公司讀書會活動記錄范例一、活動背景與目標(biāo)為響應(yīng)公司“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)號召，營造“愛讀書、善思考、共成長”的文化氛圍，XX科技人力資源部聯(lián)合工會于202X年X月X日組織開展“思辨書海，賦能成長”主題讀書會?；顒右浴皬臅休腿≈腔?，在交流中碰撞靈感”為核心目標(biāo)，精選與職場能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作相關(guān)的優(yōu)質(zhì)讀物，引導(dǎo)員工將書中理論轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐的動力。二、活動概況時(shí)間：202X年X月X日14:00-17:00地點(diǎn)：公司總部3樓多功能會議室（溫馨布置有綠植、主題海報(bào)及書籍展示區(qū)）參與人員：來自研發(fā)、市場、運(yùn)營等部門的二十余名員工代表（含3名新員工、2名管理層代表）核心主題：圍繞《終身成長》（卡羅爾·德韋克）、《高效能人士的七個習(xí)慣》（史蒂芬·柯維），探討“成長型思維在工作中的應(yīng)用”與“職場效能提升路徑”三、前期籌備工作（一）選題與資源籌備結(jié)合公司年度“人才能力升級”戰(zhàn)略，籌備組通過“部門需求調(diào)研+經(jīng)典書單篩選”確定書籍方向：《終身成長》聚焦思維模式突破，《高效能人士的七個習(xí)慣》側(cè)重職場方法論，理論框架與公司“創(chuàng)新突破、協(xié)作共贏”的價(jià)值觀高度契合。同步采購書籍25冊（含紙質(zhì)版與電子閱讀資源），并邀請研發(fā)部資深經(jīng)理李XX、人力資源部培訓(xùn)主管王XX擔(dān)任領(lǐng)讀人。（二）場景與物料設(shè)計(jì)場地布置：以“書海燈塔”為主題，墻面懸掛思維導(dǎo)圖式的書籍核心觀點(diǎn)海報(bào)，設(shè)置“靈感樹”留言區(qū)（員工可粘貼讀書感悟便簽），茶歇區(qū)擺放咖啡、茶點(diǎn)及主題書簽（印有“思辨一刻，成長一步”標(biāo)語）。工具準(zhǔn)備：定制“讀書分享卡”（含“金句摘錄”“工作關(guān)聯(lián)思考”“行動改進(jìn)計(jì)劃”三欄），提前調(diào)試投影、音響設(shè)備，確保5名異地員工可通過騰訊會議同步參與。（三）宣傳與動員通過內(nèi)部OA系統(tǒng)發(fā)布活動通知，附書籍簡介與“閱讀打卡挑戰(zhàn)”預(yù)熱活動（提前1周開放電子資源，鼓勵員工在企業(yè)社群分享讀書筆記）。各部門推薦1-2名“讀書達(dá)人”參與現(xiàn)場分享，最終共收到12份優(yōu)質(zhì)讀書筆記，為活動討論提供了鮮活案例。四、活動流程與亮點(diǎn)（一）暖場破冰：“書籍盲盒”互動主持人將兩本書的核心觀點(diǎn)拆分為20張卡片，員工隨機(jī)抽取一張，需在3分鐘內(nèi)結(jié)合工作場景解讀觀點(diǎn)。例如，市場部新員工張XX抽到“‘以終為始’的思維方式”，分享了“策劃活動時(shí)先明確目標(biāo)再倒推流程”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，快速打破陌生感。（二）領(lǐng)讀分享：理論+案例雙驅(qū)動1.《終身成長》領(lǐng)讀（李XX）：結(jié)合研發(fā)團(tuán)隊(duì)“攻堅(jiān)技術(shù)難題”的真實(shí)案例，解析“固定型思維”與“成長型思維”的行為差異——當(dāng)項(xiàng)目遇到瓶頸時(shí)，成長型思維的團(tuán)隊(duì)會聚焦“如何改進(jìn)”而非“是否可行”。他提出“部門內(nèi)設(shè)立‘思維反思角’，每周復(fù)盤工作中的思維模式”的倡議。2.《高效能人士的七個習(xí)慣》領(lǐng)讀（王XX）：以“時(shí)間管理四象限”為切入點(diǎn)，展示運(yùn)營部“優(yōu)先級任務(wù)看板”的優(yōu)化實(shí)踐（將“緊急且重要”的客戶需求與“重要不緊急”的流程建設(shè)分層推進(jìn)），并引導(dǎo)員工現(xiàn)場繪制個人“習(xí)慣升級路線圖”。（三）小組研討：“問題樹”深度碰撞員工分為4組，圍繞“如何用書中方法解決一個真實(shí)工作痛點(diǎn)”展開研討：第一組（研發(fā)+測試）：探討“如何用‘成長型思維’應(yīng)對版本迭代中的批評”，提出“建立‘反饋-改進(jìn)’閉環(huán)表”的方案；第二組（市場+銷售）：聚焦“‘以終為始’在客戶需求挖掘中的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)“需求溯源訪談提綱”；各組選派代表用“魚骨圖”展示研討成果，管理層代表劉總點(diǎn)評：“將書中理論轉(zhuǎn)化為可落地的工具，體現(xiàn)了‘學(xué)思用貫通’的價(jià)值?！保ㄋ模┛偨Y(jié)與行動承諾主持人總結(jié)兩本書的核心啟示，員工在“靈感樹”上粘貼行動承諾便簽（如“下周嘗試用‘雙贏思維’溝通跨部門協(xié)作需求”“每月精讀1本職場干貨書”）?；顒游猜暎肆Y源部宣布“讀書會進(jìn)階計(jì)劃”：后續(xù)將圍繞“創(chuàng)新管理”“職場溝通”等主題開展系列沙龍，并評選“年度讀書之星”。五、活動成果與反饋（一）顯性成果形成《讀書會核心觀點(diǎn)&行動清單》文檔（含20條可落地的工作改進(jìn)建議，如“研發(fā)部思維反思角實(shí)施細(xì)則”“市場部需求溯源訪談提綱”）；收集有效反饋問卷22份，95%的參與者認(rèn)為“活動形式新穎，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密”，82%的人明確了“3項(xiàng)以上可立即執(zhí)行的行動”。（二）隱性價(jià)值跨部門協(xié)作意愿提升：活動后有5個跨部門項(xiàng)目組主動參考“雙贏思維”優(yōu)化協(xié)作流程；學(xué)習(xí)氛圍激活：企業(yè)社群“讀書打卡”話題參與量增長40%，3名員工自發(fā)組織“讀書互助小組”。六、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與改進(jìn)方向（一）亮點(diǎn)回顧1.選題精準(zhǔn)：書籍與公司戰(zhàn)略、員工痛點(diǎn)高度匹配，確保內(nèi)容“有用、能用、想用”；2.形式創(chuàng)新：“書籍盲盒”“問題樹研討”等互動設(shè)計(jì)，避免“單向灌輸”，激發(fā)深度思考；3.成果閉環(huán)：從“理論學(xué)習(xí)”到“行動承諾”再到“進(jìn)階計(jì)劃”，形成完整的學(xué)習(xí)-實(shí)踐-迭代鏈路。（二）待改進(jìn)點(diǎn)時(shí)間把控不足：小組研討環(huán)節(jié)超時(shí)15分鐘，導(dǎo)致總結(jié)階段稍顯倉促；線上參與感弱：異地員工僅能“聽會”，缺乏實(shí)時(shí)互動（如線上小組研討功能未充分利用）。（三）優(yōu)化措施下次活動增加“時(shí)間官”角色，提前明確各環(huán)節(jié)時(shí)長；升級線上參與形式，利用“騰訊會議分組討論”功能，讓異地員工深度參與研討。附錄（可選）讀書會核心金句摘錄：*“成長型思維不是否定不足，而是擁抱‘我暫時(shí)做不到，但我可以學(xué)習(xí)’的可能性。”*——李XX行動清單示例：*“每周五下