2025年教師安全培訓(xùn)模擬題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.根據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立、健全安全管理制度，對(duì)未成年人（）。A.進(jìn)行安全教育和應(yīng)急演練B.實(shí)行封閉式管理C.只進(jìn)行交通安全教育D.安排專職保安24小時(shí)值守2.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒異常激動(dòng)，有攻擊性傾向，首先應(yīng)采取的措施是（）。A.立即批評(píng)教育，指出其錯(cuò)誤B.立即通知家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)領(lǐng)回教育C.保持冷靜，暫時(shí)隔離學(xué)生，并嘗試溝通了解原因D.叫來其他教師共同管理，避免沖突升級(jí)3.學(xué)校組織消防演練，以下做法錯(cuò)誤的是（）。A.提前制定詳細(xì)的演練方案，明確分工B.演練過程中，學(xué)生可以嬉笑打鬧，活躍氣氛C.指導(dǎo)學(xué)生正確使用滅火器和疏散逃生D.演練結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)評(píng)估，改進(jìn)不足4.在組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，以下哪項(xiàng)不是教師需要重點(diǎn)檢查的安全隱患？（）A.路線是否安全，是否有交通風(fēng)險(xiǎn)B.學(xué)生是否都穿上了合適的運(yùn)動(dòng)服裝C.活動(dòng)場(chǎng)地是否寬敞，是否有擁擠踩踏風(fēng)險(xiǎn)D.飲用水和食品是否充足5.學(xué)生在食堂用餐時(shí)突然發(fā)生食物中毒，教師應(yīng)首先采取的措施是（）。A.立即讓學(xué)生停止用餐，并通知家長(zhǎng)B.讓患者喝大量的水，并催吐C.立即送患者就醫(yī)，同時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和衛(wèi)生部門報(bào)告D.組織其他學(xué)生繼續(xù)用餐，觀察情況6.發(fā)現(xiàn)校園門口有社會(huì)人員試圖拉攏學(xué)生并提供錢財(cái)物用時(shí)，教師正確的做法是（）。A.私下告誡該學(xué)生以后不要與這些人接觸B.上前阻止，了解情況，必要時(shí)報(bào)警并報(bào)告學(xué)校C.視情況而定，如果對(duì)方看起來不像壞人就不管D.讓其他學(xué)生一起圍觀，以示警告7.使用電腦進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意提醒學(xué)生（）。A.適當(dāng)休息，避免長(zhǎng)時(shí)間看屏幕導(dǎo)致視力下降B.將電腦設(shè)置成最大亮度，以便學(xué)生看清C.在電腦上玩游戲，放松學(xué)習(xí)緊張情緒D.隨意下載不明軟件，豐富教學(xué)內(nèi)容8.教師發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的電線老化，存在安全隱患，正確的處理方法是（）。A.自己動(dòng)手修理，節(jié)省費(fèi)用B.告知學(xué)生注意安全，暫時(shí)不用該區(qū)域C.立即向?qū)W校后勤部門報(bào)告，請(qǐng)求維修或更換D.忽略此事，等出現(xiàn)事故再說9.為預(yù)防校園欺凌，教師應(yīng)（）。A.僅在班會(huì)課上講解校園欺凌的危害B.建立學(xué)生之間的互信關(guān)系，鼓勵(lì)Reporting（舉報(bào)）C.對(duì)出現(xiàn)欺凌行為的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，以儆效尤D.認(rèn)為校園欺凌是學(xué)生之間的事情，不過問10.天氣預(yù)報(bào)顯示當(dāng)?shù)丶磳l(fā)生臺(tái)風(fēng)，學(xué)校應(yīng)（）。A.正常上課，做好防風(fēng)準(zhǔn)備B.放假讓學(xué)生回家避險(xiǎn)C.根據(jù)臺(tái)風(fēng)級(jí)別和當(dāng)?shù)仡A(yù)警決定是否停課D.讓學(xué)生在校自由活動(dòng)，等待家長(zhǎng)來接二、判斷題（請(qǐng)將“正確”或“錯(cuò)誤”填在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.學(xué)生在體育課上受傷，教師應(yīng)立即進(jìn)行包扎處理，無需報(bào)告任何人。（）2.為了讓學(xué)生更投入課堂，教師可以將手機(jī)借給學(xué)生使用。（）3.學(xué)校組織學(xué)生去校外進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，不需要購買意外傷害保險(xiǎn)。（）4.遇到地震時(shí)，如果在學(xué)校室內(nèi)，應(yīng)立即躲到堅(jiān)固的桌子下或承重墻角。（）5.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自傷或傷人念頭，應(yīng)立即通知其家長(zhǎng)，并尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)。（）6.滅火器的使用方法是“提拔握壓”，即提起保險(xiǎn)銷，握住噴管，壓下壓把，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射。（）7.開水沸騰時(shí)，可以用濕手去拔開水壺的壺蓋。（）8.學(xué)生之間發(fā)生小摩擦，教師可以不聞不問，讓他們自己解決。（）9.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)人信息安全，不隨意泄露。（）10.對(duì)違反安全規(guī)定的學(xué)生，教師可以采用體罰或變相體罰的方式進(jìn)行懲戒。（）三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教師在課堂上如何識(shí)別可能存在安全風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生？2.簡(jiǎn)述學(xué)校在組織大型活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演）前，教師應(yīng)做哪些安全準(zhǔn)備工作？3.簡(jiǎn)述發(fā)生火災(zāi)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該如何安全疏散？四、案例分析題某班在體育課后，學(xué)生小強(qiáng)在走廊奔跑時(shí)撞到了正在值班的王老師，導(dǎo)致王老師手臂骨折。小強(qiáng)的父母要求學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任，并賠償醫(yī)藥費(fèi)和精神損失費(fèi)。學(xué)校認(rèn)為事故是意外，小強(qiáng)有錯(cuò)在先，不應(yīng)完全承擔(dān)責(zé)任。請(qǐng)分析此案例中涉及的主要安全問題和責(zé)任認(rèn)定方面可能涉及的因素。五、論述題結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，論述教師提升自身安全素養(yǎng)對(duì)于保障學(xué)生安全的重要性。試卷答案一、選擇題1.A2.C3.B4.B5.C6.B7.A8.C9.B10.C二、判斷題1.錯(cuò)誤2.錯(cuò)誤3.錯(cuò)誤4.正確5.正確6.正確7.錯(cuò)誤8.錯(cuò)誤9.正確10.錯(cuò)誤三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教師在課堂上如何識(shí)別可能存在安全風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生？解析思路：識(shí)別學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)需要教師具備觀察力、溝通能力和敏感性?？梢詮膶W(xué)生的行為表現(xiàn)、情緒狀態(tài)、人際交往、個(gè)人衛(wèi)生、物品攜帶等多個(gè)方面入手。例如，觀察學(xué)生是否坐立不安、頻繁離開座位、表情緊張或焦慮；是否出現(xiàn)異常的攻擊性行為或退縮行為；是否與同學(xué)關(guān)系緊張、被孤立；是否攜帶可能造成傷害的物品（如尖銳物品）；個(gè)人衛(wèi)生是否極差可能存在健康隱患等。通過日常觀察、個(gè)別談話、與家長(zhǎng)溝通等方式，綜合判斷學(xué)生是否處于潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)中（生理、心理、行為等）。2.簡(jiǎn)述學(xué)校在組織大型活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演）前，教師應(yīng)做哪些安全準(zhǔn)備工作？解析思路：大型活動(dòng)前的安全準(zhǔn)備工作是確?；顒?dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。教師應(yīng)參與其中，重點(diǎn)做好以下準(zhǔn)備：首先，熟悉活動(dòng)方案和流程，了解活動(dòng)場(chǎng)地布局和安全出口位置；其次，檢查活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施的安全狀況，如看臺(tái)、舞臺(tái)、照明、音響設(shè)備等是否存在隱患；再次，進(jìn)行安全教育和紀(jì)律要求，向?qū)W生明確活動(dòng)中的行為規(guī)范和安全注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)潛在風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)方法；第四，協(xié)助學(xué)校做好安全預(yù)案的制定和準(zhǔn)備，明確各崗位職責(zé)，特別是應(yīng)急情況的處置流程；第五，檢查學(xué)生著裝和攜帶物品的安全性，提醒學(xué)生避免佩戴可能造成傷害的飾品或攜帶危險(xiǎn)品；最后，協(xié)助維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，確?；顒?dòng)期間的安全管理到位。3.簡(jiǎn)述發(fā)生火災(zāi)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該如何安全疏散？解析思路：火災(zāi)時(shí)學(xué)生安全疏散的核心是快速、有序、低姿、濕毛巾捂口鼻。解析思路應(yīng)涵蓋：首先，保持鎮(zhèn)靜，聽從教師和工作人員的指揮；其次，用濕毛巾（如果條件允許）捂住口鼻，降低身體姿態(tài)，彎腰或匍匐前進(jìn)，以減少吸入有毒煙氣；第三，迅速通過最近的安全出口，不要貪戀財(cái)物，切不可乘坐電梯；第四，在通過煙霧區(qū)域時(shí)，盡量貼近墻壁尋找方向；第五，到達(dá)安全區(qū)域后，應(yīng)立即向老師或負(fù)責(zé)人報(bào)告，并清點(diǎn)人數(shù)，確保無人遺漏；第六，如遇門把手發(fā)燙，說明門外火勢(shì)猛烈，應(yīng)選擇其他出口或退回室內(nèi)尋找其他避險(xiǎn)方法（如躲到廚房、衛(wèi)生間等有水源且空間小的地方）。四、案例分析題解析思路：分析此案例需從兩個(gè)層面入手：一是事故發(fā)生的安全問題，二是責(zé)任認(rèn)定。安全問題層面：小強(qiáng)在走廊奔跑是違反課堂紀(jì)律和校園安全規(guī)定的行為，屬于不安全行為；王老師作為值班教師，有維護(hù)校園秩序和保障人員安全的職責(zé)，應(yīng)在明顯通道停留或提醒注意。案例中未說明王老師是否已提醒小強(qiáng)注意，這是判斷其是否盡到安全職責(zé)的關(guān)鍵。責(zé)任認(rèn)定層面：根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律（如《學(xué)生傷害事故處理辦法》）規(guī)定，學(xué)校負(fù)有保障學(xué)生在校期間安全的教育、管理和保護(hù)義務(wù)。教師作為學(xué)校工作人員，在履行職責(zé)過程中造成他人損害的，學(xué)?？赡艹袚?dān)賠償責(zé)任。但學(xué)校通常會(huì)承擔(dān)補(bǔ)充賠償責(zé)任。學(xué)生小強(qiáng)自身存在過錯(cuò)（奔跑），是事故發(fā)生的直接原因，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。學(xué)校（或教師）如果能夠證明已盡到教育、管理、保護(hù)義務(wù)（如已進(jìn)行安全教育、已提醒注意、場(chǎng)地設(shè)施無隱患等），可以適當(dāng)減輕責(zé)任。但在此案例中，小強(qiáng)是未成年人，其監(jiān)護(hù)人也有一定的監(jiān)護(hù)責(zé)任。最終責(zé)任劃分需結(jié)合事故發(fā)生的具體細(xì)節(jié)、學(xué)校的安全管理措施、教師的具體行為等因素綜合判斷，通常學(xué)校會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任，但小強(qiáng)自身過錯(cuò)是主要原因。五、論述題解析思路：論述教師提升自身安全素養(yǎng)的重要性，應(yīng)從教師、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)角度展開。首先，教師是學(xué)生在校期間安全的第一責(zé)任人，自身具備良好的安全素養(yǎng)是有效履行職責(zé)的基礎(chǔ)。這包括了解各類安全知識(shí)、掌握應(yīng)急處置技能、具備風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力、能夠進(jìn)行有效的安全教育和溝通等。其次，具備安全素養(yǎng)的教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)學(xué)生的人身安全和身心健康，避免或減少安全事故的發(fā)生。再次