《范進(jìn)中舉》核心知識點【作者作品】吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，全椒（今屬安徽）人，清代小說家。他反對八股文，反對科舉制度，他的作品《儒林外史》里也反映了這些思想?！度辶滞馐贰肥俏覈宕囊徊空禄伢w長篇諷刺小說，主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。全書故事情節(jié)沒有主干，但有一個貫穿全書的中心，即揭露科舉制度對士人的毒害，諷刺因熱衷功名利祿而造成的極端虛偽、惡劣的社會風(fēng)氣。【背景鏈接】本文節(jié)選自《儒林外史》第三回（人民文學(xué)出版社1958年版）。小說這部分寫的是廣東學(xué)道周進(jìn)主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。當(dāng)時范進(jìn)已是五十四歲，這讓周進(jìn)想起了自己曾經(jīng)屢試不第的類似遭遇，心生憐憫，因此他對范進(jìn)格外關(guān)照，趁無人交卷時將范進(jìn)的答卷看了三遍，結(jié)果范進(jìn)在童試中以第一名的成績考中秀才。課文內(nèi)容就是從這里開始的?！疚捏w知識】諷刺小說諷刺小說的特征是用嘲諷的表現(xiàn)手法揭露生活中消極落后和腐朽反動的事物。在藝術(shù)表現(xiàn)上,這類小說充分調(diào)動各種諷刺藝術(shù)手段如夸張、巧合、漫畫式描寫等手法突出被描寫對象本身的矛盾、可笑或畸形的特征,形成強(qiáng)烈對比,以嘲諷、批判、揭露社會中滑稽可笑、消極落后乃至腐朽黑暗的現(xiàn)象、事物或思想?！痉治鋈宋镄蜗蟆繉Ρ确哆M(jìn)中舉前后境遇的變化,結(jié)合文中對范進(jìn)中舉前后自身變化的描寫,分析范進(jìn)形象。1.境遇的變化

中舉前中舉后吃每日小菜飯,十幾年不知豬油可曾吃過兩三回;餓了兩三天,沒有早飯米,母親餓得看不見

眾鄉(xiāng)鄰拿蛋、送酒、背米、捉雞來,胡屠戶送肉住茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進(jìn)一所房屋用無盤費去應(yīng)考眾鄉(xiāng)鄰搬桌凳,胡屠戶送四五千錢,張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩地位被胡屠戶罵得狗血噴頭,無人理會、無人幫助胡屠戶奉承恭維,眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情,張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏2.自身的變化

中舉前中舉后

語言唯唯連聲,“岳父見教的是”“噫!好!我中了!”“晚生久仰老先生……”“晚生僥幸……”“方才費老爹的心……"動作作揖;抱著雞，……在那里尋人買看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲……心理自心里想:“宗師說我火候已到,……如何甘心?”

小結(jié):中舉，使范進(jìn)實現(xiàn)了物質(zhì)方面的逆襲，發(fā)家致富了；也使他實現(xiàn)了精神上的逆襲，備受尊崇了。但是，中舉卻照見了他靈魂的丑陋不堪，他是一個猥瑣懦弱、圓滑世故、熱衷功名的可憐、可悲之人?！举Y料】八股:明清科舉制度的一種考試文體，段落有嚴(yán)格規(guī)定，每篇由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股等部分組成。內(nèi)容空泛，形式死板，束縛人的思想?，F(xiàn)在多用來比喻空洞死板的文章、講演等?！痉治鋈宋镄蜗蟆糠哆M(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度變化具體體現(xiàn)，以及胡屠戶的形象特點。

中舉前中舉后評價長相腮尖嘴猴體面的相貌評價身份癩蝦蟆文曲星稱呼現(xiàn)世寶

窮鬼賢婿老爺、姑老爺評價才學(xué)不是你的文章，……舍與你的才學(xué)又高說話態(tài)度罵（訓(xùn)斥）恭維、奉承、討好賀禮一副大腸、一瓶酒七八斤肉、四五千錢離開范家時的神態(tài)、動作橫披了衣服,腆著肚子去了千恩萬謝,低著頭,笑迷迷的去了對范母的稱呼你那老不死的老娘老太太形象特點:嫌貧愛富,粗俗勢利,蠻橫倨傲,阿諛奉承,趨炎附勢?！痉治龃我宋锏淖饔谩亢缿?、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰都是文中的次要人物，作者詳細(xì)刻畫他們，有何作用?作者通過對他們的描寫，反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的風(fēng)氣。他們就是范進(jìn)生活的社會環(huán)境，共同制造了范進(jìn)式人物的悲劇。這使作品的鋒芒直指封建科舉制度，深化了主題?！緝?nèi)容探究]范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲??？【觀點一]范進(jìn)喜極而瘋是一場喜劇。理由:①文中寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運(yùn)用了夸張手法；②揭露了當(dāng)時士人熱衷功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉；③范進(jìn)終于清醒過來,結(jié)局圓滿?！居^點二]范進(jìn)喜極而瘋是一場悲劇。理由：①從人物命運(yùn)的角度說，把一生浪費在科舉考場中，是范進(jìn)的人生悲劇；②把知識分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他的獨立的人格和自由的靈魂，是國家民族的悲劇。【理解文章主題】諷刺作品有一個重要特點：作者塑造人物、敘述故事時，不僅諷刺單個人物或事件，還諷刺背后的社會現(xiàn)象及根源?！度辶滞馐贰分蟹哆M(jìn)“二十歲應(yīng)考，到今考過二十余次”卻“總不進(jìn)學(xué)”，一旦考中卻“歡喜瘋了”?！度辶滞馐贰肥且徊砍錾闹S刺小說。作者運(yùn)用夸張、對比、細(xì)節(jié)描寫等手法，揭露和嘲諷科舉制度所造成的丑惡現(xiàn)象和封建末世的衰頹風(fēng)氣。范進(jìn)因中舉而迷了心竅，喜極發(fā)瘋的丑態(tài)，是作者對范進(jìn)做夸張變形的諷刺，以增加作品的生動性和感染力，使讀者對范進(jìn)的性格、行為和心態(tài),留下深刻的印象。作者把當(dāng)時社會上一般讀書人熱衷功名、醉心富貴的特征都匯集到范進(jìn)這個人物身上，并運(yùn)用諷刺手法予以揭露、批判，旨在抨擊科舉制度對知識分子的摧殘荼毒，同時反映人情冷暖、世態(tài)炎涼的社會現(xiàn)實?！痉哆M(jìn)中舉后發(fā)瘋的原因分析】1.范進(jìn)的個人因素。范進(jìn)整整考了三十五年，屢試不第。中了秀才后又中舉人，連他自己也不敢相信，大喜之中神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了。這種發(fā)瘋是一種心理病態(tài)的表現(xiàn)。2.社會環(huán)境的壓力?？婆e考試不僅毒害了讀書人，也毒害了廣大群眾。受整個社會環(huán)境的影響，中舉與否成了當(dāng)時人們評價讀書人的標(biāo)準(zhǔn)。范進(jìn)屢試不第，自然也就成了人們冷嘲熱諷的對象，世人的勢利、冷漠、白眼甚至愚弄，促使范進(jìn)逐漸走向思想崩潰的邊緣。3.科舉制度對知識分子的戕害是根本原因。在思想上，范進(jìn)認(rèn)定只有通過科舉考試才能徹底改變現(xiàn)狀，但屢試屢敗的打擊使他原本脆弱的心更加脆弱;又因為讀的是死書，喪失了謀生能力，生計的窘迫更加重了他靠科舉改變命運(yùn)的觀念，心理壓力也就更重了?！局S刺手法】諷刺是在真實的基礎(chǔ)上,用比喻、夸張、對比等手法對人或事進(jìn)行揭露、批判或嘲笑,從而予以否定的一種方法。諷刺手法大致有以下幾種:1.漫畫法。漫畫式的諷刺手法特點是夸張，把人或事的假、丑、惡加以擴(kuò)大或縮小,使之變相、變形，以突出這一側(cè)面的特征，達(dá)到諷刺的目的。2.對比法。即把諷刺對象對待同一人或事的前后不同的言行進(jìn)行描述、對比,以顯示諷刺對象的愚蠢可笑。3.托物法。這是一種把諷刺對象托于某物，使諷刺對象具體化、形象化的手法。4.反說法。即用肯定、贊美的語言描述明顯的丑惡、虛假的現(xiàn)象,表達(dá)作者的鄙視與挖苦?！倔w會寫作手法】本文以諷刺的手法寫人、寫事,十分精彩。①夸張手法。范進(jìn)因中舉喜極而瘋，挨了一個巴掌才清醒過來，這個故事的基本情節(jié)就是用夸張手法虛構(gòu)出來的。這看起來似乎有些離奇，但當(dāng)時士人熱衷功名，特別是范進(jìn)從二十歲至五十多歲一直混跡于考場，終于得中,高興得發(fā)了瘋，也具有很強(qiáng)的生活真實性。中舉,對范進(jìn)來說自然是榮耀之至，但挨巴掌卻是受辱，榮而后辱，這是作者對他的丑惡靈魂的有意鞭撻，具有極強(qiáng)的諷刺意義。②對比手法。文中有多處對比，如范進(jìn)在中舉前后語言、行為的對比，胡屠戶和眾鄉(xiāng)鄰對他的態(tài)度的前后對比等，這些對比不僅刻畫了人物的性格，也顯示出世態(tài)的炎涼、人心的冷暖，具有極強(qiáng)的諷刺意義。③細(xì)節(jié)刻畫。小說中多處運(yùn)用典型細(xì)節(jié)刻畫人物，