2026年高級(jí)中學(xué)教師資格（課程設(shè)計(jì)）考試題及答案

班級(jí)______姓名______（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.課程設(shè)計(jì)的核心是（）A.課程目標(biāo)設(shè)計(jì)B.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)C.課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)D.課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)2.下列不屬于課程設(shè)計(jì)基本要求的是（）A.符合學(xué)生特點(diǎn)B.體現(xiàn)課程理念C.聯(lián)系教師實(shí)際D.具有可操作性3.以目標(biāo)為中心而展開，針對(duì)20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測(cè)驗(yàn)的不足而提出的評(píng)價(jià)模式是（）A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式B.目的游離評(píng)價(jià)模式C.CIPP評(píng)價(jià)模式D.外觀評(píng)價(jià)模式4.課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是（）A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.課程結(jié)構(gòu)D.課程資源5.強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的興趣和需要，注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)模式是（）A.目標(biāo)模式B.過程模式C.情境模式D.實(shí)踐與折中模式6.課程設(shè)計(jì)的層次不包括（）A.宏觀課程設(shè)計(jì)B.中觀課程設(shè)計(jì)C.微觀課程設(shè)計(jì)D.超微觀課程設(shè)計(jì)7.課程設(shè)計(jì)中，確定課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)是（）A.課程目標(biāo)B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程計(jì)劃D.課程評(píng)價(jià)8.下列關(guān)于課程設(shè)計(jì)模式的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的預(yù)先設(shè)定B.過程模式強(qiáng)調(diào)課程的過程性和生成性C.情境模式強(qiáng)調(diào)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系D.實(shí)踐與折中模式只注重實(shí)踐環(huán)節(jié)9.課程設(shè)計(jì)的最終成果是（）A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)方案10.在課程設(shè)計(jì)中，考慮課程的縱向結(jié)構(gòu)和橫向結(jié)構(gòu)的綜合設(shè)計(jì)模式是（）A.螺旋式設(shè)計(jì)B.直線式設(shè)計(jì)C.塊狀設(shè)計(jì)D.矩陣式設(shè)計(jì)二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得1分）1.課程設(shè)計(jì)的基本要素包括（）A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.課程結(jié)構(gòu)D.課程評(píng)價(jià)E.課程實(shí)施2.課程設(shè)計(jì)的取向包括（）A.學(xué)科中心取向B.學(xué)生中心取向C.社會(huì)中心取向D.教師中心取向E.混合取向3.下列屬于課程設(shè)計(jì)模式的有（）A.目標(biāo)模式B.過程模式C.情境模式D.實(shí)踐與折中模式E.批判模式4.課程設(shè)計(jì)的意義在于（）A.是教育改革的核心B.是學(xué)校教育工作的中心C.是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵D.是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要手段E.是培養(yǎng)合格人才的重要保障5.課程設(shè)計(jì)中，課程內(nèi)容的選擇原則有（）A.基礎(chǔ)性原則B.時(shí)代性原則C.實(shí)用性原則D.綜合性原則E.趣味性原則三、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分）1.簡(jiǎn)述課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式及其優(yōu)缺點(diǎn)。2.課程設(shè)計(jì)的過程模式有哪些特點(diǎn)？3.如何進(jìn)行有效的課程設(shè)計(jì)？四、論述題（1題，20分）閱讀以下材料：某學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮了學(xué)生的興趣和需求，開設(shè)了一系列豐富多彩的校本課程，如書法、繪畫、機(jī)器人編程、足球、籃球等。同時(shí)，學(xué)校注重課程內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系，例如在語(yǔ)文課程中引入了當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史和風(fēng)俗。在教學(xué)方法上，教師們采用了小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，在課程實(shí)施過程中，也出現(xiàn)了一些問題，如部分校本課程師資不足，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊；課程評(píng)價(jià)體系不夠完善，難以準(zhǔn)確衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)課程設(shè)計(jì)的理解，并針對(duì)出現(xiàn)的問題提出改進(jìn)建議。五、案例分析題（1題，20分）下面是一位教師的課程設(shè)計(jì)案例：王老師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)高一年級(jí)的英語(yǔ)課程。他根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了本學(xué)期的課程目標(biāo)為：學(xué)生能夠掌握一定數(shù)量的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，他選擇了經(jīng)典的英語(yǔ)教材，并結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，如環(huán)保、科技等，補(bǔ)充了一些拓展內(nèi)容。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他采用了多媒體教學(xué)手段，播放英語(yǔ)原聲電影、歌曲等。在教學(xué)活動(dòng)安排上，他組織了課堂討論、角色扮演等活動(dòng)。在課程實(shí)施過程中，王老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與課堂活動(dòng)不夠積極。經(jīng)過觀察和與學(xué)生交流，他發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生覺得課程內(nèi)容難度較大，跟不上教學(xué)進(jìn)度。請(qǐng)分析王老師課程設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。答案：一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.A4.D5.C6.D7.A8.D9.C10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC3.ABCDE4.ACDE5.ABCD三、簡(jiǎn)答題1.目標(biāo)模式是以目標(biāo)為中心而展開的，強(qiáng)調(diào)預(yù)先設(shè)定課程目標(biāo)。優(yōu)點(diǎn)：目標(biāo)明確，課程設(shè)計(jì)具有明確的方向；可操作性強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)和管理。缺點(diǎn)：忽視了課程實(shí)施過程中的動(dòng)態(tài)變化；過于強(qiáng)調(diào)目標(biāo)，可能忽視學(xué)生的興趣和需要。2.過程模式強(qiáng)調(diào)課程的過程性和生成性。特點(diǎn)：注重學(xué)生的主動(dòng)參與；強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的互動(dòng)；課程設(shè)計(jì)具有開放性和靈活性。3.進(jìn)行有效的課程設(shè)計(jì)要明確課程目標(biāo)，符合學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)需求；合理選擇課程內(nèi)容，注重基礎(chǔ)性、時(shí)代性、實(shí)用性和綜合性；優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，考慮縱向和橫向結(jié)構(gòu)；采用合適的設(shè)計(jì)模式，如目標(biāo)模式、過程模式等；建立完善的課程評(píng)價(jià)體系，及時(shí)反饋和調(diào)整。四、論述題對(duì)課程設(shè)計(jì)的理解：課程設(shè)計(jì)是根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，制定課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫教材等活動(dòng)。該學(xué)校的課程設(shè)計(jì)有積極之處，考慮學(xué)生興趣需求，聯(lián)系生活實(shí)際，采用多種教學(xué)方法。但存在師資不足影響教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)體系不完善難以衡量學(xué)習(xí)成果的問題。改進(jìn)建議：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)教師；完善課程評(píng)價(jià)體系，制定多元化評(píng)價(jià)