第頁，共頁2025—2026學年度第一學期期中學情分析樣卷七年級語文注意事項：1．本試卷8頁，共100分；考試時間120分鐘。2．答案一律用黑色墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上，標“▲”處表示此處的答案應寫在答卷紙上。一（25分）親愛的同學們，讓我們共同開啟一段語文學習之旅吧！1.用古詩文原句填空。（1）海日生殘夜，____________。（王灣《次北固山下》）（2）秋風蕭瑟，____________。（曹操《觀滄?！罚?）正是江南好風景，____________。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）___________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（5）不知何處吹蘆管，______________。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）__________，可以為師矣。（《<論語>十二章》）（7）老師希望同學們互相學習，學習他人的優(yōu)點，改正自己的缺點，這讓你想起《<論語>十二章》中的“___________，___________”兩句。【答案】①.江春入舊年②.洪波涌起③.落花時節(jié)又逢君④.枯藤老樹昏鴉⑤.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑥.溫故而知新⑦.擇其善者而從之⑧.其不善者而改之/三人行必有我?guī)熝伞窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“舊、波、逢、藤、征、溫、善、焉”等字詞容易寫錯。2.閱讀下面文字，按要求作答。微風掠過小學校門，帶著熟悉的暖意。曾經(jīng)一起奔跑過的操場、共用過的課桌，還有同學們響徹云xiāo的加油吶喊、畢業(yè)時老師的諄諄教誨，都化作心底柔軟的微瀾。而當初中的晨光再次照亮課本，霎時又有新的期待悄然萌發(fā)。期待zhǎn新的相遇，憧憬未知的課堂，。希望在初中的旅程里，能收獲和舊時光同樣珍貴的記憶。（1）根據(jù)拼音寫漢字。①云xiāo（）②zhǎn（）新（2）給加點字注音。①諄（）諄教誨②霎（）時（3）在橫線上填寫一個句子，使之與上下句構成排比。【答案】（1）①.霄②.嶄（2）①.zhūn②.shà（3）盼望美味的食堂/向往豐富的活動/期待蛻變的成長……【解析】【小問1詳解】本題考查字形。（1）云霄（yúnxiāo）：極高的天空。（2）嶄新（zhǎnxīn）：非常新，全新。小問2詳解】本題考查字音。（1）諄諄教誨（zhūnzhūnjiàohuì）：形容懇切、耐心地教導。（2）霎時（shàshí）：極短的時間，忽然?！拘?詳解】本題考查仿寫。仿寫句要和“期待嶄新的相遇，憧憬未知的課堂”結構一致，符合“動詞+形容詞+的+名詞”的格式，仿寫內(nèi)容應表達對初中生活的美好向往?？梢詮膶W習成長、人際交往、自我突破等角度構思。示例一：向往精彩的社團。示例二：渴望深厚的友誼。班級開展“有朋自遠方來”專題學習活動，你積極參與。3.班級擬邀請各位任課老師參加活動，小奇寫了邀請函初稿，你進一步完善。（1）你推敲后發(fā)現(xiàn)兩個加點詞不妥，建議分別換成_______、_______。（2）針對不同學科的老師，小奇在橫線處運用比喻補寫有學科特色的邀請句子。你指出不符合要求的兩項是（）（）。A.語文：您的品評將如點睛之筆，讓我們對友誼的描繪更加生動傳神。B.數(shù)學：愿我們的友誼能像穩(wěn)定的三角形，在您的見證下更加牢固。C.美術：您的到來就像一陣清風，為我們的活動帶來別樣的生機。D.生物：盼您帶著觀察生命的視角而來，看著我們的友情茁壯成長！【答案】（1）①.蒞臨②.賜教（2）CD【解析】【小問1詳解】本題考查謙辭敬辭?！吧W臨”是敬辭，專門用于邀請長輩、上級或貴賓到來，比普通的“前來”更能體現(xiàn)對任課老師的尊重，契合邀請函的正式語境?！耙娊獭眰?cè)重“請對方指教自己”，語氣較平淡；“賜教”指請求對方給予指教，更顯誠懇謙遜，符合學生邀請老師指導活動的恭敬態(tài)度，適配邀請場景的表達需求?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容的理解。A.“點睛之筆”契合語文學科“文字描繪、修辭運用”的特點，比喻老師的品評讓友誼的表達更生動，符合要求；B.“穩(wěn)定的三角形”是數(shù)學學科的典型知識點，用其比喻友誼的牢固，兼具學科特色與比喻修辭，符合要求；C.“一陣清風”僅為通用比喻，未體現(xiàn)美術學科“色彩、構圖、審美”等核心特色，與學科屬性無關，不符合要求；D.本句雖提及“觀察生命”“茁壯成長”與生物知識有關，但未使用比喻修辭，不符合要求；故選CD。4.參加“同氣相求”尋良友活動，同學們利用AI（人工智能）生成交友啟事。下面是小霞輸入的指令和AI據(jù)此生成的交友啟事，請你也輸入指令，以便AI生成屬于你自己的交友啟事。小霞輸入的指令AI生成的交友啟事【答案】示例：文字內(nèi)容：我的交友關鍵詞是“探索”和“支持”。探索意味著我們對世界充滿好奇，愿意一起嘗試新事物，分享發(fā)現(xiàn)的樂趣；支持則代表在彼此遇到困難時，能成為對方堅實的后盾，給予理解和鼓勵。配圖元素：主體是兩個背包客并肩站在山頂看日出的背影，遠方是連綿的群山和初升的太陽。背景使用漸變的橙紫色，象征黎明與希望。版面設計：文字位于圖片下方居中位置。“探索”與“支持”兩個關鍵詞使用醒目的橙色并加粗顯示?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)化。需先分析小霞指令的構成（文字內(nèi)容、配圖元素、版面設計），理解其如何通過具體描述生成對應啟事，再圍繞自身交友關鍵詞，設計結構清晰、要素完整的指令。根據(jù)小霞指令中“文字內(nèi)容：我的交友關鍵詞是‘真誠’和‘樂觀’。真誠讓我們……；樂觀則能……”分析，她清晰定義了關鍵詞并解釋了其對于友誼的意義；根據(jù)“配圖元素：主體是……，上方有……。用……背景色，……是……顏色”分析，她對圖像的主體、輔助元素及色彩提出了明確要求；根據(jù)“版面設計：文字在……位置。‘真誠’和‘樂觀’兩個關鍵詞放大加粗”分析，她對文字布局和關鍵詞突出方式做了具體說明。示例：文字內(nèi)容：我的交友關鍵詞是“書香”與“遠方”。書香讓我們在閱讀中相遇，分享思想的火花，在交談中碰撞智慧；遠方則象征著我們對未來的共同憧憬，渴望結伴而行，在人生旅途中互相激勵，看遍更廣闊的風景。配圖元素：主體是兩本交疊的書籍，書頁間飄出蜿蜒的小路，通向遠方的山川與星空。背景采用深邃的藍紫色漸變，書籍為暖褐色，小路與星辰為淺金色。版面設計：文字位于圖片上方居中?！皶恪迸c“遠方”二詞使用深藍色特殊字體并加粗，周圍點綴細小的星辰符號。二（39分）（一）古詩閱讀（6分）【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。5.你發(fā)現(xiàn)李白這兩首詩各寫到不止一處地名（畫橫線處）。其相似作用是：通過地點的變化，寫出路途________的特點（填一個形容詞）。其不同作用是：甲詩用地點的偏遠和荒僻，烘托_______的情感；乙詩則用地點的快速轉(zhuǎn)換，營造出________的獨特體驗。6.請從下面任選一句，發(fā)揮合理想象，以詩人視角寫一段情景交融的文字。①楊花落盡子規(guī)啼。②影入平羌江水流。【答案】5.①.示例：遙遠/艱辛/長②.示例：對友人遠謫的深切憂慮與關懷③.示例：舟行迅速/行船輕快6.第一句示例：我的眼前只見柳絮在微風中紛紛揚揚，漂泊無依，耳中只聞得杜鵑鳥在樹上悲傷地啼叫。第二句示例：天上半輪月亮，水中半輪月影。平羌江水靜靜地流著，它的源頭是我的故鄉(xiāng)。【解析】【導語】這兩首李白詩均以地名串聯(lián)空間，展現(xiàn)流動的意境。甲詩以“五溪”“夜郎”的荒遠烘托貶謫之愁，明月寄情，沉重綿長；乙詩連用“峨眉”“平羌”等五處地名，如行舟速寫，輕快中透出對友人的思念。兩詩皆以地理空間為情感載體，一滯一疾，各見匠心?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和分析。相似作用：兩首詩都通過地點的變化，寫出路途遙遠/艱辛的特點。甲詩中，“五溪”指湖南與貴州交界處的五條溪流，是唐代荒遠之地；“夜郎”在貴州西部，是當時著名的偏遠之所。從“龍標”（今湖南洪江）到“五溪”再到“夜郎”，地點的推移展現(xiàn)了王昌齡被貶之地的遙遠荒僻。乙詩中，詩人從“峨眉山”出發(fā)，經(jīng)“平羌江”、“清溪”、“三峽”直至“渝州”，在四句詩中連用五個地名，空間跨度極大，同樣突出了行程的遙遠。不同作用：甲詩用地點的偏遠和荒僻，烘托對友人遠謫的深切憂慮與關懷的情感?！拔逑痹诋敃r是少數(shù)民族聚居的未開化之地，“夜郎”更是以偏遠聞名，這些地名的選用，既點明了友人被貶之地的荒遠艱苦，又深切表達了詩人對友人前途命運的擔憂。詩人將“愁心”寄托明月，愿隨友人直到夜郎西，這份超越空間阻隔的深情，正因這些遙遠地名的襯托而顯得格外動人。乙詩則用地點的快速轉(zhuǎn)換，營造出舟行迅速/行船輕快的獨特體驗。詩人巧妙地將“峨眉山—平羌江—清溪—三峽—渝州”這些地名有機融入四句詩中，通過地名的連續(xù)閃現(xiàn)，不僅展現(xiàn)了千里蜀江的行旅圖景，更營造了輕舟順流而下、一日千里的動感。這種地名的快速切換，讓讀者仿佛身臨其境地感受到詩人月夜行船的輕快節(jié)奏，以及初離蜀地時既興奮又不舍的復雜心緒。【6題詳解】本題考查詩歌畫面的想象與描寫。①楊花落盡子規(guī)啼。詩句大意是：柳絮已經(jīng)飄盡，杜鵑鳥在聲聲啼鳴。這句詩選取了“楊花落盡”和“子規(guī)啼”兩個典型意象。“楊花落盡”點明了暮春時節(jié)，百花凋零，柳絮紛飛的蕭索場景；“子規(guī)啼”即杜鵑鳥的叫聲，其聲悲切，古詩文中常與哀愁、思歸相關聯(lián)。這兩個意象共同構成了一幅暮春時節(jié)凄涼、傷感的畫面，為全詩奠定了哀婉的感情基調(diào)，烘托了詩人聞聽友人被貶遠謫后的牽掛與憂傷。示例：我獨立于江邊，暮春的風已帶走了最后一絲柳絮，天地間徒留一片空濛。耳畔傳來子規(guī)那“不如歸去”的聲聲啼血，凄切得仿佛要將這無邊的春愁都喊破。這紛揚落盡的楊花，不正像友人漂泊不定的命運？這悲鳴的子規(guī)，又何嘗不是我心中無盡的憂慮在回響？②影入平羌江水流。詩句大意是：峨眉山月的影子，倒映在平羌江中，隨江水流動。這句詩描繪了“山月”、“月影”與“江流”構成的動態(tài)畫面。秋夜半輪明月的清輝，傾瀉在峨眉山頭，它的倒影落入平羌江清澈的江水中，仿佛被江水攜帶著一同流向遠方。此句意境空靈幽美，“入”與“流”二字賦予靜態(tài)的月影以動態(tài)的生命感，既寫出了月映清江的美景，也暗含了詩人即將乘舟遠行、開始人生旅程的意味。示例：半輪秋月懸于峨眉山巔，清冷的光輝浸染著夜幕。我俯身看去，那月亮的影子正悄然投入平羌江的懷抱，被一江秋水溫柔地托著，晃晃悠悠地隨波流向遠方。江水載著月影，也仿佛載著我無盡的思緒，在這靜謐的夜里，悄無聲息地開始了漫長的旅程。（二）文言文閱讀（11分）【選段一】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。（選自《世說新語·言語》）【選段二】①子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚谧釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?！保ā妒龆罚ㄟx自《論語》）7.下面句子停頓正確的一項是（）A.謝太傅/寒雪/日內(nèi)集 B.撒鹽/空中差/可擬C.逝者/如斯夫 D.不義而富/且貴8.為下列加點字選擇合適的義項。（1）俄而雪驟（）A.奔馳B.迅疾C.突然D.多次（2）撒鹽空中差可擬（）A.相比B.起草C.推測D.準備（3）不舍晝夜（）A.停止B.房屋C.施舍D.離開（4）飯疏食（）A.喂食B.米飯C.含D.吃9.翻譯選段中畫波浪線的句子。兄女曰：“未若柳絮因風起?！?0.兩個選段都蘊含比喻的修辭手法。在選段一中，謝道韞的比喻講究神似，妙在________________。選段二中孔子把逝去的一切比作成______，感慨人生世事變化之快，亦有惜時之意；孔子把通過不正義手段獲得的富貴比作成天上的浮云，表現(xiàn)出他“______”的品質(zhì)（填一個成語）?！敬鸢浮?.C8.①.B②.A③.A④.D9.謝安哥哥的女兒/謝道韞說：“不如/不及（比作）柳絮乘風而起?！?0.①.通過“柳絮”使人產(chǎn)生春風拂柳的聯(lián)想，暗含對春天的向往/有詩意②.流水③.安貧樂道/淡泊名利/不慕名利【解析】【導語】選段一通過謝安與子侄的雪日對話，生動體現(xiàn)了魏晉名士的雅趣與才情，謝道韞“柳絮因風起”的比喻尤為傳神。選段二則呈現(xiàn)了孔子對時間流逝的感慨和安貧樂道的人生態(tài)度，語言簡練而意蘊深遠。兩則選文在修辭上都善用比喻，既有形象之美，又含哲理之思，充分展示了古典文學的獨特魅力?！?題詳解】本題考查文言文斷句。A.句意：謝太傅在寒冷下雪的日子里舉行家庭聚會?！昂┤铡笔峭暾麜r間狀語，修飾“內(nèi)集”。故斷為：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。B.句意：把鹽撒在空中大致可以相比?！叭鳆}空中”是完整動作場景，“差可擬”是對該場景的評價。故斷為：撒鹽空中/差可擬。D.句意：通過不正義的手段獲得富貴?！安涣x”是“而富且貴”的前提。故斷為：不義/而富且貴。故選C。【8題詳解】本題考查實詞含義。（1）句意：不久，雪下得又大又急。驟，迅疾。故選B。（2）句意：把鹽撒在空中，大致可以相比。擬，相比。故選A。（3）句意：白天黑夜都不停止。舍，停止。故選A。（4）句意：吃粗糙的糧食。飯，吃。故選D?！?題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：未若，不如，比不上；因，憑借；起，飄起、飛起?！?0題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。第一空：根據(jù)選段一“未若柳絮因風起”可知，“柳絮”輕盈蓬松、隨風飄舞的姿態(tài)，既貼合白雪紛紛的形態(tài)，又能讓人聯(lián)想到春風拂柳的春日意境，兼具形態(tài)與神韻的相似，妙在神形兼?zhèn)淝腋挥性娨?。第二空：根?jù)選段二①“逝者如斯夫，不舍晝夜”可知，孔子面對流水發(fā)出感慨，將逝去的時光、世事等比作“流水”，凸顯其不停流逝、一去不返的特點，暗含惜時之意。第三空：根據(jù)選段二②“不義而富且貴，于我如浮云”可知，孔子認為通過不正義手段獲得的富貴毫無價值，如同浮云般虛幻不實，表現(xiàn)出他淡泊名利的品質(zhì)?！军c睛】參考譯文：選段一：謝太傅在寒冷的下雪天舉行家庭聚會，和子侄輩們講解討論文章義理。不久，雪下得又大又急，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中大致可以相比?！彼绺绲呐畠海ㄖx道韞）說：“不如比作柳絮趁風飛起?！敝x太傅聽了哈哈大笑，十分高興。選段二：①孔子站在河邊說：“流逝的一切就像這江水一樣啊，白天黑夜都不停歇?！雹诳鬃诱f：“吃粗糙的糧食，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在其中了。通過不正義的手段獲得的富貴，對我來說就像天上的浮云（毫無意義）?！保ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀（14分）【甲】①“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼傔@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。③她出去了，就再也沒回來。④……⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑥又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）【乙】①后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！雹诘悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼隨小路望過去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。③這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（節(jié)選自莫懷戚《散步》）11.請你和小霞一起完成朗讀設計。（1）小霞找了三首風格不同的純音樂作為朗讀課文時的背景音樂，你根據(jù)兩篇課文不同的感情基調(diào)，認為甲文適合____，乙文適合____。A.輕松歡快的音樂B.明朗舒緩的音樂C.傷感深沉的音樂（2）甲文畫橫線句是一組母子對話。請你按表格要求簡要說明相應的語氣、語調(diào)，體現(xiàn)“我”和母親情緒的對比。母子對話朗讀設計說明母親：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！闭Z氣：___________________我：“什么時候？”語氣：__________________母親：“你要是愿意，就明天？”語調(diào)：___________________我：“好吧，就明天?！闭Z調(diào)：__________________12.揣摩下列語句中加點詞語的語境義。（1）“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著“我可活什么勁兒！”（2）后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……13.甲、乙選段畫波浪線句都有對花的描寫，請分別結合上下文分析其作用。（1）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。（2）那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！敬鸢浮?1.①.C②.B③.央求/祈求④.不意/隨意/心不在焉⑤.疑問/驚喜/升調(diào)/上揚⑥.平淡/拖拉/降調(diào)/陳述12.（1）表面上，“我”所恨的是雙腿為什么不能支撐自己自由行動；實際上，“我”所恨的是命運為什么如此不公，要剝奪自己自由行動的能力。（2）這里指母親要走大路，兒子要走小路，兩人的意愿不一致。大詞小用，表現(xiàn)“我”感受到責任重大/體現(xiàn)“我”珍愛家庭、重視家庭。13.（1）①純潔、多彩、潑灑、爛漫、深沉的菊花象征著母愛，②看菊花飽含史鐵生對母親的思念與感激；③同時也暗示史鐵生和菊花一樣走向成熟，變得珍惜生命，愿意好好活下去；④交代母親當初一定要帶我去看菊花的原因/良苦用心。（2）①金色的菜花展現(xiàn)了春天清新明麗/生機勃勃的田園風光/含蓄地點明生命的主題/象征生命；②點明走小路的原因/寫出小路“有意思”的內(nèi)涵/體現(xiàn)小路的美景觸動了母親；③含蓄地寫出祖母對孫子的疼愛/烘托溫馨和諧的親情?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料通過兩篇散文片段展現(xiàn)了不同家庭情境下的親情主題。甲文《秋天的懷念》以深沉筆觸描繪殘疾兒子與母親的復雜情感，通過菊花意象傳遞生命感悟；乙文《散步》則以溫馨筆調(diào)呈現(xiàn)三代人的家庭互動，借自然景物烘托親情溫暖。兩文在情感基調(diào)上形成鮮明對比：前者沉郁頓挫，后者明朗舒緩，但都通過細膩的景物描寫和對話刻畫，生動展現(xiàn)了親情的不同面向。文章語言質(zhì)樸而富有感染力，情感真摯動人?！?1題詳解】本題考查對文章感情基調(diào)的把握。（1）甲文選自史鐵生《秋天的懷念》，全文籠罩在深沉的哀傷與懷念之中。開篇便是“我”因癱瘓而產(chǎn)生的絕望，“狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著‘我可活什么勁兒’”，奠定了痛苦掙扎的基調(diào)。母親“憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”以及她“悄悄地出去”后“就再也沒回來”的結局，都充滿了無奈與心酸。即便文末寫到菊花“開得爛漫”，也是在“懂得母親沒有說完的話”的領悟中，帶著對逝去母親的深切懷念和“要好好兒活”的沉重承諾。全文情感內(nèi)斂而深刻，因此適合C.傷感深沉的音樂，以烘托其哀而不傷、懷念至深的氛圍。乙文選自莫懷戚《散步》，描繪了一家人在田野上散步的溫馨場景。雖有“走大路還是走小路”的分歧，但最終在親情的包容與理解中得以解決，“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意”，畫面充滿了愛與溫情。結尾處，“我”背起母親，妻子背起兒子，“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”，將家庭的和諧與責任升華到“就是整個世界”的高度。全文基調(diào)是溫暖、祥和、充滿生命力的，因此適合B.明朗舒緩的音樂，以貼合其親情融洽、歲月靜好的意境。（2）母親：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！崩首x設計說明：語氣：小心翼翼、充滿期待。母親深知兒子情緒低落，唯恐刺激到他，故用試探、溫和且略帶懇求的口吻，希望能喚起兒子的興趣。我：“什么時候？”朗讀設計說明：語氣：隨意、敷衍、心不在焉。此時的“我”仍沉浸在自己的痛苦和絕望中，對母親的提議并未真正上心，回應短促且缺乏情感色彩。母親：“你要是愿意，就明天？”朗讀設計說明：語調(diào)：由試探轉(zhuǎn)為驚喜、語調(diào)上揚。兒子的回應雖平淡，但對母親而言已是難得的進展，她立刻抓住機會，語調(diào)因看到希望而變得輕快、急切。我：“好吧，就明天?！崩首x設計說明：語調(diào)：平淡、勉強、語調(diào)下沉。這并非發(fā)自內(nèi)心的應允，而是帶著一絲不耐煩的妥協(xié)，語調(diào)沉悶，顯示出“我”內(nèi)心的不情愿和灰暗情緒?！?2題詳解】本題考查詞句理解和賞析。（1）根據(jù)文章第①段“我狠命地捶打這兩條可恨的腿”分析，“可恨的”一詞表面指“我”對癱瘓雙腿的憎恨，深層蘊含著對命運不公的控訴。此時的“我”因突然癱瘓陷入人生絕境，將所有的痛苦、絕望和憤怒都投射到雙腿上。“可恨”既是生理上對肢體無能的怨恨，更是心理上對生命價值被剝奪的絕望，生動刻畫出一個遭遇重創(chuàng)的年輕人激烈掙扎的內(nèi)心世界，為后文母親“好好兒活”的勸慰埋下伏筆。（2）根據(jù)文章第①段“后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”分析，“分歧”本用于形容重大意見不合，此處用來描述散步路線的選擇，屬于大詞小用。這種用法既幽默地表現(xiàn)了家庭生活中溫馨的小矛盾，又巧妙地暗示了“我”作為中年人所感受到的責任重大——需要在母親和兒子的不同需求間做出平衡。通過這個詞，作者將普通的家庭散步提升到關乎家庭和諧與責任擔當?shù)母叨?，為后文“整個世界”的感悟做了鋪墊。【13題詳解】本題考查景物描寫作用的分析。（1）根據(jù)甲文第⑥段“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”結合上下文分析，此處的菊花描寫具有多重作用。從情感表達看，“淡雅”“高潔”“熱烈而深沉”的菊花象征著母親純潔、堅韌而深沉的愛，呼應前文母親多次要帶“我”去看菊花的執(zhí)著；從人物塑造看，“潑潑灑灑”“開得爛漫”的旺盛生命力與“我”曾經(jīng)的絕望形成對比，暗示“我”在母親愛的感召下已走出陰霾，懂得了“好好兒活”的真諦；從結構上看，這段描寫照應標題《秋天的懷念》，點明母親當初堅持要看菊花的良苦用心——希望兒子能像秋菊般在逆境中綻放。（2）根據(jù)乙文第②段“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”結合上下文分析，此處的菜花描寫巧妙自然?！敖鹕牟嘶ā闭宫F(xiàn)了春天生機勃勃的田園風光，具體解釋了前文“小路有意思”的內(nèi)涵；從情節(jié)發(fā)展看，正是這充滿生命活力的美景打動了母親，使她“變了主意”，同意走小路，體現(xiàn)了祖母對孫子的疼愛；從主題表達看，“金色的菜花”象征著生命的蓬勃與美好，烘托出一家人溫馨和諧的親情氛圍，為后文“背起的就是整個世界”的哲理感悟營造了詩意的情境。（四）《朝花夕拾》整本書閱讀（8分）14.請你關注書中多次出現(xiàn)的內(nèi)容，完成下列任務（1）衍太太、長媽媽是多次出現(xiàn)的女性人物，請參照示例，寫出你的發(fā)現(xiàn)。示例：衍太太。在《父親的病》中，她讓魯迅在他父親彌留之際大聲喊父親的名字，以至于父親臨終時沒能享受安寧。在《瑣記》中，她慫恿魯迅去偷母親的首飾，還散布流言。她是一個偽善、自私自利且封建禮教化的人，因此魯迅對她的態(tài)度是?批判和厭惡?的。你的發(fā)現(xiàn)：長媽媽。。（2）《朝花夕拾》里不少篇章提到了魯迅讀過的書，請你從參考范圍中任選一本，結合此書內(nèi)容，說說它對魯迅的影響。參考范圍：①《阿長與<山海經(jīng)>》中的《山海經(jīng)》，②《二十四孝圖》中的《二十四孝圖》，③《五猖會》中的《鑒略》，④《瑣記》中的《天演論》。你的發(fā)現(xiàn)：我選擇____（填序號），________________________?！敬鸢浮浚?）示例：在《狗·貓·鼠》中她踩死了魯迅的隱鼠，在《阿長與<山海經(jīng)>》中幫魯迅買了《山海經(jīng)》。她是一個粗魯?shù)钦嫘年P愛魯迅的一個人，因此魯迅對她的態(tài)度由一開始的討厭變?yōu)楹髞淼母屑?。?）①.示例一：①②.《山海經(jīng)》，這本書中有很多奇幻的生物，如畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，激發(fā)著小魯迅的想象力。示例二：②/《二十四孝圖》，這本書中有很多關于封建禮教的故事，如“老萊娛親”“郭巨埋兒”，讓小魯迅對當一個孝子充滿了絕望。示例三：③/《鑒略》，這本書是魯迅童年時的啟蒙讀物，都是一些拗口的詞句，在魯迅看五猖會之前，父親強迫他必須背出一段，讓魯迅對這本書望而卻步，覺得枯燥無比。示例四：④/《天演論》，這本書寫的是物競天擇這種西方的先進思想，讓魯迅對《天演論》這類書充滿了渴求，迫切地想要追求新思想新知識?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查語言表達。首先回憶長媽媽在《朝花夕拾》中的主要出場篇目，如《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經(jīng)>》等，需挑選能體現(xiàn)她不同行為特點的典型事件，既要找體現(xiàn)其“不足”的情節(jié)，也要找體現(xiàn)其“善意”的情節(jié)。針對篩選出的不同事件，推導對應的性格特點，如由“踩死隱鼠”可看出其粗心、粗魯；由“主動買《山海經(jīng)》”可看出其細心、真心關愛孩子。結合情節(jié)發(fā)展順序，分析魯迅態(tài)度的轉(zhuǎn)變——初始態(tài)度可由人物“不足”的情節(jié)推導，如因踩死隱鼠而產(chǎn)生厭惡，后續(xù)態(tài)度可由人物“善意”的情節(jié)推導，如因得到《山海經(jīng)》而轉(zhuǎn)為感激、懷念，態(tài)度變化需符合少年魯迅的心理邏輯，且與性格歸納形成呼應。示例：在《從百草園到三味書屋》中，她給魯迅講美女蛇的傳說，增添了百草園的神秘趣味；在《阿長與<山海經(jīng)>》中，她雖不識字，卻記掛著魯迅的心愿，輾轉(zhuǎn)買來心心念念的《山海經(jīng)》。她是一個迷信卻善良、粗俗卻真誠為孩子著想的人，因此魯迅對她的態(tài)度從最初的些許嫌棄，逐漸變?yōu)樯钋械膽涯钆c感激?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。若選擇①《山海經(jīng)》：先鎖定《阿長與<山海經(jīng)>》中與該書相關的核心情節(jié)，如書籍的獲取背景、魯迅對書籍的期待，再結合書籍本身的特點，如內(nèi)容風格、呈現(xiàn)形式，推導其對童年魯迅在興趣、認知等方面產(chǎn)生的直接影響。若選擇②《二十四孝圖》：先提取《二十四孝圖》中讓魯迅有強烈反應的關鍵故事，再結合故事體現(xiàn)的核心思想如封建禮教、道德要求，分析這些內(nèi)容對魯迅價值觀、思想認知造成的沖擊或轉(zhuǎn)變。若選擇③《鑒略》：先回顧《五猖會》中與該書相關的關鍵場景，如父親強迫背書的背景、魯迅的感受，再圍繞書籍的內(nèi)容特點，如語言風格、知識類型，闡述其對魯迅童年體驗、學習興趣產(chǎn)生的影響。若選擇④《天演論》：先明確《瑣記》中魯迅接觸該書的背景，如求知需求、時代環(huán)境，再結合書籍傳遞的核心思想，如西方先進理念、新思潮，分析其對魯迅后續(xù)追求新知、思想覺醒產(chǎn)生的引導作用。本題為開放性試題，言之有理即可，答案不唯一。示例一：我選擇①，《山海經(jīng)》是魯迅童年時渴求已久的書籍，書中光怪陸離的神話形象和奇幻故事，不僅滿足了他的好奇心，更在他心中種下了對未知世界探索的種子，成為他童年珍貴的精神慰藉。示例二：我選擇②，《二十四孝圖》中部分故事蘊含的極端化、反人性的封建孝道要求，如“郭巨埋兒”的殘酷，讓魯迅深刻認識到封建禮教的虛偽與殘酷，也促使他后來對封建舊道德產(chǎn)生了強烈的批判意識。示例三：我選擇③，《鑒略》作為一本枯燥啟蒙典籍，在魯迅滿心期待去看五猖會時，被父親強行要求背誦，這一經(jīng)歷讓他感受到封建家長制對兒童天性的壓制，也讓他對這種刻板的教育方式產(chǎn)生了抵觸情緒。示例四：我選擇④，《天演論》所傳遞“物競天擇、適者生存”的先進思想，打破了魯迅對傳統(tǒng)舊學的認知局限，讓他跳出封建文化的桎梏，產(chǎn)生了追求西方新思想、新知識的強烈愿望，為他日后的思想轉(zhuǎn)型奠定了基礎。三（36分）15.按要求作文新學期過半，相信你遇見了各種精彩紛呈的課堂，請以《一節(jié)有趣的_______課》為題，寫一篇記敘文。要求：①橫線上填寫某一門具體學科，如語文、數(shù)學、生物等；②不少于500字；③不出現(xiàn)真實校名、人名，可使用化名?！敬鸢浮坷模阂还?jié)有趣的地理課當李老師