3中國(guó)的河流三課時(shí)六字教學(xué)法公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）2025-2026湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)湘教版(2024)八年級(jí)地理上冊(cè)

第二章第三節(jié)《中國(guó)的河流》教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

基于核心素養(yǎng)+六字教學(xué)法設(shè)計(jì)

本節(jié)內(nèi)容需要3課時(shí)本學(xué)期累計(jì)課時(shí)總第

課時(shí)

主備教師小組教師

上課教師上課時(shí)間20年月日星期

本節(jié)課題第二章第三節(jié)中國(guó)的河流

核心素養(yǎng)目標(biāo)

區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)地圖和圖表，認(rèn)識(shí)中國(guó)主要河流的分布特征，理解外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的劃分標(biāo)準(zhǔn)及其地理意義。

綜合思維：分析河流水文特征與氣候、地形等自然要素的相互關(guān)系，理解人類活動(dòng)對(duì)河流的影響。

地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力，能夠分析河流流量變化曲線，判斷河流水文特征。

人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)黃河治理和長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)的案例，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)保護(hù)河流生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的分布及劃分界線

河流的水文特征及其影響因素

長(zhǎng)江、黃河的源流概況、水文特征及開(kāi)發(fā)利用

黃河"地上河"的形成原因及治理措施

教學(xué)難點(diǎn)

河流水文特征與氣候、地形等自然要素的相互關(guān)系

黃河下游"地上河"的形成過(guò)程與治理原理

長(zhǎng)江、黃河不同河段特征的對(duì)比分析

人類活動(dòng)對(duì)河流水文特征的影響

第一課時(shí)：外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)及河流水文特征

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課展示"三江并流"景觀圖片，提問(wèn)："同學(xué)們知道這是哪里的景觀嗎？為什么三條江能并行而不交匯？"引導(dǎo)學(xué)生思考河流與地形的關(guān)系。觀察圖片，思考問(wèn)題，嘗試回答教師提問(wèn)。通過(guò)直觀圖片和問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課題。

預(yù)習(xí)檢測(cè)提問(wèn)檢測(cè)：什么是外流河？什么是內(nèi)流河？中國(guó)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的分界線大致與哪條等降水量線一致？回答問(wèn)題，展示預(yù)習(xí)成果。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

講授新課1.外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的概念

詳細(xì)講解：外流河(河水最終流入海洋的河流)、內(nèi)流河(河水最終沒(méi)有流入海洋的河流)、流域(河流的集水區(qū)域)、水系(流域內(nèi)所有河流、湖泊等水體組成的水網(wǎng)系統(tǒng))聽(tīng)講，做筆記，理解基本概念。幫助學(xué)生建立基本概念框架，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.中國(guó)外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的分布

詳細(xì)講解：外流區(qū)面積約占全國(guó)陸地總面積的64%；內(nèi)流區(qū)面積約占全國(guó)陸地總面積的36%；分界線：大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線；分界線與400毫米年等降水量線最為接近在中國(guó)地圖上找出分界線，觀察其與400毫米年等降水量線的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，理解自然要素之間的相互關(guān)系。

3.主要河流分類

詳細(xì)講解：外流河(長(zhǎng)江、黃河、黑龍江、珠江、雅魯藏布江、額爾齊斯河等)；內(nèi)流河(塔里木河、黑河、疏勒河等)在中國(guó)河流分布圖上找出主要河流，分類標(biāo)注。幫助學(xué)生掌握中國(guó)主要河流的分布，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力。

4.河流水文特征

詳細(xì)講解：流量(河流單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)某一斷面的水量)、流速(河流流動(dòng)的速度)、水位(河流水面的高程)、汛期(河流水位上漲的時(shí)期)、含沙量(單位水體中所含泥沙的重量)、結(jié)冰期(河流封凍的時(shí)期)、水能資源(河流所具有的動(dòng)能資源)聽(tīng)講，做筆記，理解各水文特征的含義。幫助學(xué)生全面理解河流水文特征的各個(gè)方面，為分析具體河流特征做準(zhǔn)備。

分組討論（議課）提出討論題：比較外流河與內(nèi)流河水文特征的主要差異，并分析其原因。巡視指導(dǎo)，參與討論。分組討論，交流觀點(diǎn)，形成小組結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和綜合分析能力。

知識(shí)拓展介紹京杭運(yùn)河的歷史與現(xiàn)狀，以及在南水北調(diào)工程中的作用。聽(tīng)講，思考人工運(yùn)河與自然河流的異同。拓展學(xué)生知識(shí)面，理解人類活動(dòng)對(duì)河流的利用和改造。

課堂練習(xí)布置練習(xí)：1.在中國(guó)空白地圖上填注主要外流河和內(nèi)流河的名稱；2.判斷幾條典型河流屬于外流區(qū)還是內(nèi)流區(qū)；3.分析家鄉(xiāng)河流的水文特征。完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的劃分、主要河流分類以及河流水文特征的基本要素。參與總結(jié)，回顧本節(jié)課主要內(nèi)容。幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成系統(tǒng)認(rèn)知。

板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)中國(guó)的河流（第一課時(shí)）

一、外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)

1.概念：外流河、內(nèi)流河、流域、水系

2.分布：外流區(qū)(64%)vs內(nèi)流區(qū)(36%)

3.分界線：大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山

二、河流水文特征

1.流量、流速、水位

2.汛期、含沙量

3.結(jié)冰期、水能資源

教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容較為抽象，特別是水文特征部分，農(nóng)村學(xué)生可能缺乏直觀感受。下次教學(xué)可增加圖片、視頻等直觀材料，幫助學(xué)生理解。分組討論環(huán)節(jié)時(shí)間略顯不足，下次可適當(dāng)延長(zhǎng)。

第二課時(shí)：我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課播放長(zhǎng)江三峽風(fēng)光視頻，提問(wèn)："這是我國(guó)哪條著名河流？為什么被稱為'黃金水道'？"觀看視頻，思考問(wèn)題，嘗試回答。通過(guò)震撼視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出長(zhǎng)江課題。

預(yù)習(xí)檢測(cè)提問(wèn)檢測(cè)：長(zhǎng)江發(fā)源于哪里？注入什么海？長(zhǎng)江上、中、下游是如何劃分的？回答問(wèn)題，展示預(yù)習(xí)成果。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

講授新課1.長(zhǎng)江概況

詳細(xì)講解：發(fā)源地(青藏高原唐古拉山脈各拉丹冬峰)、流經(jīng)省區(qū)(青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海共11個(gè))、注入海洋(東海)、長(zhǎng)度(約6300千米，中國(guó)第一長(zhǎng)河)、流域面積(約180萬(wàn)平方千米)、年徑流量(約10000億立方米)聽(tīng)講，做筆記，在中國(guó)地圖上追蹤長(zhǎng)江流經(jīng)的省區(qū)。幫助學(xué)生全面了解長(zhǎng)江的基本情況，建立空間概念。

2.長(zhǎng)江各河段特征

詳細(xì)講解：上游(源頭—湖北宜昌：落差大，水流急，峽谷多，水能豐富)、中游(宜昌—江西湖口：河道彎曲，湖泊眾多，有"九曲回腸"的荊江)、下游(湖口—入?？冢航熕睿髌椒€(wěn)，航運(yùn)便利)在長(zhǎng)江流域圖上標(biāo)注上、中、下游分界點(diǎn)，觀察各段特征。幫助學(xué)生理解長(zhǎng)江不同河段的特征及其成因。

3.長(zhǎng)江的水文特征

詳細(xì)講解：水量豐富，汛期長(zhǎng)；含沙量相對(duì)較??；無(wú)結(jié)冰期；水能資源極其豐富分析長(zhǎng)江流量變化曲線，理解其水文特征。培養(yǎng)學(xué)生分析圖表能力，理解河流水文特征。

4.長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用

詳細(xì)講解：水能開(kāi)發(fā)(三峽工程、葛洲壩工程、金沙江梯級(jí)開(kāi)發(fā))、航運(yùn)價(jià)值("黃金水道”，通航里程長(zhǎng)，貨運(yùn)量大)、灌溉與供水(沿岸農(nóng)業(yè)和城市的重要水源)聽(tīng)講，思考長(zhǎng)江對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要作用。幫助學(xué)生理解長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用價(jià)值，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。

分組討論（議課）提出討論題：長(zhǎng)江不同河段的開(kāi)發(fā)利用方向有何不同？為什么？巡視指導(dǎo)，參與討論。分組討論，交流觀點(diǎn)，形成小組結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和區(qū)域認(rèn)知能力。

知識(shí)拓展介紹長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略及其意義。聽(tīng)講，思考河流與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。拓展學(xué)生知識(shí)面，理解河流在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位。

課堂練習(xí)布置練習(xí)：1.在長(zhǎng)江流域圖上標(biāo)注上、中、下游分界點(diǎn)；2.填注長(zhǎng)江主要支流和湖泊的名稱；3.分析長(zhǎng)江水能資源豐富的原因。完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：長(zhǎng)江的源流概況、各河段特征以及開(kāi)發(fā)利用情況。參與總結(jié)，回顧本節(jié)課主要內(nèi)容。幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成系統(tǒng)認(rèn)知。

板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)中國(guó)的河流（第二課時(shí)）

二、我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江

1.概況：發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、長(zhǎng)度、流域面積、年徑流量

2.各河段特征：

上游：落差大，水流急，水能豐富

中游：河道彎曲，湖泊眾多

下游：江闊水深，航運(yùn)便利

3.開(kāi)發(fā)利用：水能開(kāi)發(fā)、航運(yùn)、灌溉供水

4.生態(tài)保護(hù)：長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展

教學(xué)反思長(zhǎng)江內(nèi)容較多，學(xué)生記憶有難度。下次教學(xué)可設(shè)計(jì)更生動(dòng)的記憶方法，如編口訣幫助記憶流經(jīng)省區(qū)。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生，應(yīng)更多聯(lián)系實(shí)際生活，解釋水利工程對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的積極影響。

第三課時(shí)：我國(guó)第二長(zhǎng)河——黃河

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課展示黃河壺口瀑布圖片和"地上河"示意圖，提問(wèn)："為什么黃河被稱為'母親河'又被稱為'中國(guó)的憂患'？"觀察圖片，思考問(wèn)題，嘗試回答。通過(guò)對(duì)比強(qiáng)烈的圖片，引發(fā)學(xué)生思考黃河的雙重角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

預(yù)習(xí)檢測(cè)提問(wèn)檢測(cè)：黃河發(fā)源于哪里？注入什么海？黃河上、中、下游是如何劃分的？回答問(wèn)題，展示預(yù)習(xí)成果。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

講授新課1.黃河概況

詳細(xì)講解：發(fā)源地(青海巴顏喀拉山北麓)、流經(jīng)省區(qū)(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東共9個(gè))、注入海洋(渤海)、長(zhǎng)度(5464千米，中國(guó)第二長(zhǎng)河)、流域面積(75萬(wàn)平方千米)聽(tīng)講，做筆記，在中國(guó)地圖上追蹤黃河流經(jīng)的省區(qū)。幫助學(xué)生全面了解黃河的基本情況，建立空間概念。

2.黃河各河段特征

詳細(xì)講解：上游(源頭—內(nèi)蒙古托克托縣河口：水質(zhì)清，峽谷多，水能豐富)、中游(河口—河南桃花峪：流經(jīng)黃土高原，含沙量大增)、下游(桃花峪—入?？冢?地上河”，易泛濫改道)在黃河流域圖上標(biāo)注上、中、下游分界點(diǎn)，觀察各段特征。幫助學(xué)生理解黃河不同河段的特征及其成因。

3.黃河的水文特征

詳細(xì)講解：水量較小，汛期短；含沙量極大(世界之最)；有結(jié)冰期，部分河段有凌汛；水能資源較豐富分析黃河含沙量大的原因及其影響。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，理解黃河特殊水文特征的成因和影響。

4.黃河的治理與開(kāi)發(fā)

詳細(xì)講解：水患原因(中游水土流失，下游"地上河")、治理措施(中游水土保持，下游加固堤防、調(diào)水調(diào)沙)、水利工程(龍羊峽、劉家峽、小浪底等)、灌溉農(nóng)業(yè)(寧夏平原、河套平原)聽(tīng)講，思考黃河治理的措施和意義。幫助學(xué)生理解黃河治理的必要性和措施，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀。

分組討論（議課）提出討論題：比較長(zhǎng)江與黃河在水文特征和開(kāi)發(fā)利用方面的異同。巡視指導(dǎo)，參與討論。分組討論，交流觀點(diǎn)，形成小組結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生比較分析能力，加深對(duì)兩條大河的理解。

知識(shí)拓展介紹黃河調(diào)水調(diào)沙原理和小浪底水利樞紐的作用。聽(tīng)講，思考現(xiàn)代科技在黃河治理中的應(yīng)用。拓展學(xué)生知識(shí)面，了解現(xiàn)代水利工程技術(shù)。

課堂練習(xí)布置練習(xí)：1.分析黃河含沙量大的原因及危害；2.說(shuō)明黃河下游"地上河"的形成過(guò)程；3.設(shè)計(jì)一個(gè)治理黃河的方案。完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：黃河的源流概況、水文特征、存在問(wèn)題及治理措施。參與總結(jié)，回顧本節(jié)課主要內(nèi)容。幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成系統(tǒng)認(rèn)知。

板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)中國(guó)的河流（第三課時(shí)）

三、我國(guó)第二長(zhǎng)河——黃河