭“‘鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤?！谌松穆魍局?堅持無疑是戰(zhàn)勝一切困難的銳利法寶”,借古人智慧,增強文章的可信度與深度。二、引用名言式標(biāo)題：聞吾過，心竊喜【開頭段】“尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明?！碧斓厝f物皆有不足，人生在世，也難免有過失。就算是圣賢，也會有百密一疏的時候。那么，圣賢和庸人的區(qū)別在哪里呢？其關(guān)鍵就在于對待過失的態(tài)度上：聞過則怒，是為庸人；聞過則喜，是為圣賢。1.聆圣人言，悟賢哲意，方知：吾輩青年，于己，當(dāng)?shù)檬Р粧鞈?；于時代，當(dāng)挺膺勇?lián)?dāng)。2.古之箴言如熠熠星辰，穿越千年時空，為現(xiàn)代生活提供智慧指引,，照亮我們立身處世的道路。議論文開頭技巧靈活運用比喻、排比、擬人、設(shè)問等修辭手法,增強語言表現(xiàn)力。如寫“青春”主題,用排比修辭開頭“青春是一首激昂的歌,奏響奮進的旋律;青春是一幅絢麗的畫,描繪多彩的夢想;青春是一首浪漫的詩,抒發(fā)熾熱的情懷”,氣勢磅礴,極具感染力。三、運用修辭式適用主題：航天精神、青春奮斗開頭段：回溯歷史，漫天星斗寄寓著中國人幾千年不絕的向往追求；時至今日，早已一路繁花似錦，郁郁蔥蔥……君不見，“兩彈一星”，載人航天，“天和駐空”“祝融探火”？君不見，追天攬月，千年夢想，泱泱華夏，今朝夢圓？君不見，“北京明白”，高健躥紅，航天精神，激勵向前。一項項舉世矚目的偉大成就，輝映中華民族砥礪風(fēng)雨的奮斗，鑒照英雄兒女擁有攬月摘星的夢想。中國青年，朝氣蓬勃，當(dāng)續(xù)前人九天之魂夢，繪吾輩奮進之青春。開頭寫道“推開孤城萬里,不見春風(fēng)吹度盛世幾千載;聽評朔風(fēng)卷塵,唯見中華文明屹立風(fēng)雨安如山。何也?是以中華文明藏有無盡韌性也”。該開頭通過提問引發(fā)思考,強調(diào)了中華文明的韌性,奠定了文章的厚重基調(diào)?！段拿鞯捻g性》議論文開頭技巧講解通過鮮明對比兩種現(xiàn)象或觀點,引出主題,引發(fā)讀者思考。如寫“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”主題,開頭“在時代的滾滾浪潮中,有人堅守傳統(tǒng),抱殘守缺;有人勇于創(chuàng)新,開拓進取。傳統(tǒng)與創(chuàng)新,我們究竟該如何抉擇,才能走向未來?”突出矛盾沖突,引人深思。四、對比引入式03適用主題：青年價值、生死觀得失之處莫掛懷，挺膺擔(dān)當(dāng)為時代開頭段：一花凋零，荒蕪不了整個春天，確如莊子所見：“一人的生死，無損于宇宙和世界”；但，各美其美，才有了姹紫嫣紅、春光爛漫，實如孔子所見：“一人的生死，牽動著時代和文化”。聆圣人言，悟賢哲意，方知：吾輩青年，于己，當(dāng)?shù)檬Р粧鞈?；于時代，當(dāng)挺膺勇?lián)?dāng)。論證段：1.壯老互淪謝，百年如奔霆——人世長河，不因一生一死而停歇。2.長驅(qū)蹈匈奴，左顧凌鮮卑——時代脈搏，會因一生一死而波動。3.愿言展生平，芳淑皆自得——青年價值，當(dāng)以踔厲奮發(fā)匯洪流。結(jié)尾段：莊子教我們順其自然，得失之處莫掛懷，孔子教我們爭之必然，挺膺擔(dān)當(dāng)為時代。吾輩青年，當(dāng)慎思之，更應(yīng)篤行之：個人得失且放下，家國責(zé)任一肩扛，塵霧之微益山海，熒燭末光增日月！話題作文:以“挫折與成功”為話題,自由發(fā)揮,展現(xiàn)對兩者關(guān)系的思考。命題作文:如《奮斗,讓青春閃光》,圍繞奮斗與青春的關(guān)聯(lián)展開創(chuàng)作。0102當(dāng)堂練習(xí)材料作文:關(guān)于“傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新”的材料,要求精準(zhǔn)提煉觀點,根據(jù)材料內(nèi)涵創(chuàng)作作文。03學(xué)生作品展示與點評例1：青春是人生最美的樂章，如何讓它旋律激昂、扣人心弦？唯有奮斗。在這充滿無限可能的年紀(jì)，以奮斗為筆，定能在歲月的畫卷上繪出熠熠生輝的篇章，讓青春綻放出最耀眼的光芒。例2：有人說，成功是山頂?shù)蔫诧L(fēng)光，可通往山頂?shù)穆?，滿是坎坷挫折。它們是絆腳石，也是墊腳石。是被絆倒一蹶不振，還是借其之力登頂？答案，決定了我們能否擁抱成功。例3：傳統(tǒng)文化是民族的靈魂，承載著先輩智慧，可它在現(xiàn)代社會的發(fā)展浪潮中，一面是被遺忘、被淡化的困境，一面是被重視、被創(chuàng)新傳承的希望。我們既要堅守傳統(tǒng)，又要擁抱創(chuàng)新，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中延續(xù)，讓傳統(tǒng)文化永不落幕。結(jié)尾段01適用主題：科技發(fā)展與個人發(fā)展乘借科技智能長風(fēng)，拓開前路萬木之春開頭段：溯古，古人希冀有朝一日可解放雙手；望今，人工智能將其變?yōu)榭赡?！時回奧運，圣火光下，奧運村里，競技場上，智能配送，無人駕駛，實時翻譯……中國智造亮麗出圈，人工智能驚嘆四方！科技賦能、由智而行！點燃智能圣火，更需我輩青年馭智能之長風(fēng)，借之以利其身，探見未來的清耀明朗！論證段：1.智學(xué)，借智能以促自身，破浪前行而如虎添翼。2.智辨，辨利弊以擇其善，明察秋毫而擇善而從。3.智用，拓深度以彰其力，扶搖直上而一葦以航！結(jié)尾段：乘借科技智能長風(fēng)，我輩定能拓開前路萬木之春，曄曄如扶桑的我輩青年，唯有借之力，培能力，善假于物，會用，熟用，成之以創(chuàng)新，方可探開重重迷霧，守得云見花開，收獲人生的霽虹日稀，才能創(chuàng)開人工智能的燦爛星河，譜就“中國智造”壯麗華章！未來已來，吾儕青年必能行！1.夤yín夜青燈，朝暾夕月，向高山攀登，而不止于高山；曄曄如扶桑的我輩青年，唯有~~~~~~，方可探開重重迷霧，守得云見花開，收獲人生的霽虹日稀。2.戢jí鱗潛翼行不止，思屬風(fēng)云守初心。作為新時代青年的我們，既要探索新知，銳意進取，追求卓越，又當(dāng)初心不改，錨定航向，踔厲篤行。3.乘流擊汰志，拏ná云攀高峰。4.人生坦舛，等云開翳散，待彧yù彧花繁。5.利刃發(fā)硎少年郎，芳華曄曄如朝陽6.我輩少年郎，曄曄yè如扶桑結(jié)尾段審題（一）命題作文類型方法獨詞型采用加一加的方式——傾聽短語型確定關(guān)鍵詞語——我的夢想句子型搞清楚句子直接就是觀點，還是隱含觀點（二）文字類材料作文1、確定主角

井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看大海，大鱉欣然同意。青蛙見到一望無際的大海，驚嘆不已，急不可待地?fù)溥M大海的懷抱，卻被一個浪頭打了回，摔得暈頭轉(zhuǎn)向。大鱉見狀，就叫青蛙趴在自己的背上，背著青蛙游海。青蛙逐漸適應(yīng)了海水，能自己游一會兒了。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水；它有些餓了，卻怎么也找不到一只可以吃的蟲子。青蛙對大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里生活。看，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。要求：自選角度，自定立意，自定文體（詩歌、劇本除外）寫一篇不少于800字的議論文。

2、抓關(guān)鍵詞閱讀以下材料，按要求作文。人們愿意工作的唯一原因是工作帶來的報酬?！獊啴?dāng)·斯密（經(jīng)濟學(xué)家）工作是一種修行，挑戰(zhàn)自我，磨練心性，在業(yè)績、報酬增加的同時，也使自己的閱歷、見識、智慧得到精進。——稻盛和夫（企業(yè)家）當(dāng)人們把工作看作是養(yǎng)家糊口時，很難從工作中獲得自主性，也很難獲得成就感。當(dāng)人們認(rèn)可工作的價值、使命時，他們會獲得更多的成就感，也會有更多的自主權(quán)，甚至?xí)硎茏约旱墓ぷ??！屠铩な┩叽模ㄐ睦韺W(xué)家）讀了上述材料，正在為找工作精心準(zhǔn)備的你，有了那些感悟和思考？請你自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

3、抓關(guān)鍵句閱讀以下故事，自擬題目，寫一篇800字的讀后感。盛夏的午后，池塘岸上的草叢里趴著五只青蛙。雨后的池塘非常美麗，碧綠的荷葉、芬芳的荷花、淡淡的香、搖曳的水草、清涼的池水……無不充滿著巨大的魅力。這時，其中的四只青蛙準(zhǔn)備跳進池塘避暑，美美地享受番美景“請問，岸上還有幾只青蛙?”這是我大學(xué)時，老師出的題目。我們異口同聲地回答?！罢娴氖且恢粏?”老師追問?！笆堑模恢?。”我們再次肯定地回答。老師說岸上仍有五只青蛙!”我大惑不解。老師稍微停頓了一會兒說:“那四只青蛙只是準(zhǔn)備跳進池塘里，但那只是一個美麗的想法，而沒有付諸行動?！?/p>

4、由表及里

閱讀以下材料，寫一篇800字的議論文。

有一種蛾子名叫“帝王蛾”，它的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時，這狹小的通道對它來講無疑成了鬼門關(guān)。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才能破繭而出。太多太多的幼蟲在外沖殺的時候力竭而死，不幸成了“飛翔”這個詞的悲壯祭品，有人懷了悲憫之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來了剪刀，把繭子的洞口剪大。但是，所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的這兩張圖“帝王蛾”。他們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贊的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那“鬼門關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼生長的關(guān)鍵所在，穿越的時刻，通過用力擠壓，血液才能劇送到蛾翼的組織中去，唯有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去克血的機出來的帝王蛾便永遠與飛翔絕緣了。5、由果溯因閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。二戰(zhàn)期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上的彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議指出應(yīng)該注意彈痕少的部分，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航。而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。（三）圖畫類材料作文作業(yè)鞏固1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一位裁縫在吸煙時一不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高潮的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，不少少女上門求購，生意十分紅火。請選出下列各項中哪些符合題意（

），哪些偏離題意（

）。A.人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通的思維、高超絕妙的技藝B.一個人不能被失誤打倒C.成功往往有其偶然性，但更有其必然性D.挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才有可能成功E.人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神F.潮流住往是偶然的創(chuàng)作G.我們不應(yīng)有目追求潮流ABCDEFG2.閱讀下面的材料，按要求作文。禪師有個愛抱怨的弟子。一天，神師將一把鹽放人一杯水中讓弟子喝，弟子說：咸得發(fā)苦。禪師又把更多的鹽撒進湖里，讓弟子再喝湖水。弟子喝后說：純凈甜美。祥師說：生命中的痛苦是鹽，它的咸淡取決于盛它的容器。你愿做一杯水，還是一片湖水？上面的材料，引發(fā)了你怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此與一篇不少于800字的文章。下列各項中哪些符合題意（

），哪些偏離題意（

）。ACDBA.要有比湖水更寬廣的胸懷B.努力面斗，才能開心快樂C.生命中痛苦的咸淡取決于自己D.胸懷廣博以容納，更需一顆清心以凈化作業(yè)鞏固3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。古人說過：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！绷_曼?羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命并且熱發(fā)生命?！卑栘愄?史懷澤說：“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命?！闭堖x出下列各項中哪些符合題意（

），哪些偏離題意（

）A.讓青春在拼搏中綻放光芒B.相信不屈不撓的努力，終會走向成功C.用一次次的堅持和挑戰(zhàn)展示生命的堅韌和力量D.真的勇士敢于微笑地直面慘談的人生E.要精彩地活著，讓生命活出價值、活出意義F.熱愛生命，呵護生命C.有一種生命，彰顯的是“生如夏花之加爛”的精彩CDEFGAB作業(yè)鞏固二、立意范例：尊嚴(yán)問：尊嚴(yán)是什么？為什么維護尊嚴(yán)？怎么樣維護尊嚴(yán)？升：尊嚴(yán)不僅僅是個人價值的象征，更是民族、國家的立身之本。面對大海：改：海納百川——博大、寬容

波濤洶涌——征服大?；窘Y(jié)構(gòu)模式：1、并列式并列式一：從”是什么“的角度知足是一縷馥郁的熏香，使人忘卻憂愁，享受快樂。知足是一盞清淡的綠茶，使人素雅安詳，淡泊寧靜。知足是一棵蒼勁的孤松，使人無畏風(fēng)霜，成就自我。并列式二：從“為什么”的角度知足者不累，你一知足，事就少了。知足者不愁，你一知足，心就寬了。知足者不惡，你一知足，愛就多了。并列式三：從“怎么辦”的角度要做到知足，必須學(xué)會珍惜。要做到知足，必須學(xué)會正視。要做到知足，必須學(xué)會達觀。

三、謀篇布局并列式范文：站對人生舞臺①美麗的故事，當(dāng)其遭遇“人類發(fā)展史”的思索，它便只是書架上等待蒙塵的失落一族。而當(dāng)它以童話的姿態(tài)站在世界面前，它便成為了全世界兒童心中的故鄉(xiāng)，成了筑夢的奇跡工廠。人生亦如這本險遭埋沒的童話:站對舞臺，造就成功。②當(dāng)無數(shù)歆羨的目光投注到諾貝爾文學(xué)獎獲得者，村上春村身上之時，誰又能想象他曾與妻子開著一家小店，整日為柴米油鹽的瑣碎煩惱？一支能鐫刻山河，能序?qū)懭松墓P，怎能這樣在世俗的人間里蒸干油墨?他毅然決定全家搬到鄉(xiāng)下，過一種清幽的生活。終于，他成了一名最純粹的作家，他找到了文學(xué)這一個真正屬于他的舞臺，他造就了最炫目的成功！人生的選擇就在一瞬之間被作出，從此生命逆轉(zhuǎn)，朝著無比光明的前方，勇往直前。③當(dāng)無數(shù)的掌聲響徹賽場，伊辛巴耶娃，這一撐桿女王，再次面對成功綻放她芬芳的笑靨。她如玫瑰般美麗盛開之時，誰又曾知曉她曾面對著一個體操賽場。黯自神傷？身高的突增使她被迫與體操告別?？伤x擇了一個更適合自己的領(lǐng)域，從此一根竿，一個絕美的女子，演繹著體育王國的一個童話，和她的名字一起，搖曳在無比絢麗的人生頂端。那一方舞臺，回報她的，不僅是名利，還有一種來自生命底端的極致欣喜。④當(dāng)人們閉著眼睛，享受著貝爾·坎農(nóng)那宛若天籟的嗓音，是否會有個聲音提醒著你：他曾在政壇打拼!每一個日日夜夜，當(dāng)他作為巴西文化部長四處演講，口干舌嗓，嗓子嚴(yán)重不適之時，貝爾就會坐在一個安靜的角落，他期待改變，他要做真正適合并且有趣的事。終于，政壇少了一個顯然不太油滑的政客，樂壇多了一個能激蕩人心的歌者。是的，他站對了舞臺，在麥克風(fēng)前，唱出了人生的最強音，這樣的選擇無疑比無數(shù)程序化的演講，更令人動容。⑤事實上，人人都是人生的主角，許多人只是站錯了舞臺，才使短暫卻珍貴的一生耗費在一個看不到出路的角色上。聰明的朋友，這個世界有許多舞臺，正是這無限的選擇，給你機會成就自己。讓我們睜開靈動著智慧的雙眼，尋那樣一方美麗的天地，去釋放生命的能量，去完成從一塊不起眼的頑石到人人稱羨的瓊瑤的華麗轉(zhuǎn)身。⑥站對人生的舞臺，成就人生的輝煌!你覺得呢?2、遞進式①提出問題（是什么）②提出中心論點(三個分論點之間的關(guān)系是遞進的）遞進式范文：對于未來的思考①未來，是一個遙遠的世界，未來，是一個神秘的地方；未來，是一種無窮的魅力。古往今來，世事變幻，社會在發(fā)展，歷史在演進，未來，永遠值得人們?nèi)ニ伎?，去探索。分析問題（為什么）解決問題（怎么辦）論證分論點一+論證分論點二+論證分論點三總結(jié)②有人夢想未來。敢于夢恐未來的人，他的人生的風(fēng)景線就變得史加約麗多彩。在那個“風(fēng)雨如磐暗故園”的黑色年代，魯迅懷抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的衷情漂洋過海，留學(xué)東瀛，夢想木來有一天能醫(yī)治人民的疾痛、祖國的瘡。少年周恩來在奉天（沈陽）東關(guān)模范學(xué)校的課堂上娜地有聲地宣告他夢想中的未來——“為了中華之崛起”。風(fēng)華正茂的毛澤東在橘子洲頭，酣暢淋漓地抒寫輝煌的藍圖——“問蒼茫大地，誰主沉浮”，夢想未來有一天無產(chǎn)者翻身做主、揚眉吐氣地迎接共產(chǎn)主義的曙光。1835年8月在特利爾中學(xué)畢業(yè)的馬克思在自己畢業(yè)論文中鄭重地寫下他夢想中的末來-—“我們選擇職業(yè)所應(yīng)遵循的重要方針是人類的幸?！??；鸺t的青春在追夢中描畫著錦繡的未來，不僅僅是“我”的未來，更是人民，民族、祖國，乃至全人類的壯麗的未來，追夢之路必將“漫漫其修遠兮”，但是無悔的他們始終堅信：未來的夢，總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)！③有人開拓未來。勇于開拓未來的人，他的生命的足音就變得更加鏗鏘有力。開拓者的頭腦永遠清醒的是：未來不是大庭廣眾前口若懸河地夸夸其談；未來不是燈紅酒綠紙醉金迷中的游戲人生；未來也不是風(fēng)平浪靜里的輕歌曼舞：未來亦不是花前月下卿卿我我的耳鬢廝磨。他們深深地知道：未來是蝸行在巷道里的礦工們熏黑的額頭上不滅的明燈；未來是奔馳在廣田野上的忙碌的播種機；未來是工程師筆下越來越清晰的設(shè)計圖紙；未來是企業(yè)家正在關(guān)注著的產(chǎn)品銷售市場的不斷拓展；未來是綠茵場里奔跑不息的矯健的身影......“我的未來不是夢”，在開拓者翻動的日歷中，未來不再渺茫，他們乘著希望的風(fēng)一路高歌。未來如同變化無窮的魔棒，給人以前進發(fā)展的動力。④有人創(chuàng)造未來。執(zhí)著于創(chuàng)造未來的人，他的生活的內(nèi)容就變得更加詩意盎然。也許這就是未來的魅力所在吧?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，未未在創(chuàng)造者的心中越來越現(xiàn)實。從趙武靈王的胡服騎射，到王安石的變法革新；從司馬遷橫遭宮刑之苦而矢志撰寫的“究天人文際，通古今之變，成一家之言”的《史記》，到中國倡導(dǎo)市場經(jīng)濟第一人的顧準(zhǔn)在“文革”中忍辱含垢，“用鮮血作墨水”而記下的《顧準(zhǔn)文集》：從華羅庚初生牛犢不怕虎”，向蘇家駒挑戰(zhàn)，到陳景潤摘取哥德巴赫猜想這顆數(shù)學(xué)皇冠上的璀璨的明珠；從李冰的都江堰到今日“三峽出平湖，當(dāng)今世界殊”的三峽水庫；從畢昇的活宇印刷到北大王選開創(chuàng)的漢字激光照排技術(shù)……無論是政治歷史，還是科學(xué)技術(shù)，拋棄了創(chuàng)造，也就扼殺了未來。高爾基說：“生活的意義在于創(chuàng)造?！蔽乙f：“未來的魅力更在于創(chuàng)造?！薄俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，不斷創(chuàng)新，也許這就是未來的魅力所在吧！⑤對于未來的思考，人類從未停歇。只有熱愛生命的人，才夢想未來；只有不甘落后的人，才開拓未來。未來不是空想，她是神秘美麗的夢。只要我們對未來的那顆心不變，遙遠的未來就不再遙遠。3、對照式提出觀點

正面論證+反面論證

總結(jié)論點對照式范文：善比才能善終①沒有比較的人生如一潭死水，永遠滿足于自身的現(xiàn)狀而不知汪洋大海的深邃幽遠，這樣的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。因此，我們要學(xué)會用正確的“比較”成就輝煌的人生。②善于比較才能有斗志，才能激發(fā)出人的無限潛能。當(dāng)秦始皇的車隊浩浩蕩蕩地駛過街頭，那盛大的排場深深地震撼了一個叫劉邦的年輕人。他看到了秦始皇的八面威風(fēng)，通過“比較”也看到了自己的一無所有。由此他發(fā)出“大丈夫當(dāng)如是”的感慨，最終在風(fēng)起云涌的秦末亂世成就一番偉業(yè)，建立起大漢王朝。劉邦，這個昔日的街頭無賴，為什么能取得這么大的成就？這正是得益于他善于“比較”，在“比較”中激發(fā)出強大的斗志，發(fā)揮了無限的潛能，最終成就了一代偉業(yè)。其實，我們每個人都有無窮的潛力，它們像睡獅一樣潛伏在我們身上，只是有的人任它沉睡了一輩子，而有的人卻用“比較”將其喚醒，在有限的生命里成就了曠世的偉業(yè)。③相反，倘若不想“比較”，不善“比較”，人就會在自得其樂中虛度年華，從而留下無盡的遺憾。明清時期，統(tǒng)治者閉關(guān)鎖國，自以為天朝之大無所不有，無所不能，看不起所謂的蠻夷之邦。正是因為不想“比較”，不善“比較”，他們在自以為是的“太平盛世”中放松了警惕，喪失了斗志，逐漸落后于西方先進國家，從萬國來朝的繁華盛世，變成了任人宰割的東亞病夫。以史為鑒，我們清醒地看到，正是是缺乏“比較”，不善“比較”，使一個國家喪失了前進的動力，在不斷的落后中受盡屈辱。試想，如果明清統(tǒng)治者能清醒地看到自己的不足，積極主動地借鑒、吸收西方先進的科技與文化，進而為我所用，也許今天我們依然是世界的領(lǐng)跑者。④善于“比較”使人振奮，善于“比較”讓人進步，善于“比較”讓我們認(rèn)清不足而奮起直追，這樣活著才能不斷進步，這樣的生命才有意義。唯有如此，我們才能讓生命像焰火一樣在高空綻放，照亮整個世界；我們才能在生命的盡頭不留遺憾地告訴這個世界：我曾經(jīng)來過，而且很優(yōu)秀！⑤善于“比較”，讓生命在彼岸開出最美的花朵，渲染出一片不虛此行的燦爛！【作業(yè)鞏固】請分別以“急”為主題，列寫作提綱。要求：用所學(xué)的三種結(jié)構(gòu)寫三則提綱。并列式：有一種急叫錯誤有一種急叫失敗有一種急叫災(zāi)難遞進式：急躁使許多天才如流行劃過急躁使許多企業(yè)如曇花一現(xiàn)急躁使許多朝代如過眼云煙遠離急躁為什么：急躁會帶來錯誤，造成災(zāi)難怎么辦：擺正心態(tài)，不急于求成活在當(dāng)下

需要急正面：“急”能挖掘潛力反面：“緩”會生發(fā)惰性（一）選材1、選材要有“三”的意識2、選材要做到“多維度”3、選材要做到熟悉中的陌生（二）用材1、虛實相生【示例】縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。“甫昔少年日、早充觀國賓?！鄙響延檬乐牡亩鸥?，命途多舛，顛沛一生。但他始終以仁圣襟懷觀人視物，將挫敗與坎坷當(dāng)作人生的歷練，即使在憂都的深淵中仍不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的詩作，成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中一柱巨實的棟梁，享有“詩圣”的稱譽。假如杜甫在那三、選材用材個時局紛亂的年代不堪命運的捉弄而隨波逐流，假如他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無法承擔(dān)失意、離索的痛楚而放棄了“治國平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“詩史”之作而震古爍今？正是那份對痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達，成就了他的璀璨人生。2、因果分析【示例】邱漢強克服困難，孜孜不倦地學(xué)習(xí)日語達到翻譯水平，又廣泛傳授學(xué)生，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于