答案：1.B“形成‘包抄’之勢的標志”錯誤，2017年微軟小冰出版現(xiàn)代詩集只是人工智能在寫作領域的一個表現(xiàn)，不能說是以難以阻擋的趨勢對寫作領域形成“包抄”之勢的標志。2.B“共同之處在于，突出的語言描寫沖淡了小說敘事，造成其文學性不足”錯，根據(jù)“短篇小說《機憶之地》的人物對話性更為突出，但也存在文學性不足的問題”“《機憶之地》如同一個關于人工智能創(chuàng)作的未來寓言”可以看出文章并沒有提到是突出的語言描寫沖淡了小說敘事造成其文學性不足。3.A根據(jù)“并讓其承擔撰寫情節(jié)大綱、激發(fā)敘事靈感等功能”可知提供寫作創(chuàng)意的能力已經(jīng)開發(fā)。4.①多種文體創(chuàng)作成果初現(xiàn)，能夠創(chuàng)作出高質(zhì)量的詩歌和散文，在小說創(chuàng)作領域有了初步探索。②輔助寫作功能強大，能夠收集與整合資料，撰寫情節(jié)大綱與激發(fā)靈感。③制式寫作駕輕就熟，能夠熟練地完成任務。(替代重復性工作)5.①在科技時代，文學能夠展現(xiàn)藝術獨有的核心創(chuàng)造力，這是人工智能無法習得、更無法模仿的存在。②在科技時代，文學能夠?qū)碗s的感性經(jīng)驗進行藝術轉(zhuǎn)換，傳遞個體復雜的感性經(jīng)驗。③文學作品在科技時代能為人們提供獨特的審美體驗。④在科技時代，文學能夠引導人們進行反思，提升人類的精神境界。(反映思想及當時社會道德倫理風貌，引起反思，潛移默化影響讀者。)6.B表明其情緒漸趨平和”錯誤。結合“什么?我真不會唱!‘他氣憤地叫了起來。他覺得'他的情緒由“憤怒”到“難受”,并沒有平和。8.①“無聲的歌”是主人公珍藏心中卻從未唱出的《國際歌》,代表著革命者堅定的信仰。②“無聲終由千千萬萬的人唱出，寓指革命精神的薪火相傳。(每點2分，答對3點即可，共5分)轉(zhuǎn)換。(每點2分，答對3點即可，共6分)先奮戰(zhàn)。“前舒上書當先擊充”,“舒”作主語，“當先擊充”是“書”賓語，故在C處斷句；“糧可以單獨成句，故在H處斷句。故選CGH。12.B“怕對方假意投降”錯誤。根據(jù)材料一第二段“乃矯制調(diào)伏波司馬呂種守沅陵長，命種奉詔書入虜營，告以恩信，因勒兵隨其后”可知，文中意思是宗均假借代表皇上發(fā)布的命令招降敵軍，并沒有說宗均親入敵營是因為怕對方假意投降。13.(1)武陵蠻族侵犯臨沅，朝廷派謁者李嵩、中山太守馬成前去討伐，未能獲勝。(2)保全身體來報答親人，安穩(wěn)地處于官位來擁戴君主，為什么一定要壯烈犧牲在戰(zhàn)場上才覺得愉快14.原因：不懂得自我珍視(未能在功成名就后退隱)。事實依據(jù)：①光武帝憐憫馬援年老，起初不同意他出征武陵蠻，但馬援堅持請行；②在征討武陵蠻的過程中，雖遭遇困境，士卒多疫死，馬援仍堅持作戰(zhàn)。參考譯文：材料一：武陵蠻族侵犯臨沅，朝廷派謁者李嵩、中山太守馬成前去討伐，未能獲勝。馬援請戰(zhàn)，光武帝憐他年老，沒有同意。馬援說：“我還能身穿盔甲，上馬馳騁。”于是派馬援帶領中郎將馬武、耿舒等率四萬多人進軍五溪。馬援對友人杜愔說：“我受皇恩深重，但年事已高，去日無多，總是擔心不能為國而死。今日得遂所愿，我心甘情愿，死也瞑目!”到后來馬援討伐武陵蠻夷，軍隊駐扎在下雋。有兩條路可以進入武陵，沿著壺頭山進軍，路程近但水流湍急；從充縣進軍，道路平坦但運輸遙遠。耿舒打算從充縣這條路進軍，可是，馬援認為那樣花費時間，耗費糧食，不如從壺頭山進軍。正好遇到天氣十分炎熱，士兵有很多得了傳染病而死。馬援也得了病。耿舒給兄長好疇侯耿弁的信說：“前次我上書說應當先攻擊充縣，糧食運輸雖然困難，可是兵馬好用，幾萬軍人都想爭先奮戰(zhàn)。如今駐軍在壺頭山，竟不能前進，大家都憂悶不樂，即將疫死。實在令人痛惜!如今果真?zhèn)魅静∈⑿?，這都應驗了我的話?！惫③徒拥綍牛M呈皇帝，皇帝就派梁松乘著驛車趕去責問馬援，趁機就代理督領軍隊。(梁松到達時)正遇上馬援去世，梁松就趁此羅織罪狀陷害馬援。光武帝大怒，將馬援新息侯的印章組綬追收回來。謁者、南陽人宗均任馬援大軍的監(jiān)軍。馬援去世后，官兵因瘟疫而死的超過半數(shù)，蠻夷軍也饑困交迫。于是宗均同將領們商議道：“我們?nèi)缃竦缆愤b遠，官兵染病，不可以再作戰(zhàn)了。我打算權且代表皇上發(fā)布命令招降敵軍，怎么樣?”將領們?nèi)挤诘厣喜桓易雎?。于是假傳圣旨，調(diào)伏波司馬呂種代理沅陵縣長，命他帶著詔書進入敵營，宣告朝廷的恩德和信義，而自己率軍跟隨其后。蠻夷十分震恐。冬季十月，他們一起殺了首領投降。于是宗均進入蠻夷大營，遣散兵眾，命他們各回本郡，又委任了地方官吏，然后班師。蠻人之亂于是平定。宗均還沒到京城，先自我彈劾假傳圣旨之罪。光武帝嘉獎他的功績，派人出迎，賞賜金帛，命他經(jīng)過家鄉(xiāng)時祭掃祖墳。材料二：光武帝對待功臣，恩情十分優(yōu)厚，給予尊崇的地位，使他們身家安全，名聲不受損害，但唯獨對馬援缺少恩情。難道是馬援自己招來的嗎?盡力輔佐別人奪取天下，最終卻遭到罪責譴責的人，有的是因為被忌恨其強大，有的是因為被厭惡其不謙遜，但馬援不是這樣，只是被光武帝厭惡罷了。老子不是真正懂得。大道的人，但在對待自身與世事方面有見解。他說：“功成名就之后就應退隱。”這也是觀察了陰陽屈伸的規(guī)律而得出的善于進退的言論。平定隴地、攻占蜀地，在北方抵御匈奴，在南方平定交趾，馬援難道不可以停止了嗎?武溪發(fā)生叛亂，皇帝憐憫他年老而不同意他前往平叛的請求，馬援堅持請求前往。天下已經(jīng)安定，功名已經(jīng)顯著,保全身體來報答親人，安穩(wěn)地處于官位來擁戴君主，為何一定要馬革裹尸才覺得愉快呢!光武帝由此知道他不懂得自我珍視；不懂得自我珍視的人，是英明的君主所厭惡的。人們也會說：如果不是貪圖俘獲的利益，為什么年老了還熱衷于征戰(zhàn)而不知道戒止呢?年老了卻不知滿足，役使別人的軍隊來實現(xiàn)自己的志向，實在是讓人厭惡。所以馬援身死名辱，家族差點不能保全，違背了四季衰亡的規(guī)律，背離了寒暑進退的常道，喜好戰(zhàn)爭、樂于殺戮而忘記了自己的正命，這就是所謂的“違背天道”。老子的話，難道是欺騙我們的嗎?15.D“著意渲染愁情”錯誤。詞人關注點從“廢沼荒丘”到“明月清風”的昔今變化，感嘆人世滄桑，歡樂和痛苦總是相繼變化的，卻沒有著意渲染抒發(fā)愁情。16.①詞人本是馳騁沙場的將帥，現(xiàn)在被解職閑置，整日湖邊徜徉，無事可做，表面上看生活優(yōu)游，卻透露出幾分孤寂無聊，不受重用的郁憤。②詞人與鷗鷺同盟，閑來無事觀鳥捉食的舉動，以及縱使結為同盟，盟友也不解其意的戲謔之嘆，看似是寫有趣閑適之情，實則抒發(fā)世無知音，無人理解，無人賞識的落寞。③詞人最后決計在東岸多植楊柳增添綠蔭，從前文感嘆人世歡哀變遷相繼，突轉(zhuǎn)而來，將深沉的慨嘆拋卻，宕開一筆，轉(zhuǎn)寫休閑時光的籌謀，蘊含著對時局和自身遭遇的不滿欲說還休，不說也罷的無奈之情。(1)蟬蛻于濁穢雖與日月爭光可也(2)夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺(3)修我甲兵與子偕行18.【答案】新征程上，凝聚起強大的創(chuàng)新動能，為實現(xiàn)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動力的條件之一(一項重要工作)是大力弘揚工匠精神，重視發(fā)揮技術工人隊伍作用，使創(chuàng)新才智充分涌流。【解析】畫波浪線的句子是個假設關系的復句，即表示假定了某一(些)條件，而在此基礎上可能會產(chǎn)生的結果。將其修改成單句，就是要將結果句用作主語部分的重要內(nèi)容，將條件句用作賓語，中間用“是”聯(lián)結，成為一個判斷句。同時要符合文意，不能遺漏重要信息，如不能遺漏“新征程上”這個狀語；要符合事理，即添加必要的詞語，使前后文連貫，如添加“條件”一詞對“大力弘揚工匠精神，重視發(fā)揮技術工人隊伍作用，使創(chuàng)新才智充分涌流”作概括，使句子前后發(fā)生關聯(lián)；要符合邏輯，不能違反思維的嚴密性，如添加“之一”一詞，就將全稱判斷轉(zhuǎn)化為特稱判斷，避免了絕對化。19.【答案】①引用“擇一事終一生”等古語、俗語，分別對技術工人應當具備的執(zhí)著專注等工匠精神的內(nèi)涵加以限定和描述，不僅指明了技術工人自身努力的方向，同時也豐富了文章內(nèi)容。(言簡意豐，凝練精當，通俗易懂。)②運用排比，將技術工人自身努力的方向“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、卓越追求”和努力的途徑“以勤學長知識、以苦練精技術、以創(chuàng)新求突破”排列起來，語勢強烈，言簡意明。(層層遞進)【解析】①“擇一事終一生”“干一行鉆一行”等古語、俗語為引用，分別對技術工人應當具備的執(zhí)著專注、精益求精等工匠精神的內(nèi)涵加以限定和描述，不僅指明了技術工人自身努力的方向，同時也的……”“就能以…、以……、以……”為兩組句式一樣、句意相關的排比句。運用排比，將技術工人自身努力的方向“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、卓越追求”和努力的途徑“以勤學長知識、以苦練精技術、以創(chuàng)新求突破”排列起來，強調(diào)技術工人的努力方向和具體做法，語勢強烈，言簡意明。而且讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。20.③句語序不當，“提升制造業(yè)水平”與“提高實體經(jīng)濟質(zhì)量效益”順序顛倒，應該為“但是對于提高實體經(jīng)濟質(zhì)量效益、提升制造業(yè)水平具有重要作用?！雹蘧洹霸鰪姟迸c“技術水準”搭配不當，可將“增強”改為“提升”。21.①而且與他淵博的學問有關；②有益于身；③興趣十分廣泛。本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①結合前文可知，此處應填梁啟超在近代中國發(fā)揮重大影響力的原因。首先，根據(jù)前一句“不但”這一關聯(lián)詞，可判斷出①應以“而且”開頭。其次，根據(jù)“在中國近代思想史上，梁啟超和嚴復、胡適類似，都是學問淵博的‘通才’”,可見梁啟超的學問很淵博，故可填“而且與他淵博的學問有關”。②根據(jù)后文“他們以學術研究來‘修已治人’,不但能夠依賴學問來‘安頓身心’,更借此關懷中國的現(xiàn)狀，并推動中國的現(xiàn)代化”,可見這種學問的首要的作用是“修己”“安頓身心”,即對自身有益。再仿照“有用于世”的句式，可填“有益于身”。③根據(jù)后文“他的打牌、飲酒、讀書都是真