雙減政策下課后服務(wù)工作計(jì)劃范本一、工作背景與指導(dǎo)方向“雙減”政策聚焦教育生態(tài)優(yōu)化，要求學(xué)校強(qiáng)化育人主陣地作用。課后服務(wù)作為落實(shí)政策的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需立足立德樹人根本任務(wù)，以“五育并舉”為導(dǎo)向，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)與校外培訓(xùn)依賴，同時(shí)滿足個(gè)性化成長需求，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人的良好格局。結(jié)合辦學(xué)特色與學(xué)情實(shí)際，本校制定本計(jì)劃，旨在通過規(guī)范、多元、優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。二、工作目標(biāo)1.學(xué)生發(fā)展：為不同需求學(xué)生提供分層支持，作業(yè)完成率100%且“減量提質(zhì)”，超85%學(xué)生通過服務(wù)拓展興趣、提升綜合素養(yǎng)（如藝術(shù)審美、實(shí)踐能力等）。2.家校協(xié)同：家長滿意度不低于95%，緩解“接送難”“輔導(dǎo)難”問題，形成家校教育理念共識(shí)，構(gòu)建良性育人共同體。3.學(xué)校品牌：打造“基礎(chǔ)+特色”服務(wù)模式，形成2-3項(xiàng)校本特色品牌（如科技創(chuàng)客、非遺傳承等），成為區(qū)域示范標(biāo)桿。三、服務(wù)內(nèi)容與實(shí)施路徑（一）基礎(chǔ)服務(wù)：課業(yè)指導(dǎo)與習(xí)慣養(yǎng)成以“作業(yè)管理”為核心，統(tǒng)籌學(xué)科教師力量，分學(xué)段開展作業(yè)輔導(dǎo)：低年級(jí)：側(cè)重習(xí)慣培養(yǎng)（坐姿、書寫、時(shí)間管理），通過趣味化方式完成基礎(chǔ)作業(yè)，每日時(shí)長≤30分鐘。中高年級(jí)：實(shí)施“作業(yè)診斷-分層指導(dǎo)-拓展延伸”流程，教師提前研判難度，為學(xué)有余力者提供拓展任務(wù)（如數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練），為學(xué)困生開展“小導(dǎo)師幫扶”（校內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生或教師一對(duì)一指導(dǎo)）。*注：嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義講授新課，確保與課堂教學(xué)有效銜接。*（二）特色服務(wù)：興趣拓展與素養(yǎng)提升整合校內(nèi)師資、校外資源（非遺傳承人、體育教練等），開設(shè)“菜單式”社團(tuán)課程，涵蓋四大類別：1.藝術(shù)審美類：書法、合唱、戲劇等，每學(xué)期舉辦1-2次藝術(shù)展演。2.科技創(chuàng)新類：編程、機(jī)器人、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，與科技企業(yè)合作建“創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室”，鼓勵(lì)參與區(qū)級(jí)以上競(jìng)賽。3.體育健康類：足球、武術(shù)、跳繩等，每周開展“體育嘉年華”，落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”。4.勞動(dòng)實(shí)踐類：種植養(yǎng)護(hù)、手工制作等，與周邊農(nóng)場(chǎng)、社區(qū)合作建實(shí)踐基地，每學(xué)期開展2次校外實(shí)踐。（三）個(gè)性化服務(wù)：需求響應(yīng)與精準(zhǔn)幫扶針對(duì)特殊需求學(xué)生，提供“定制化服務(wù)包”：學(xué)業(yè)幫扶：為學(xué)困生建“成長檔案”，學(xué)科教師每周2次一對(duì)一輔導(dǎo)，跟蹤進(jìn)步。心理支持：設(shè)“心靈驛站”，專職心理教師開展團(tuán)體輔導(dǎo)（情緒管理、人際交往），并提供個(gè)別咨詢。特長培優(yōu)：為特長學(xué)生聯(lián)系校外機(jī)構(gòu)（少年宮、體校）開展“校社共建”培優(yōu)課程，費(fèi)用由學(xué)校統(tǒng)籌或爭(zhēng)取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。四、實(shí)施階段與流程管理（一）籌備階段（學(xué)期前1個(gè)月）1.需求調(diào)研：通過“家長問卷+學(xué)生訪談+教師研討”，梳理需求，形成《課后服務(wù)需求清單》。2.資源整合：校內(nèi)教師自愿申報(bào)項(xiàng)目，簽訂《課后服務(wù)承諾書》；校外資源通過“政府購買服務(wù)”引入，簽訂《安全責(zé)任書》。3.方案優(yōu)化：結(jié)合需求與資源，制定《課程表》《應(yīng)急預(yù)案》，報(bào)主管部門備案后公示。（二）實(shí)施階段（學(xué)期中）1.分層推進(jìn)：周一至周四：16:30-17:30開展基礎(chǔ)服務(wù)（作業(yè)輔導(dǎo)）；17:40-18:40開展特色/個(gè)性化服務(wù)。周五：開展“主題服務(wù)日”（勞動(dòng)實(shí)踐、科普講座等），邀請(qǐng)家長、社區(qū)代表參與。2.動(dòng)態(tài)管理：教師每日填寫《服務(wù)日志》，記錄學(xué)生參與、作業(yè)質(zhì)量、活動(dòng)反饋；每月召開“質(zhì)量研討會(huì)”，結(jié)合家長反饋（班級(jí)群、問卷星收集）優(yōu)化內(nèi)容與師資。（三）優(yōu)化階段（學(xué)期末）1.成果展示：舉辦“課后服務(wù)成果展”，通過作品展覽、技能競(jìng)賽等展示學(xué)生成長。2.總結(jié)反思：發(fā)放《滿意度問卷》，結(jié)合教師自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長評(píng)價(jià)，形成《學(xué)期報(bào)告》，為下學(xué)期優(yōu)化提供依據(jù)。五、保障機(jī)制（一）組織保障成立“課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃、資源調(diào)配、安全管理，每周召開1次例會(huì)。（二）師資保障1.校內(nèi)師資：服務(wù)時(shí)長折算為教研/培訓(xùn)學(xué)時(shí)，設(shè)“專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金”表彰優(yōu)秀教師。2.校外師資：建立“輔導(dǎo)員庫”，定期開展師德、安全培訓(xùn)，確保服務(wù)質(zhì)量。（三）安全保障1.家校對(duì)接：學(xué)生離校時(shí)，教師通過“班級(jí)群接龍”或“人臉識(shí)別”確認(rèn)接送；自行回家學(xué)生簽訂《安全承諾書》，規(guī)劃“安全路線”。2.場(chǎng)所管理：服務(wù)場(chǎng)所配急救箱、消防器材，每周排查隱患；活動(dòng)前開展“安全五分鐘”教育（運(yùn)動(dòng)防護(hù)、實(shí)驗(yàn)規(guī)范等）。（四）評(píng)價(jià)保障建立“三維評(píng)價(jià)體系”：學(xué)生評(píng)價(jià)：“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆薄俺砷L手冊(cè)”記錄參與度、進(jìn)步度；家長評(píng)價(jià)：每學(xué)期2次滿意度調(diào)查，結(jié)果納入學(xué)?？己?；社會(huì)評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)人大代表、社區(qū)代表監(jiān)督，提升認(rèn)可度