寫景作文五感描寫技巧專題講義引言：為何要喚醒“五感”？寫景作文的核心，是讓讀者“身臨其境”。許多習(xí)作流于“視覺單聲道”——只寫顏色、形狀，卻讓景物成了沒有呼吸、沒有溫度的標(biāo)本。而調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺，能讓文字突破平面，成為可觸摸、可聆聽、可嗅聞的立體場景。就像沈從文寫湘西的河：“兩岸多高山……這時節(jié)兩山只剩余一抹深黑，賴天空微明為畫出一個輪廓。但在黃昏里，卻仿佛極遠極遠的山邊，還有人說話，還有人唱歌！”他用視覺的“深黑輪廓”、聽覺的“遠人語歌”，瞬間讓湘西的黃昏活了過來。一、視覺描寫：捕捉光影與形態(tài)的詩意視覺是寫景的“基礎(chǔ)鏡頭”，但要避免“流水賬式”的羅列。真正的視覺描寫，是用色彩、動靜、細節(jié)，給景物賦予情緒與靈魂。技巧1：色彩的“冷暖對話”示例（朱自清《春》）：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”。分析：將桃花、杏花、梨花的色彩，與火焰、云霞、落雪的意象嫁接，既精準(zhǔn)還原色彩濃度，又通過“火的熱烈、霞的輕盈、雪的純凈”，賦予花色不同的氣質(zhì)，讓畫面有了情感溫度。練習(xí)：描寫秋日校園的銀杏樹。嘗試用兩種對比色（如金黃的葉與灰藍的天），再嵌入一個“非自然色彩”的比喻（如“落葉像撒了一地碎金箔”）。技巧2：動靜交織的“鏡頭語言”示例（老舍《濟南的冬天》）：“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣……水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”分析：靜態(tài)的“綠萍、水藻”，與動態(tài)的“冒熱氣、垂柳照影”結(jié)合，讓“溫晴”的濟南冬水，既有生機（水藻“拿”出綠色），又有情趣（水“不忍凍上”、垂柳“照影”）。練習(xí)：描寫暴雨前的池塘。用一個靜態(tài)景物（如荷葉的姿態(tài)）+一個動態(tài)細節(jié)（如水面的波紋/魚的游動），讓畫面“活”起來。技巧3：細節(jié)的“顯微鏡式放大”示例（宗璞《紫藤蘿瀑布》）：“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！狈治觯簩⒒ㄋ氲男螒B(tài)，拆解為“帆、艙、笑容”，用生活中熟悉的物象，把微觀細節(jié)（花瓣的弧度、花蕊的飽滿）具象化，讓讀者仿佛能觸摸到花的肌理。練習(xí)：描寫一朵你喜歡的花（如薔薇、雛菊）。選擇一個局部細節(jié)（如花瓣的紋路、花蕊的絨毛），用兩個生活化比喻，放大它的形態(tài)。二、聽覺描寫：聆聽自然與生活的韻律聽覺是場景的“背景音樂”，能悄悄撥動讀者的情緒。好的聽覺描寫，要讓聲音有層次、有畫面、有余韻。技巧1：聲音的“和聲編排”示例（魯迅《從百草園到三味書屋》）：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。”分析：將油蛉的“低唱”、蟋蟀的“彈琴”、斑蝥的“拍的一聲”，按“輕音樂→打擊樂”的節(jié)奏編排，讓百草園的聲音既豐富又有序，充滿童趣。練習(xí)：描寫清晨的公園。捕捉三種聲音（如鳥鳴、晨練的太極音樂、風(fēng)吹樹葉），用“音量/節(jié)奏”給它們排序（如“遠處的鳥鳴是細弱的引子，接著是太極樂的舒緩旋律，最后是風(fēng)搖樹葉的沙沙伴奏”）。技巧2：通感：讓聲音“看得見、摸得著”示例（汪曾祺《昆明的雨》）：“雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去?？戳顺乩锏臐M池清水，看了作比丘尼裝的陳圓圓的石像（傳說陳圓圓隨吳三桂到云南后出家，暮年投蓮花池而死），雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街，有一個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒（裝在上了綠釉的土瓷杯里），坐了下來。雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動也不動地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。四十年后，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩：蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉?！保ㄟx段聚焦聽覺的通感：“雨沉沉”的“沉”，是聽覺（雨聲的綿密）向觸覺（沉重感）的轉(zhuǎn)化）分析：汪曾祺寫雨“沉沉”，把聽覺的“雨聲綿密”，轉(zhuǎn)化為觸覺的“沉重、壓抑”，讓雨的氛圍更濃，也暗合了“鄉(xiāng)愁”的情緒。練習(xí)：描寫夏夜的蟬鳴。嘗試用一種觸覺或視覺的意象形容它（如“蟬鳴像煮沸的糖漿，黏在空氣里化不開”“蟬鳴是潑在夜空中的碎銀，亮得刺耳”）。技巧3：留白：讓聲音“余音繞梁”示例（朱自清《荷塘月色》）：“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。”分析：先寫蟬鳴、蛙聲的“熱鬧”，再以“我什么也沒有”的寂靜收束，用“有聲”襯“無聲”，讓孤獨的情緒在聲音的留白里蔓延。練習(xí)：描寫深夜的村莊。先寫一種細微的聲音（如狗吠、蟲鳴），再筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“聲音消失后，______”（用環(huán)境的靜，承接聲音的余韻）。三、嗅覺描寫：勾勒氣味的紋理與記憶嗅覺是最“私人化”的感官，能瞬間喚醒讀者的情感記憶。好的嗅覺描寫，要讓氣味有形狀、有故事、有溫度。技巧1：氣味的“材質(zhì)分類”示例（蕭紅《呼蘭河傳》）：“倭瓜花是黃的，南瓜花是黃的，圓圓的綠葉上爬著許多螞蟻，南瓜花上有蜜蜂。大黃瓜，大倭瓜，也許還是香瓜？那在庭院里叫人看了也覺得好看，也覺得陰涼?！保ㄟx段隱含嗅覺：“陰涼”的庭院，混著瓜花的甜香、綠葉的清苦，是“植物的清新氣”）分析：將氣味按“材質(zhì)”歸類（如植物的清新氣、食物的煙火氣、舊物的時光氣），能讓讀者快速錨定場景。比如寫“外婆的廚房”，可以聚焦“煙火氣”（飯菜香、柴火味）；寫“舊書閣”，可以聚焦“時光氣”（紙張的霉味、老木的澀味）。練習(xí)：描寫一個場景（如菜市場、雨后的森林），先確定氣味的“材質(zhì)”（如菜市場的“煙火氣+蔬果清香”），再用兩個具象的比喻形容它（如“菜市場的氣味像打翻的調(diào)味罐，咸腥的魚味、甜軟的果香、嗆人的姜味，在空氣里擰成一股繩”）。技巧2：通感：讓氣味“可視化”示例（張曉風(fēng)《一缽金》）：“桂花的香是一種清愁的香，是要站在月光下嗅的，有點像初戀的心情，帶著一點迷濛，一點不敢置信，又帶著一點確定的喜悅。”分析：將桂花的“甜香”，轉(zhuǎn)化為“清愁、初戀的心情”（觸覺/心理感受），讓氣味有了情感重量，也讓讀者對“桂花香”的理解更深刻。練習(xí)：描寫梔子花的香。嘗試用一種視覺或情感的意象形容它（如“梔子花香像浸了蜜的月光，稠得能粘住蝴蝶的翅膀”“梔子花香是外婆縫在我衣角的牽掛，暖得發(fā)酸”）。技巧3：氣味的“動態(tài)敘事”示例（遲子建《額爾古納河右岸》）：“風(fēng)掠過，把草的清香、松的冷香，還有馴鹿身上的酸香，一股腦兒地揉進了空氣里，讓我覺得自己是躺在一個巨大的香枕上。”分析：用“揉進”“躺”等動詞，讓氣味有了動作感，仿佛它們是活的，會主動擁抱讀者。練習(xí)：描寫雨后的街道。用一個動態(tài)動詞（如“撞、漫、鉆”），讓氣味“動”起來（如“雨水把柏油的焦味、泥土的腥氣、槐花的甜香，一股腦兒撞進鼻腔里”）。四、觸覺描寫：觸摸溫度與質(zhì)地的肌理觸覺是最“體感化”的描寫，能讓讀者瞬間“代入”場景。好的觸覺描寫，要讓溫度、質(zhì)地、情緒，在指尖流轉(zhuǎn)。技巧1：溫度的“層次漸變”示例（郁達夫《故都的秋》）：“早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意?！保ㄟx段隱含觸覺：“濃茶的暖”“日光的溫”“秋意的涼”，溫度從暖到?jīng)?，暗合“清、靜、悲涼”的秋味）分析：將溫度按“場景邏輯”漸變（如清晨的微涼→陽光的暖→晚風(fēng)的涼），能讓觸覺描寫有“節(jié)奏”，也暗合情緒的起伏。練習(xí)：描寫冬日的清晨上學(xué)路。從三種溫度入手（如“圍巾的暖”“空氣的冷”“陽光照在手上的溫”），用“漸變”的順序串聯(lián)（如“圍巾裹住脖子，暖得發(fā)悶；推開家門，冷空氣像冰針扎臉；走到巷口，陽光斜斜鋪在手上，溫得發(fā)癢”）。技巧2：質(zhì)地的“細節(jié)解剖”示例（史鐵生《我與地壇》）：“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。……祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。”（選段隱含觸覺：“野草荒藤的‘自在坦蕩’”，將草的質(zhì)地（柔軟、肆意）轉(zhuǎn)化為“坦蕩”的情緒質(zhì)感）分析：將物體的質(zhì)地（如樹皮的粗糙、草葉的柔軟），與“時光感”“情緒感”嫁接，讓觸覺有了深度。比如寫“老樹皮”，可以說“老樹皮的紋路硌著手掌，像握住了一段粗糙的時光”。練習(xí)：描寫一塊石頭（或老樹、舊書）。聚焦它的質(zhì)地細節(jié)（如石頭的冰涼、粗糙），用一個抽象的比喻（如“時光的鱗片”“歲月的褶皺”），讓質(zhì)地有故事感。技巧3：觸覺的“多感官聯(lián)動”示例（朱自清《春》）：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！狈治觯河|覺（風(fēng)的柔）+嗅覺（泥土、青草、花香）+視覺（楊柳），讓“春風(fēng)”的描寫立體飽滿，讀者既能摸到風(fēng)的軟，又能聞到風(fēng)的香，看到風(fēng)的形。練習(xí)：描寫踩在落葉上的感覺。結(jié)合聽覺（窸窣聲）、視覺（落葉的顏色），讓觸覺更生動（如“踩在落葉上，窸窣的響里帶著脆，腳感軟中帶澀，像踩著一層碎金，每一步都把秋天的重量壓進鞋底”）。五、味覺描寫：咀嚼場景的滋味與情緒味覺常被忽略，但它是場景的“調(diào)味劑”，能讓文字有“回甘”。好的味覺描寫，要讓味道關(guān)聯(lián)記憶、勾連情感。技巧1：自然的“原生味覺”示例（汪曾祺《昆明的雨》）：“雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲：‘賣楊梅——’聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做‘火炭梅’。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅?！狈治觯和粼鲗憲蠲贰耙稽c都不酸”，并對比其他地方的楊梅，既突出昆明楊梅的甜，又暗合對昆明的偏愛，讓味覺有了“在地性”。練習(xí)：描寫一種秋日的自然果實（如柿子、山楂）。聚焦它的味覺特點（如柿子的甜軟、山楂的酸澀），用一個場景細節(jié)（如摘果子的動作、吃果子的瞬間），讓味覺更鮮活。技巧2：記憶的“味覺錨點”示例（琦君《春酒》）：“母親給我在小酒杯里倒了點兒，說：‘小孩子喝多了會流鼻血，太補了。’我就把花廳里的牡丹、臘梅、天竺都搬到下房，把下房的桃花、迎春搬到花廳，還把一盆結(jié)了籽的金錢菊送給隔壁的王婆婆，讓她也能聞聞花香。母親說我是‘猴子搬包谷’，搬了這個，忘了那個。但我還是很得意，因為我把花搬得很整齊?！保ㄟx段隱含味覺：“春酒的甜”，關(guān)聯(lián)著童年的活潑、母親的溫柔，讓味覺成為記憶的錨點）分析：將味覺與“童年、故鄉(xiāng)、親人”等記憶勾連，讓味道有了情感重量。比如寫“外婆的桂花糕”，可以說“桂花糕的甜里，混著蒸籠的熱氣、外婆的笑聲，是童年最暖的底色”。練習(xí)：描寫一種家鄉(xiāng)的食物（如粽子、湯圓）。從味覺入手，關(guān)聯(lián)一個童年/親情的場景（如“奶奶包的粽子，糯米的黏軟里裹著棗的甜，還有粽葉的清香，那是端午清晨，灶臺上的煙火氣”）。技巧3：通感：讓味道“聽得見、摸得著”示例（余光中《聽